部編版八年級上中華民族的抗日戰(zhàn)爭七七事變與全民族抗戰(zhàn)全市獲獎

《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》教學設計課題第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)備課時間課節(jié)累計19科目歷史班級課時1課時一、三維目標知識與技能：知道七七事變、第二次國共合作、淞滬會戰(zhàn)、南京大屠殺等史實；能講述中國人民抗擊日本侵略者的可歌可泣的英雄故事；正確認識南京大屠殺的歷史史實過程與方法：圍繞日軍南京大屠殺的暴行與當前日本政府不敢正視歷史和國內右翼勢力極力否認歪曲歷史的態(tài)度，搜集資料，培養(yǎng)學生正確分析時事和理論聯(lián)系實際的能力3.情感態(tài)度與價值觀：認識到日本對華戰(zhàn)爭是一場殘酷的侵略戰(zhàn)爭。特別是通過南京大屠殺的學習，使學生了解日本帝國主義對中國的野蠻侵略行徑，認識軍國主義的本質及危害，樹立為人類和平、民主、進步事業(yè)而奮斗的精神二、重點和難點1.教學重點：七七事變、第二次國共合作、淞滬會戰(zhàn)。2.教學難點：正確認識南京大屠殺及當前日本政府極力掩蓋南京大屠殺的事實。三、教學流程教學環(huán)節(jié)啟回顧舊知（1）九一八事變的影響？（2）日本為了把東北從中國分裂出去，采取了什么手段？（3）東北軍民是如何進行抗日的？（4）一二?九運動的影響？（5）西安事變和平解決的意義？2.導入新課2014年7月7日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席紀念全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)77周年儀式，并發(fā)表重要講話。習近平在講話中說：“歷史就是歷史，事實就是事實，任何人都不可能改變歷史和事實。付出了巨大犧牲的中國人民，將堅定不移捍衛(wèi)用鮮血和生命寫下的歷史。任何人想要否定、歪曲甚至美化侵略歷史，中國人民和各國人民絕不答應！”今天就讓我們一起學習第19課：七七事變和全民族抗戰(zhàn)。（二）讀導學提綱：1.七七事變（盧溝橋事變）的時間、地點、經過、結果和影響？2.保衛(wèi)北平的愛國將領？3.第二次國共合作的背景？4.工農紅軍是如何改編的？5.淞滬會戰(zhàn)時間、主要戰(zhàn)役、結果和意義？6.南京大屠殺的背景和罪行？議小組討論，西安事變?yōu)槭裁茨軌蚝推浇鉀Q？知【七七事變】教師講述：九一八事變后不到半年，日本侵占了東三省，緊接著有向華北地區(qū)推進。到1936年，日軍已經從東南北三面包圍了北平城。戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。教師展示：《盧溝橋事變形勢示意圖》并提問：你們能說一說盧溝橋的地理位置怎樣？學生回答：盧溝橋背靠宛平城，扼平漢鐵路，成為北平通往南方等地的唯一通道，是軍事上的必爭之地。3.教師引導：請同學們閱讀教材，找出七七事變的相關信息。學生回答：時間——1937年7月7日；經過——7日晚，日軍以軍事演習中一名士兵失蹤為借口，要求進宛平城搜索，遭到中國守軍嚴詞拒絕。日軍便炮轟宛平城和盧溝橋，中國守軍第二十九軍將士奮起抵抗，史稱“七七事變”，標志著中國全民族抗戰(zhàn)開始。4.教師講述：不久，日軍調集大量軍隊，入侵中國。7月底，北平、天津相繼失陷。在北平保衛(wèi)戰(zhàn)中，趙登禹、佟麟閣兩將軍壯烈殉國。【第二次國共合作】1.教師講述：中華民族到了生死存亡的關頭，全國人民強烈要求團結起來抗擊日本侵略軍。在全國人民的強烈要求下，國共兩黨再度攜手合作，共赴抗日。2.教師引導：請同學們閱讀教材，看一下國共兩黨是如何實現(xiàn)第二次合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的？學生回答：國共兩黨分別發(fā)表聲明，表明抗戰(zhàn)立場。不久，國共兩黨達成協(xié)議。將中國工農紅軍主力改編為國民革命軍第八路軍，朱德、彭德懷為正副總指揮；紅軍長征后留在南方八省的游擊隊改編為國民革命軍新編第四軍，葉挺為軍長。3.教師講述：9月下旬，國民黨公布發(fā)表了中共提交的國共合作宣言。蔣介石發(fā)表談話，承認中國共產黨的合法地位。這樣，以國共主導的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式成立，國共團結御侮、全民族抗戰(zhàn)的局面開始形成。4.教師強調：抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成，是動員并團結全民族力量展開長期抗戰(zhàn)的根本保證，為爭取抗戰(zhàn)的勝利奠定了深厚的基礎。【淞滬會戰(zhàn)】1.教師講述：為了迫使國民政府投降，日軍于1937年8月13日，在上海挑起事端。中國軍隊奮起反擊，淞滬會戰(zhàn)爆發(fā)。2.教師展示圖片：《上海守軍奮起抗擊日軍》，強調中國守軍艱苦奮斗。教師引導：請同學們閱讀教材，說出淞滬會戰(zhàn)中的英雄事跡有哪些？學生回答：姚子青率全營守衛(wèi)寶山，與日軍苦戰(zhàn)3日，全營官兵壯烈犧牲；謝晉元率軍在四行倉庫陣地，與日軍激戰(zhàn)，消滅日軍200多人；中國空軍首次參戰(zhàn)，擊落敵機5架，初戰(zhàn)告捷。教師提問：淞滬會戰(zhàn)的結果如何？有什么影響？學生回答：1937年11月，上海淪陷，淞滬會戰(zhàn)結束。淞滬會戰(zhàn)持續(xù)了3個月，打死打傷日軍4萬多人，打破了日本3個月滅亡中國的迷夢，激發(fā)了全國人民的斗志?！灸暇┐笸罋ⅰ?.教師過渡：日軍進攻上海后不久，就向南京進犯。1937年12月13日，日軍攻陷南京。南京國民政府遷往重慶，作為戰(zhàn)時陪都。南京大屠殺就是在這種背景下發(fā)生的。2.教師展示圖片：凸顯日軍暴行。3.教師強調：南京大屠殺是日軍進攻南京城后進行的屠殺，屠殺的對象是無辜的平民、已放下武器的軍人和軍警。這充分暴露了日本法西斯侵略者的殘酷性和野蠻性。在南京大屠殺中屈死的30多萬無辜的生命向我們昭示的是人類用鮮血寫就的祈愿：反對戰(zhàn)爭、珍愛和平。（五）練達標測評鞏固新知1．全國性抗日戰(zhàn)爭開始于()A．九一八事變B．柳條湖事件C．七七事變D．八一三事變2.不同時代的語言反映了不同時代的特征，下列語句產生的時代順序是()①“盧溝橋即爾等之墳墓，應與橋共存亡，不得后退?！雹凇巴鉅幹鳈啵瑑瘸龂\”③“驅除韃虜，恢復中華”④“無論日本軍隊此后如何在東北尋釁，我方應予不抵抗，力避沖突?！盇．②③①④B．③②④①C．②③④①D．③②①④3．1937年七七事變后，我國著名畫家張光宇創(chuàng)作漫畫《七七與切切》(如圖)，圖中兩個日本人的行為表達了作者的創(chuàng)意主張是()A．認為日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭最終會自取滅亡B．表明部分日本人反對戰(zhàn)爭C．表明日本軍人對發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭感到悲觀D．表明日本一定要滅亡中國的決心4．電視機《中國兄弟連》講述道：國民黨軍隊一個連去營救被日軍圍困的情報人員，與新四軍的一支游擊隊在途中恰好相遇兩支“友軍”在抗擊日軍的過程中聯(lián)合殺敵成為生死兄弟。這種情況應該出現(xiàn)在下列哪一歷史事件后()A．柳條湖事件B．九一八事變C．八一三事變D．七七事變5．下列事件發(fā)生的先后順序是()①九一八事變②七七事變③八一三事變④西安事變A．①④②③B．①②④③C．①③④②D．①②③④6．“不怕你龜兒子轟，不怕你龜兒子炸！老子們有堅固的防空洞——不怕！讓你龜兒子兇，讓你龜兒子惡！老子們總要大反攻——等著！”這是在中國的戰(zhàn)時陪都街頭流傳的民謠。陪都所指城市是()A．南京B．武漢C．重慶D．成都7．如圖是某歷史興趣小組在我國某一反映日本侵華罪行的紀念館拍攝的一幅照片，你知道這幅照片的拍攝地是()A．沈陽B．南京C．上海D．重慶8．如圖，被現(xiàn)在日本右翼勢力稱之為“二十世紀最大謊言”的事件是()A．九一八事變B．八一三事變C．盧溝橋事變D．南京大屠殺9．以下關于“南京大屠殺”最有力的證據是()A．當年受害者的控訴材料B．歷史專著中對“南京大屠殺”的描寫C．侵華日軍老兵的回憶錄D．屠殺現(xiàn)場遺跡與當時拍攝的新聞照片教學時間5分鐘7分鐘5分鐘20分鐘8分鐘教學手段教師引導學生回答問題。多媒體展示導學提綱教師引導學生掌握知識，培養(yǎng)學生掌握解決問題的方法和能力。多媒體展示學生答、互批四、板書設計第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)七七事變時間：1937年7月7日影響：日本全面侵華中國全民族抗戰(zhàn)的開始第二次國共合作年9月發(fā)