幼兒園大班音樂教案4篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于幼兒園大班音樂教案4篇關(guān)于幼兒園大班音樂教案4篇幼兒園大班音樂教案篇1活動(dòng)目的能聽辨樂曲的三段體構(gòu)造,感受A段的節(jié)奏平穩(wěn),體驗(yàn)B段的節(jié)奏跳躍,欣賞C段的優(yōu)美流暢。在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的根底上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已理解啄木鳥的特征。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT，F(xiàn)lash課件?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.故事導(dǎo)入，引起猜想。"果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神也沒有。請(qǐng)誰來給蘋果樹治病呢？"2."啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢？讓我們到音樂里聽一聽，找一找。"二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內(nèi)容1.初次欣賞，感知樂曲內(nèi)容。"你在音樂里聽到了什么？"2.再次欣賞，用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。"這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫(yī)生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫(yī)生在捉蟲，哪一段是大樹長(zhǎng)出了茂盛的樹葉跳起了舞？"三、分段欣賞，理解樂曲構(gòu)造1.學(xué)慣用動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂的平穩(wěn)〔為樹作檢查〕。"啄木鳥醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學(xué)一學(xué)。檢查了幾棵大樹?。?"假如你是啄木鳥醫(yī)生，你還能用什么樣的動(dòng)作給大樹做檢查？""啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什么了？"2.學(xué)慣用動(dòng)作表現(xiàn)B段的跳躍〔啄木鳥為大樹捉蟲〕。"啄木鳥是怎么給大樹看病的呢？它是用什么樣的動(dòng)作來捉蟲子的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰來說一說。"3.學(xué)慣用動(dòng)作表現(xiàn)C段樂曲的優(yōu)美流暢〔啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞〕。"大樹們?cè)诟墒裁蠢?？我們一起也來跳一跳舞?"你還能用什么樣的優(yōu)美動(dòng)作來跳舞？請(qǐng)小朋友們用自己想到的動(dòng)作一起聽音樂跳舞吧！"四、完成表演，體驗(yàn)合作快樂1.老師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做出不同的動(dòng)作。2.分組隨音樂進(jìn)展集體表演，老師指導(dǎo)。注意演大樹的幼兒，一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的快樂比照。3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能干，讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧！幼兒園大班音樂教案篇2活動(dòng)目的：1．感受并學(xué)慣用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。3．讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節(jié)奏。4．通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)才能及肢體的表現(xiàn)才能?；顒?dòng)材料準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：《歡樂頌》作品介紹?；顒?dòng)過程指導(dǎo)：一．欣賞音樂：*欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。二．組織幼兒互相交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想。三．學(xué)會(huì)合唱；*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，老師按節(jié)奏朗讀歌詞。*一局部幼兒唱"啦"音，另一局部幼兒唱"嗚"音，老師帶著幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗讀歌詞。*老師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的平衡和協(xié)調(diào)。四．創(chuàng)編動(dòng)作表演唱；*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)展合唱練習(xí)。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，孩子們對(duì)于歌曲的重難點(diǎn)掌握的比擬好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲，并能把握歌曲的情感。小百科：《歡樂頌》其實(shí)是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章?！兜诰沤豁懬肥怯?822年秋天開場(chǎng)進(jìn)入創(chuàng)作階段的。但貝多芬卻幾乎花了大半生的時(shí)間來醞釀、來籌劃。幼兒園大班音樂教案篇3一、設(shè)計(jì)意圖：我園的形體教學(xué)已在理論、探究中逐漸形成一種教學(xué)形式，如何打破傳統(tǒng)，用新的教學(xué)方式來激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂意參加形體活動(dòng)，是我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的目的所在。《綱要》中明確提出，要提供應(yīng)幼兒自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。還要引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同進(jìn)步。于是我設(shè)計(jì)了大班形體活動(dòng)《小精靈與魔術(shù)師》，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性，積極探究，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。二、教學(xué)目的：1、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂意用身體擺出各種造型動(dòng)作。2、在活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)造，樂意與同伴共同游戲，體驗(yàn)合作的快樂。三、教學(xué)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置：活動(dòng)室掛有人的各種姿態(tài)的圖片，有藝術(shù)的氣氛。音樂：《挪威舞曲》。教學(xué)用具：兩人一份能扭動(dòng)自制人的模型、魔術(shù)棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。四、教學(xué)過程：〔一〕、利用故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒在感受音樂的根底上，初步進(jìn)展想象、創(chuàng)編。1、老師頭戴魔術(shù)帽、手持魔術(shù)棒走進(jìn)活動(dòng)室。師：大家好！我是魔術(shù)師，今天為大家?guī)硪欢我魳?，一起來聽聽?、幼兒聽音樂后請(qǐng)幾位小朋友講一講。聽了音樂有什么感覺？你想干什么？3、這段音樂還有一個(gè)故事呢！從前有一個(gè)魔術(shù)師，本領(lǐng)非常大，他可得意了。他有一個(gè)魔盒，里面有許多小精靈。一天，魔術(shù)師睡著了，小精靈們就從魔盒中逃出來，盡情的聽音樂跳舞。魔術(shù)師醒來后生氣極了，瞪大眼睛說：“我要把你們變成一個(gè)個(gè)不會(huì)動(dòng)的舞蹈雕塑！”“變！”魔術(shù)師揮動(dòng)他的魔術(shù)棒，小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。讓我們帶著這個(gè)故事再來欣賞這首曲子，聽聽它可以分幾段？4、幼兒第二次感受音樂。1〕這首曲子有幾段？2〕第一段音樂講了誰？他會(huì)干什么？他會(huì)做那些動(dòng)作？〔幼兒互相討論后個(gè)別表演，大家一起學(xué)學(xué)?！尺@是小精靈在哪里？會(huì)怎么做？3〕第二段音樂給我們什么樣的感覺？誰上場(chǎng)了？你們也來快樂地跳跳舞！4〕這是魔術(shù)師醒來了，他說了什么？小精靈會(huì)變出哪些造型動(dòng)作呢？〔幼兒自編，老師從形體的角度來對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)展簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動(dòng)作以外，身體的哪些部位都可以動(dòng)起來？〕〔二〕、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同要求大膽嘗試想象、創(chuàng)編優(yōu)美造動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。1、聽音樂游戲，小精靈在第三段音樂開場(chǎng)前擺出一個(gè)造型動(dòng)作，直至音樂完畢。2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂的表演過程中能隨魔術(shù)棒變換多個(gè)造型動(dòng)作。1〕師：我越玩越開心，我的魔術(shù)棒也興奮極了，不停的跳動(dòng)。變！變！變！剛剛大家只變了一個(gè)動(dòng)作，如今該怎么辦？2〕我今天還帶了許多小玩具呢！他們也是變形高手，今天你們可以和他一起做個(gè)游戲！你找一個(gè)好朋友，兩人一起先給小玩具擺個(gè)造型，固定好后你們學(xué)學(xué)它的動(dòng)作，學(xué)會(huì)了，在給他擺個(gè)造型，看看哪對(duì)好朋友擺的姿勢(shì)最多最漂亮！注意：可千萬別講自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作忘了！我們要把設(shè)計(jì)的動(dòng)作編入游戲呢！3〕幼兒自主操作，老師巡回輔導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒身體各部位動(dòng)作的設(shè)計(jì)，如：腰、臀、胯、頭等等4〕請(qǐng)一組幼兒上來展示自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作?！怖蠋熆蓮纳眢w姿態(tài)、造型不同高度、動(dòng)作連接等方面進(jìn)展簡(jiǎn)單的.評(píng)價(jià)！〕5〕隨音樂游戲一次。3、引導(dǎo)小精靈能根據(jù)魔術(shù)棒揮動(dòng)的走勢(shì)來變換造型的高度。1〕我的魔術(shù)棒也開場(chǎng)跳舞了，變！變！變！變！忽高忽低，忽上忽下，聰明的小精靈，你該怎么辦？2〕不隨音樂先試試。3〕根據(jù)要求再游戲一次。4、請(qǐng)一幼兒做魔術(shù)師，再游戲一次。我有些累了，誰愿意來做魔術(shù)師來帶著大家游戲？大家可要聽從魔術(shù)師的指揮！〔三〕、小精靈要參加音樂會(huì)，打扮自己進(jìn)展游戲。1、和你們?cè)谝黄鹩螒蛘骈_心，我都快忘記時(shí)間了，我今天還要參加一個(gè)音樂會(huì)呢！你們想去嗎？快！把自己打扮的漂亮一點(diǎn)！2、幼兒自由打扮3、我們最后再玩一次游戲，相信在音樂會(huì)上我們會(huì)有出色表現(xiàn)！幼兒園大班音樂教案篇4活動(dòng)目的：1.欣賞歌曲《最炫常州風(fēng)》，初步感受說唱形式。2.通過常州特色圖譜和節(jié)奏型，掌握PAP節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編歌曲PAP局部。3.體驗(yàn)說唱常州特色所帶來的樂趣，熱愛家鄉(xiāng)常州?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前熟悉歌曲旋律《最炫民族風(fēng)》，理解常州特色。2.歌曲《最炫常州風(fēng)》、常州特色圖譜和節(jié)奏譜?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。跟隨《最炫常州風(fēng)》音樂入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。指導(dǎo)語：我是城市宣傳員，今天要帶你們?nèi)ヒ蛔鞘型嫠?，?qǐng)跟著我一起出發(fā)吧?！脖尘皥D：運(yùn)河〕這是哪座城市？請(qǐng)你來聽一聽是不是常州？二、學(xué)習(xí)歌曲，掌握說唱節(jié)奏。1.欣賞歌曲第一段，學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)語：我剛剛唱的是常州嗎？我都唱了什么內(nèi)容？你能跟我一起唱一唱嗎？2.完好欣賞，感受說唱。指導(dǎo)語：這回有什么不同？歌不但可以唱，還可以說，有說有唱的方式叫做說唱。3.出示節(jié)奏譜，根據(jù)節(jié)奏說歌詞。指導(dǎo)語：你能打節(jié)奏嗎？你能根據(jù)節(jié)奏來說歌詞嗎？4.完好學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)語：讓我們一起來邊打節(jié)奏邊唱吧！三、根據(jù)常州特色圖譜，運(yùn)用節(jié)奏型仿編歌曲。1.談話討論常州特色，爭(zhēng)做城市宣傳員?！?〕你們真的很棒，我決定招收一些城市宣傳員，和我一起來傳揚(yáng)常州文化。你們?cè)敢鈫?？?〕我來考考你們，你們理解常州嗎？你們知道常州最有名的是什么？2.運(yùn)用節(jié)奏型表現(xiàn)常州特色，嘗試創(chuàng)編歌曲PAP局部。你可以以"什么樣的什么怎么樣來說一說嗎？3.結(jié)合常州特色圖譜和節(jié)奏型，嘗試仿編說唱。分為3組，選擇4種特產(chǎn)討論后進(jìn)展說唱。第一組：特色風(fēng)景組：紅梅公園、天寧寺、東坡公園、恐龍園、嬉戲谷第二組：民俗風(fēng)情組：梳篦、BRT、月季花、廣玉蘭第三組：小吃組：蘿卜干、____糕、加蟹小籠包、銀絲面、酒釀元宵4.評(píng)選最正確城市宣傳組，激發(fā)說唱樂趣。分組跟隨音樂進(jìn)展說唱，其余組打節(jié)奏。5.完好演唱仿編歌曲，感受改編歌曲的樂趣