小學(xué)三年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃學(xué)校三班級(jí)培優(yōu)輔差工作方案

在一個(gè)班集體中，我們所面對(duì)的每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)不同的個(gè)體，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)有程度上的差異，因此會(huì)消失一批表現(xiàn)優(yōu)秀成果優(yōu)秀的同學(xué)，和一批表現(xiàn)較差學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)。這便是我們所說(shuō)的優(yōu)等生和后進(jìn)生。對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)而言，兩者之間的差距并不在于學(xué)問(wèn)方面，更多的是行為習(xí)慣，愛(ài)好愛(ài)好上的差異。

素養(yǎng)訓(xùn)練所提倡的是進(jìn)展同學(xué)的力量和行為習(xí)慣以及情感態(tài)度價(jià)值觀，培育有學(xué)問(wèn)有道德有力量的人才，重視進(jìn)展人的共性與愛(ài)好愛(ài)好特長(zhǎng)，培育出在不同領(lǐng)域不同方面有所進(jìn)展的人。所以在班級(jí)中進(jìn)行培優(yōu)輔差工作是非常有必要的。如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，真正讓同學(xué)活躍起來(lái)，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，是老師們所關(guān)懷的大問(wèn)題。因此，特制定本班語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作方案。

一、工作目標(biāo)

1．同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

2．班集體學(xué)習(xí)氛圍深厚，同學(xué)相互關(guān)心相互促進(jìn)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)。

3．使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀，使后進(jìn)的同學(xué)成果提高，并有信念變得更好。

4．形成一套有可行性有針對(duì)性的培優(yōu)輔差工作方法，能持續(xù)進(jìn)展下去。

二、詳細(xì)內(nèi)容

培優(yōu)內(nèi)容：語(yǔ)文教材上的學(xué)問(wèn)堅(jiān)固把握，課外學(xué)問(wèn)的豐富，語(yǔ)言表達(dá)力量，愛(ài)好愛(ài)好的進(jìn)展，思維力量方面的訓(xùn)練，以及良好的品德素養(yǎng)。

輔潛內(nèi)容：語(yǔ)文教材上的學(xué)問(wèn)能把握理解，進(jìn)展他們的愛(ài)好力量所長(zhǎng)，樹(shù)立自信念。

三、培優(yōu)輔輔潛對(duì)象和形式

對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式：

1．利用課堂課間時(shí)間輔導(dǎo)

2．利用午休和放學(xué)后時(shí)間

3．家校協(xié)作

四、詳細(xì)措施

1．課堂輔導(dǎo)

俗話說(shuō)因材施教，在課堂上我們可以對(duì)優(yōu)等生提一些有針對(duì)性的啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，鼓舞他們?cè)谡n堂上專心學(xué)習(xí)，有學(xué)好的自信念。后進(jìn)生在課堂上無(wú)法跟進(jìn)時(shí)，我們應(yīng)實(shí)行適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，關(guān)心后進(jìn)生跟上班級(jí)的腳步，培育他們學(xué)好語(yǔ)文的自信念。

2．課余輔導(dǎo)

課后對(duì)后進(jìn)生作業(yè)老師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，急躁輔導(dǎo)。同時(shí)，在每天對(duì)肯定數(shù)量的后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，關(guān)心他們把握好學(xué)問(wèn)，并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．家長(zhǎng)和老師協(xié)作

讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生定期進(jìn)行電話家訪，摸清他們的表現(xiàn)狀況，作業(yè)完成習(xí)慣等等。通過(guò)與家長(zhǎng)的協(xié)作使培優(yōu)輔差工作順當(dāng)進(jìn)行。

4．先優(yōu)帶后進(jìn)

讓優(yōu)等生介紹學(xué)習(xí)閱歷，在班集體樹(shù)立好的目標(biāo)與榜樣，關(guān)心大家一起進(jìn)步。平常在后進(jìn)生中開(kāi)展一些競(jìng)賽，如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)滿分多等等，關(guān)心他們培育學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，更加歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。

五、留意事項(xiàng)

1．不卑視有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁，公正訓(xùn)練。

2．常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解狀況，培育同學(xué)愛(ài)好愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)共性。

3．準(zhǔn)時(shí)檢查作業(yè)，并進(jìn)行二次批改，養(yǎng)成今日事今日畢的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況制定不同的學(xué)習(xí)方案，相應(yīng)的加大難度或者減小難度。達(dá)到循序漸進(jìn)的效果。

5．不定期的進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行抽查，鼓舞同學(xué)嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步。

6．講究教法。仔細(xì)上好每一堂課，討論不同的教法，把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的傳輸，便于同學(xué)把握;習(xí)題課講評(píng)時(shí)，把有代表性的問(wèn)題，學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)，混淆點(diǎn)，考點(diǎn)，突出著重講解。

7．重視同學(xué)的心理健康訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)的心情以及學(xué)習(xí)心態(tài)的變化，把握同學(xué)的共性特點(diǎn)，切中要害，有效率的開(kāi)展培優(yōu)輔差工作。

盼望在詳細(xì)培優(yōu)輔差方案的實(shí)施過(guò)程中，能不斷發(fā)覺(jué)新的問(wèn)題，找到好的解決方法，使語(yǔ)文教學(xué)在班集體中有不錯(cuò)的教學(xué)成果，學(xué)習(xí)氛圍更加深厚，同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，班級(jí)合格率和優(yōu)秀率不斷提高。

學(xué)校三班級(jí)培優(yōu)輔差工作方案

為進(jìn)一步培育優(yōu)秀同學(xué)以及教育學(xué)差同學(xué)，我做了如下規(guī)定：

一、對(duì)同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)訓(xùn)練。

一個(gè)人沒(méi)有抱負(fù)，生活就沒(méi)有了意義;有了抱負(fù)，奮斗就有了明確的目標(biāo)，生活才會(huì)有盼望。因此，要漸漸引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，同時(shí)，還要引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立努力就能實(shí)現(xiàn)的小抱負(fù)(目標(biāo))，這樣一步步邁向勝利。

二、做好同學(xué)的思想工作。

1、愛(ài)心，是打開(kāi)同學(xué)心靈之門(mén)的鑰匙。要常常和同學(xué)們談心，關(guān)愛(ài)他們，讓他們知道老師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。關(guān)注同學(xué)的思想工作動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。

2、常常與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活等方面的狀況，相互協(xié)作訓(xùn)練好同學(xué)。

三、有效利用課堂的40分鐘。

同學(xué)厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí)，重要的緣由之一是多次功課落下使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了信念，所以要備好同學(xué)、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓舞同學(xué)，抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)引導(dǎo)，有意識(shí)地設(shè)制一些他們感愛(ài)好的問(wèn)題，漸漸讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。同時(shí)，精選習(xí)題，對(duì)優(yōu)等生，要加大訓(xùn)練密度和難度;對(duì)學(xué)困生，則適當(dāng)?shù)亟档碗y度，多練習(xí)些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的題目。

四、主要輔導(dǎo)措施：

1、課堂上制造機(jī)會(huì)，要多鼓舞、多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。多賞識(shí)少批判，使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的仆人。

2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

3、依據(jù)不同層次的同學(xué)，支配不同的作業(yè)。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。對(duì)作業(yè)中消失的普遍問(wèn)題在課前進(jìn)行集中講解，個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀力量和寫(xiě)作力量。

4、采納一優(yōu)生帶輔一差生的"一幫一'行動(dòng)。

5、利用班會(huì)課進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，請(qǐng)一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷和心得，差生加以學(xué)習(xí)，這樣共同進(jìn)步，共同提高。

6、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和勝利感。

7、重視中等成果的同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

總之，只有科學(xué)地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能有效地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，我在教學(xué)中將要堅(jiān)持"抓兩頭，促中間'的原則，以全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)與學(xué)習(xí)水平。

學(xué)校三班級(jí)培優(yōu)輔差工作方案

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)力量，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本力量。發(fā)掘并培育一批語(yǔ)文尖子，發(fā)掘他們的潛能，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成果。依據(jù)本班的實(shí)際狀況，開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作。

二、同學(xué)狀況分析

一部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)聽(tīng)講，各種作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移力量較差，同學(xué)學(xué)問(wèn)面比較窄，做題時(shí)敏捷性不夠。另有較大一部分同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完成，甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注意同學(xué)的個(gè)體差異外，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，差等生得到較大進(jìn)步。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫(xiě)話力量。包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，提高寫(xiě)話水平，全面提高語(yǔ)文力量。補(bǔ)差時(shí)教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，從最基礎(chǔ)的開(kāi)頭，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)力量，課堂上制造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。力爭(zhēng)使他們的語(yǔ)文力量得到提升。

四、培優(yōu)對(duì)象

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五、補(bǔ)差對(duì)象

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六、主要措施

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)補(bǔ)差教案，做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和學(xué)問(wèn)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)家庭狀況，溝通、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

4、溝通思想，切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。

6、采納一優(yōu)生