教書育人小案例1

教書育人小案例1教書育人，傳道授業(yè)解惑，更要做人類靈魂的工程師，讓孩子們形成正確的價值觀，世界觀。作為一名老師，要對每一個孩子竭盡自己的愛心。老師不能只關(guān)注部分出類拔萃的學生，更要顧及全體學生,才可以使文化教育充分發(fā)揮最大限度的功效。我們班的一位同學，學習習慣很差，每科的作業(yè)完成情況不理想,起初讓我特別頭疼，但自己的孩子是不舍得放棄的。一次上課說話被記名，對他進行批評教育的時候發(fā)現(xiàn)他似乎很叛逆，頂嘴，沉默不語,還有跟老師針尖對麥芒的趨勢。事出反常，人心隔肚皮，他表現(xiàn)出了很強的自尊心和自我防御機制，尤其是一提到與父母聯(lián)系他就反應特別大，特別抗拒，后來與家長溝通了解到他很小就是單親家庭，家庭愛的缺失讓他更加渴望被認可，尊重和關(guān)注。反思自己的初始工作做的不好，了解了他更多信息便再次與他心平氣和的聊天，在委婉的和他交流了家庭情況后，他哭了很久，壓抑的情緒迸發(fā)出來，發(fā)現(xiàn)孩子并不是我想象的那般叛逆，只是希望被關(guān)注，被認可，有時候沒法處理好的情緒與行為，我悉心與他溝通，告訴他作為男孩子，如果是自己的責任就要去承擔，逃避是沒有用的。同樣，在對他的不斷觀察中,發(fā)現(xiàn)他其實是個很聽話的孩子，特別愿意承擔老師教給他的工作，對老師的表揚甚至會開心一整天。任何孩子都有自己的閃光點，他特別愛好體育運動，平日里也不愛打游戲，喜歡外出體育運動，有堅持跑步的習慣，乒乓球，籃球。在達標運動會上，跑步前特意囑咐他，老師期待你第一沖線，果不其然，取得了全班第一的好成績，給他頒發(fā)體育之星獎狀的時候，他開心的告訴我要拿給他媽媽看，孩子們的亮點需要細心去發(fā)掘與品位，學習上也在不斷成長和進步，對很多孩子的成長與進步，我們可以大方的鼓勵。全班第一的女孩兒特別用功，大多時候的表現(xiàn)無可挑剔，期中前夕主科老師開始給我反應她出現(xiàn)了上課走神的情況，為了不給她造成壓力，先向她媽媽了解了情況，孩子會特別用功，甚至很多科目在做的第二本練習冊，老師并沒有要求，甚至經(jīng)常學到十一點以后。考慮到本次期中考試是一次他們前所未見的大型考試，三科到七科的學科增多的轉(zhuǎn)變，學習時長的增加，讓很多孩子有些吃不消，疲于應付又不甘心讓自己放松下來。終于，情緒在某個時刻噴涌而出，一次她自信滿滿的來找我背誦，可是磕磕絆絆，很明顯的感覺到她不在狀態(tài)，需要休息與調(diào)整了，我安慰她，沒事兒，慢慢來頃刻之間她的淚水再也止不住，我開始和她交流，感受到了你的困惑，能給老師說一下嘛，起初她不停抽泣，我靜靜等著她，她開始訴說，一些甚至前言不搭后語，從小學到初中的轉(zhuǎn)變，來自成績與名次與壓力，身邊寄予厚望的家人與同學，來自自己對自己的高要求，她總是逼著自己保持完美。其實我明白，她深刻的知道她最近的問題，缺一個宣泄與喘息的機會，我開始告訴她學會管理自己的時間，身體，作息與情緒，從好好的睡個午覺，一起和爸媽聊聊天吃頓飯，到肆無忌憚的去撒野,去喊叫，去宣泄，甚至去躺平一會，休息調(diào)整之后再次出發(fā)，努力就值得肯定，就是最大的成功。你初中的路上要學會很多，調(diào)整與管理就是其中的一課。最終她從年級三十名進步到了年級二十名，雖然沒有盡善盡美，她也學會了接受一些不盡如人意的時刻，享受更多美好的感覺，更快樂的學習和生活。育人的路上，總是夾雜著很多酸甜苦辣的回憶，我們可以跟隨孩子們的視角，重新走一