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文檔簡介
2023年重慶高校大學《輔導員》招聘考試備考題庫(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(15題)1.高等教育私營化的最主要原因是()
A.解決高等教育經費短缺
B.政府在高等教育領域推行新自由主義路線
C.“誰受益誰投資”的原則為高等教育私營化提供了理論基礎
D.社會需要
2.態(tài)度與品德形成的一般過程不包括()
A.遵從B.順應C.認同D.內化
3.我國對桑代克的教育心理學理論和測驗技術進行研究、認識和清理批判是在()
A.教育心理學的改造期B.教育心理學的繁榮期C.教育心理學的破壞期D.教育心理學的新生期
4.李達班綜合獎學金的評定過程中比普通班級參評比例高出()
A.1%B.2%C.3%D.4%
5.團的“推優(yōu)工作”是指()。
A.推選優(yōu)秀團員作為黨的發(fā)展對象
B.推選青年中的優(yōu)秀分子,作為領導部門的后備干部
C.推選青年中的優(yōu)秀分子,到黨委工作部門任職
6.高校教師的角色是傳授者、管理者和()
A.控制者B.代理人C.評價者D.自由人
7.劉曉明同學近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境的變化沒有任何情感反應,不洗澡不換衣服,缺乏行為動機與目的。那么他的心理障礙應該屬于()
A.感知障礙B.思維障礙C.意志障礙D.情感障礙
8.()是精神分析理論的鼻祖。
A.弗洛伊德B.巴甫洛丈C.班杜拉D.斯金納
9.根據學習動機的作用與學習活動的關系,學習動機可分為()
A.內部學習動機和外部學習動機
B.高尚的動機與低級的動機
C.正確的動機與錯誤的動機
D.近景的直接性動機和遠景的間接性動機
10.觸犯國家法律,構成刑事犯罪的,給予()處分。
A.記過B.開除學籍C.嚴重警告D.留校察看
11.精神分析學派的代表人物是()。
A.弗洛伊德B.華生C.羅杰斯D.班杜拉
12.同一客觀事物不同情緒狀態(tài)下會產生不同的感覺與體驗,這說明人把外界客觀事物反映到頭腦中來時,總是()。
A.伴隨著主觀能動性B.伴隨著客觀性C.伴隨著個人對…個事物的看法D.伴隨著隨意性
13.直觀手段有助于豐富學生的感性知識,提高課堂教學效果,因此,教師運用直觀手段越多越好。()
A.正確B.錯誤
14.教師的根本職責是()
A.熱愛學生B.嚴謹治學C.為人師表D.教書育人
15.思想政治教育最主要、最基本的方法是()
A.理論教育法B.實踐鍛煉法C.榜樣教育法D.自我教育法
二、多選題(5題)16.下列哪些學生不具有派遣資格()
A.出國留學人員B.香港身份人員C.結業(yè)畢業(yè)生D.未就業(yè)畢業(yè)生
17.進行黨的基本路線教育,就是要進行()
A.以經濟建設為中心的教育B.堅持四項基本原則的教育C.愛國主義教育D.堅持改革開放教育E.形勢政策教育
18.若學生未按時歸還助學貸款,并且長期拖欠,違約信息多次載人中國人民銀行個人征信系統(tǒng)后,會對違約學生未來的工作、生活帶來什么不良影響?()
A.影響公務員錄取、出國
B.直接限制借款學生及共同借款人獲得房貸、車貸
C.直接限制借款學生及共同借款人開辦信用卡
D.直接限制借款學生及共同借款人享受幾乎所有與金融機構有關的金融產品的申請與使用
19.茶葉因生長環(huán)境的差異而帶有不同的味道,一些品茶專家根據多年的經驗品一品便知茶葉的產區(qū)在哪里。這表明()。
A.一事物區(qū)別于其他事物就在于矛盾的特殊性
B.世界上的一切事物都具有自覺反映的特性
C.人的認識是在實踐中不斷深化和發(fā)展的
D.主觀能動性的發(fā)揮決定事物發(fā)展的方向
E.認識決定實踐
20.下列屬于人格基本特點的是()
A.獨特性B.穩(wěn)定性C.整體性D.社會性
三、判斷題(5題)21.有這樣一列數字:100816449362516941,如果孤立地記憶,則有18個記憶單位,難度很大,但如果將它們看成10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的平方,則有10個有規(guī)律的記憶單位,提高了記憶的成效,這是利用了記憶編碼中的組塊化策略。()
A.正確B.錯誤
22.人類認識活動是無限的,而教學認識過程是有時限的。()
A.正確B.錯誤
23.違紀學生一人同時具有兩個以上的違紀行為應當給予紀律處分的,應當合并處理。()
A.正確B.錯誤
24.輔導員要重點關注三類學生:內向學生群體、網絡成癮群體和學生干部群體,這三類學生是心理問題高發(fā)群體,做好這三類學生的心理輔導工作可以起到事半功倍的效果。()
A.正確B.錯誤
25.先學漢語再學英語,已進行的漢語學習干擾了后來的英語學習.這種干擾效應稱為倒攝抑制.()
A.正確B.錯誤
參考答案
1.A通過私營化解決高等教育經費短缺的問題,是高等教育私營化的一個最直接、也是最主要的原因。
2.B態(tài)度與品德形成的一般過程包括遵從(從眾和服從)、認同和內化三個階段。
3.A從1949年到1956年為我國教育心理學的改造期。這個時期大量翻譯和學習蘇聯(lián)心理學,試圖樹立心理學的辨證唯物主義觀點,以確立我國教育心理學的發(fā)展方向。同時,也對桑代克的教育心理學理論和測驗技術進行了研究、認識和清理批判。
4.C
5.A
6.B
7.D劉曉明同學的心理障礙屬于情感障礙中的抑郁狀態(tài)。情感障礙是指以心境或情感異常改變?yōu)橹饕R床特征的一組精神障礙,表現(xiàn)為情感高漲、精力旺盛、言語增多、活動增多,稱躁狂狀態(tài);情感低落、快感缺乏、精力下降、興趣減少、活動減少,稱抑郁狀態(tài);嚴重時伴有幻覺、妄想、緊張癥狀等精神病性癥狀。
8.A
9.D根據學習動機的作用與學習活動的關系,可以分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。
10.B
11.A
12.A
13.B教師運用直觀手段要適度。
14.D
15.A
16.ABC
17.ABD
18.ABCD
19
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