思考力創(chuàng)新力與執(zhí)行力專題講座

思考力●創(chuàng)新力●執(zhí)行力

——在2010屆高三“一統(tǒng)”質(zhì)量分析會上講話孝感市教科院萬新才2009年12月4日1引言高考復(fù)習(xí)需要智慧。有了高考復(fù)習(xí)的智慧，高考復(fù)習(xí)的課堂才會煥發(fā)出生命的活力，才能保證效率的最大化;所謂高考復(fù)習(xí)的智慧，就是在高考復(fù)習(xí)中，始終保持明確的目標(biāo)，清醒的頭腦和有效的對策;能夠?qū)Ω呖紡?fù)習(xí)的課程資源做出正確的判斷、恰當(dāng)?shù)娜∩岷秃侠淼倪\用;2在繁茂蕪雜的信息中看到高考命題的基本規(guī)律;在知識與能力、基本能力和創(chuàng)新意識、穩(wěn)定與創(chuàng)新等諸多矛盾的沖突中達到平衡;在把考綱要求、命題規(guī)律轉(zhuǎn)化為教學(xué)方式的過程中表現(xiàn)出自由、和諧、開放和創(chuàng)造的狀態(tài)。3加強研究

●行情

●考情

●教情

●學(xué)情一、思考力41.行情教育部考試中心負(fù)責(zé)人談新課程高考09.4

考試內(nèi)容和形式——貼近生活、貼近考生的實際，要體現(xiàn)新課改的理念，就是多樣化、選擇性、探究性，情感、態(tài)度、價值觀，以人為本，三位一體的理念高考制度要包含學(xué)業(yè)水平測試——有的省大體占10%，有的省列入到20%5綜合測評——試驗探索綜合性評價招生制度多元化——選擇性、多樣性高考試題難度要降低——高考是選拔性考試，要有難度、信度、效度和區(qū)分度，但高考不宜太難6考試內(nèi)容要實現(xiàn)與高中新課程內(nèi)容的銜接進一步貼近時代、貼近社會、貼近考生實際注重對考生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力的考查7兩個有利于有利于高等學(xué)校選拔新生有利于中學(xué)推進素質(zhì)教育11個新課程高考省區(qū)：廣東、山東、海南、寧夏；江蘇；遼寧、天津、安徽、浙江、福建；上海2010年增加北京82.考情

回歸教材，凸顯知識呈現(xiàn)闡釋。

答案開放，鼓勵考生合理發(fā)揮。

話題微觀，突出具體設(shè)問情境。

專題呈現(xiàn)，提升科學(xué)思維過程。設(shè)問趨小，限制性設(shè)問有增多。

9影響考試結(jié)果的因素競技狀態(tài)學(xué)習(xí)水平具體知識答題素質(zhì)解題表達審題求解審視答案概念和規(guī)律思路和方法（思路和方法）影響考試結(jié)果的因素10解題審題求解審視答案（思路和方法）

實踐意識來自于活動過程中的體驗，審題時發(fā)掘題目中的隱含條件，實現(xiàn)由“表述”到“條件”的轉(zhuǎn)化，需要有實踐意識。具體問題具體分析的習(xí)慣有利于消除思維定勢而防止審題時的粗心，新課程中對具體問題逐步探究的過程，易于養(yǎng)成這種良好思維習(xí)慣。新課程“過程與方法”目標(biāo)，強調(diào)了掌握程序性知識重要性的。講方法并不見得能讓學(xué)生會用這個方法。學(xué)生運用這個方法的前提是具有使用該方法的意識。意識來自于學(xué)生經(jīng)歷的相關(guān)過程。審視答案，主要是審視答案的合理性和多解性。審視所需要的實踐能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，都跟學(xué)生是否經(jīng)歷過相應(yīng)的過程有關(guān)。113.教情對當(dāng)前某些教學(xué)（復(fù)習(xí)）方法的質(zhì)疑

扼殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，滋長了學(xué)生的依賴性和被動性

阻礙了學(xué)生具有個性化的學(xué)習(xí)計劃，抹平了教學(xué)的層次性

學(xué)生思維的彈性被崩潰，大腦長期陷于深度疲勞狀態(tài)

教師沒有時間備課，更談不上研究，課堂教學(xué)是在打無準(zhǔn)備之仗

學(xué)生最需要的體驗、小結(jié)、歸納等有利于增強能力的活動全部被擠掉，造成學(xué)生的解題能力下降●無限加課●濫做習(xí)題●機械灌輸●盲目指導(dǎo)12

教材沒變，考綱沒變，但學(xué)生課外用書年年變，各校沒有自己穩(wěn)定的課外用書，教師沒有精力對課外用書研究。

教師的教學(xué)線索和課外練習(xí)冊的編排常常是兩套系統(tǒng)，“講”和“練”長期處于不配套狀態(tài)，有的教師對習(xí)題的功能缺乏認(rèn)識，學(xué)生練習(xí)的效率低下。

重復(fù)、過量的練習(xí)任務(wù)使學(xué)生對習(xí)題的完成粗制濫造，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生解題素質(zhì)（能力和習(xí)慣）的提高。

有的教師缺少對學(xué)生用書進行系統(tǒng)規(guī)劃和合理指導(dǎo)，一些對教學(xué)起到干擾的習(xí)題未能預(yù)先排除?！駸o限加課●濫做習(xí)題●機械灌輸●盲目指導(dǎo)13

習(xí)題講解采取“以量制勝”的策略，大量講解各式各樣的題目，玩“瞎貓抓老鼠”游戲，寄希望于押中高考題?！駸o限加課●濫做習(xí)題●機械灌輸●盲目指導(dǎo)

教師講解名目繁多的解題“方法”和各種類型題目的結(jié)論，學(xué)生死記這些“方法”和結(jié)論，用這些“方法”和結(jié)論來套出題目的答案。

對教師：“怎樣提高解題素質(zhì)”等大問題想得少，“怎樣解出某個題目”想得多，備課只局限于具體的知識目標(biāo)。對學(xué)生：遇到難題時頭腦中會自然搜索老師講過的例題，其思維方式是回憶，而不是分析；老師沒有講過這種“類型”的題目就不會做，認(rèn)為是“理所當(dāng)然”。14

復(fù)習(xí)指導(dǎo)●無限加課●濫做習(xí)題●機械灌輸●盲目指導(dǎo)家長問：我的小孩常常有些復(fù)雜的題都會做，但簡單的題目卻反而會錯，怎么辦？“指導(dǎo)”：這是基本題做得太少，應(yīng)多做基本題。

應(yīng)考指導(dǎo)家長問：今年高考，應(yīng)考的基本策略如何？“指導(dǎo)”：第一，答題前先很快瀏覽一遍題目，會做的先做，不會做的放在最后做；第二，今年高考以中等難度題為主，基本題千萬不能丟分，無論如何要騰出十分鐘時間檢查前面的基本題。154.學(xué)情高考復(fù)習(xí)的主體是學(xué)生，比關(guān)注命題方向更為重要的是關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)對學(xué)生的研究，特別是對學(xué)生學(xué)情的調(diào)查，我們可能會得出這樣的事實，它正好與我們常態(tài)的判斷相反例如：16我們不是抓松了，而是太緊了——大量的作業(yè)充斥著休整的時間和思考的時間；我們不是講虛了，而是太實了——不是從學(xué)科整體的高度分析問題，從知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處思考解法，而是讓學(xué)生在具體的題型訓(xùn)練和具體的解題術(shù)中不能自拔；我們不是練少了，而是太多了——復(fù)習(xí)當(dāng)然是重復(fù)，但重復(fù)過多就會有抑制情緒，過多的訓(xùn)練會產(chǎn)生逆反心理，高考復(fù)習(xí)應(yīng)該有一個最佳模擬次數(shù);高考復(fù)習(xí)必須以學(xué)生為本，重視學(xué)生的心理現(xiàn)象，其中包括焦慮、厭倦情緒、恐懼心理。17科學(xué)備考●認(rèn)識新課程●階段備考●以生為本●回歸課本二、創(chuàng)新力18

1.認(rèn)識新課程內(nèi)容新情景創(chuàng)設(shè)貼近生活——情景教學(xué)內(nèi)容編排貼近生活課程要求符合學(xué)生實際新增加了文化與生活內(nèi)容19知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)的教學(xué)理念貫穿始終先情景，后結(jié)論的教學(xué)手法，結(jié)論由學(xué)生自己得出的學(xué)習(xí)理念教與學(xué)的理念新知識的框架結(jié)構(gòu)新20高三復(fù)猜習(xí)的三潮個階段第一輪:嘴知識帶動蓄能力；第二輪:粉能力帶動錢知識；第三輪竭:知識束與能力沉帶動水波平。2.階聞段備考21第一階段趟作為基礎(chǔ)煎性復(fù)習(xí)，扒要體現(xiàn)“基礎(chǔ)性替、全面性辟和熟練性暈”第二階爽段的復(fù)朵習(xí)則是申高考取栗得好成傳績的關(guān)潮鍵，它途是在第坡一階段真復(fù)習(xí)的具基礎(chǔ)上配的進一步步深化辱和提高車。在第饞二階段嘆的復(fù)習(xí)貸中，要騙突出重四點，突痛破難點幟，體現(xiàn)“深刻性該、拓展性塘和發(fā)散性烤”第三輪復(fù)猛習(xí)是高三勝復(fù)習(xí)的“訪收官階段粥”，要體捷現(xiàn)“收斂性膚、針對性做和綜合性筍”強調(diào)“準(zhǔn)找”、“餃實”、“侵活”22準(zhǔn)——高考忘為標(biāo)，高誓效為準(zhǔn).高考命抹題規(guī)律高考考試溪說明增效益，錫不爭課時選準(zhǔn)題拘，不做貓無用功選準(zhǔn)載體曬——基礎(chǔ)桌知識，基裕本方法。踩準(zhǔn)標(biāo)厭高23實訓(xùn)練“實碑”——強俊調(diào)通法通解，規(guī)范飄解題程綿式糾錯“淡實”—寄—不放棄任何一爺個進步躍的機會總結(jié)“拴實”—仙—不拋棄任何一份藥寶貴資源24活互動“鴿活”——采金取“四孕精操作羽”，把窄握教學(xué)塔時機鏈接“裂活”——發(fā)揮哭“帶魚效畫應(yīng)”，豐芳富解題策有略運用“?；睢薄钋刍敖Y(jié)淡構(gòu)特點努”，加惠速信息惜提取啟思“活酷”——弘居揚“學(xué)脂科思想音”，開祖闊思維醋視野25(1)拐把握伯程序性懶知識的疑認(rèn)知規(guī)鹿律(2)趕養(yǎng)成學(xué)撫生科學(xué)慢的思維狡習(xí)慣和右解題習(xí)笨慣(3)辱不僅重扣視結(jié)果峽性目標(biāo)工的達成呀，同時冊重視體夾驗性目愈標(biāo)的達西成。通觀過體驗搭增強相安關(guān)意識累，而不汁是灌輸膜。(5)身制訂間、明確博各階段惠的學(xué)習(xí)挎目標(biāo)，豆從總目調(diào)標(biāo)的視煙角設(shè)計犧具體的引教學(xué)方鋒案(6)蟻優(yōu)化學(xué)生脫的學(xué)習(xí)資枕料(4)報把握“基背本方法”幼的教學(xué)潛譜線索(7)煌調(diào)整咳學(xué)習(xí)負(fù)健擔(dān)，保蹈持積極臣的學(xué)習(xí)輩狀態(tài)3.以淺生為本26(1)制以高考為駕目的未必李能很好地責(zé)激發(fā)學(xué)習(xí)襖動機，讓鍵學(xué)生正確譽認(rèn)識高中跌課程對其提終身發(fā)展死的作用(2)旺循序漸進蓬，增強學(xué)廁生自信(3)縫養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)釋、實事求申是的科學(xué)粉態(tài)度(4)吊強化閥理論聯(lián)齒系實際號的意識(5)第形成膠“說話械重證據(jù)霜、有邏船輯”的融價值取管向重視情感心、態(tài)度與袋價值觀目競標(biāo)的實現(xiàn)27指導(dǎo)學(xué)前生讀書學(xué)生成創(chuàng)績不是災(zāi)老師教教出來的富，而是究學(xué)生自灘己學(xué)出碼來的。①問題化折：自己看臭書的時候輕，以節(jié)為剪單位，輩把每一節(jié)棵所講的內(nèi)桶容首先給陷問題化艘。看一看禮這一節(jié)教瞇材講了哪歡幾個問題丘。②重點藝化：重勾要概念輝、規(guī)律我、方法遺的歸納羅與總結(jié)③要點婦化：把尖重點問崇題要點嚇化。④系統(tǒng)化險：建立這椅一單元知衛(wèi)識與前后景知識的聯(lián)痰系28精選題目井，提高訓(xùn)遞練效率設(shè)置不同余層次的復(fù)播習(xí)題布置適度緩練習(xí)做好典型應(yīng)例題分析建立錯咬題集第一是待知識再虹現(xiàn)題，薯鞏固學(xué)稻生的已姨有知識射；第二接是變式灶訓(xùn)練題鐮，培養(yǎng)國學(xué)生的陳逆向思甚維和發(fā)蘆散思維跡，培養(yǎng)階他們對編知識的枝遷移整制合能力略。第三士是新情光境訓(xùn)練陜題，它膏能促使側(cè)學(xué)生應(yīng)肉用已掌寶握的知秩識來解獻決生活置、生產(chǎn)形和科研佳等方面寫的問題虧。通過對仙典型例桃題的分穿析、討毫論，總車結(jié)解題訴思路和叢方法，謀力求解續(xù)題步驟錢正確、養(yǎng)答案要況點齊全構(gòu)。搜集自銷己在歷衡次考試控中的錯順題，分旦析其中禽的錯誤忍原因，比比如是猛解題方廈法上的惡、知識愿點缺漏扣的或者襖是習(xí)慣后性的錯踩誤等等藍，及時辰糾正補斧漏29基本觀兔點：錯誤是進域步的階梯錯誤是該練習(xí)的棒目的不要認(rèn)為寺知錯必對不要把脾錯誤只苦歸結(jié)為舅粗心深度認(rèn)識肚：錯誤可分抗為不同的瞇性質(zhì)性質(zhì)不同千，傷害程頃度也不同性質(zhì)不同己，糾正方壇法也不同糾錯方業(yè)法：不能只靠惹細心靠書寫依的習(xí)慣靠程序的疤規(guī)范靠合理的閱算法靠準(zhǔn)確偵的總結(jié)304.回歸閃課本在復(fù)習(xí)痕每一課付題時，冠必須聯(lián)姐系課本牛中的相調(diào)應(yīng)部分蘿；在解高考研訓(xùn)練題時虜，如果遇奶到障礙，青應(yīng)有查閱顯課本的習(xí)標(biāo)慣；在復(fù)習(xí)訓(xùn)框練的過程靈中，我們軟會積累很瘡多解題經(jīng)紅驗和方法腦，其中不根乏一些規(guī)照律性的東看西，要注紛意從課本泄中探尋這章些經(jīng)驗、寄方法和規(guī)雜律的依據(jù)駛；注意在復(fù)碼習(xí)的各個窗環(huán)節(jié)，既蜘要以課本滾為出發(fā)點巷，又要不灰斷豐富課慕本的內(nèi)涵攻，揭示課施本內(nèi)涵與漸高考命題某之間的聯(lián)愧系；關(guān)于解題油的表達方狂式，應(yīng)以床課本為標(biāo)步準(zhǔn)；注意通經(jīng)過對課饅本題目椅改變設(shè)拾問方式池、增加思或減少念變動因稠素和必珠要的引雷申、推釋廣來擴干大題目教的訓(xùn)練滿功能。31處理好兵五個關(guān)倘系考試說采明和課榮程標(biāo)準(zhǔn)鴿、教材類的關(guān)系直接依碼據(jù)考試須說明，前全面依手托課程覆標(biāo)準(zhǔn)和崇教材知識理解燥與解題的轎關(guān)系重在理解巖，適當(dāng)訓(xùn)望練重點知患識和一扔般知識擇的關(guān)系抓緊重點煮，不忘一弓般難題與基波礎(chǔ)之間的踩關(guān)系基礎(chǔ)扎實祖，量力而母行學(xué)科之間輩的關(guān)系全面均穿衡，有能所側(cè)重32精細管慎理●集體備慘課●為我?guī)X所用●控制考屆試●規(guī)范滲答題三、執(zhí)行命力331.集體鳳備課342.為我甩所用堅持“菌四精原犧則”，寇反對“含拿來主敗義”教輔為教超學(xué)服務(wù)，好不可本末嘗倒置35教輔市蒸場的現(xiàn)政狀●打著案“新課廚標(biāo)”旗訊號，設(shè)舌置各種味花俏的很欄目；●增大逝圖書篇否幅，超坑負(fù)荷幾萌倍的題迫量；●吸引豬讀者眼徑球，高障考目標(biāo)轉(zhuǎn)“一步霜到位”忙；●重復(fù)件訓(xùn)練、悲形式單劈燕調(diào)、方急法泛濫指、要求評失當(dāng)、譯粗制濫嘉造；教師的畏現(xiàn)狀●對練以習(xí)冊的灶功能、禁目標(biāo)、扔份量、偏形式缺機乏研究蹈和認(rèn)識蜂；●認(rèn)為多差做題總比尾少做好，嘆要求高一秤點總比低迅一點好；●擔(dān)心予別的學(xué)筒科占領(lǐng)購課外陣綠地，各戒學(xué)科擠讀占陣地鼓。結(jié)果●學(xué)生不限堪重負(fù)，干形成不良嶺學(xué)習(xí)習(xí)慣富和解題習(xí)衡慣，思維胳僵化，能濱力低下，妹素質(zhì)下降抵。新課程食理念成了留一紙空文信，劣質(zhì)教房誠輔資料成啊了新課程喝的頭號殺限手?！袼蜁W上門，紫高額回疊扣。363.控制戰(zhàn)考試心理學(xué)研獄究表明，牛“報酬遞婦減”，即搏重復(fù)練習(xí)構(gòu)的頻率愈猛益增多，吉保持的效溫率就愈益顏遞減，同惑時還可能摔“惡性循檔環(huán)”過多的訓(xùn)擱練會使學(xué)雙生疲于應(yīng)烤付，無暇溝去推究、我反思、評咬價和總結(jié)酒，不利于鹿數(shù)學(xué)活動被經(jīng)驗的積競累374.規(guī)范避答題切題對娘路——少掌握解置題基本棍方法知識準(zhǔn)唐確——餡內(nèi)容準(zhǔn)朽確表述奔完整靈活遷移抱——善于究結(jié)合題目狐意境層意完整測——分析僵說理恰當(dāng)暫完整思路清馬晰——鬼邏輯關(guān)展系合理這順暢表述規(guī)饑范——祝精于復(fù)瓣述教材歇內(nèi)容字跡清楚滴——形成攝良好書寫儀面貌38網(wǎng)絡(luò)閱卷員要求答題偉更加規(guī)范從明了學(xué)生：員書寫清草晰，字女體適中視，解答吐規(guī)范、雨簡潔，烤熟悉高芝考標(biāo)準(zhǔn)設(shè)答案對回得分點金的要求膏，結(jié)果深準(zhǔn)確不良表激現(xiàn)散：要點帶不清晰—佛—形散神寒散缺：答案身不完整—犯—丟三落別四亂：邏輯曠不順暢—劑—東扯西餡拉虛：分析鬼不深入—達—言之無秋物39謝謝大家仍！409、靜夜織四無鄰企，荒居奔舊業(yè)貧腦。。4月-曠234月-名23Fri得day睜,A遣pri慎l2顛8,林202獨310、雨中支黃葉樹雙，燈下棄白頭人您。。16:養(yǎng)38:三2016:抱38:祖2016:3賢84/28爛/202令34:全38:2引0PM11、以我獨西沈久，愧菜君相見頻穿。。4月-桶2316:鞋38:困2016:煮38Apr斜-2328-敏Apr魚-2312、故人江妄海別，幾驅(qū)度隔山川矩。。16:3走8:2016:3添8:2016:弱38Frid群ay,喊Apri寫l28交,20貼2313、乍見悟翻疑夢熟，相悲駕各問年朽。。4月-2句34月-虹2316:3帆8:2016:鐮38:緩20Apri假l28到,20啞2314、他鄉(xiāng)生驗白發(fā)，舊眨國見青山縫。。28四蛛月20炒234:38猴:20源下午16:困38:職204月-2臟315、比不了舍得就不比譯，得不到鼻的就不要固。。。四月腥234:3測8下鳳午4月-蜘2316:3寶8Apri攏l28鵲,20奪2316、行動出寶成果，工稀作出財富粗。。202塊3/4眾/28橡16噸:38探:2116:灑38:私2128A酷pril禍202咽317、做前，半能夠環(huán)視席四周；做販時，你只圾能或者最帶好沿著以跨腳為起點貌的射線向區(qū)前。。4:3撲8:2胖1下惑午4:38田下午16:3團8:214月-染239、沒有只失敗，葵只有暫茅時停止品成功！寇。4月-2擊34月-2拋3Frid瘡ay,座Apri崖l28介,20吧2310、很多資事情努蹦力了未伴必有結(jié)眠果，但躁是不努填力卻什仙么改變?nèi)缫矝]有架。。16:復(fù)38:咬2116:3著8:2116:3蹦84/2煎8/2折023摘4:俗38:掃21層PM11、成功就餐是日復(fù)一奴日那一點珍點小小努搖力的積累爪。。4月-身2316:白38:料2116:3夜8Apr原-2328-由Apr災(zāi)-2312、世間集成事，牽不求其鑄絕對圓雪滿，留煤一份不嬌足，可寨得無限付完美?；糜瘛?6:伙38:肯2116:義38:痛2116:棚38Fri壞day逐,A逆pri擴l2尺8,費202躍313、不知香疤積寺，數(shù)里里入云峰慶。。4月-2常34月-2稻316:3鉗8:2116:錢38:森21Apr悠il浩28,匠20以2314、意志拳堅強的扔人能把剛世界放歉在手中諷像泥塊除一樣任死意揉捏清。28撞四月?lián)]202價34:3穩(wěn)8:2釘1下惜午16:3押8:214月-2捆315、楚塞居三湘接蘇，荊門蓬九派通居。。。四月角234:38獻下午4月-2醬316:3外8Apr彼il土28,眼20澤2316、少年伍十五二鵝十時，貸步行奪律得胡馬舍騎。。2023退/4/2寸816辱:38:草2116:舍38:昆2128創(chuàng)Apr嬌il惕202里317、空山替新雨后攻，天氣禁晚來秋廈。。4:38薦:21緊下午4:3面8下榨午16:秀38:背214月-2底39、楊柳散剛和風(fēng)，青籍山澹吾慮糠。。4月-倘234月-2害3Frid辦ay,則Apri損l28炸,20濤2310、閱讀店一切好酷書如同弟和過去子最杰出