楊氏之子 市賽獲獎

生活中有很多精妙的語言，有的語言幽默風(fēng)趣，有的語言機智巧妙，有的語言精煉得當(dāng)。凡是精煉、幽默、生動的語言都是被藝術(shù)化了的語言，都充滿了藝術(shù)的魅力，今天我們就一同走進第三組課文。本單元我們學(xué)習(xí)的主題就是“語言的藝術(shù)”。像這樣體現(xiàn)語言藝術(shù)的經(jīng)典故事，古今中外流傳的很多。我國古代就有一個九歲的子，回答別人時語言風(fēng)趣智，妙趣橫生。大家想認(rèn)識這個聰慧的孩子嗎？

10、楊氏之子10、楊氏之子“文言文”，也叫“古文”。

這是祖國語文字寶庫中的一筆巨大的財富。10、楊氏之子10、楊氏之子楊是姓；楊氏是姓楊的“之”是助詞，相當(dāng)于“的”。

氏：姓氏，表示家族的字。(1)在有特長或者有身份的人姓或者姓名后面加“氏”表示尊重。

（2）舊時放在婦女父姓或夫姓的后面稱呼已婚婦女。（比如嫁給了姓張的人就叫張氏，嫁給姓李的人就叫李氏）子：古時候稱男孩子為子，（這里指兒子）姓楊人家的兒子

《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。就是姓楊的人家的兒子這是一篇古文。我們一般將古文稱為“文言文”把現(xiàn)代人寫的文章叫白話文。溫馨提示：

在古時候，古人寫文章是沒有標(biāo)點符號的，標(biāo)點符號是后人根據(jù)文章的意思添加上去的，所以，要想讀好古文，首先就要按照文章的停頓讀出節(jié)奏來。

梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果有楊梅?？?指以示兒曰：“此是/君家/果?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀是/夫子家/禽?！?/p>

楊氏之子讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出韻味

自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，讀通句子。借助注釋，想一想課文講了一件什么事？結(jié)合語言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音

甚至shèn聰惠huì

造詣yì乃

nǎi應(yīng)聲答曰yìngyuē家禽qín為設(shè)果wèiliáng梁國

梁國／楊氏子／九歲，甚聰惠。孔君平／詣／其父，父／不在，乃／呼兒出。為／設(shè)果，果／有楊梅。孔／指以示兒／曰：“此／是君家果。”兒／應(yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽?！焙芡盎邸?，智慧的意思拜見。于是給……看說沒有他的叫先生注釋梁國：此指漢高祖以來所封的梁國，在今河南商丘一帶；楊氏子：姓楊的人家的兒子；孔君平：孔子的第26代后子孫，學(xué)識淵博；其父：他的父親；乃：就，于是；君：您；為設(shè)果：為他擺出水果；應(yīng)聲：馬上、立即；以示兒：指給小兒看；夫子：先生，古時對年長者或者讀書人的尊稱；家禽：家里的鳥。

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。我會學(xué)文言文甚\\\惠=慧“惠”通“慧”，這就是我們常說的通假字。聰惠

①梁國／楊氏子／九歲，聰惠。

梁國有一戶姓楊人家的兒子才9歲，很聰明。甚↙很，非常，十分。

這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點。起到總起全文的作用。①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。課文分析：我會學(xué)文言文孔君平：東漢末年浙江紹興人?？滋?，孔子第26代后人，晉朝人，字君平，是當(dāng)時的庭尉（掌管刑法），相當(dāng)于現(xiàn)在的法庭庭長，所以也稱孔廷尉。

②孔君平／詣／其父，父／不在，乃／呼兒出。

孔君平去拜見他的父親，父親不在家，于是就叫了他家兒子出來。↗“詣”在古時候，指下級拜尊敬見上級，晚輩拜見長輩，拜見自己的人。↘于是我會學(xué)文言文為\設(shè)果，果\有楊梅。

楊梅設(shè)：擺設(shè)。設(shè)（

誰

)為（誰）設(shè)果？你從這里體會到這是一個什么樣的小孩？③為設(shè)果，果有楊梅。

誰為誰設(shè)果?聯(lián)系上下文自然知道,是孩子為孔君平端來了水果說明孩子很有禮貌，待客熱情。為／設(shè)果，果／有楊梅。

小男孩為孔君平端來了水果，水果中有新鮮的楊梅。

④孔／指以示兒／曰：“此／是君家果?！币裕簛?。示:給······看。曰：說。我明白啦！

孔君平指著楊梅對楊家小兒說：“這是你家的水果。”

孔君平為什么要這樣說？孔君平說這話的目的是什么？兒／應(yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是家／禽?！?/p>

孩子聽了以后馬上回答：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥啊?！?/p>

夫子↘有文化的成年男性。小孩稱孔君平為“夫子”，說明什么？“應(yīng)聲答曰”又說明什么？想一想再讀課文，說說九歲孩子的回答妙在什么地方？設(shè)想：孔君平聽了孩子的話會是什么反應(yīng)？我會學(xué)文言文孔\指以示兒\曰：“此是\君家果?！眱篭應(yīng)聲答曰：“未聞\孔雀\是夫子家\禽?！?/p>

禽應(yīng)聲未聞以其人之道，還治其人之身。夫子君君：古時對男子的稱呼。夫子：古代文人的一種尊稱。

我會學(xué)文言文孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。

比一比，品一品，說一說這就是語言的藝術(shù)！未聞我會學(xué)文言文孔\指以示兒\曰：“此是\君家果?！眱篭應(yīng)聲答曰：“未聞\孔雀\是夫子家\禽?！?/p>

這是故事中的重點部分?？拙娇吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！边@回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。④孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！蔽乙矔f梅先生指以示兒曰：“此是君家果”。

小兒應(yīng)聲答曰：未聞

；

柳先生指以示兒曰：“此是君家果”。小兒應(yīng)聲答曰：未聞

；

馬先生指以示兒曰：“此是君家果”。小兒應(yīng)聲答曰：未聞

；

黃先生指以示兒曰：“此是君家果”。

小兒應(yīng)聲答曰：未聞

；

……

梁國\楊氏子\九歲，甚\聰惠?？拙絓詣其父，父\不在，乃\呼兒出。為\設(shè)果，果\有楊梅?？譢指以示兒\曰：“此是\君家果?！眱篭應(yīng)聲答曰：“未聞\孔雀是夫子家\禽?！?/p>

楊氏之子三、美讀感悟

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

楊氏之子四、熟讀成誦小結(jié)回顧：楊氏之子聰惠

梁國有一戶姓楊人家的兒子才9歲，很聰明。孔君平去拜見他的父親，父親不在家，于是就叫了他家兒子出來。小孩為孔君平端來了水果，水果中有新鮮的楊梅?？拙街钢鴹蠲穼π『⒄f：“這是你們家的水果?！焙⒆勇犃艘院篑R上回答：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥啊。”

能說會道出口成章對答如流伶牙俐齒口若懸河滔滔不絕能言善辯想一想：學(xué)了這個故事，你覺得楊氏子是一個什么樣的孩子？有禮貌、聰明、機智、反應(yīng)敏捷《詠雪》原文：

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。譯文：

在一個寒冷的下雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟年輕一輩的人講解詩文。不一會兒，雪下得很大，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”他哥哥的長子說：“差不多可以比作把鹽撒在空中?！碧蹈绺绲呐畠赫f：“不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞?！敝x太傅高興得笑了起來。謝道韞是大哥謝奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。五、課外閱讀五、妙語連珠拓展：你有關(guān)于言語表達(dá)的小故事（廣告詞、對聯(lián)、歇后語等）嗎？和同學(xué)們交流交流。拓展：機智妙語你來定：美國現(xiàn)代著名作家馬克·吐溫，在一次宴會上，與一位女士對坐，出于禮貌，說了一聲：“你真漂亮！”那位女士不領(lǐng)情，卻說：“可惜我無法同樣地贊美您！”馬克·吐溫說：“有一天，德國大詩人歌德在公園里散步，正巧在一條狹窄的小路上碰上了一位反對他的批評家，那位傲慢無禮的批評家對歌德說：“你知道嗎，我這個人是從來不給傻瓜讓路的?！?/p>

機智敏捷的歌德回答說：“?！闭f完閃身讓路，讓批評家過去。而我卻恰恰相反那沒關(guān)系，你可以像我一樣說一句謊話?！蓖卣?/p>

德國大詩人海涅是猶太人，常常遭到無端攻擊。有一次晚會上，一個旅行家對他說：“我發(fā)現(xiàn)了一個小島,這個島上竟然沒有猶太人和驢子！”

海涅不動聲色地說：“看來，______________________，才會彌補這個缺陷！”只有你我一起去那個島上

辜鴻銘早年在歐洲時，一次坐在汽車?yán)铮蜷_車門，卷著褲管欣賞周遭景物。旁邊有幾位年輕洋人見他那模樣，便很沒禮貌地對他品頭論足起來。辜鴻銘聞言不動聲色，隨手拿起一份報紙閱讀。那幾個洋人見狀，不禁哄然大笑：“這個老土，連ABC都不懂，還看報，把報紙都拿反了。”等他們笑完，辜鴻銘慢條斯理地以純正的牛津腔標(biāo)準(zhǔn)英語說：“這英文太簡單了，不把它倒過來看還有什么意思？”洋人聞言大驚，趕緊紅臉走人。拓展

一次，周恩來接見的美國記者不懷好意地問：“總理閣下，你們中國人為什么把人走的路叫做馬路？”他聽后沒有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說：“我們走的是馬克思主義之路，簡稱馬路?！边@個美國記者仍不死心，繼續(xù)出難題：“總理閣下，在我們美國，人們都是仰著頭走路而你們中國人為什么低頭走路，這又怎么解釋呢?”周總理笑著說：“這不奇怪，問題很簡單嘛，你們美國人走的是下坡路，當(dāng)然要仰著頭走路了，而我們中國人走的是上坡路，當(dāng)然是低著頭走了?！庇浾哂謫枺骸爸袊F(xiàn)在有四億人，需要修多少廁所？”這純屬無稽之談，可是，在這樣的外交場合，又不便回絕，周總理輕輕一笑回答到：“兩個！一個男廁所，一個女廁所。”

拓展機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅我們的身心。學(xué)校要求我們“嚴(yán)禁踐踏草坪”“節(jié)約用水”，請換一種說法，體現(xiàn)語言的藝術(shù)。六、說一說寫一寫七、走進文學(xué)經(jīng)典八、板書設(shè)計：

楊氏之子

應(yīng)聲敏捷甚聰惠（妙）未聞委婉