大班主題各種各樣的樹(shù)教案

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大班主題各式各樣的樹(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)秋天的樹(shù)，知道幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱，感受樹(shù)與季節(jié)發(fā)生著同步的改變。

2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)約的圖示記錄自己發(fā)覺(jué)的樹(shù)的不同特征，感受樹(shù)的多樣性。

3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4.培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示掛圖，幼兒觀測(cè)桂花樹(shù)、橘子樹(shù)、玉蘭樹(shù)、梧桐樹(shù)。

1.提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)?能說(shuō)出它們的名字嗎?說(shuō)說(shuō)這事一些什么樣的樹(shù)?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹(shù)枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹(shù)屆滿了果實(shí)，玉蘭樹(shù)長(zhǎng)著綠綠的葉子，梧桐樹(shù)樹(shù)葉變黃了等)

2.秋天到了，你發(fā)覺(jué)這些樹(shù)有什么改變?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)的開(kāi)花、結(jié)果、落葉這一明顯的改變角度來(lái)進(jìn)行描述)

3.你還知道關(guān)于這些樹(shù)的特別的奧秘嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些樹(shù)有先長(zhǎng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(zhǎng)葉之分)

二、幼兒觀測(cè)《小伙伴的書(shū)秋天多美妙》第16-17頁(yè)的畫(huà)面。

1.提問(wèn)：這些樹(shù)你認(rèn)識(shí)嗎?你能說(shuō)出它們的名字嗎?你是用什么方法認(rèn)識(shí)它的?

2.這些樹(shù)有什么相同的地方?有什么不同的地方?

三、幼兒進(jìn)入樹(shù)林，在查找認(rèn)識(shí)樹(shù)的過(guò)程中，鞏固對(duì)各種樹(shù)的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。

1.老師出示幾種樹(shù)葉，問(wèn)："這些樹(shù)葉分別是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的?你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊。"

2.幼兒說(shuō)出判斷的理由：你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這顆樹(shù)媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的外形等特征來(lái)判斷、推理)

3.觀測(cè)樹(shù)媽媽：這顆樹(shù)媽媽長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)葉的順次觀測(cè))

4.給樹(shù)媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說(shuō)出樹(shù)媽媽的名字。老師在小卡片上寫(xiě)名稱，并掛到樹(shù)上。

5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來(lái)"，鞏固對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

幼兒聚集在老師身邊，老師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)干跑回來(lái)，看哪個(gè)小伙伴的速度快。

四、收集自己最喜愛(ài)的樹(shù)葉帶回幼兒園。

并說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的理由老師收集幼兒對(duì)樹(shù)感愛(ài)好的`問(wèn)題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題用圖畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，張貼在主題墻上。

五、繪畫(huà)：我眼中的樹(shù)。

1.幼兒繪畫(huà)。

2.共享溝通，感受樹(shù)的多樣性。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀測(cè)各式各樣的樹(shù)，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的愛(ài)好。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹(shù)，看到了梅樹(shù)……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各式各樣的樹(shù)都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。王伊諾小伙伴一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹(shù)畫(huà)成了一個(gè)俏姑娘，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著風(fēng)在左右擺曳，由于在她眼里柳樹(shù)姑娘是一個(gè)活生生的人，是她的好伙伴。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿了五彩繽紛的花，紅的，黃的，紫的……由于在她心中桃花是最美麗的，是她最喜愛(ài)的。

大班主題各式各樣的樹(shù)教案2

大班主題活動(dòng)：各式各樣的樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識(shí)樹(shù)的種類，掌控幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱,查找它們不同的特征，大班主題活動(dòng)：各式各樣的樹(shù)。

２喜愛(ài)和樹(shù)交伙伴，懂得如何愛(ài)護(hù)樹(shù)木，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

１、提供各種有關(guān)樹(shù)的書(shū)籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報(bào)紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些幫助材料。

2、聯(lián)系家長(zhǎng)，了解主題內(nèi)容，同幼兒一起積累各種資料。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)樹(shù)

1、早餐后，請(qǐng)幼兒自愿分成假設(shè)干組，由三位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個(gè)角落去觀測(cè)幼兒園的樹(shù)。

2、鼓舞幼兒想出統(tǒng)計(jì)樹(shù)木數(shù)量的方法，嘗試數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹(shù)，有多少種樹(shù)，多少落葉樹(shù)，多少常綠樹(shù)。

3、談話。

你在散步時(shí)看到了什么樹(shù)？

你在散步時(shí)發(fā)覺(jué)了哪些樹(shù)的奧秘？

4、鼓舞孩子把自己發(fā)覺(jué)的樹(shù)的奧秘畫(huà)下來(lái)告知大家。

延伸：把此活動(dòng)的意義告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到大自然中認(rèn)識(shí)樹(shù)，知道樹(shù)的名稱和用途，觀測(cè)樹(shù)的形狀特征，看會(huì)有哪些新發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)二、我與大樹(shù)交伙伴

1、與樹(shù)交伙伴，能主動(dòng)關(guān)懷自己喜愛(ài)的樹(shù)。

幼兒園里有很多樹(shù)，你喜愛(ài)哪一樣？為什么喜愛(ài)？你想怎樣照看它？

2、領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)。

請(qǐng)每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一顆小樹(shù)，為小樹(shù)起名字，記錄小樹(shù)的生長(zhǎng)改變，要求孩子像媽媽一樣照看好樹(shù)寶寶。

3、認(rèn)識(shí)年輪。

幼兒園里有一些樹(shù)樁，上面有一圈一圈的圓圈?！袄蠋?，這是什么？”引起幼兒的新奇。“你們猜猜！”有的幼兒回答：“是不是從樹(shù)樁的圓圈兒上可以看出樹(shù)幾歲了?！薄皩?duì)！這些圓圈就是年輪，你們數(shù)數(shù)看，樹(shù)樁上有幾個(gè)圓圈兒，就說(shuō)明這棵樹(shù)幾歲了?！庇變毫私獾酱髽?shù)的年齡可以用年輪來(lái)計(jì)算。

活動(dòng)三、給大樹(shù)照像

1、提供各種材料，啟發(fā)幼兒用自己喜愛(ài)或擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自己對(duì)樹(shù)的印象，如：繪畫(huà)、粘貼、制作、拼插和立體造型等。

2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起表征樹(shù)。

把意圖向家長(zhǎng)說(shuō)明，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起“制作”樹(shù)。第二天，孩子們拿來(lái)了用多種方法“制作”的樹(shù)。孩子們饒有愛(ài)好地講解并描述著和家長(zhǎng)“制作”大樹(shù)的情景，充斥了驕傲感和勝利感。

3、展示成果。

把幼兒的作品進(jìn)行分類，在征求幼兒看法的基礎(chǔ)上，定下幾個(gè)標(biāo)題：《我知道的樹(shù)》、《我心目中的樹(shù)》、《我做的樹(shù)》。布置完后，請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒表征的作品，幼兒對(duì)自己表征的作品作介紹，幼兒教案《大班主題活動(dòng)：各式各樣的樹(shù)》。

在活動(dòng)中體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

聞名教育家布魯姆指出，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)是獵取過(guò)程的主動(dòng)參加者。幼兒教學(xué)也是如此，老師要跳出教材的框框，以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，成為學(xué)習(xí)的主人。為此，我設(shè)計(jì)了主題探究活動(dòng)《各種各種的`樹(shù)》，從以下幾個(gè)方面著手嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有利于幼兒自由自在地表達(dá)自己的見(jiàn)解，大膽地想像和制造。如在《認(rèn)識(shí)樹(shù)》的活動(dòng)中我們放手讓孩子自己去觀測(cè)發(fā)覺(jué)樹(shù)的不同，他們愛(ài)好很高，提出了許多問(wèn)題“梧桐樹(shù)的葉子大，塔松的葉子像針一樣，很細(xì)?！薄皹?shù)干為什么都是圓的？”“松樹(shù)不落葉嗎？”“樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的，它吃什么？”“大樹(shù)會(huì)不會(huì)說(shuō)話，它有沒(méi)有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始終饒有愛(ài)好地觀測(cè)發(fā)覺(jué)?！耙粋€(gè)好的提問(wèn)比一個(gè)好的回答更有價(jià)值”，因此，對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題實(shí)時(shí)予以確定，讓他們感覺(jué)自己的發(fā)覺(jué)有價(jià)值，這樣更能激起幼兒發(fā)覺(jué)的愛(ài)好。啟發(fā)幼兒不會(huì)的問(wèn)題可以通過(guò)查閱資料，向大人請(qǐng)教等方式解決，這種重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教學(xué)模式能使孩子大膽表達(dá)自己的愛(ài)好、情趣，能讓他們體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、創(chuàng)設(shè)自主探究空間。

兒童一般好動(dòng)喜愛(ài)玩，對(duì)世界一切都充斥了新鮮感，新奇感。因此，對(duì)幼兒教育的第一步就是玩，玩中求樂(lè)，玩中長(zhǎng)知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如開(kāi)展《我與樹(shù)交伙伴》活動(dòng)中，幼兒始終沉醉在興奮、探究、激昂的心情中。我適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的樹(shù)從無(wú)意留意過(guò)渡到有意留意，引導(dǎo)他們運(yùn)用語(yǔ)言、圖象對(duì)收集到的信息加以整理?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，每一組的孩子對(duì)自己觀測(cè)的樹(shù)進(jìn)行爭(zhēng)論總結(jié)，并自己發(fā)現(xiàn)了記錄樹(shù)的生長(zhǎng)改變的方法，如金字塔記錄法，太陽(yáng)記錄法，樓梯式記錄法等。雖然這些紀(jì)錄存在著這樣或那樣的問(wèn)題，但從表中仍舊可以清晰地看到各種樹(shù)的不同的生長(zhǎng)改變過(guò)程。這是孩子在記錄方法上的一次有意義的嘗試，孩子們的那種興奮、驕傲、欣喜和愉悅是很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。同時(shí)，通過(guò)認(rèn)領(lǐng)樹(shù)，與樹(shù)交伙伴，加強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心，也激發(fā)了他們不斷探究的進(jìn)取心。

三、創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)為主的教學(xué)方法。

《綱要》指出“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合，引導(dǎo)者?！蔽覀兊慕虒W(xué)方法應(yīng)把從“教”為主轉(zhuǎn)化為以“幼兒活動(dòng)”為主。每個(gè)活動(dòng)都要給幼兒充分的時(shí)間去思索，探究，想像。選擇行之有效的教學(xué)方法是開(kāi)展活動(dòng)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，老師應(yīng)當(dāng)協(xié)作并適時(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀測(cè)。如觀測(cè)櫻花樹(shù)是先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉？園中最高的梧桐樹(shù)梢上有那么多小球球，那就是它的芽嗎？為什么松樹(shù)冬天不掉葉子等。在引導(dǎo)他們觀測(cè)時(shí)所提要求力爭(zhēng)做到詳細(xì)，有針對(duì)性和富有啟發(fā)性。

活動(dòng)《給大樹(shù)照相》是要幼兒在認(rèn)識(shí)樹(shù)了解樹(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)表征各種樹(shù)。孩子們興味盎然始終處于積極制造的亢奮中，還時(shí)常向同伴介紹自己的樹(shù)伙伴，有的畫(huà)了粗粗的樹(shù)干上有深深皺紋的“樹(shù)爺爺”，有的畫(huà)了樹(shù)葉一團(tuán)團(tuán)的“樹(shù)媽媽”，音樂(lè)樹(shù)，電燈樹(shù)等。通過(guò)這一表征活動(dòng)，幼兒對(duì)樹(shù)的了解更多,更全面了，不僅培育了幼兒的觀測(cè)技能，語(yǔ)言表達(dá)技能，更培育了幼兒用多種方法表征物體的技能。我始終做幼兒活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者和合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想做、敢做、情愿做的寬松環(huán)境，孩子們的創(chuàng)作熱忱非常高漲，從而激發(fā)出更加豐富的想像，同時(shí)，這種活動(dòng)的確加強(qiáng)了幼兒的自信心，讓他們感到“我能行”。

新的教育理念告知我們：在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的主體性，不僅要為幼兒提供一個(gè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，更應(yīng)制造一個(gè)良好的心理環(huán)境，視其為獨(dú)立的人，活動(dòng)的主體與幼兒之間相互尊敬，相互理解和同等相處，孩子才能逍遙自在表達(dá)心智和自己的情感,讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。

大班主題各式各樣的樹(shù)教案3

一、晨間活動(dòng)：〔8：00___9：00〕

內(nèi)容：游樂(lè)園〔沙地〕

目標(biāo)：

1、探究沙的各種玩法，圍繞"森林公園"的主題，充分發(fā)揮幼兒的想象，利用細(xì)沙堆集出各種事物的形象。

2、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、主題活動(dòng)〔9：00____10：00〕

內(nèi)容：形形色色的樹(shù)

目標(biāo)：

1、用多種方法收集有關(guān)樹(shù)的`資料，對(duì)形形色色的樹(shù)產(chǎn)生新奇；

2、愿意在集風(fēng)光前展示、介紹收集的資料。

過(guò)程：

1、出示牛奶樹(shù)的圖片，老師介紹牛奶樹(shù)。

2、出示資料箱，了解各種形形色色的樹(shù)。

〔1〕游戲"擊鼓傳花"，介紹抽出樹(shù)的名稱，并請(qǐng)幼兒猜想這棵樹(shù)的特征。提問(wèn)：猜一猜這會(huì)是一棵怎么樣的樹(shù)？

〔2〕出示圖片，老師講解并描述與這棵樹(shù)相關(guān)的故事。

3、幼兒在集風(fēng)光前展示，主動(dòng)介紹自己收集到的奇妙的樹(shù)的資料。

4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的奇妙的樹(shù)的資料。

三、區(qū)域角活動(dòng)〔10：00____11：00〕

看一看，量一量

目標(biāo)：

1、激發(fā)探究的愛(ài)好，并能說(shuō)出每盆樹(shù)的名稱。

2、通過(guò)測(cè)量學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，高矮。

內(nèi)容：

1、將5盆盆景陳設(shè)在科學(xué)區(qū)內(nèi)，讓幼兒仔細(xì)觀測(cè)，了解這些樹(shù)的名稱和特征。

2、投放皮尺，長(zhǎng)短不同的尺子、繩子，供幼兒測(cè)量。

3、提供測(cè)量記錄表、筆，供幼兒練習(xí)測(cè)量。

畫(huà)一畫(huà)，做一做

目標(biāo)：

1、發(fā)揮想象，用不同方法大膽地制造各種奇妙的大樹(shù)形象。

2、對(duì)繪畫(huà)操作活動(dòng)感愛(ài)好，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。

內(nèi)容：

1、采集各種樹(shù)葉，洗凈壓平后投入，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樹(shù)葉的葉脈，鼓舞幼兒嘗試畫(huà)樹(shù)葉上的葉脈。

2、投放彩色筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，供幼兒繪畫(huà)形形色色的樹(shù)。

3、投放樹(shù)枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒制作形形色色的樹(shù)。

學(xué)一學(xué)，講一講

目標(biāo)：

1、能夠看著圖片說(shuō)出樹(shù)的名稱和特征，激發(fā)探究自然的愛(ài)好。

2、培育耐煩、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

內(nèi)容：

1、提供各式各樣的圖片、圖書(shū)、樹(shù)相關(guān)的字，供幼兒結(jié)合圖片學(xué)習(xí)認(rèn)字。

2、提供白紙、彩色筆、訂書(shū)機(jī)，供幼兒自己制作各式各樣的樹(shù)的小資料集。

四、離園活動(dòng)〔11：00——11：30〕

大班主題各式各樣的樹(shù)教案4

晨間活動(dòng)：(8:00___9:00)

內(nèi)容：游樂(lè)園〔沙地〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究沙的各種玩法，圍繞"森林公園"的主題，充分發(fā)揮幼兒的想象，利用細(xì)沙堆集出各種事物的形象。

2、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、樂(lè)于探究、溝通與共享。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

主題活動(dòng)(9:00____10:00)

內(nèi)容：形形色色的樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用多種方法收集有關(guān)樹(shù)的資料，對(duì)形形色色的樹(shù)產(chǎn)生新奇；

2、愿意在集風(fēng)光前展示、介紹收集的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示牛奶樹(shù)的圖片，老師介紹牛奶樹(shù)。

2、出示資料箱，了解各種形形色色的樹(shù)。

〔1〕游戲"擊鼓傳花"，介紹抽出樹(shù)的名稱，并請(qǐng)幼兒猜想這棵樹(shù)的特征。提問(wèn)：猜一猜這會(huì)是一棵怎么樣的樹(shù)？

〔2〕出示圖片，老師講解并描述與這棵樹(shù)相關(guān)的故事。

3、幼兒在集風(fēng)光前展示，主動(dòng)介紹自己收集到的奇妙的樹(shù)的資料。

4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的奇妙的樹(shù)的資料。

區(qū)域角活動(dòng)(10:00____11:00)

看一看，量一量

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)探究的愛(ài)好，并能說(shuō)出每盆樹(shù)的名稱。

2、通過(guò)測(cè)量學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，高矮。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、將5盆盆景陳設(shè)在科學(xué)區(qū)內(nèi)，讓幼兒仔細(xì)觀測(cè)，了解這些