山東人民版四下第三單元《交通連著你我他》教案

小學四年級下冊品德社會第三單元《交通連著你我他》案1從馬車到飛機第一課時《古人出行靠什么》教學目標：、讓學生了解古人靠什么工具出行。了解交通的發(fā)展狀況。、初步感受交通工具在人們生活中的作用。、繼續(xù)培養(yǎng)學生收集、整理運用信息的能力。、初步培養(yǎng)學生崇尚科學、熱愛祖國的良好品質。教學準備：、教師準備：課件、學生準備：搜集有關古代交通工具的文字和圖片教學過程：一、導入新課。、讓學生說說現(xiàn)代有哪些交通工具？（飛機火車汽輪船??）、師：是??！我們偉大的祖國是一個疆域遼闊的國家，有著發(fā)展水、陸、空交通的越條件幾千年來中華民族用明才智和辛勤勞動寫下了陸路交通的悠久歷史創(chuàng)水陸交通及航空的光輝歷程，譜寫出交通史上壯麗的篇章。二、新授、設疑：現(xiàn)在出行真方便，從北京出發(fā)到廣州，坐火車0多小時，坐飛機只需個多小時。那么古時候的人出行靠什么呢？、以小組為單位，交流、討論古人出行的方法和工具。、推薦代表匯報交流結果。、師、生互相補充。、教師邊小結邊用課件展示古時候人們出行的文字和畫面最先人們出行靠步行，用雪橇或木筏運物載人。后來馴養(yǎng)了一些動物，如馬、驢、駱駝和其他動物，人們便可以騎上它們遠行了。車輪的出現(xiàn)和使用是在公元前約3500年從此運載工具不斷發(fā)展，從原始的雙輪馬車再到公路上飛馳的汽車??古代的輪船像車一樣有兩個車輪似的輪子在船的兩側或尾部在輪子周圍裝有若干槳板，用人力轉動輪子，槳板向后撥水使船前進。、讓學生動手把資料整理在粘貼板上。三、課堂小結這節(jié)課我們通過交流論看課件的方式了解了古人出行的方法時掌握了收集、整理運用信息的能力。下節(jié)課我們將一起探究現(xiàn)代化的交通運輸。四、布置作業(yè)搜集有關現(xiàn)代交通工具的文字和圖片（按公路、鐵路、航空、海洋分類）第二課時《現(xiàn)代化交通運輸、、52頁活動過程：趣味謎語導入：

遠看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。小小一間房，有墻又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。（打四種交通工具，謎底：火車汽車輪船機）活動一代交通譜新篇”資料展示會、交流展示反映現(xiàn)代化交通運輸業(yè)的文字或圖片資料、討論：現(xiàn)代交通工具與古人的出行工具相比有哪些變化？這些變化給人們生活帶了哪些便利？活動二國通運輸業(yè)的發(fā)展”小調查、閱讀頁、頁的內容，體驗我國公路交通運輸?shù)陌l(fā)展狀況、分組調查、搜集我國交通運輸?shù)陌l(fā)展狀況、匯報交流。將分組查到的資料進行整理，并根據(jù)資料，回報交流個人的調查結果、舉辦展覽。感受祖國交通運輸?shù)陌l(fā)展給人們生活帶來的變化。布置作業(yè)調商場、醫(yī)院、社等地方，找一找交通運輸業(yè)的發(fā)展給人們生活帶來了哪些便利。第三課時《現(xiàn)代化交通運輸—頁）活動一、交通運輸?shù)陌l(fā)展對人們生活的影響、觀察、閱讀教科書中的有關圖片、文字，感受交通運輸業(yè)的發(fā)展對人們生活的影。、引導學生結合自己的調查收獲進行討論、匯報，交流交通運輸發(fā)展給人們生活帶的便利。、交通運輸給自己的生活提供了哪些便利？談談個人感受并寫下來?；顒佣⒔煌ㄟ\輸?shù)陌l(fā)展對經(jīng)濟的影響、看圖觀察，說說圖片中的物品是通過什么途徑運輸?shù)焦S的。、說說我們家庭中的工業(yè)產(chǎn)品和工廠里的原材料都是通過什么途徑運輸?shù)摹?、探討：哪些行業(yè)受交通運輸?shù)挠绊懽畲螅炕顒尤?、交通運輸?shù)陌l(fā)展對文化交流的影響、閱讀有關資料，感受交通運輸對文化交流的影響。、探討：如果沒有現(xiàn)代化的交通運輸，是否能實現(xiàn)繁榮的文化交流？2、南地北任我游第一課時：我們去旅游教學目標：、使學生知道《中國交通圖》上鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法，如利用中國交通圖，選擇交通線。、了解我國的交通運輸?shù)陌l(fā)展和變化，激發(fā)學生的愛國情感。教學準備：學生準備自己外出旅游的照片。教學過程：

一、情景導入你去過那些地方，和誰一起去的，好玩嗎？請給同學們介紹一?學生將外出旅游的照片展示給大家這么多好玩的地方老也想去假就要到了同學們準備到哪里旅游呢？說一說你的打算？二、模擬活動：快樂小導游師今我們首先乘坐火車來進行一次快樂的模擬旅行展一次我是快樂小導游活動作為一個小導游，有一個好朋友你必須征求它的幫助，它就是《中國交通圖師課件展示中國交通圖。、怎樣辨別地圖上的方向?你現(xiàn)什么？（國交通圖由一些交通線和城市組成，中國交通圖上的方向是上北下南左西右東）活動一：導游培訓作為一個小導游，請你結合中國交通圖說出玲玲外旅游所要經(jīng)過的城市。、北京的玲玲要乘火車到武漢的叔叔家去玩，請你給她選擇交通路線，有幾種選擇請說出她沿途經(jīng)過的城市。、北京的玲玲要乘坐火車到武漢的叔叔家玩，由于時間緊，同時考慮經(jīng)濟問題，希能買到便宜一點的火車票，請你給她選擇一條交通線，并說出沿途經(jīng)過的城市？、請你告訴玲玲所選的鐵路線的名稱，并說出這條鐵路的起止點？活動二：業(yè)務碰頭會剛才同學們做的都很棒，玲玲說你小導游，下次還讓你坐我的導游導也要經(jīng)常的學習的導們會經(jīng)的在一起開個碰頭會有樣才能更好的滿足旅客的需求今小導游們要研究的一個問題樣不說出沿途經(jīng)過的城市又能讓旅客記住自己所走的鐵路線么今天的會議主題就定為：中國鐵路是怎樣命名的吧。、研究象京線②京滬線③京哈線—京廣線④隴海線—蘭新線⑤滬杭線—浙線—貴昆線、組織形式：全班分成小組，明確每組研究的對象，小組內成員合作探究，利用中國交通圖和教師出示的背景資料，發(fā)現(xiàn)中國鐵路命名的一般特點。投影：背景資料：全國主要省市的簡稱：全稱北京上甘肅新疆維吾自治區(qū)浙江江西湖南貴簡稱京滬隴新浙贛湘黔、小組匯報交流①都是以鐵路的起點和終點來命名鐵路線。②兩條鐵路如果是相連的用一條短橫線將他們連接起來。③鐵路線的第一個字和最后一個字是起點和終點城市所在省的簡稱或這座城市的第一個字或鐵路線起點和終點的環(huán)境特點來命名。活動三：導游小行家根據(jù)前面的交通圖，填一填課本59頁內容。三、拓展延伸在網(wǎng)上，雜志上，圖書室里搜集家鄉(xiāng)的、祖國的、世界的旅游城市的圖片，下節(jié)課你作為一個小導游，來給大家介紹。第二課時：出門在外教學目標：、能制定簡單的出行計劃。

、通過象征性旅游的模擬活動，來認識并學會使用中國交通圖。、利用情景體驗學生感受祖國山河的壯麗。教學重點：認識并學會使用中國交通圖。教學過程：情景導入：我們在語文課上學習了很多古詩，有很多的離別詩，思鄉(xiāng)詩，送行詩，誰能給大家背一背月日憶山兄弟倫》等）,話說兒行千里母擔憂，為了不是遠方的親人擔心，我們出門在外旅游時，應該注意什么呢？活動一：小小設計家小組討論一下果你作為一名導游領你的旅客到你們搜集到的這些圖片的地方旅游，你怎樣選擇交通工具？選擇哪條交通線路？導游提示：幾種交通工具的票價比。交通工具飛火汽車輪特點快較慢最慢價格最便宜高最便宜自己評價：你認為自己做的怎樣，如果你很滿意，請給自己加上一顆星?；顒佣撼鲩T四部曲：、師：師總結下，出門在外有四各階段，老師給他命名為外出旅行四部曲，今看誰“唱”得好。板書：走——路上——到達——返程、這四個階段，哪一個過程做的工作最多？最需要我們精心準備？（走前和到達）活動三：模擬活到青島旅游。、教師以模擬家庭為單位將學生分成若干個小組，其中一類討論到達好應該做什?命名為“前赴”部隊。另一小組為“后繼”部隊，討論完成出發(fā)前應做哪些準備。前赴部隊我們的話題：１、我家的出行計劃計劃（來回的費用選擇什么交通線路和交通工具我要帶那些物品。４后繼部隊我們的話題：１、選擇旅店的學問？２選擇那些景點為什么？請選擇。３怎樣看市區(qū)交通圖，請?zhí)顚懧肪€。４買返程票的學問？５。。四、拓展延伸你還到過哪些地方？把你出門在外的經(jīng)驗講出來？3、做交通設計師第一課時：我的發(fā)現(xiàn)活動目標：了解交通發(fā)展狀況，關注交通帶來的問題。活動準備：搜集交通帶來的事故、污染??等問題的資料?；顒舆^程活動一：身邊的交通問題

、教師談話提出交流的主題：生活中你遇到的交通問題？、學生小組內交流。、全班交流。、教師小結?；顒佣航煌▎栴}大展示、教師談話提出交流的主題：談談你搜集到的有關交通帶來的問題。、小組內交流，在交流的過程中，對資料進行分類歸納。、集體交流，并說說出自己的感受。主要從三個方面交流交通事故交通帶來的環(huán)境問題交通堵塞問題活動三：我的發(fā)現(xiàn)、教師談話提出談論的主題：分析造成這些交通問題的原因。、小組討論交流得出結論。、全班交流所得。、教師總結。第二課時：我做交通設計師活動目標：了解人們?yōu)榻鉀Q交通問題而采取的措施?；顒訙蕚洌?、搜集了解人們?yōu)榻鉀Q交通問題而采取的措施、交通問題的課件?；顒舆^程活動一：交通我知道、觀看有關交通問題的錄像或是課件。、學生談感受。、為了解決交通發(fā)展帶來的問題，人們已經(jīng)做了很大的努力。課前同學們已做了周的調查，并搜集了許多資料，請同學們先在小組內交流。一會兒在班內交流。、全班交流，為改善交通而采取的措施?；顒佣何襾砜淇渌?、談話激發(fā)學生興趣提出交流主題：我們周圍的人們?yōu)榱烁纳平煌?，也在積極努力請你來夸夸他們。、學生交流。教師適當評議。、他們?yōu)楦纳平煌ㄗ隽四敲炊?，你想對他們說什么？活動三：奇思妙想，我做交通設計師