取消會(huì)計(jì)從業(yè)資格證后高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

取消會(huì)計(jì)從業(yè)資格證后高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

趙瑜陶雋璇摘要本文主要從師生的角度分別分析探討會(huì)計(jì)證取消對(duì)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的影響。從學(xué)生的角度上看，應(yīng)將會(huì)計(jì)證的考取轉(zhuǎn)變?yōu)橹頃?huì)計(jì)師的考取，根據(jù)社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的要求不斷提升自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成為社會(huì)需要的綜合發(fā)展的復(fù)合型人才;教師則需要不斷提升自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，在實(shí)際教學(xué)中有效結(jié)合實(shí)踐與理論知識(shí)。Key會(huì)計(jì)證取消政策高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)會(huì)計(jì)是專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的技術(shù)工種，會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)能力很大程度上會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)工作質(zhì)量產(chǎn)生較大的影響，要求會(huì)計(jì)人員具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而會(huì)計(jì)證是從業(yè)人員的能力證明，決定其能否從事會(huì)計(jì)工作。2017年，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)表決通過(guò)修改會(huì)計(jì)法決定，《會(huì)計(jì)法》取消會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。會(huì)計(jì)證的取消對(duì)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)需改進(jìn)教學(xué)模式，應(yīng)對(duì)新政策的挑戰(zhàn)。一、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證取消政策的背景現(xiàn)階段，我國(guó)持有會(huì)計(jì)證的會(huì)計(jì)人員已有近2000萬(wàn)人，有超過(guò)95%的財(cái)會(huì)比例，僅有不到5%為管理會(huì)計(jì)人員，有超過(guò)300萬(wàn)會(huì)計(jì)未從事會(huì)計(jì)相關(guān)工作，會(huì)計(jì)市場(chǎng)處于飽和狀態(tài)。我國(guó)會(huì)計(jì)結(jié)構(gòu)中較多的人都考取了會(huì)計(jì)證，擁有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的會(huì)計(jì)人員大多數(shù)從事基礎(chǔ)性會(huì)計(jì)工作，會(huì)計(jì)崗位需求人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)市場(chǎng)供給。隨著科技的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代使會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)生了轉(zhuǎn)型，會(huì)計(jì)行業(yè)中出現(xiàn)了較多的先進(jìn)技術(shù)，主要表現(xiàn)為會(huì)計(jì)系統(tǒng)信息化等方面。數(shù)據(jù)化影響了會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，會(huì)計(jì)軟件完全代替了傳統(tǒng)記賬崗位?？萍嫉陌l(fā)展改變了會(huì)計(jì)行業(yè)的基本內(nèi)容，大量的傳統(tǒng)型會(huì)計(jì)面臨轉(zhuǎn)崗風(fēng)險(xiǎn)，只有轉(zhuǎn)向管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)才能有好的出路。我國(guó)大多數(shù)會(huì)計(jì)人員從事基礎(chǔ)性會(huì)計(jì)工作，而大多數(shù)企業(yè)比較青睞于管理會(huì)計(jì)的發(fā)展，其主要原因是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)市場(chǎng)需求不斷萎縮，而管理型會(huì)計(jì)無(wú)法被先進(jìn)的系統(tǒng)設(shè)備代替，導(dǎo)致我國(guó)缺乏充足的高級(jí)會(huì)計(jì)管理人員，大部分企業(yè)高級(jí)會(huì)計(jì)人員為引進(jìn)的國(guó)外會(huì)計(jì)人才。二、會(huì)計(jì)證取消對(duì)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的影響會(huì)計(jì)證的取消會(huì)最大限度地整改我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)，取消會(huì)計(jì)證后，將改變會(huì)計(jì)行業(yè)的證書(shū)考試等機(jī)制、會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng)方向。取消會(huì)計(jì)證對(duì)我國(guó)高職教育的影響主要表現(xiàn)在對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生及教師的影響。大部分會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性理論知識(shí)，無(wú)法正確應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐操作脫節(jié)，雖然持有會(huì)計(jì)證書(shū)仍不能從事會(huì)計(jì)工作。大量非專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)入會(huì)計(jì)行業(yè)，降低了會(huì)計(jì)行業(yè)的準(zhǔn)入門(mén)檻，非專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)入會(huì)計(jì)行業(yè)積累了較多的經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，能夠在會(huì)計(jì)行業(yè)中得到良好的發(fā)展。大多數(shù)學(xué)校都注重應(yīng)試教育，高職院校將學(xué)生不斷推入應(yīng)試教育行列，市場(chǎng)會(huì)大批淘汰專(zhuān)門(mén)為會(huì)計(jì)考證設(shè)立的學(xué)?！，F(xiàn)階段的變化狀況要求教師全面轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，加強(qiáng)實(shí)踐操作;高職院校需按國(guó)家政策進(jìn)行教育改革。北京大多數(shù)高職院校都在加強(qiáng)培養(yǎng)師資力量，加強(qiáng)建設(shè)財(cái)務(wù)管理教學(xué)。當(dāng)前高職院校缺乏能夠?qū)?shí)踐與理論結(jié)合的教師，教師需隨時(shí)學(xué)習(xí)深造，才能全面掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。會(huì)計(jì)行業(yè)的培訓(xùn)市場(chǎng)中，具備較強(qiáng)師資力量的學(xué)校往往占據(jù)優(yōu)勢(shì)，學(xué)校需加強(qiáng)對(duì)教師理論知識(shí)與實(shí)踐能力的全面培訓(xùn)，有效解決會(huì)計(jì)實(shí)踐中的系列問(wèn)題?，F(xiàn)階段高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師大多為傳統(tǒng)理論型教師，不能滿足學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的需求。三、會(huì)計(jì)證取消后高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革取消會(huì)計(jì)證后，社會(huì)對(duì)高等會(huì)計(jì)人才的需求不斷增加，高職院校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)生時(shí)需將重點(diǎn)放在學(xué)生的管理能力方面?，F(xiàn)階段高職院校培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才，需全面改進(jìn)會(huì)計(jì)教材、教學(xué)體系設(shè)計(jì)等。取消會(huì)計(jì)證給會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生帶來(lái)了巨大的影響，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)證的作用。取消會(huì)計(jì)證后，仍存在大量基礎(chǔ)性考試，我國(guó)在2016年的會(huì)計(jì)初級(jí)資格考試中有140多萬(wàn)人合格，高級(jí)資格考試中有10萬(wàn)人合格，我國(guó)對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求量巨大。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)參加助理會(huì)計(jì)師考試，提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需將自己定位為復(fù)合型人才，不斷向復(fù)合型人才方向發(fā)展。大多數(shù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后從事傳統(tǒng)型會(huì)計(jì)工作，取消會(huì)計(jì)證后，學(xué)生需轉(zhuǎn)型管理會(huì)計(jì)。學(xué)生在校期間需不斷提升自身專(zhuān)業(yè)能力，努力考取注冊(cè)會(huì)計(jì)師，為自身的職業(yè)規(guī)劃奠定良好的基礎(chǔ)，全面了解社會(huì)變化，更好地適應(yīng)會(huì)計(jì)崗位的變化。取消會(huì)計(jì)證后，降低了會(huì)計(jì)行業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻，高職院校的教師需要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，加強(qiáng)自身理論基礎(chǔ)。在改革發(fā)展背景下，高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師需努力做到實(shí)踐能力與理論知識(shí)的綜合發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)強(qiáng)化理論知識(shí)，在會(huì)計(jì)行業(yè)中具備實(shí)踐能力。四、結(jié)語(yǔ)會(huì)計(jì)證的取消，表明會(huì)計(jì)行業(yè)逐漸注重實(shí)踐操作能