冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案…13

第頁共頁冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案…冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案…原文地址：冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第5單元飛燕第五單元10以內(nèi)的加法和減法教學(xué)要求：知識與技能：通過熟悉的情境和操作活動(dòng)，體會加減法的意義。經(jīng)歷把兩局部合在一起抽向?yàn)榧臃ㄟ\(yùn)算的過程。能根據(jù)詳細(xì)情境和問題寫加法算式。認(rèn)識“+、－”，會讀加減法算式，在老師的指導(dǎo)下，能根據(jù)情境圖提出簡單的問題，能把10以內(nèi)的加減法算式有規(guī)律地整理在減法表中，能發(fā)現(xiàn)加減法表的簡單規(guī)律，純熟地口算10以內(nèi)的加減法。通過計(jì)算和觀察，使學(xué)生理解在加法算式中調(diào)換兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)一樣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維才能。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己熟悉的情境中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，經(jīng)歷從不同的角度考慮并提出加法問題的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中，讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中，通過數(shù)一數(shù)，提一提，算一算等形式經(jīng)歷觀察情境圖、發(fā)現(xiàn)、交流圖中數(shù)學(xué)信息的過程。經(jīng)歷小組合作整理、交流減法表的過程，讓學(xué)生通過觀察、分析^p、討論等形式發(fā)現(xiàn)減法表中的簡單規(guī)律。讓學(xué)生經(jīng)理獨(dú)立考慮、比擬、自主編題的過程，同學(xué)間互相評價(jià)，互動(dòng)交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識。引導(dǎo)學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。結(jié)合童話故事，使學(xué)生受到做事專心和關(guān)心長輩的教育。培養(yǎng)初步的問題意識積極參與小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識的興趣和愿望，培養(yǎng)自主開展的意識。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作，體驗(yàn)到成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和問題意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：純熟地口算10以內(nèi)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立考慮、比擬、自主編題教學(xué)時(shí)間：11課時(shí)。課時(shí)計(jì)劃總第22課時(shí)教學(xué)課題：5以內(nèi)的加法第1課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能:通過熟悉的情境和操作活動(dòng)，體會加法的意義。經(jīng)歷把兩局部合在一起抽向?yàn)榧臃ㄟ\(yùn)算的過程。過程與方法：認(rèn)識“＋”會讀加法算式，會根據(jù)直觀圖在加法算式中填數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過熟悉的情境和操作活動(dòng)，體會加法的意義。經(jīng)歷把兩局部合在一起抽向?yàn)榧臃ㄟ\(yùn)算的過程。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識“＋”會讀加法算式，會根據(jù)直觀圖在加法算式中填數(shù)。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一情境創(chuàng)設(shè)老師談話引入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)三個(gè)小朋友做紙花的情境：3個(gè)小朋友看見老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們用的紙花不多了。就主動(dòng)給老師幫助做紙花?！渤鰰r(shí)情境圖二學(xué)生自學(xué)1、你從這幅圖看見了什么？一共做了幾朵花？2、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。3、自己是怎樣知道的。同學(xué)們算式是什么？〔3＋2＝5〕加號讀作：〔3加2等于5〕三研究討論1老師提問：你從這幅圖看見了什么？一共做了幾朵花？學(xué)生仔細(xì)觀察圖。2指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。學(xué)生用課前準(zhǔn)備的小花片親自動(dòng)手?jǐn)[一下。＋一共5朵3引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，自己是怎樣知道的。小組內(nèi)訂的試著說一說加號和加法算式。根據(jù)同學(xué)們說得把算式板書在黑板上3＋2＝5加號讀作：3加2等于5。四試做算一算，要求學(xué)生看圖說出其中的數(shù)字信息。學(xué)生觀察圖畫，獨(dú)立考慮，再列算式。五練習(xí)練一練：第1題：讓學(xué)生先擺在動(dòng)筆再方框里填數(shù)。再讀出算式。第2題：指導(dǎo)學(xué)生理解題意，再自己畫，最后在方框里填數(shù)。數(shù)學(xué)活動(dòng)，身邊的數(shù)學(xué)。各組把老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紙花拿出來，算一算共幾多？哪一組得的最多？六小結(jié)同學(xué)們，今天你學(xué)會了什么？課時(shí)計(jì)劃總第23課時(shí)教學(xué)課題：5以內(nèi)的加減法第2課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能：能根據(jù)詳細(xì)情境和問題寫加法算式，會口算5以內(nèi)的加法。方法與過程：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己熟悉的情境中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，經(jīng)歷從不同的角度考慮并提出加法問題的過程，進(jìn)一步體會加法的意義。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的`問題意識。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)詳細(xì)情境和問題寫加法算式，會口算5以內(nèi)的加法。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷從不同的角度考慮并提出加法問題的過程，進(jìn)一步體會加法的意義。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一導(dǎo)入出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：說一說畫面上有什么？分別有多少？他們都是什么顏色的？大小一樣嗎學(xué)生觀察圖畫，小組之內(nèi)交流后分別匯報(bào)。二學(xué)生自學(xué)1、看完這幅圖，你能提出什么問題？怎樣列式解答？先在小組內(nèi)說一說，再匯報(bào)。2還有別的算法嗎？3與兔子有關(guān)的問題你還能提出來嗎？4你還能提出什么問題？三研究討論1老師提問：看完這幅圖，你能提出什么問題？怎樣列式解答？先在小組內(nèi)說一說，再匯報(bào)2老師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)并板書：2+3=53還有別的算法嗎？板書：3+2=54與兔子有關(guān)的問題你還能提出來嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出4只灰兔和一只白兔，合起來是5只兔子.板書：4+1=5或1+4=55你還能提出什么問題？⒊師：你還能提出什么問題四試做出示練一練的第1題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識集合圈。師：你知道這種圖形是什么意思嗎？師：你們真聰明。下面我們就算一算，把空填上。五練習(xí)⒉完成練一練中的2、3、4題?！部梢圆扇《喾N形式進(jìn)展練習(xí)〕第3題，老師可做一些口算卡片讓學(xué)生練習(xí)。第4題，先讓學(xué)生說一說圖中有什么，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)長頸鹿的只數(shù)和大樹的棵數(shù)提出不同的加法問題，并算一算?！部梢宰寣W(xué)生以競賽的方式看哪組說得多，本組同學(xué)完成算式〕六小結(jié)同學(xué)們，今天你學(xué)會了什么？課時(shí)計(jì)劃總第24課時(shí)教學(xué)課題：5以內(nèi)的加減法第3課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能：認(rèn)識“－”，會讀減法算式，會計(jì)算5以內(nèi)的減法。過程與方法：通過學(xué)生身邊的熟悉的事情和操作活動(dòng)，體會減法的意義。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“－”，會讀減法算式，會計(jì)算5以內(nèi)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)生身邊的熟悉的事情和操作活動(dòng)，體會減法的意義。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。卡片、小花片。教學(xué)過程：一導(dǎo)入指名學(xué)生表演，一生拿5張卡片上場，讓兩名學(xué)生表演送卡片。師：根據(jù)剛剛的表演你能提出什么問題？學(xué)生觀察表演，提出自己想到的問題。二學(xué)生自學(xué)1學(xué)生同桌合作用花片擺一擺剛剛的表演情境.2你是怎么擺花片的？3用畫圖的方法表示。4怎樣寫算式？5減號是什么樣的？6這個(gè)算式怎樣讀？三研究討論1出示兔博士的話，指導(dǎo)學(xué)生同桌合作用花片擺一擺剛剛的表演情境。學(xué)生同桌合作用花片擺。2師：說一說你是怎么擺花片的？學(xué)生交流擺花片的方法。3師：我們還可以用畫圖的方法表示。學(xué)生動(dòng)手操作畫圖，用斜線畫去拿走的局部。師介紹畫圖的方法。4師：從５個(gè)里面拿走２個(gè)，還剩３個(gè)，可以用算式表示。你知道怎么表示嗎？學(xué)生嘗試交流如何列式。學(xué)生答復(fù)。學(xué)生小組之內(nèi)讀減法算式。5老師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)并板書：５－２＝３師：6認(rèn)識“－”嗎？這個(gè)算式怎樣讀？老師強(qiáng)調(diào)認(rèn)識“－”，并指導(dǎo)學(xué)生讀減法算式四試做出示算一算的題。讓學(xué)生逐題說圖意，指導(dǎo)學(xué)生邊演示邊說。老師巡視指導(dǎo)。老師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)訂正。學(xué)生理解圖意后，第１題小組合作計(jì)算填空，第２題同桌合作填空，第３、４題自己完成。五練習(xí)老師指導(dǎo)學(xué)生完成練一練。老師指導(dǎo)學(xué)生擺花片。師：擺出４個(gè)花片，去掉２個(gè)，還剩幾個(gè)？剩下２道題學(xué)生在小組內(nèi)表達(dá)。學(xué)生寫算式。學(xué)生表達(dá)并寫出算式，交流訂正六數(shù)學(xué)游戲；老師發(fā)給每組卡片并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)那么。一位學(xué)生翻卡片，大家輪流說出與這個(gè)數(shù)有關(guān)的許多算式。然后另一個(gè)同學(xué)翻卡片，依次類推。先由一組同學(xué)演示然后其他組活動(dòng)。七小結(jié)同學(xué)們，今天你學(xué)會了什么？課時(shí)計(jì)劃總第25課時(shí)教學(xué)課題：5以內(nèi)的加減法第4課時(shí)教學(xué)要求：知識與技能：會計(jì)算有關(guān)0的加減法，會口算5以內(nèi)的加減法。過程與方法：在童話故事的情境中，學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：結(jié)合童話故事，使學(xué)生受到做事專心和關(guān)心長輩的教育。教學(xué)重點(diǎn)：會計(jì)算有關(guān)0的加減法，會口算5以內(nèi)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、卡片、小花片教學(xué)過程：一導(dǎo)入1.出示課件，播放音樂，老師講述“小貓釣魚”的故事，使學(xué)生明白小貓一條魚也沒釣到。2.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位交流討論：小貓為什么一條魚也沒釣到？二學(xué)生自學(xué)1小貓和媽媽一共釣了幾條魚？2小貓等媽媽等得著急了，自己把3條魚全吃光了。3討論：一共有3條魚，小貓吃了三條魚，還剩幾條魚？4怎樣列式？5小貓這樣做你覺得對嗎？為什么？三研究討論1出示兔博士，引出問題：小貓和媽媽一共釣了幾條魚？2老師引導(dǎo)寫出加法算式并板書：0+3=33繼續(xù)講故事：小貓等媽媽等得著急了，自己把3條魚全吃光了。4引導(dǎo)學(xué)生討論：一共有3條魚，小貓吃了三條魚，還剩幾條魚？5怎樣列式？學(xué)生匯報(bào)列式并解釋，老師板書：3－3=06討論：小貓這樣做你覺得對嗎？為什么？四