政史地科組工作總結(jié)

政史地科組工作總結(jié)政史地科組工作總結(jié)政史地科組工作總結(jié)科組是學(xué)校組織教師進(jìn)行授課研究、總結(jié)交流授課經(jīng)驗(yàn)改變教育授課思想，提升教師的業(yè)務(wù)水平和授課能力，從而大面積提升授課質(zhì)量的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，它授課研究的深度及廣度，直接影響著授課質(zhì)量的提升，它是教師專業(yè)成長(zhǎng)的跳板和平臺(tái)。只有根植于課堂的教研活動(dòng)，才能使授課研究在授課現(xiàn)實(shí)中找到打破點(diǎn),在授課實(shí)踐中搜尋到支撐點(diǎn),在授課發(fā)展中捕捉到拓展點(diǎn)。本學(xué)期開學(xué)之時(shí)，我們科組就認(rèn)真地?cái)M定本學(xué)期的工作計(jì)劃，在本學(xué)期中，我們團(tuán)結(jié)互助，獲取了必然的成績(jī)，但同時(shí)也存在一些問題，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)。一、抓好科組的管理我們科組共有三門學(xué)科，是人數(shù)很多的一個(gè)組，而且不在一個(gè)辦公室，分布得比較分別，這就造成組織教研組活動(dòng)的有必然的困難。有時(shí)就通知人都得很長(zhǎng)時(shí)間。若是大家再?zèng)]有時(shí)間看法，難免會(huì)有一些人遲到，因此，擬定科組的考勤制度是特別重要的。開學(xué)之初，圍繞科組的各項(xiàng)問題我們召開了會(huì)，會(huì)上除了明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)之外，特地對(duì)紀(jì)律作了嚴(yán)格的限制，教研活動(dòng)不能夠無故不參加，不能夠遲到，有事必定提前請(qǐng)假。素來以來，我們科組的教師基本都能嚴(yán)格要求自己，一個(gè)學(xué)期之中，大家基本都能準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，但也有個(gè)別教師在這方面自覺性不夠?？平M的簽到考勤制度只能管人不能夠管心，科組還得從文化內(nèi)涵建設(shè)方面加強(qiáng)科組的凝聚力。整體上大家團(tuán)結(jié)合作，集思廣益，用自己的一顆熱忱去做好自己的工作，支持和配合科組的工作。老師們主動(dòng)擔(dān)當(dāng)科組第二課堂活動(dòng)靜靜付出，出好科組墻報(bào)，在學(xué)校普高迎檢壓力下進(jìn)行全校大干凈來不及取消科組活動(dòng)還在擔(dān)當(dāng)授課公開課，誠(chéng)摯且直言地提出科組工作改進(jìn)建議。甚至科組聚餐時(shí)拿出的通訊錄，撥動(dòng)的電話，早先盛好的湯都點(diǎn)點(diǎn)滴滴地記錄著我們科組一個(gè)學(xué)期走過的蹤影。而且，它們會(huì)慢慢的積淀，友善合作、務(wù)實(shí)求真會(huì)成為我們科組的文化內(nèi)涵。第1頁共5頁二、抓好科組的聽課、評(píng)課、集體備課這學(xué)期，為配合學(xué)校的有效課堂授課。我們科組在聽課方面重點(diǎn)確定了幾方面的人選，一是新畢業(yè)的教師，二是新上高三的教師，三是備課組各推一人擔(dān)當(dāng)大科組的授課公開示范課。我們讓這些老師提前準(zhǔn)備自己的課，再由備課組集體商議，集體的備課是提升授課質(zhì)量的重要保證，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)來自個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告上，在備課中，更側(cè)重備重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，使集體備課更精巧化。同時(shí)，注意備試題，使練習(xí)題更有針對(duì)性。我們?cè)诩w評(píng)課的過程中，堅(jiān)持評(píng)課原則：一，實(shí)話實(shí)說，去除虛假的氛圍。二，在心理上保持零距離接觸，評(píng)課與做課教師進(jìn)行角色互換、思慮角度的變換，同樣對(duì)話。三、突出重點(diǎn)，評(píng)課不用左右逢源，點(diǎn)出需改進(jìn)有創(chuàng)意的環(huán)節(jié)，做到理論和實(shí)質(zhì)的結(jié)合。對(duì)青年教師不求全責(zé)備，以激勵(lì)為主，使其形成個(gè)人風(fēng)格，達(dá)到個(gè)性魅力的突現(xiàn)。我們的評(píng)課內(nèi)容從“形、意、情、智、技”五方面下手?！靶巍狈譃橛行?、無形，有形是授課的展現(xiàn)，是教師的授課態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀度，無形是授課思想看法的表現(xiàn)，是授課事件發(fā)生后教師的應(yīng)變和控制課堂的能力表現(xiàn)?！耙狻笔且环N思想一種意識(shí)，是授課目的、授課任務(wù)、授課策略等?！扒椤敝父星?，學(xué)生是無動(dòng)、情動(dòng)、心動(dòng)還是意動(dòng)?！爸恰敝缚煞裾莆諏W(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在配合學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可否慎重、科學(xué)，可否吻合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)?！凹肌币娛谡n技術(shù)，課堂控制與運(yùn)作。每一次評(píng)課我們爭(zhēng)取做到不帶入個(gè)人恩怨，求大同存小異，精誠(chéng)合作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使我們?yōu)I中政史地科組成為共享合作的贏家。三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們科組教師基本上都是年輕教師，年輕教師有活力，這是我們科組的優(yōu)勢(shì)。但年輕教師也存在不足，在經(jīng)驗(yàn)上比不上老教師。因此，在平時(shí)的講課過程中，激勵(lì)我們科組教師向別人請(qǐng)教，虛心向別人學(xué)習(xí)。其他，激勵(lì)大家加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)讀書，多好書。在書中不斷完滿自己的專業(yè)知識(shí)，提升自己的業(yè)務(wù)水平，在加強(qiáng)讀書的同時(shí)，還要求老師們寫出自己的一些心得。這點(diǎn)老師們做的還不錯(cuò)。特別是段馳老師，主要擔(dān)當(dāng)歷史備課組的參賽課件制作，業(yè)務(wù)能力提升比較特出。在本學(xué)期中，我們科組獲取必然的成績(jī)，但也存在一些問題，比方：教研活動(dòng)形式過于傳統(tǒng)，未找到打破口，集體備課有時(shí)較松弛，備的練習(xí)題還是不夠典型，授課老例檢查也發(fā)現(xiàn)一些比第2頁共5頁較突出的問題，資料庫(kù)還有待完滿，有效的多向交流還太少等。在期末的科組工作總結(jié)會(huì)議中，我們收集到很多科組成員很有價(jià)值的改進(jìn)工作建議。在下學(xué)期，我們科組會(huì)更務(wù)實(shí)求真，在授課現(xiàn)實(shí)中搜尋打破點(diǎn)，努力提升我們整體的授課教研能力。擴(kuò)展閱讀：2022至2022學(xué)年度政史地科組工作總結(jié)2022至2022學(xué)年度政史地科組工作總結(jié)本學(xué)年度，政史地科組以“以研促教，以研促學(xué)，以研促質(zhì)”為目標(biāo)，全員參加科組建設(shè)和管理，盡責(zé)盡責(zé)，科組工作獲取了必然的成績(jī)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)以下：一、主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)（一）掌握時(shí)代脈搏，使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣味政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。走開時(shí)代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的試一試，要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、解析、說明實(shí)責(zé)問題的能力，輕松快樂地形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的授課目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)”的樸素真理不能是漂亮的裝飾，而真切成為我們行動(dòng)的指南。（二）教育授課方面。一學(xué)期來，科組教師能充分利用科組活動(dòng)和集體備課時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)心得領(lǐng)悟的交流。經(jīng)過學(xué)習(xí)與交流，科組教師轉(zhuǎn)變了教育授課看法，也在課堂授課實(shí)踐中作了必然的研究，并獲取了較好的見效。、科學(xué)擬定本學(xué)期授課工作計(jì)劃。本學(xué)期開學(xué)初，我科組就組織了全體教師學(xué)習(xí)考試大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解所教年級(jí)的授課內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，明確授課任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上，各備課小組教師共同商議、擬定了合理可行的授課計(jì)劃和科組工作計(jì)劃，并由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)。、加強(qiáng)授課老例管理，優(yōu)化授課過程，提升授課質(zhì)量。（1）認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了提升課堂授課效益，我科組要求充發(fā)散揮各第3頁共5頁年級(jí)教師集體的智慧和力量，教師間加強(qiáng)交流，揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在課堂授課中側(cè)重落實(shí)“雙基”，抓住重點(diǎn)、打破難點(diǎn)、化解疑點(diǎn)。（2）精心設(shè)計(jì)作業(yè)與練習(xí)。作業(yè)做到有部署，有批閱，有檢查，有講評(píng)。練習(xí)設(shè)計(jì)有層次，以讓不同樣層次的學(xué)生都有所得，找到學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。（3）組織好每一次單元檢測(cè)。在每單元新課解說達(dá)成，都及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)試和評(píng)講，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)糾正學(xué)生認(rèn)知偏差，牢固所學(xué)知識(shí)，提升運(yùn)用能力。（4）做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。各科任教師都能有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好優(yōu)生的指導(dǎo)和后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)變工作，見效好。（5）認(rèn)真落實(shí)“授課五環(huán)節(jié)”檢查工作。的確配合學(xué)校在授課上的全程管理，對(duì)備課、上課、作業(yè)、指導(dǎo)、檢測(cè)等五個(gè)環(huán)節(jié)提出詳盡要求并如期和不如期檢查，及時(shí)總結(jié)，使整個(gè)授課過程納入規(guī)范的管理中。其他，科組全體教師能積極進(jìn)行授課經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，相互聽課學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，并睜開“以老帶新，以新促老”的授課互幫活動(dòng)，形成了新教師虛心好學(xué)，老教師無私奉獻(xiàn)的優(yōu)異風(fēng)氣。（三）教研教改方面。一學(xué)期來，科組教師以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，緊跟課堂授課改革的步伐，睜開了形式多樣的教研教改活動(dòng)，獲取了必然的見效，也為順利睜開課堂授課供應(yīng)了必然的理論支撐。一學(xué)期來，科組教師能自覺將現(xiàn)代教育理論運(yùn)用到自己的授課實(shí)踐中，積極研究新的課堂授課模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、研究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。、積極睜開教育理論學(xué)習(xí)，提升理論涵養(yǎng)。教研會(huì)議上，能經(jīng)常學(xué)習(xí)一些教育授課類的文章，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提升。2、積極睜開授課課例研究，提升業(yè)務(wù)水平。今學(xué)期，科組教師能積極參加科組教研活動(dòng)，就政治學(xué)科中的一些疑難問題進(jìn)行深入的商議及對(duì)一些經(jīng)典的課例進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，并睜開旨在提升教師業(yè)務(wù)水平的評(píng)課活動(dòng)等等，都獲取了必然的見效。同時(shí)，科組教師能主動(dòng)參加第4頁共5頁科組的課題研究，進(jìn)行專題商議，研究教材、教法、學(xué)法，追求課堂授課效益的最優(yōu)化。二、主要問題與不足在看到成績(jī)的同時(shí)，也不能忽視問題的一面。一學(xué)期來，由于科組教師擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髁勘容^重，致使科組一些計(jì)劃內(nèi)的活動(dòng)未能獲取真切落實(shí)，科組活動(dòng)的方式不夠多樣，方法依舊比較傳統(tǒng)，工作質(zhì)效依舊較低，教師的積極性也有待提升。三、今后努力方向第一，要正視問題?？平M教師要齊心協(xié)力，共同解析問題癥結(jié)所在，并集體商議，以便“因材施教”；其次，科組教師要全面提升自己的專業(yè)和理