高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)之六 - 變換句式導(dǎo)學(xué)案

高考語(yǔ)文專題復(fù)之—變換式導(dǎo)學(xué)案一、考點(diǎn)析【綱讀變換句，指一的境，據(jù)言達(dá)需，將子一句變另種式過(guò)。考查多是句短句單與句整與句互。通采的式兩：、換式、組子能要——，達(dá)用按氣：述、問(wèn)、使、嘆按語(yǔ)性分主句被句按斷質(zhì)：定和定句的類變?cè)?/p>

按子分列次分常句變句按構(gòu)簡(jiǎn)：句短按式齊：句散按構(gòu)：句復(fù)1．能變意2．子順語(yǔ)增個(gè)詞4．意次邏關(guān)避重遺，用詞指化二、本節(jié)點(diǎn)長(zhǎng)句與短句互換的方法究三、課程習(xí)目標(biāo)：1、解式分及式換意。掌長(zhǎng)與句相轉(zhuǎn)方。四、課堂計(jì)思路及理：第學(xué)時(shí)：主習(xí)流學(xué)自化知問(wèn)化第學(xué)時(shí)：點(diǎn)點(diǎn)究問(wèn)層化知系化第學(xué)時(shí)：程標(biāo)測(cè)系能化能具化第學(xué)時(shí)：善程價(jià)日三習(xí)?；?、課程施步驟：（）

長(zhǎng)變句方探：1

例1板上著個(gè)發(fā)臟長(zhǎng)胡像草衣破一一的。方總一例2：不朗，足體文的韻美文之、感切意之深風(fēng)之、法巧方總二例3：把面長(zhǎng)改較的子使思達(dá)更清(得變?cè)?，以加要詞)考）現(xiàn)許國(guó)都經(jīng)夠產(chǎn)以立作床可在房心料人可在險(xiǎn)域行業(yè)機(jī)人方總?cè)?：名者家過(guò)證，證明很人水工人提的于江峽建型利電的行報(bào)進(jìn)論后出不意是科的方總四例5、重慶)帕尼作首的頭將列句成由個(gè)短句組的子要：持意語(yǔ)通，意貫可當(dāng)減別語(yǔ)世級(jí)提家格尼一從帝里時(shí)受賦苦兩饋而善用難琴把賦繹極的人（）句長(zhǎng)的法步、定干(核心)。主干句常是組句的定判句2

結(jié)性句、其短轉(zhuǎn)為語(yǔ)分修主成。短轉(zhuǎn)為飾短時(shí)要排各修成的次序使修恰，情理角發(fā)變，原邏關(guān)及意能變。短變句特是“定”下義是定對(duì)作個(gè)定判斷,下定的程質(zhì)上是個(gè)句長(zhǎng)的程下義形——“么什”或么做么”。要出定的質(zhì)容刪與質(zhì)關(guān)內(nèi)，后剩的容成飾按定順排到義形結(jié)中從列料選必的息為“心咨下義（09福15）①理詢給詢象幫、發(fā)教的動(dòng)②種動(dòng)須用理的論知和法妥處各心問(wèn)。③種動(dòng)過(guò)語(yǔ)文或它息播介達(dá)咨目。六、實(shí)戰(zhàn)練1(2011課程標(biāo)卷16)把下這長(zhǎng)改幾較的子可改語(yǔ)，刪語(yǔ)但得變意（5分）巴之讓對(duì)國(guó)家詩(shī)維多雨為立國(guó)學(xué)作的作保機(jī)—法文家會(huì)做工，促制保文藝作著權(quán)國(guó)公—伯尼約出杰貢有更的解2、下長(zhǎng)改三連的句聯(lián)國(guó)權(quán)會(huì)決少西國(guó)出煽和持?jǐn)?shù)亡外的藏裂義子圖西從國(guó)裂去一的提所“西藏人問(wèn)”的議案遼寧）根下語(yǔ)，“星”定。要：須單，序理不丟信增詞)。①星是星與球遇產(chǎn)的種然象②星發(fā)的因受氣擦③星發(fā)的亮同一迸出焰。3

④星如雨般創(chuàng)嘗（昌2010高調(diào)）要把列語(yǔ)織句，適增詞。分）原江八學(xué)劇角術(shù)師梅芳震生北十歲臺(tái)國(guó)至世世（1組成個(gè)單。（2組成個(gè)貫短。七、課程價(jià)：預(yù)習(xí)評(píng)-探究?jī)r(jià)拓展評(píng)價(jià)完成比評(píng)價(jià)

正確率價(jià)

主動(dòng)性價(jià)

創(chuàng)新性價(jià)100%80%60%

優(yōu)秀

良好

一般

活躍

主動(dòng)

一般

創(chuàng)新

新穎

一般錯(cuò)題序

正確解

錯(cuò)誤原剖析小組評(píng)老師評(píng)自我反注：三學(xué)習(xí)過(guò)