高考生物知識點總結(最全)

高考生物知識點總結(最全)PAGE1高三第二輪復習生物知識結構第一單元生命的物質基礎和結構基礎（細胞中的化合物、細胞的結構和功能、細胞增殖、分化、癌變和衰老、生物膜系統(tǒng)和細胞工程）化學元素必需元素化學元素必需元素大量元素有害元素微量元素基本元素：C、H、O、N主要元素：C、H、O、N、P、S最基本元素：C非必需元素無害元素C、H、O、N、P、S、K、Ca、MgFe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等Al、Si等Pb、Hg等1.2生物體中化學元素的組成特點不同種生物體中化學元素的組成特點不同種生物體中化學元素的組成特點元素種類大體相同C、H、O、N四種元素含量最多元素含量差異很大1.3生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性統(tǒng)一性統(tǒng)一性組成生物體的化學元素，在無機自然界中都能找到差異性組成生物體的化學元素，在生物體和無機自然界中含量差異很大高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第1頁。

1.4細胞中的化合物一覽表高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第1頁?；衔锓诸愒亟M成主要生理功能水①組成細胞②維持細胞形態(tài)③運輸物質④提供反應場所⑤參與化學反應⑥維持生物大分子功能⑦調節(jié)滲透壓無機鹽①構成化合物（Fe、Mg）②組成細胞（如骨細胞）③參與化學反應④維持細胞和內環(huán)境的滲透壓）糖類單糖二糖多糖C、H、O①供能（淀粉、糖元、葡萄糖等）②組成核酸（核糖、脫氧核糖）③細胞識別（糖蛋白）④組成細胞壁（纖維素）脂質脂肪磷脂（類脂）固醇C、H、OC、H、O、N、PC、H、O①供能（貯備能源）②組成生物膜③調節(jié)生殖和代謝（性激素、Vit.D）④保護和保溫蛋白質單純蛋白（如胰島素）結合蛋白（如糖蛋白）C、H、O、N、S（Fe、Cu、P、Mo……）①組成細胞和生物體②調節(jié)代謝（激素）③催化化學反應（酶）④運輸、免疫、識別等核酸DNARNAC、H、O、N、P①貯存和傳遞遺傳信息②控制生物性狀③催化化學反應（RNA類酶）1.5蛋白質的相關計算設構成蛋白質的氨基酸個數(shù)m，構成蛋白質的肽鏈條數(shù)為n，構成蛋白質的氨基酸的平均相對分子質量為a，蛋白質中的肽鍵個數(shù)為x，蛋白質的相對分子質量為y，控制蛋白質的基因的最少堿基對數(shù)為r，則肽鍵數(shù)＝脫去的水分子數(shù)，為……①蛋白質的相對分子質量…………②或者…………③高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第2頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第2頁。1.6蛋白質的組成層次C、H、O、N、SC、H、O、N、S氨基酸肽鏈基本成分C、H、O、N、P、Fe、Cu……離子和（或）分子其它成分蛋白質1.7核酸的基本組成單位名稱基本組成單位核酸核苷酸（8種）一分子磷酸（H3PO4）一分子五碳糖（核糖或脫氧核糖）核苷一分子含氮堿基（5種：A、G、C、T、U）DNA脫氧核苷酸（4種）一分子磷酸一分子脫氧核糖脫氧核苷一分子含氮堿基（A、G、C、T）RNA核糖核苷酸（4種）一分子磷酸一分子核糖核糖核苷一分子含氮堿基（A、G、C、U）1.8生物大分子的組成特點及多樣性的原因名稱基本單位化學通式聚合方式多樣性的原因多糖葡萄糖RNH2COOHHCCRNH2COOHHC脫水縮合①葡萄糖數(shù)目不同②糖鏈的分支不同③化學鍵的不同蛋白質氨基酸①氨基酸數(shù)目不同②氨基酸種類不同③氨基酸排列次序不同④肽鏈的空間結構核酸（DNA和RNA）核苷酸①核苷酸數(shù)目不同②核苷酸排列次序不同③核苷酸種類不同高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第3頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第3頁。1.9生物組織中還原性糖、脂肪、蛋白質和DNA的鑒定物質試劑操作要點顏色反應還原性糖斐林試劑（甲液和乙液）臨時混合加熱磚紅色脂肪蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）切片高倍鏡觀察桔黃色（紅色）蛋白質雙縮脲試劑（A液和B液）先加試劑A再滴加試劑B紫色DNA二苯胺加0.015mol/LNaCl溶液5Ml沸水加熱5min藍色選擇透過性膜的特點三個通過選擇透過性膜的特點三個通過水自由通過可以通過不能通過被選擇的離子和小分子其它離子、小分子和大分子物質交換大分子、顆粒物質交換大分子、顆粒內吞外排離子、小分子自由擴散主動運輸親脂小分子高濃度——→低濃度不消耗細胞能量（ATP）離子、不親脂小分子低濃度——→高濃度需載體蛋白運載消耗細胞能量（ATP）膜的流動性膜的流動性、膜融合特性原理1.12線粒體和葉綠體共同點1、具有雙層膜結構2、進行能量轉換3、含遺傳物質——DNA4、能獨立地控制性狀5、決定細胞質遺傳6、內含核糖體7、有相對獨立的轉錄翻譯系統(tǒng)高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第4頁。8、能自我分裂增殖高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第4頁。1.13真核生物細胞器的比較名稱化學組成存在位置膜結構主要功能線粒體蛋白質、呼吸酶、RNA、脂質、DNA動植物細胞雙層膜能量代謝有氧呼吸的主要場所葉綠體蛋白質、光合酶、RNA、脂質、DNA、色素植物葉肉細胞光合作用內質網蛋白質、酶、脂質動植物細胞中廣泛存在單層膜與蛋白質、脂質、糖類的加工、運輸有關高爾基體蛋白質、脂質蛋白質的運輸、加工、細胞分泌、細胞壁形成溶酶體蛋白質、脂質、酶細胞內消化核糖體蛋白質、RNA、酶無膜合成蛋白質中心體蛋白質動物細胞低等植物細胞與有絲分裂有關1.14細胞有絲分裂中核內DNA、染色體和染色單體變化規(guī)律間期前期中期后期末期DNA含量2a—→4a4a4a4a2a染色體數(shù)目（個）2N2N2N4N2N染色體單數(shù)（個）04N4N00染色體組數(shù)（個）22242同源染色數(shù)（對）NNN2NN注：設間期染色體數(shù)目為2N個，未復制時DNA含量為2a。1.15理化因素對細胞周期的影響理化因素間期前期中期后期末期機理應用過量脫氧胸苷＋抑制DNA復制治療癌癥秋水仙素＋抑制紡錘體形成獲得多倍體低溫（2—4℃）＋＋＋＋＋影響酶活和供能低溫貯藏注：＋表示有影響1.16細胞分裂異常（或特殊形式分裂）的類型及結果類型分裂方式結果事例細胞質不分裂有絲分裂雙（多）核細胞多核胚囊個別染色體不分離有絲分裂、減數(shù)分裂單體、多體21三體、唐氏綜合征全部染色體不分離有絲分裂、減數(shù)分裂多倍體四倍體植物染色體多次復制，但不分離有絲分裂多線巨大染色體果蠅唾腺染色體兩個以上中心體有絲分裂多極核高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第5頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第5頁。G1G1SG2M周期性細胞G0期（暫不增殖）終端分化細胞衰老死亡1.18已分化細胞的特點1.19分化后形成的不同種類細胞的特點形態(tài)結構特化新陳代謝改變形態(tài)結構特化新陳代謝改變生理功能專一分裂能力喪失已分化細胞形態(tài)結構不同生理功能不同代謝活動不同基因表達不同不同種類細胞1.20分化與細胞全能性的關系體細胞生殖細胞（如卵細胞、花粉）分化程度越低全能性越高，分化程度越高全能性越低體細胞生殖細胞（如卵細胞、花粉）分化程度越低全能性越高，分化程度越高全能性越低分化程度高，全能性也高分化程度最低（尚未分化），全能性最高受精卵細胞絕大多數(shù)細胞細胞絕大多數(shù)細胞少數(shù)細胞未分化分化衰老死亡干細胞癌細胞分裂分裂干細胞特點：（無限增殖）既分裂也分化癌細胞特點：（無限增殖）只分裂不分化異常分化癌變（永生）高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第6頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第6頁。1.22癌細胞的特點癌細胞的特點癌細胞的特點無限分裂增殖形態(tài)結構變化細胞物質改變正常功能喪失新陳代謝異常引發(fā)免疫反應扁平梭形球形成纖維細胞癌變如癌細胞膜糖蛋白減少，細胞黏著性降低，易轉移擴散。癌細胞膜表面含腫瘤抗原，肝癌細胞含甲胎蛋白等如線粒體功能障礙，無氧供能可移植在異種生物體內生長，形成癌瘤可以種間移植主要是細胞免疫永生細胞1.23衰老細胞的特點水酶色核透水酶色核透（水煤色黑透）助記詞水分減少，細胞萎縮，體積變小，代謝減慢水少酶低色累酶的活性降低色素積累，阻礙細胞內物質交流和信息傳遞核大細胞核體積增大，染色體固縮，染色加深透變細胞膜通透性改變，物質運輸功能降低細胞細胞死亡病理性死亡（細胞壞死）程序性死亡（細胞凋亡）環(huán)境因素突變病原體入侵正常生命需要動物變態(tài)花兒凋謝極體消失大部分淋巴細胞死亡蝌蚪尾部消失花瓣凋萎高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第7頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第7頁。膜生物膜系統(tǒng)膜生物膜系統(tǒng)生物膜功能上的聯(lián)系組成細胞的膜的總稱化學組成相似基本結構相同結構上的聯(lián)系直接聯(lián)系間接聯(lián)系核外膜——內質網膜——胞膜內質網膜——線粒體外膜（或相依）內質網膜—膜泡—高爾基體膜—膜泡—胞膜分泌作用胞飲作用內質網-高爾基體-細胞膜細胞膜-溶酶體相互配合協(xié)調工作細胞膜、核膜及具膜細胞器構成的結構體系結構上緊密聯(lián)系功能上相互依存生理作用研究意義為細胞提供穩(wěn)定的內環(huán)境進行物質運輸、能量交換、信息傳遞為化學反應提供場所將細胞分隔成功能小區(qū)細胞膜工業(yè)上淡化海水，處理污水研究抗寒、抗旱、耐鹽機理人造膜材料代替病變器官農業(yè)上醫(yī)藥上概念概念你知道嗎你知道嗎細胞分裂產生新細胞細胞分化產生新細胞類型基因突變產生新基因基因重組產生新基因型生殖隔離產生新物種植物植物細胞工程細胞工程植物組織培養(yǎng)離體的植物器官組織或細胞愈傷組織根芽植物體脫分化再分化植物體細胞雜交植物細胞A植物細胞B去壁融合雜種細胞組織培養(yǎng)動物細胞工程動物組織單個細胞原代培養(yǎng)傳代培養(yǎng)動物細胞培養(yǎng)胚胎移植動物細胞融合動物細胞A動物細胞B雜種細胞細胞培養(yǎng)融合篩選核移植單克隆抗體免疫小鼠小鼠骨髓瘤細胞小鼠B細胞提取抗體融合細胞雜交瘤細胞提取融合篩選體內培養(yǎng)體外培養(yǎng)高考生物知識點總高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第8頁。你知道嗎你知道嗎動物細胞培養(yǎng)代數(shù)與取材有關細胞來源可傳代數(shù)人胎兒細胞成人細胞50代20代小鼠烏龜14—28代90—125代高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第9頁。1.27植物組織培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)的比較高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第9頁。比較項目植物組織培養(yǎng)動物細胞培養(yǎng)生物學原理細胞全能性細胞分裂培養(yǎng)基性質固體液體培養(yǎng)基成分蔗糖、氨基酸、維生素、水、礦物質、生長素、細胞分裂素、瓊脂葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素、水、動物血清取材植物器官、組織或細胞動物胚胎、幼齡動物器官或組織培養(yǎng)對象植物器官、組織或細胞分散的單個細胞過程脫分化、再分化原代培養(yǎng)、傳代培養(yǎng)細胞分裂生長分化特點①分裂：形成愈傷組織②分化：形成根、芽①只分裂不分化②貼壁生長③接觸抑制培養(yǎng)結果新的植株或組織細胞株或細胞系應用①快速繁殖②培育無病毒植株③提取植物提取物（藥物、香料、色素等）④人工種子⑤培養(yǎng)轉基因植物①生產蛋白質生物制品②皮膚細胞培養(yǎng)后移植③檢測有毒物質④生理、病理、藥理研究培養(yǎng)條件無菌、適宜的溫度和pH1.28植物體細胞雜交與動物細胞融合的比較比較項目植物體細胞雜交動物細胞融合生物學原理膜的流動性、膜融合特性前期處理原生質體制備：纖維素酶和果膠酶處理細胞分散：胰蛋白酶處理方法和手段①物理：離心、振動、電刺激②化學：聚乙二醇（PEG）（同前）③生物：滅活的病毒應用進行遠緣雜交，創(chuàng)造植物新品種①制備單克隆抗體②基因定位下游技術(后續(xù)技術)植物組織培養(yǎng)動物細胞培養(yǎng)你知道嗎你知道嗎細胞——生物體結構和功能的基本單位葡萄糖——組成多糖的基本單位氨基酸——組成蛋白質的基本單位核苷酸——組成核酸的基本單位基因——控制生物性狀的基本單位種群——生物生存和進化的基本單位高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第10頁。

第二單元生物的新陳代謝高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第10頁。Ⅰ植物代謝部分：酶與ATP、光合作用、水分代謝、礦質營養(yǎng)、生物固氮蛋白質類酶ＲＮＡ類酶蛋白質類酶ＲＮＡ類酶單純酶復合酶僅含蛋白質蛋白質輔助因子離子有機物輔酶NADP(輔酶Ⅱ)B族維生素生物素(羧化酶的輔酶)RNA端粒酶含RNA唾液淀粉酶含Cl細胞色素氧化酶含Cu2+分解葡萄糖的酶含Mg2+如胃蛋白質酶酶存在于低等生物中，將RNA自我催化。對生命起源的研究有重要意義。(蛋白質本質)(蛋白質本質)(核酸本質)(核酸本質)2.2酶促反應序列及其意義酶促反應序列生物體內的酶促反應可以順序連接起來，即第一個反應的產物是第二個反應的底物，第二個反應的產物是第三個反應的底物，以此類推，所形成的反應鏈叫酶促反應序列。如AABCD酶1酶2酶3終產物……酶4酶n意義各種反應序列形成細胞的代謝網絡，使物質代謝和能量代謝沿著特定路線有序進行，確定了代謝的方向。2.3生物體內ATP的來源ATP來源反應式光合作用的光反應酶酶ADP＋Pi＋能量——→酶酶化能合成作用有氧呼吸無氧呼吸其它高能化合物轉化（如磷酸肌酸轉化）C~P（磷酸肌酸）＋ADP——→C（肌酸）＋ATP高考高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第11頁。神經傳導和生物電肌肉收縮神經傳導和生物電肌肉收縮吸收和分泌合成代謝生物發(fā)光光合作用的暗反應細胞分裂礦質元素吸收新物質合成植株的生長植物動物ATP——→ADP＋Pi＋能量酶色素分布色素分布分離（橙黃色）胡蘿卜素（黃色）葉黃素（藍綠色）葉綠素a（黃綠色）葉綠素b快慢作用吸收傳遞光能胡蘿卜素葉黃素大部分葉綠素a葉綠素b吸收轉化光能特殊狀態(tài)的葉綠素a組成類胡蘿卜素葉綠素葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素葉綠體基粒的類囊體薄膜上2.6光合作用中光反應和暗反應的比較比較項目光反應暗反應反應場所葉綠體基粒葉綠體基質能量變化光能——→電能電能——→活躍化學能活躍化學能——→穩(wěn)定化學能物質變化H2O——→[H]＋O2NADP+＋H+＋2e——→NADPHATP＋Pi——→ATPCO2＋NADPH＋ATP———→（CH2O）＋ADP＋Pi＋NADP+＋H2O反應物H2O、ADP、Pi、NADP+CO2、ATP、NADPH反應產物O2、ATP、NADPH（CH2O）、ADP、Pi、NADP+、H2O反應條件需光不需光反應性質光化學反應（快）酶促反應（慢）反應時間有光時（自然狀態(tài)下，無光反應產物暗反應也不能進行）高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第12頁。

2.7C3植物和C4植物光合作用的比較高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第12頁。C3植物C4植物光反應葉肉細胞的葉綠體基粒葉肉細胞的葉綠體基粒暗反應葉肉細胞的葉綠體基質維管束鞘細胞的葉綠體基質CO2固定僅有C3途徑C4途徑—→C3途徑2.8C4植物與C3植物的鑒別方法方法原理條件和過程現(xiàn)象和指標結論生理學方法在強光照、干旱、高溫、低CO2時，C4植物能進行光合作用，C3植物不能。密閉、強光照、干旱、高溫生長狀況：正常生長或枯萎死亡正常生長：C4植物枯萎死亡：C3植物形態(tài)學方法維管束鞘的結構差異過葉脈橫切，裝片①是否有兩圈花細胞圍成環(huán)狀結構②鞘細胞是否含葉綠體是：C4植物否：C3植物化學方法①合成淀粉的場所不同②酒精溶解葉綠素③淀粉遇面碘變藍葉片脫綠→加碘→過葉脈橫切→制片→觀察出現(xiàn)藍色：①藍色出現(xiàn)在維管束鞘細胞②藍色出現(xiàn)在葉肉細胞出現(xiàn)①現(xiàn)象時：C4植物出現(xiàn)②現(xiàn)象時：C3植物2.9C4植物中C4途徑與C3途徑的關系草酰乙酸(C草酰乙酸(C4)蘋果酸C4丙酮酸C3磷酸烯醇式丙酮酸（C3）ATPPEP羧化酶AMPNADP+NADPHCO2蘋果酸C4丙酮酸C3NADP+NADPHCO2暗反應（CH2O）葉肉細胞維管束鞘細胞C5注：磷酸烯醇式丙酮酸英文縮寫為PEP。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第13頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第13頁。2.10C4植物比C3植物光合作用強的原因C3植物C4植物結構原因：維管束鞘細胞的結構以育不良，無花環(huán)型結構，無葉綠體。光合作用在葉肉細胞進行，淀粉積累，影響光合效率。發(fā)育良好，花環(huán)型，葉綠體大。暗反應在此進行。有利于產物運輸，光合效率高。生理原因：PEP羧化酶磷酸核酮糖羧化酶只有磷酸核酮糖羧化酶。磷酸核酮糖羧化酶與CO2親和力弱，不能利用低CO2。兩種酶均有。PEP羧化酶與CO2親和力大，利用低CO2能力強。2.11光能利用率與光合作用效率的關系關系關系提高光能利用率延長光合作用時間增加光合作用面積提高光合作用效率控制光照強弱二氧化碳供應必需礦質元素供應光合作用效率光合作用制造的有機物所含的能量光合作用吸收的光能＝參與光合作用的能量中被轉移的能量光能利用率照在該地面的總的光能光合作用制造的有機物所含的能量＝照在地面上的總能量中被轉移的能量概念熱能損失光能損失→熒光、磷光光能→電能→化學能（貯存）去向2.12影響光合作用的外界因素與提高光能利用率的關系影響光合作用的外界因素影響光合作用的外界因素提高光能利用率增加二氧化碳供應通風透光，增施農家肥；人工增CO2（溫室）必需礦質元素供應N：P：K：糖類的合成和運輸Mg：葉綠素的成分ATP、NADP+的成分控制光照強弱因地制宜：陽生植物種陽地陰生植物種陰地光質影響：藍紫光照，蛋白質和脂類多紅光照，糖類增多延長光合作用時間提高復種指數(shù)：改一年一季為一年多季增加光合作用面積合理密植套種（不同時播種）、間作（同時播種）光CO2礦物質水溫度高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第14頁。

2.13光合作用實驗的常用方法高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第14頁。半葉法（遮蓋法）半葉法（遮蓋法）割主葉脈法同位素標記法驗證（探索）光合作用需CO2并放O2、光強的影響光合作用產生淀粉驗證（探索）光合作用中物質的轉變打孔法（抽氣法）密封法光質對光合作用的影響分光法可同時使用2.14植物對水分的吸收和利用2.14.1植物對水分的吸收滲透吸水滲透吸水滲透系統(tǒng)隔著半透膜的兩種溶液構成的體系吸脹吸水液泡尚未形成或消失通過親水物質的親水性吸水植物細胞構成滲透系統(tǒng)原生質層由細胞膜、液泡膜、兩膜之間的細胞質構成看作一層半透膜（本質是選擇透過性）兩個系統(tǒng)①植物細胞與土壤溶液之間構成②每兩個植物細胞之間構成水分的吸收吸水原理主要由成熟細胞的中央液泡構成滲透系統(tǒng)通過滲透作用吸水發(fā)生條件①具有半透膜②膜兩側溶液具有濃度差溶液與純水達平衡時，溶液一方所承受的外壓差。滲透壓高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第15頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第15頁。2.14.2擴散作用與滲透作用的聯(lián)系與區(qū)別擴散作用擴散作用滲透作用物質由相對多（密度高）的地方向相對少（密度低）的地方運動的過程，叫擴散溶劑分子的擴散叫滲透，具備一定條件才能發(fā)生聯(lián)系區(qū)別物質由高到低的移動方式，利用物質本身的屬性，不需要能量特指溶劑分子（如水、酒精等）的擴散，需特定的條件2.14.3半透膜與選擇透過性膜的區(qū)別與聯(lián)系半透膜選擇透過性膜概念小分子、離子能透過，大分子不能透過水自由通過，被選擇的離子和其它小分子可以通過，大分子和顆粒不能通過性質半透性（存在微孔，取決于孔的大?。┻x擇透過性（生物分子組成，取決于脂質、蛋白質和ATP）狀態(tài)活或死活材料合成材料或生物材料生物膜（磷脂和蛋白質構成的膜）物質運動方向不由膜決定，取決于物質密度水和親脂小分子：不由膜決定，取決于物質密度離子和其它小分子：膜上載體（蛋白質）決定功能滲透作用滲透作用和其它更多的生命活動功能共同點水自由通過，大分子和顆粒都不能通過2.14.4植物體內水分的運輸導管運輸導管運輸水分的運輸方向向上：根—→莖—→葉動力蒸騰作用產生蒸騰拉力根壓導致吐水現(xiàn)象2.14.5植物體內水分的利用和散失利用利用1-5%參與光合作用、呼吸作用等生命活動水分散失絕大部分水分通過蒸騰作用散失生理意義蒸騰作用①根持續(xù)吸水的動力②物質運輸?shù)妮d體③降低葉片溫度高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第16頁。

2.15植物體內的化學元素(1)高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第16頁。植物體植物體水分(10-95%)干物質(5-90%)有機物90%無機鹽10%揮發(fā)部分灰分元素小部分N大部分S全部P全部金屬元素C、H、O、N、S形成氣體：CO2、CO、N2、NH3、H2O和氮氧化物等。少量硫形成H2S、SO2等。燃燒N、P、S、K、Ca、Mg（6種）大量元素微量元素必需礦質元素Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl、Ni礦質元素Al、Si、Na、I等非必需礦質元素概念除C、H、O外由根系吸收的元素（N放在礦質元素中討論）非必需元素必需元素微量元素大量元素植物體C、H、O非礦質元素能被再利用的元素N、P、K、Mg老葉先受損不被再利用的元素Ca、S、B、缺乏癥幼葉先受損吸收方式選擇性吸收載體的種類與數(shù)量主動運輸1.16植物體內的化學元素(2)高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第17頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第17頁。2.17生物固氮生物固氮生物固氮將大氣氮(N2)還原成NH3的過程概念意義②對自然界氮循環(huán)有重要作用①為綠色植物提供氮素營養(yǎng)固氮微生物的種類種類固氮原因及條件代謝類型常見類型在生態(tài)系統(tǒng)中的作用同化異化共生固氮類與豆科植物共生時異養(yǎng)需氧根瘤菌（6種）（大豆、菜豆、豌豆、苜蓿、羽扇豆、三葉草）消費者(取食于活的生物體)自生固氮類獨立生活自養(yǎng)固氮藍藻(念珠藻)生產者異養(yǎng)圓褐固氮菌黃色分支桿菌分解者(腐生生活)注意：不同的根瘤菌具有共生專一性。如蠶豆根瘤菌與蠶豆、豌豆、豇豆共生；大豆根瘤菌只能與大豆共生。固氮過程N2＋e＋H+＋ATP————→NH3＋ADP＋Pi固氮酶（選學）固氮基因（固氮酶）大氣氮庫（N2大氣氮庫（N2）大氣固氮工業(yè)固氮NO3-氮素化肥氮鹽尿素硝化細菌分解者生物固氮NH3-NO2-、NO3-反硝化細菌N2遺體生產者消費者脲酶尿素脲酶固氮微生物N固氮微生物N2————→NH3固氮酶硝化細菌NH3——→NO2-、NO3-酶反硝化細菌NO2-、NO3-——→N2酶（N2循環(huán)）高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第18頁。Ⅱ動物與微生物代謝部分：三大類營養(yǎng)代謝、細胞呼吸、代謝基本類型、微生物類群、高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第18頁。微生物的營養(yǎng)代謝與生長、發(fā)酵工程簡介淀粉葡萄糖淀粉葡萄糖脂肪、某些氨基酸CO2＋H2O＋能量肝糖元肌糖元氧化合成分解轉變合成皮下結締組織、腸系膜脂肪儲存甘油、脂肪酸CO2＋H2O＋能量氧化糖元轉變分解蛋白質合成轉變各種組織蛋白、酶及激素等新的氨基酸含氮部分NH3尿素轉變不含氮部分CO2＋H2O＋能量糖類、脂肪分解轉氨基脫氨基氨基酸必需氨基酸在人和動物體細胞內能夠合成的氨基酸必需氨基酸在人和動物體細胞內能夠合成的氨基酸非必需氨基酸不能在人和動物體細胞內合成，只能從食物中獲得的氨基酸稱為必需氨基酸種類(8種)種類苯丙賴色亮，纈亮蘇甲硫（本秉賴色亮，謝亮輸賈劉）12種概念概念苯丙氨酸賴氨酸色氨酸亮氨酸纈氨酸異亮氨酸蘇氨酸甲硫氨酸不同種動物有不同的必需氨基酸助記詞高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第19頁。2C3H高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第19頁。2C3H6O32C2H5OH2CO24[H]能量2CH3COCOOH＋C6H12O6②①(葡萄糖)(酒精)(乳酸)(丙酮酸)ATP(少)熱總反應式C6H12O6＋能量2C3H6O3酶C6H12O62C2H5OH2CO2＋酶能量＋總反應式細胞質基質線粒體6CO220[H]C6H12O64[H]能量6H2OATP(少)熱C6H12O62CH3COCOOH12H2OATP(多)6O2能量熱呼吸鏈ATP(少)熱能量2CH3COCOOH②①③(葡萄糖)(丙酮酸)細胞質基質線粒體細胞膜②2.23細胞內的無氧呼吸2.24有氧呼吸與無氧呼吸的比較比較項目有氧呼吸無氧呼吸反應場所真核細胞：細胞質基質，主要在線粒體原核細胞：細胞基質（含有氧呼吸酶系）細胞質基質反應條件需氧不需氧反應產物終產物（CO2、H2O）、能量中間產物（酒精、乳酸、甲烷等）、能量產能多少多，生成大量ATP少，生成少量ATP共同點氧化分解有機物，釋放能量2.25呼吸作用產生的能量的利用情況呼吸類型被分解的有機物儲存的能量釋放的能量可利用的能量能量利用率有氧呼吸1mol葡萄糖2870kJ2870kJ1165kJ40.59%無氧呼吸2870kJ196.65kJ61.08kJ2.13%注：無氧呼吸釋放的能量值為分解為乳酸時的值。不同的無氧呼吸類型釋放的能量可能稍有不同。綠色植物光合細菌綠色植物光合細菌基本類型新陳代謝類型兼性厭氧型異化類型需氧型厭氧型同化類型自養(yǎng)型異養(yǎng)型光能自養(yǎng)型化能自養(yǎng)型兼性營養(yǎng)型酵母菌有光時：自養(yǎng)生活（進行光合作用，但供氫體不是水，而是有機物）無光時：異養(yǎng)生活紅螺細菌有氧時：有氧呼吸無氧時：無氧呼吸硝化細菌化能合成作用光合作用絕大多數(shù)動物，腐生的真菌，大多數(shù)細菌多數(shù)動植物一些細菌(如光合細菌，供氫體不是水，不放O2)蛔蟲等特殊類型你知道嗎你知道嗎科學發(fā)現(xiàn)：人們對消化過程的研究發(fā)現(xiàn)了酶人們對向光性的研究發(fā)現(xiàn)了生長素人們對溶菌現(xiàn)象的研究發(fā)現(xiàn)了青霉素高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第20頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第20頁。原核細胞微生物（單細胞）細菌原核細胞微生物（單細胞）細菌形態(tài)桿形、球形、螺旋形（弧形）結構特殊結構質粒、莢膜、鞭毛、芽孢、基本結構細胞壁細胞膜細胞質（僅有核糖體）核區(qū)（環(huán)狀DNA）繁殖二分裂（有DNA的復制和平分）菌落概念特征細菌在固體培養(yǎng)基上繁殖形成的細菌子細胞群體大小、形狀、顏色、光澤度、透明度、硬度等結構基內絲菌氣生絲菌吸收養(yǎng)料—營養(yǎng)產生孢子—繁殖分枝狀菌絲放線菌對人類的貢獻產抗生素（次級代謝產物）分布土壤、空氣、水中其它類群支原體、衣原體（無壁）、（藍藻）真核細胞微生物單細胞多細胞霉菌酵母菌細胞結構非細胞結構增殖病毒DNA或RNA結構囊膜（帶刺突）蛋白質、多糖、脂類組成衣殼核酸核衣殼（可有）基本單位：衣殼粒功能：保護、抗原性吸附→注入→復制（核酸）→合成（蛋白質）→裝配→釋放分類DNA病毒RNA病毒蛋白質和DNA組成蛋白質和RNA組成微生物的類群2.28微生物的營養(yǎng)你知道嗎你知道嗎加入高濃度食鹽可分離金黃色葡萄球菌加入青霉素可分離酵母菌和霉菌不加N源可分離固氮微生物加入伊紅-美藍可鑒別大腸桿菌不斷產生不斷產生代謝產物微生物的代謝初級代謝產物次級代謝產物微生物自身生長繁殖必需的物質氨基酸、核苷酸、多糖、脂類、維生素產物概念對自身生長繁殖非必需的物質抗生素、毒素、激素、色素產物概念代謝調節(jié)或積累或排除特點酶合成調節(jié)大腸桿菌一直存在，只受遺傳控制的酶組成酶誘導酶受環(huán)境中某物質的誘導產生“好酶知時節(jié)，當需乃發(fā)生”分解葡萄糖的酶分解乳糖的酶酶活性調節(jié)通過改變酶的催化活性，來調節(jié)代謝速率概念負反饋：酶催化的產物增多抑制酶的活性原理谷氨酸脫氫酶受谷氨酸產量的調節(jié)同時存在密切配合協(xié)調作用代謝的人工控制改變遺傳特性基因誘變高產賴氨酸的黃色短桿菌轉基因基因工程人胰島素控制發(fā)酵條件改變細胞膜的通透性，即時輸出代謝產物，解除對酶的抑制高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第21頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第21頁。2.30微生物的生長2.31微生物的生長曲線與生長速率的關系時間時間菌體數(shù)目(lg)0時間生長速率0kk2dcabdcab生長速率＝繁殖率—死亡率注意a：調整期b：對數(shù)期c：穩(wěn)定期d：衰亡期說明2.32發(fā)酵工程簡介概念概念內容采用現(xiàn)代工程技術手段，利用微生物某些特定功能，為人類生產有用產品；或者直接把微生物應用于工業(yè)生產過程的一種新技術。菌種選育培養(yǎng)基配制滅菌擴大培養(yǎng)與接種基因誘變——傳統(tǒng)，常用?；蚬こ獭毎こ獭毎诤希ㄈ瓌t）一般步驟：配制調→pH→分裝→滅菌嚴格殺滅培養(yǎng)基和發(fā)酵設備中的各種微生物，保證菌種是單一純種選育的良種要經多次擴大培養(yǎng)，才能滿足大規(guī)模生產需要分離提純產品代謝產物菌體本身過濾、沉淀等方法分離蒸餾、萃取、離子交換等方法提取發(fā)酵過程①檢測菌體數(shù)目和產物濃度。②添加培養(yǎng)基組成。③嚴格控制發(fā)酵條件（溫度、pH、溶氧、通氣量、轉速）應用食品工業(yè)上的應用生產抗生素、維生素、動物激素、氨基酸、核苷酸等醫(yī)藥工業(yè)上的應用生產傳統(tǒng)發(fā)酵產品啤酒、果酒、食醋等生產食品添加劑酸味劑、鮮味劑、甜味劑、色素開發(fā)人類新食源單細胞蛋白、真菌蛋白等新食品發(fā)酵工程改變原來基因轉基因工程菌（工程細胞）高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第22頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第22頁。第三單元生命活動的調節(jié)（包括植物調節(jié)、體液調節(jié)、神經調節(jié)、內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)、體溫調節(jié)、免疫）3.1植物生命活動調節(jié)——激素調節(jié)應用應用向性運動植物體受到單一方向外界刺激而引起的定向運動是植物對于外界環(huán)境的適應性生長素發(fā)現(xiàn)主要在葉原基、嫩葉和發(fā)育的種子產生大多集中在胚芽鞘、分生組織、形成層及發(fā)育的種子和子房分布（略）運輸只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，不能倒過來運輸10-1010-810-610-410-21濃度/mol·L-10促進生長抑制生長根芽莖兩重性赤霉素細胞分裂素脫落酸乙烯促進生長存在于分裂部位。促進細胞分裂、分化促進葉片脫落促進果實成熟其他激素植物激素調節(jié)生理作用既能促進生長，又能抑制生長既能促進發(fā)芽，又能抑制發(fā)芽既能保花保果，又能疏花疏果促進生長抑制生長取決于生長素濃度植物的器官的種類生長素類似物浸泡插枝下端促進插枝生根促進果實發(fā)育防止落花落果無籽番茄涂抹未受粉柱頭噴灑植株（棉花）保蕾保鈴涂抹未受粉柱頭發(fā)根增多抑制促進抑制頂端優(yōu)勢疏花疏果除草高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第23頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第23頁。3.2人和高等動物的體液調節(jié)激素調節(jié)激素調節(jié)內分泌腺激素名稱主要生理功能下丘腦促甲狀腺激素釋放激素促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素促性腺激素釋放激素促進垂體合成和分泌促性腺激素抗利尿激素減少排尿垂體促甲狀腺激素促進甲狀腺生長發(fā)育和調節(jié)其合成與分泌促性腺激素促進性腺生長發(fā)育和調節(jié)其合成與分泌生長激素促進生長，主要促進骨生長和蛋白質合成催乳素促進乳腺發(fā)育與泌乳及嗉囊分泌鴿乳甲狀腺甲狀腺激素促進新陳代謝(促進氧化分解)、促進生長發(fā)育(包括神經)、提高神經系統(tǒng)興奮性腎上腺腎上腺素升血糖(促進肝元糖分解)醛固酮促進腎小管吸Na+泌K+胰島A細胞胰高血糖素升血糖(強烈促進肝元糖分解和非糖轉化）B細胞胰島素性腺睪丸性激素雄激素促進雄性生殖器官的發(fā)育和精子生成，激發(fā)并維持雄性第二性征卵巢雌激素促進雌性生殖器官的發(fā)育和卵子生成，激發(fā)并維持雌性第二性征，激發(fā)并維持正常性周期卵巢孕激素促進子宮內膜和乳腺生長發(fā)育，為受精卵著床和泌乳準備條件激素的種類和作用人和高等動物的體液調節(jié)調節(jié)內分泌的中樞下丘腦反饋調節(jié)激素分泌的調節(jié)其他化學物質的調節(jié)如CO2對呼吸頻率的調節(jié)等相關激素間的作用協(xié)同作用增強效應甲狀腺激素生長激素胰島素胰高血糖素拮抗作用對抗效應寒冷緊張促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素甲狀腺激素下丘腦垂體甲狀腺(＋)(－)(＋)(－)增加去路促進肝(肌)糖元合成促進葡萄糖氧化分解促進轉變成脂肪減少來源抑制肝糖抑制元分解抑制非糖物質轉化降血糖其它激素其它激素高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第24頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第24頁?；痉绞椒瓷浠痉绞椒瓷溆缮窠浵到y(tǒng)對體內外刺激所作的規(guī)律性反應概念結構基礎神經中樞感受器傳入神經傳出神經效應器反射弧分類遺傳獲得的先天性反射非條件反射條件反射生活中學習獲得的后天性反射興奮的傳導神經纖維上的傳導細胞間的傳導從興奮點開始雙向傳導++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++刺激單向傳導由前一個神經元傳向后一個神經元傳導方向高級神經中樞的調節(jié)高級神經中樞大腦皮層驅體運動中樞中央前回交叉支配左側中樞支配右側驅體右側中樞支配左側驅體倒置投射頂部中樞支配足部運動顳部中樞支配頭部運動運動性失語感覺性失語語言中樞運動性語言中樞(說話中樞)感覺性語言中樞(聽話中樞)S區(qū)H區(qū)神經調節(jié)高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第25頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第25頁。神經調節(jié)與行為激素調節(jié)與行為神經調節(jié)與行為激素調節(jié)與行為求偶行為照顧幼仔行為催乳素性激素影響活動、食欲等甲狀腺激素先天性行為趨性對環(huán)境刺激的定向反應本能由一系列非條件反射按順序連鎖發(fā)生構成非條件反射膝跳反射、搔扒反射吸吮反射、眨眼反射后天性行為印隨模仿條件反射判斷推理決定性作用生活體驗和學習動物行為產生的生理基礎3.5內環(huán)境與物質交換穩(wěn)穩(wěn)態(tài)概念內環(huán)境的理化性質保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)(包括pH、參透壓、溫度、血糖濃度等等)體液細胞內液細胞外液血漿淋巴內環(huán)境物質交換廢物、CO2養(yǎng)料、O2細胞液組織液內環(huán)境與物質交換NaHCO3H2CO3乳酸＋Na2CO3＋緩沖物質緩沖物質血漿中酸性物質增多時血漿中堿性物質增多時多余的NaHCO3由腎臟排出體外多余的H2CO3生成CO2和H2OpH的相對穩(wěn)定H2CO3增高時NaHCO3增高時高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第26頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第26頁。3.6水、鈉、鉀的來源與去向HH2O來源（mL）去向（mL）來自飲水來自食物來自代謝1300900300由腎排出由皮膚排出由肺排出由大腸排出1500500400100共計2500共計2500食物中的Na+便Na+人體汗Na+尿Na+皮膚大腸腎臟K+便K+消化道中的K+血K+組織液中的K+細胞中的K+尿K+食物中的K+吸收排出多吃多排少吃少排不吃也排診斷某些疾病的指標Na+水、鈉、鉀的來源與去向高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第27頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第27頁。3.7水鹽平衡的調節(jié)飲水不足、失水過多、食物過咸飲水不足、失水過多、食物過咸細胞外液滲透壓升高下丘腦滲透壓感受器大腦皮層產生渴覺飲水增加垂體后葉抗利尿激素腎小管、集合管重吸收水尿量減少+釋放細胞外液滲透壓下降神經調節(jié)激素調節(jié)腎上腺直接刺激血鉀升高血鈉降低醛固酮重吸收Na+分泌K++++水鹽平衡的調節(jié)詠下丘腦詠下丘腦下丘腦下丘腦產生激素真不少通過垂體控性甲有種激素抗利尿體溫調節(jié)是中樞血糖平衡功不小水鹽代謝沒有它什么事都做不了高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第28頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第28頁。3.8血糖平衡的調節(jié)胰島素胰島素分泌增加胰高血糖素分泌增加血糖升高血糖降低（+）（－）（+）（+）（+）（+）（+）下丘腦某一區(qū)域胰島A細胞胰島B細胞腎上腺腎上腺素下丘腦另一區(qū)域激素調節(jié)神經調節(jié)皮膚血管收縮皮膚血管收縮汗腺不排汗立毛肌收縮散熱減少腎上腺腎上腺素產熱增加代謝增強冷覺感受器溫覺感受器炎熱皮膚散熱增加血管擴張汗腺排汗下丘腦體溫調節(jié)中樞寒冷下丘腦垂體甲狀腺甲狀腺激素體溫恒定高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第29頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第29頁。免疫概述概念免疫概述概念機體特殊的保護性生理功能。通過識別“自己”與“非已”，以維持機體內環(huán)境的平衡與穩(wěn)定。分類非特異性免疫第一道防線皮膚及黏膜的屏障作用對所有病原體的防御能力組成概念第二道防線體液中的殺菌物質吞噬細胞的吞噬作用特異性免疫第三道防線對特殊病原體的防御能力組成概念體液免疫細胞免疫B細胞造血干細胞B細胞造血干細胞T細胞胸腺中的造血干細胞增殖分化增殖分化血液循環(huán)大部分死亡淋巴結脾臟扁桃體少部分進入效應B細胞記憶細胞效應T細胞記憶細胞抗原刺激后免疫系統(tǒng)免疫細胞吞噬細胞淋巴細胞T細胞B細胞中樞淋巴組織及器官骨髓胸腺免疫器官免疫組織外周淋巴組織及器官脾臟扁桃體淋巴結免疫分子抗體、淋巴因子（白細胞介素、干擾素等）淋巴細胞起源高考生物知識點總高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第30頁。概念能與B細胞受體、T細胞概念能與B細胞受體、T細胞受體及抗體結合，具有啟動免疫應答潛能的物質性質異物性機體以外的物質。或機體內的隔離物質或已發(fā)生改變的自身物質特異性只與相應的抗體或效應T細胞發(fā)生特異性結合。取決于抗原決定簇大分子性相對分子質量大于10000的物質。蛋白質、脂多糖、多糖等抗原決定簇概念特點①一種抗原可含有多種抗原決定族②不同種抗原可含有相同或相似的抗原決定族③一個B細胞只接受一種抗原決定族的刺激④每一種抗原決定族只引起產生一種特定的抗體抗原分子中決定抗原特異性的特殊化學基團是免疫細胞識別抗原的重要依據(jù)概念B細胞識別抗原后經分裂增殖形成的效應B細胞所產生的一種球蛋白特點①能與相應的抗原特異性結合，從而清除抗原②存在于血漿、組織液和淋巴中刺激產生特異結合抗體抗原3.12體液免疫和細胞免疫病原體病原體吞噬細胞T細胞B細胞抗原抗原記憶細胞直接刺激增殖分化效應B細胞抗體再次刺激增殖分化病原體再次入侵抗體與病原體（抗原）結合防止病原體感染降低病毒侵染力感應階段反應階段效應階段再次刺激增殖分化與宿主細胞密切接觸增殖分化宿主細胞裂解死亡記憶細胞病原體侵入宿主細胞后效應T細胞釋放淋巴因子白細胞介素-2(+)宿主細胞溶酶體酶激活反應階段效應階段細胞免疫體液免疫高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第31頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第31頁。器官特異性自身免疫疾病病變局限于某一器官器官特異性自身免疫疾病病變局限于某一器官風濕性關節(jié)炎風濕性心臟病釀膿鏈球菌的一種抗原決定族與心臟瓣細胞的某種物質相似全身性（系統(tǒng)性）自身免疫疾病病變見于多種器官和結締組織系統(tǒng)性紅斑狼瘡累及多器官：關節(jié)痛、皮膚紅斑、脫發(fā)、白細胞減少自身免疫疾病概念由自身免疫而導致的機體的疾病狀態(tài)。由于自身組織和細胞不易被清除，機體不斷受攻擊，結果進入疾病狀態(tài)導致自身免疫免疫系統(tǒng)對自身成分發(fā)生免疫應答的現(xiàn)象遺傳性（先天性）免疫缺陷病原發(fā)性B細胞缺陷病（伴X隱性遺傳）獲得性（后天性）免疫缺陷病AIDS?。℉IV主要攻擊T細胞）概念機體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病免疫缺陷病毛細血管擴張、血管通透性增強平滑肌收縮、腺體分泌增加全身性過敏反應呼吸道過敏反應消化道過敏反應皮膚過敏反應過敏原效應B細胞抗體某些細胞活性物質再次刺激再次刺激時釋放刺激吸附概念已免疫過的機體在再次接觸相同物質刺激時所發(fā)生的以機體生理功能紊亂為主的特異性免疫反應特點發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快。無后遺癥、有遺傳傾向和個體差異過敏反應免疫失調引起的疾病高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第32頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第32頁。3.13免疫學的應用（選學）免疫預防免疫預防注射抗原人工主動免疫滅活死疫苗(脊髓灰質炎疫苗)減毒活疫苗(卡介苗、牛痘苗)類毒素（白喉疫苗、破傷風疫苗）人工被動免疫注射抗體抗毒素（免疫動物后獲得的抗體）人免疫球蛋白制劑（抗乙肝病毒免疫球蛋白）細胞因子制劑（新型制劑）單抗制劑免疫治療輸入免疫物質（抗體、胸腺素、淋巴因子）或藥物調整病人的免疫功能，從而治療疾病移植免疫組織相容性抗原（HLA）是否一致，關系到器官移植的成敗免疫學的應用你知道嗎你知道嗎缺氧引起腦水腫的原因①細胞內水腫：供氧不足→ATP減少→胞內Na+轉運下降→胞內滲透壓升高→細胞吸水增加→細胞內水腫②細胞外水腫：血漿缺氧→毛細血管擴張→通透性升高→血漿物質濾出→組織液增多→細胞外水腫高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第33頁。

第四單元生物的生殖與發(fā)育高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第33頁。(包括生殖的種類、動物生殖細胞的生成、植物的個體發(fā)育、動物的個體發(fā)育)胚囊母細胞(2N)花粉母細胞(2N)胚囊母細胞(2N)花粉母細胞(2N)消失減數(shù)分裂萌發(fā)減數(shù)分裂胚囊(N)八核胚囊發(fā)育核分裂(3次)成熟胚囊核分裂極核精子卵細胞受精卵受精極核珠被被子植物的有性生殖生殖的類型無性生殖生殖方式概念舉例分裂生殖由一個生物體直接分裂成兩個新個體變形蟲、細菌出芽生殖在母體的一定部位長出芽體（新個體）酵母菌、水螅孢子生殖母體產生無性生殖細胞——孢子，由孢子萌發(fā)成新個體真菌（青霉）低等植物（衣藻）營養(yǎng)生殖高等植物的營養(yǎng)器官（根、莖、葉）與母體脫落后，發(fā)育成新個體馬鈴薯的塊莖草莓的匍匐莖注：植物組織培養(yǎng)是人工進行的植物無性繁殖方式。概念由親體產生有性生殖細胞——配子，由配子兩兩結合形成合子，再由合子發(fā)育成新個體的過程的生殖方式孤雌生殖卵細胞不經受精直接發(fā)育成新個體（蜜蜂的卵細胞直接發(fā)育成雄蜂）類型同配生殖配子形態(tài)大小相同（同型配子）異配生殖配子形態(tài)大小不同（大配子和小配子）卵式生殖配子形態(tài)大小差別很大，大的稱卵細胞（雌配子），小的稱精子（雄配子），結合形成的合子特稱受精卵幼體受精卵成體雄體精子雌體卵子胎的發(fā)育胎后發(fā)育有性生殖(2N)(2N)(2N)(N)花粉(N)(N)(2N)(3N)珠孔雙受精一核消失，一核分裂高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第34頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第34頁。4.2動物有性生殖細胞的形成（沒有交換）初級精母細胞初級精母細胞精原細胞次級精母細胞精細胞精子精子的形成復制(2N=4)(2N=4)(N=2)(N=2)(N=2)卵細胞第一極體(N=2)第二極體復制卵原細胞(2N=4)初級卵母細胞(2N=4)次級卵母細胞(N=2)(N=2)(N=2)卵細胞的形成有性生殖細胞的形成一種卵細胞一種類型一種類型共兩種精子AA‘BB‘B‘B‘AB‘A‘BBBA‘A‘AAAA‘BB‘BBBB‘B‘B‘AA‘A‘AA四分體交叉四分體交叉互換初級精母細胞次級精母細胞精細胞四分體時期四種精子（一種卵細胞）高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第35頁。

4.4減數(shù)分裂中染色體行為及數(shù)目與配子類型的關系高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第35頁。1、由于同源染色體分離，非同源染色體在配子中進行自由組合，所以形成不同種類的配子1、由于同源染色體分離，非同源染色體在配子中進行自由組合，所以形成不同種類的配子2、配子（精子、卵）種數(shù)等于組合數(shù)3、組合數(shù)又與同源染色體的對數(shù)有關4、每一個精原細胞分裂都只形成兩種精子5、每一個卵原細胞分裂都只形成一種卵子6、要產生2n種精子至少需要2n-1個精原細胞參與減數(shù)分裂7、要產生2n種卵細胞至少需要2n個卵原細胞參與減數(shù)分裂8、當有m個精原細胞進行減數(shù)分裂時配子種數(shù)＝2n（n為同源染色體對數(shù)）非姐妹染色單體不發(fā)生交叉互換與同源染色體對數(shù)無關①當m＜2n-1，則生成的精子類型最多為2m<2n種②當m≥2n-1，則生成的精子類型為2m=2n種非姐妹非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換1、每一個精原細胞分裂都要形成4種精子2、每一個卵原細胞分裂都只形成1種卵子3、m個精（卵）原細胞分裂時形成的精子（卵）最多為4m（m）種，與染色體對數(shù)無關(不符合2n規(guī)律)與同源染色體對數(shù)無關配子多樣性的主要原因4.5減數(shù)分裂與有絲分裂的比較（以動物細胞為例）比較項目減數(shù)分數(shù)有絲分裂復制次數(shù)1次1次分裂次數(shù)2次1次同源染色體行為聯(lián)會、四分體、同源染色體分離、非姐妹染色體交叉互換無子細胞染色體數(shù)是母細胞的一半與母細胞相同子細胞數(shù)目4個2個子細胞類型生殖細胞（精細胞、卵細胞）、極體體細胞細胞周期無有相關的生理過程生殖生長、發(fā)育染色體(DNA)的變化曲線時期時期數(shù)量42時期42數(shù)量DNA染色體有絲減數(shù)區(qū)分難，抓住幾個關鍵點。有絲減數(shù)區(qū)分難，抓住幾個關鍵點。有絲分裂要加倍，減數(shù)分裂看同源。聯(lián)會形成四分體，同源分開要減半。再分過程同有絲，染色體中無同源。助記詞高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第36頁。種子植株高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第36頁。種子植株胚根胚軸胚芽子葉胚柄受精卵供給營養(yǎng)頂細胞球狀胚體多次分裂有絲分裂基細胞幾次分裂胚多次分裂珠被種皮受精極核多次分裂胚乳細胞胚乳或者消失果實胚珠子房提供生長素消失4.7動物的個體發(fā)育受精卵受精卵囊胚原腸胚卵裂分化外胚層表皮及其附屬結構神經系統(tǒng)、感覺器官中胚層骨骼、肌肉及循環(huán)、排泄、生殖系統(tǒng)等內胚層肝臟、胰臟等腺體消化道、呼吸道上皮幼體分化分化分化胚胎發(fā)育爬行類、鳥類、哺乳類和人類在胚胎發(fā)育的早期形成羊膜，內有羊水，為胚胎發(fā)育提供水環(huán)境，防止震動、保護胚胎。胚后發(fā)育胚后發(fā)育成體直接發(fā)育變態(tài)發(fā)育幼體與成體相似幼體與成體不同幼體你知道嗎你知道嗎判斷必需礦質元素的標準是①不可缺少性：缺乏不能完成生活史②不可替代性：有專一缺乏癥，加入其它元素不可替代③直接功能性：直接影響，不是通過影響土壤、微生物等的間接作用第五單元生物的遺傳、變異與進化高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第37頁。(包括遺傳的物質基礎、遺傳規(guī)律、伴性遺傳、細胞質遺傳、基因突變、染色體變異、現(xiàn)代進化理論)高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第37頁。5.1證明DNA是遺傳物質的實驗（1）——肺炎雙球菌的轉化實驗格里菲思實驗第一組格里菲思實驗第一組注射活R型(無毒)健康第三組注射死S型(加熱)健康第二組活S型(有毒)注射死亡在死S細菌中存在某種“轉化因子”，使R型細菌轉化成S細菌設想第四組分離死S型活R型注射死亡＋活S型注射死亡加入加入R型(無毒)R型(無毒)R型(無毒)DNA蛋白質或莢膜多糖DNA加DNA酶活S型(有毒)分離加入加入培養(yǎng)培養(yǎng)培養(yǎng)R型(無毒)R型(無毒)S型R型艾弗里的實驗結論DNA是“轉化因子”，即遺傳物質5.2證明DNA是遺傳物質的實驗（2）——T2噬菌體感染細菌實驗高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第38頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第38頁。培養(yǎng)培養(yǎng)含放射性35S不含放射性離心攪拌加入不含放射性含放射性32P培養(yǎng)離心攪拌加入大腸桿菌培養(yǎng)液感染使在細菌體外的噬菌體分離檢測上清液和沉淀物中的放射性35S標記的噬菌體32P標記的噬菌體新形成的噬菌體沒檢測到35S新形成的噬菌體檢測到32P實線表示不帶放射性虛線表示帶放射性說明5.3證明RNA是遺傳物質的實驗——煙草花葉病毒的感染實驗蛋白質蛋白質RNA煙草花葉病毒（TMV）煙葉花葉病感染感染＋RNA酶煙葉健康感染煙葉健康蛋白質分離感染煙葉花葉病RNATMV5.4DNA是遺傳物質的理論證據(jù)（遺傳物質的必備條件）分子結構相對穩(wěn)定分子結構相對穩(wěn)定1、穩(wěn)定性能夠自我復制，使前后代保持一定的連續(xù)性2、連續(xù)性能夠控制生物的性狀和新陳代謝3、控制性能夠產生可遺傳的變異4、變異性能夠貯藏大量遺傳信息5、信息性理論證據(jù)高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第39頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第39頁。5.5核酸是生物的遺傳物質1、核酸是一切生物的遺傳物質1、核酸是一切生物的遺傳物質2、DNA是主要的遺傳物質3、含DNA的生物DNA是遺傳物質，RNA不是4、不含DNA的生物（RNA病毒）RNA才是遺傳物質ACACGGATCT3’端3’端5’端5’端DNA的分子結構氫鍵堿基堿基磷酸脫氧核糖脫氧核苷脫氧核苷酸基本組成單位DNA分子的結構特點DNA分子的結構特點單脫氧核苷酸經磷酸二酯鍵連接成脫氧核苷酸長鏈兩條脫氧核苷酸長鏈反向平行由氫鍵連接成雙鏈DNA分子堿基遵循堿基互補配對原則進行配對，堿基對由氫鍵連接起來。即：GC；AT。兩條鏈向右旋轉形成規(guī)則的雙螺旋結構雙鏈結構的外側由磷酸和脫氧核糖交替排列形成骨架，堿基排在雙鏈的內側一條鏈的堿基排列順序一旦確定，另一條鏈的堿基排列順序也隨之確定理論上鏈上堿基的排列順序是任意的，這構成了DNA分子的多樣性DNA的堿基排列順序貯藏著生物遺傳信息，DNA分子的多樣性是生物多樣的根源123456784n種高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第40頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第40頁。5.7由堿基互補配對原則引起的堿基間關系A=TG=CA=TG=CA1=T2G1=C2A2=T1G2=C1A=A1+A2T=T1+T2G=G1+G2C=C1+C2A+G=T+CA+C=T+G12345基本關系根據(jù)第一鏈計算第二鏈高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第41頁。

5.8DNA分子的復制高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第41頁。55’端3’端3’端5’端5’端3’端解旋方向5’端3’端3’端3’端5’端5’端AACGTTGCA32P32P親代（0代）1代2代n代TGCAACGTTGCAACGTTGCAACGTACGTTGCA32P32P31P31P31PACGTTGCATGCAACGT32P31P32P31P子代DNA分子中含親代鏈的比例子代DNA鏈中含親代鏈的比例11/21/2n-11/21/41/2n復制（半保留復制）15N(重鏈)15N(重鏈)15N(重鏈)15N(重鏈)14N(輕鏈)從每一代DNA分子中取等量的DNA進行氯化銫密度梯度離心重帶輕帶中間帶全輕半重半輕半重半輕全重親代Ⅰ代Ⅱ代低高氯化銫密度DNA帶高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第42頁。

5.10基因的結構及控制蛋白質的合成高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第42頁。RNA聚合酶結合位點RNA聚合酶結合位點非編碼區(qū)編碼區(qū)非編碼區(qū)原核生物基因的結構放大放大基因控制蛋白質的合成基因控制蛋白質的合成TGCATGCATGCAACGTACGTACGTUGCACGUACGUACGUAUGCAUGCA蘇酪精纈轉錄翻譯基因（編碼區(qū)）mRNAtRNA蛋白質（多肽）轉錄RNA聚合酶結合位點RNA聚合酶結合位點非編碼區(qū)編碼區(qū)非編碼區(qū)外顯子外顯子內含子內含子外顯子ABCDE真核生物基因的結構轉錄ABCDEACE加工翻譯初級RNAmRNA蛋白質（多肽）基因控制蛋白質的合成高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第43頁。

5.11染色體組與基因組比較高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第43頁。概念示例染色體組正常配子中的全部染色體數(shù)稱為一個染色體組，用N表示果蠅：N=4基因組概念某生物DNA分子所攜帶的全部遺傳信息叫基因組。包括核基因組和質基因組（線料體基因組和葉綠體基因組）人：23+1+線粒體DNA單倍體基因組有性別生物：N+1（N個DNA+1個性染色體DNA組成）無性別生物：N（N個DNA分子組成）人：23+1玉米：10原核生物基因組一個DNA分子組成（或加上質粒DNA）細菌DNA線粒體基因組線粒體中一個DNA分子所攜帶的遺傳信息（見后述）線粒體DNA葉綠體基因組葉綠體中一個DNA分子所攜帶的遺傳信息葉綠體DNA區(qū)別與聯(lián)系染色體組由正常配子中的染色體數(shù)目構成，只包含一條性染色體基因組由一半常染色體、兩條性染色體和細胞質中的DNA分子組成5.12人類基因組研究5.12.1人類基因組計劃（HGP）大事記人類基因組計劃大事記1985年美國科學家諾貝爾獎獲得者杜伯克首先提出了人類基因組計劃（HGP）1990年10月1日經美國國會批準美國HGP正式啟動，預計投資30億美元，歷時15年，在2005年完成。先后共有美、英、日、法、德、中六國參加，分別負擔了其中54%、33%、7%、2.8%、2.2%和1%的研究工作。1998年5月全球最大的DNA自動測序儀廠家在美國馬里蘭州羅克威爾設立了Celera（塞萊拉）基因組學公司，聲稱在3年內完成人類基因組的序列測定，另外有一些私營機構也涉足這一領域，目的都是為了申請專利，壟斷人類基因信息資源。至此形成公私兩大陣營。1998年10月人類基因組計劃的公立陣營宣布提前于2001年完成人類基因組的工作草圖，整個終圖的完成期將從2005提前到2003年。1999年9月我國搭上基因組研究的末班車，加入該計劃并負責3號染色體上3000萬個堿基對的測序工作，成為參與人類基因組計劃唯一的發(fā)展中國家。這1%的測序任務，帶給中國的利益是長遠的，我們不僅因此可以分享整個計劃的成果，擁有相關事務的發(fā)言權，而且建立了自己的研究隊伍，技術水平走在了世界的前列。2000年3月14日美國總統(tǒng)克林頓和英國首相貝理雅發(fā)表聯(lián)合聲明，呼吁將人類基因組研究成果公開，以便世界各國的科學家都能自由地使用這些成果。2000年4月底中國科學家按照國際人類基因組計劃的部署，完成了百分之一人類基因組的“工作框架圖”。2000年6月26日美國白宮召開會議，宣布人類基因組“工作框架圖”完成。2001年2月15日人類基因組計劃公立陣營在當日出版的《自然》雜志公布人類基因組測序草圖。2001年2月16日塞萊拉公司在當日出版的《科學》雜志上公布人類基因組測序草圖。2006年5月18日美國和英國科學家在英國《自然》雜志網絡版上發(fā)表了人類最后一個染色體—1號染色體的基因測序。科學家不止一次宣布人類基因組計劃完工，但推出的均不是全本，這一次殺青的“生命之書”更為精確，覆蓋了人類基因組的99．99％。歷時16年的人類基因組計劃書寫完了最后一個章節(jié)。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第44頁。高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第44頁。5.12.2人類基因組計劃（HGP）的主要內容主要內容遺傳圖又稱連鎖圖，它是以具有遺傳多態(tài)性（在一個遺傳位點上具有一個以上的等位基因，在群體中的出現(xiàn)頻率皆高于1%）的遺傳標記為“路標”，以遺傳學距離（在減數(shù)分裂事件中兩個位點之間進行交換、重組的百分率，1%的重組率稱為1cM(厘摩)）為圖距的基因組圖。遺傳圖的建立為基因識別和完成基因定位創(chuàng)造了條件。意義：6000多個遺傳標記已經能夠把人的基因組分成6000多個區(qū)域，使得連鎖分析法可以找到某一致病的或表現(xiàn)型的基因與某一標記鄰近（緊密連鎖）的證據(jù)，這樣可把這一基因定位于這一已知區(qū)域，再對基因進行分離和研究。對于疾病而言，找基因和分析基因是個關鍵。物理圖物理圖是指有關構成基因組的全部基因的排列和間距的信息，它是通過對構成基因組的DNA分子進行測定而繪制的。繪制物理圖的目的是把有關基因的遺傳信息及其在每條染色體上的相對位置線性而系統(tǒng)地排列出來。DNA物理圖是指DNA鏈的限制性酶切片段的排列順序，即酶切片段在DNA鏈上的定位。因限制性內切酶在DNA鏈上的切口是以特異序列為基礎的，核苷酸序列不同的DNA，經酶切后就會產生不同長度的DNA片段，由此而構成獨特的酶切圖。因此，DNA物理圖是DNA分子結構的特征之一。DNA是很大的分子，由限制酶產生的用于測序反應的DNA片段只是其中的極小部分，這些片段在DNA鏈中所處的位置關系是應該首先解決的問題，故DNA物理圖譜是順序測定的基礎,也可理解為指導DNA測序的藍圖。廣義地說，DNA測序從物理圖制作開始，它是測序工作的第一步。序列圖隨著遺傳圖和物理圖的完成，測序就成為重中之重的工作。DNA序列分析技術是一個包括制備DNA片段及堿基分析、DNA信息翻譯的多階段的過程。通過測序得到基因組的序列圖。轉錄圖(基因圖)基因圖是在識別基因組所包含的蛋白質編碼序列的基礎上繪制的結合有關基因序列、位置及表達模式等信息的圖譜。在人類基因組中鑒別出占具2%~5%長度的全部基因的位置、結構與功能，最主要的方法是通過基因的表達產物mRNA反追到染色體的位置。其原理是：所有生物性狀和疾病都是由結構或功能蛋白質決定的，而已知的所有蛋白質都是由mRNA編碼的，這樣可以把mRNA通過反轉錄酶合成cDNA或稱作EST的部分的cDNA片段，也可根據(jù)mRNA的信息人工合成cDNA或cDNA片段，然后，再用這種穩(wěn)定的cDNA或EST作為“探針”進行分子雜交，鑒別出與轉錄有關的基因。基因圖譜的意義是：在于它能有效地反應在正?；蚴芸貤l件中表達的全基因的時空圖。通過這張圖可以了解某一基因在不同時間不同組織、不同水平的表達；也可以了解一種組織中不同時間、不同基因中不同水平的表達，還可以了解某一特定時間、不同組織中的不同基因不同水平的表達。5.12.3人類與其他物種的基因組比較（大約）物種堿基對數(shù)量基因數(shù)量物種堿基對數(shù)量基因數(shù)量黴漿菌580,000500釀酒酵母12,000,0005,538肺炎雙球菌2,200,0002,300黑腹果蠅180,000,00013,350流感嗜血桿菌4,600,0001,700家鼠2,500,000,00029,000大腸桿菌4,600,0004,400人類3,000,000,00027,000高考生物知識點總高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第45頁。5.12.4人類基因組24條染色體上的基因數(shù)目和申請的專利數(shù)目（截止2006年）染色體編號基因數(shù)目專利數(shù)目染色體編號基因數(shù)目專利數(shù)目1號3,14150413號477972號1,77633014號8211553號1,44530715號9151414號1,02321516號1,1391925號1,26125417號1,4713136號1,40122518號408747號1,41023219號1,7152708號95220820號7621789號1,08623321號3576610號1,04217022號10665711號1,626312X1,09020012號1,347252Y14414合計=SUM(ABOVE)17,510=SUM(ABOVE)3,242合計=SUM(ABOVE)9,405=SUM(ABOVE)2,357累計26,9155,599【說明】目前人們對于基因資源是否應該登記專利仍有爭議。由于學術研究并非營利性，因此通常不受這些專利所拘束。此外由于美國政府近年來將專利申請條件提高，因此與DNA有關的專利許可，在2001年之后已逐漸減少。5.12.5人類基因組研究的意義與展望對于各種疾病尤其是對各種遺傳病的診斷、治療具有劃時代的意義對于各種疾病尤其是對各種遺傳病的診斷、治療具有劃時代的意義對于深入了解基因表達的調控機制、細胞的生長、分化和個體發(fā)育的機制以及生物進化等也具有重要意義推動生物高新技術的發(fā)展，并產生巨大的經濟效應123你知道嗎你知道嗎

在人體全部22對常染色體中，1號染色體包含的基因數(shù)量最多，達3141個，是平均水平的兩倍，共有超過2.23億個堿基對，破譯難度也最大。一個由150名英國和美國科學家組成的團隊歷時10年，才完成了1號染色體的測序工作。

高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第46頁。

DNARNA高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第46頁。DNARNA逆轉錄轉錄蛋白質(性狀)翻譯復制復制5.14基因工程的基本內容質粒質粒DNA連接酶酶目的基因DNA獲取DNA獲取質粒細菌質粒DNA用同一種限制性內切酶切割重組質粒細胞目的基因將目的基因導入受體細胞DNA重組質粒細胞增殖目的基因產物將目的基因導入受體細胞目的基因與運載體結合提取目的基因目的基因的檢測和表達高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第47頁。

5.15基因分離定律中親本的可能組合及其比數(shù)高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第47頁。親本組合AA×AAAA×AaAA×aaAa×AaAa×aaaa×aa基因型比AA1AAAa1∶1Aa1AAAaaa1∶2∶1Aaaa1∶1aa1表現(xiàn)型比顯性1顯性1顯性1顯性∶隱性3∶1顯性∶隱性1∶1隱性15.16基因分離定律的特殊形式特殊形式親本組合子代的基因型比子代的表現(xiàn)型比（一般形式）Aa×AaAA∶Aa∶aa＝1∶2∶1顯性∶隱性＝3∶1顯性相對性Aa×AaAA∶Aa∶aa＝1∶2∶1顯性∶相對顯性∶隱性＝1∶2∶1并顯性（MN血型）LMLN×LMLNLMLM∶LMLN∶LNLN＝1∶2∶1顯性①∶并顯性∶顯性②＝1∶2∶1復等位基因遺傳物種中存在三個以上等位基因，而每一個體只含兩個等位基因或兩個相同的基因，基因之間存在顯隱關系或其它關系。如ABO血型的遺傳：IA、IB對i為顯性，IA對IB并顯性。顯性純合致死Aa×AaAa∶aa＝2∶1顯性∶隱性＝2∶1隱性純合致死Aa×AaAA∶Aa＝1∶2顯性單性隱性配子致Aa×AaAA∶Aa＝1∶1顯性單性顯性配子致死Aa×AaAa∶aa＝1∶1顯性∶隱性＝1∶1伴性遺傳基因在性染色體上，子代表現(xiàn)型與性別有關，形式多樣，在后面有專題討論。X上的致死效應見專題5.23(P53)P雙顯AABBP雙顯AABBA顯（AAbb）Aabb雙隱（aaBB）B顯×AaBb雙顯F1配子ABAbaBabABAABB（雙顯）AABb（雙顯）AaBB（雙顯）AaBb（雙顯）AbAABb（雙顯）AAbb（A顯）AaBb（雙顯）Aabb（A顯）aBAaBB（雙顯）AaBb（雙顯）aaBB（B顯）aaBb（B顯）abAaBb（雙顯）Aabb（A顯）aaBb（B顯）aabb（雙隱）F1表現(xiàn)型表現(xiàn)型同親本親本為AABB×aabb時：10/16（9/16+1/16）親本為AAbb×aaBB時：6/16（3/16+3/16）雙顯∶A顯∶B顯∶雙隱＝9∶3∶3∶1比數(shù)4種種類9種基因型（AABB、AABb、AaBB、AaBb、AAbb、aaBB、Aabb、aaBb、aabb）F2高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第48頁。5.18遺傳定律中各種參數(shù)的變化規(guī)律高考生物知識點總結(最全)全文共76頁，當前為第48頁。遺傳定律親本中包含的相對性狀對數(shù)F1F2遺傳定律的實質包含等位基因的對數(shù)產生的配子數(shù)配子的組合數(shù)表現(xiàn)型數(shù)基因型數(shù)性狀分離比分離定律112423(3∶1)F1在減數(shù)分裂形成配子時，等位基因隨同源染色體的分開而分離。自由組合定律2241649(3∶1)2F1在減數(shù)分裂形成配子時，等位基因隨同源染色體分離的同時，非同源染色體上的非等位基因進行自由組合。33864827(3∶1)344162561681(3∶1)4……nn2n4n2n3n(3∶1)n①將自由組合定律分解成分離定律①將自由組合定律分解成分離定律②根據(jù)親本的基因型或表現(xiàn)型推出子代基因型概率或表現(xiàn)型概率（或者根據(jù)子代的表現(xiàn)型比或基因型比推出親本的表現(xiàn)型或基因型）③得出最后結果方法一分離定律法例2用綠圓豌豆與黃圓豌豆進行雜交，得到子代四種豌豆：黃圓196，黃皺67，綠圓189，綠皺61。寫出親本的基因型。（已知黃受Y、圓受R控制）解①分解成分離定律的子代表現(xiàn)型②推出親本的基因型子代表現(xiàn)型比親代基因型③得出結果親本綠圓豌豆的基因型是yyRr，黃圓豌豆的基因型是YyRr圓（196+189）∶皺（67+61）=3∶1黃（196+67）∶綠（189+61）=1∶1Yy×yyRr×Rr基因型為AaBb（甲）和Aabb（乙）的親本雜交，求子代中同親本的基因型和表現(xiàn)型的概率解①分解成分離規(guī)律的雜交組合AaBb×AabbAa×AaBb×bb1/4AA1/2Aa1/4aa1/2Bb1/2bb②推出各組合的基因型概率和表現(xiàn)型概率③計算結果：例1示例3/4A顯1/4a隱1/2B顯1/2b隱子代基因型為AaBb（同親本甲）的概率是：1/2Aa×1/2Bb＝1/4子代基因型為Aabb（同親本乙）的概率是：1/2Aa×1/2bb＝1/4子代基因型同親本的概率是：1/4＋1/4＝1/2iii子代表現(xiàn)型同親本的概率是：（3/4A顯×1/2B顯）+（3/4A顯×1/2b隱）=3/4番茄的紫莖（A）對綠莖（a），缺刻葉（B）對馬鈴薯葉（b）均為顯性。親本紫缺番茄番茄的紫莖（A）對綠莖（a），缺刻葉（B）對馬鈴薯葉（b）均為顯性。親本紫缺番茄與紫馬番茄雜交，子代出現(xiàn)了紫缺、紫馬、綠缺、綠馬四種番茄。求親本的基因型和子代的表現(xiàn)型比。①根據(jù)親本和子代的表現(xiàn)型寫出親本和子代的基因式（如圖）。紫缺紫馬×A-B-A-bb紫缺紫馬綠缺綠馬A-B-A-bbaaB-aabb基因式基因式（親本）（子代）②根據(jù)基因式推出親本基因型。由于子代中有隱性個體出現(xiàn)，因此親本的基因型是AaBb（紫缺）和Aabb（紫馬）。③利用分離定律法推出子代表現(xiàn)型比（如圖）。3紫1綠1缺1馬3紫缺3紫馬1綠缺1紫馬解①根據(jù)親本和子代的表現(xiàn)型寫出親本和子代的基因式②根據(jù)基因式推出基因型(此方法只適于親本和子代表現(xiàn)型已知且顯隱關系已知時)方法二基因式法示例①因為子代的表現(xiàn)型比之和就是子代的組合數(shù)，