《組織行為學》考試題庫150題（單選、多選題）

PAGEPAGE1《組織行為學》考試題庫150題（單選、多選題）一、單選題1.革新性文化理論認為,一個具有革新性的企業(yè)不僅要在產(chǎn)品創(chuàng)新方面不同凡響,還要對環(huán)境的不斷變化有極強的適應(yīng)性和()A、.穩(wěn)定性B、.變革性C、.持久性D、.可控性答案：B2.根據(jù)目標﹣﹣路徑理論,為下屬制定的工作標準很高,尋求工作的不斷改進的領(lǐng)導者屬于()A、.參與型領(lǐng)導B、.指導型領(lǐng)導C、.成就導向型領(lǐng)導D、.支持型領(lǐng)導答案：C3.當角色指派者對扮演特定角色的某個個體的期望破壞了個體的價值觀時,個體就會出現(xiàn)()A、.角色間沖突B、.角色內(nèi)部沖突C、.角色外沖突D、.個人角色沖突答案：D4.由于沖突主體內(nèi)部或沖突主體之間存在不一致或不相容的優(yōu)先事件選擇、過程順序安排而產(chǎn)生的沖突,稱之為()A、.目標沖突B、.認知沖突C、.情感沖突D、.程序沖突答案：D5.在組織行為學的研究方法中,應(yīng)用最為廣泛的方法是()A、.觀察法B、.問卷法C、.訪談法D、.實驗法答案：C6.組織文化使組織成員通過內(nèi)省過程,產(chǎn)生自律意識,自覺遵守那些成文的規(guī)定,這體現(xiàn)了組織文化的()A、.導向功能B、.約束功能C、.激勵功能D、.輻射功能答案：B7.在一個特定的群體中,群體成員往往有三種比較典型的角色表現(xiàn),一是自我中心角色,二是維護角色,三是()A、.任務(wù)角色B、.關(guān)系角色C、.溝通角色D、.文化角色答案：A8.從現(xiàn)實存在的問題入手,側(cè)重于獲取知識并實際執(zhí)行解決方案,這種組織學習類型是()A、.經(jīng)驗型學習B、.適應(yīng)型學習C、.行動型學習D、.預(yù)見型學習答案：C9.成就需要理論認為:人有三種需要,分別是友誼需要、成就需要和()A、.安全需要B、.尊重需要C、.權(quán)力需要D、.生理需要答案：C10.把管理的重點從重視人的因素轉(zhuǎn)移到重視工作環(huán)境上面,這種管理的變化是基于()A、."經(jīng)濟人"假設(shè)B、."自我實現(xiàn)人"假設(shè)C、."社會人"假設(shè)D、."復雜人"假設(shè)答案：B11.在非正式溝通中,信息發(fā)出者有選擇性地尋找對象傳播信息的溝通類型是()A、.單串型B、.饒舌型C、.集合型D、.隨機型答案：C12.心理學家萊維特提出了群體對持異議者施加壓力的四種方式:理智討論、懷柔政策、鐵腕政策和()A、.開除政策B、.忽略政策C、.鎮(zhèn)壓政策D、.說服政策答案：A13.如企業(yè)政策、工資水平等有保持人的積極性、維持工作現(xiàn)狀的作用的因素是()A、.激勵因素B、.權(quán)力因素C、.保健因素D、.強化因素答案：C14.認為員工愿意主動承擔責任,能很好地控制自己,有很好的創(chuàng)新能力,可以很自然地將工作做好,這是()A、.赫爾的理論B、.X理論C、.斯金納的理論D、.Y理論答案：D15.最早對權(quán)變理論作出理論性評價的學者是()A、.麥格雷戈B、.梅奧C、.豪斯D、.費德勒答案：D16.團隊內(nèi)部成員之間開始形成親密的關(guān)系,團隊表現(xiàn)出一定的凝聚力。這時團隊處于發(fā)展階段中的()A、.組建期B、.激蕩期C、.成熟期D、.規(guī)范期答案：D17.當群體互動過程中的過程增量大于過程減量時,群體績效會呈現(xiàn)出()A、.社會惰化B、.暈輪效應(yīng)C、.協(xié)同效應(yīng)D、.刻板效應(yīng)答案：C18.為了維持彼此之間的關(guān)系,一方愿意做出自我犧牲,把對方的利益放在自己的利益之上,這屬于處理沖突行為的意向中的()A、.競爭B、.協(xié)作C、.回避D、.遷就答案：D19.從兩個或兩個以上的備選方案中確定一個的過程稱為()A、.協(xié)同效應(yīng)B、.群體凝聚力C、.群體決策D、.社會促進效應(yīng)答案：C20.決定人的行為的是()A、.需要B、.氣質(zhì)C、.態(tài)度D、.動機答案：D21.溝通的首要功能是()A、.傳遞信息B、.推進了解C、.協(xié)調(diào)關(guān)系D、.控制行為答案：A22.管理者應(yīng)當使組織保持適當?shù)臎_突水平,限制破壞性沖突,促進建設(shè)性沖突,充分利用沖突的積極影響,限制沖突的消極影響。這種觀念屬于()A、.傳統(tǒng)觀念B、.相互作用觀念C、.現(xiàn)代觀念D、.人際關(guān)系觀念答案：B23.認為沖突是人們之間缺乏坦誠和信任而導致功能失調(diào)的結(jié)果,持有這種觀點的沖突觀念是()A、.現(xiàn)代觀念B、.人際關(guān)系觀念C、.傳統(tǒng)觀念D、.相互作用觀念答案：C24.以一定的社會關(guān)系為基礎(chǔ),與組織內(nèi)部明確的規(guī)章制度不相關(guān)的溝通方式是()A、.正式溝通B、.非正式溝通C、.單向溝通D、.雙向溝通答案：B25.人們通過將自己的品質(zhì)投射到他人身上,從而形成的關(guān)于他人的印象,這種知覺偏差屬于()A、.首因效應(yīng)B、.近因效應(yīng)C、.暈輪效應(yīng)D、.投射效應(yīng)答案：D26.要使動機強度保持在一個恒定且較高的水平上,有效的方法是()A、.保持目標導向行為B、.保持目標行為C、.目標導向行為和目標行為循環(huán)交替D、.增加誘因的有效性答案：C27.組織成員或其他競爭主體在爭奪緊缺資源時,沖突各方可能形成不同的利益群體或集團,并可能演變成相互傾軋的破壞性沖突,如企業(yè)內(nèi)勞資雙方的集體薪酬談判,這在龐迪的沖突分析模式中屬于()A、.沖突的討價還價模式B、.沖突的社會模式C、.沖突的系統(tǒng)模式D、.沖突的官僚模式答案：A28.每個團隊都會以不同的建立方法經(jīng)歷三個發(fā)展階段,分別是激蕩期、規(guī)范期和()A、.發(fā)展期B、.衰退期C、.組建期D、.成熟期答案：C29.一個人在群體中工作不如單獨一個人工作時努力,這種現(xiàn)象稱為()A、.社會促進作用B、.社會壓力C、.社會惰化D、.社會擴散答案：C30.盧因的"場"理論最初用于研究()A、.組織行為B、.集體行為C、.個體行為D、.領(lǐng)導行為答案：C31.接收者將獲得的信號譯為可以理解的信息的過程是()A、.編碼B、.傳遞C、.反饋D、.譯碼答案：D32.首先采用"組織心理學"這個名詞的學者是()A、.梅奧B、.萊維特C、.泰勒D、.閔斯特伯格答案：B33.團隊建立和工作的心理機制,首先是使團隊成員()A、."屬于"這個團隊B、."分享"這個團隊C、."表現(xiàn)"這個團隊D、."貢獻"這個團隊答案：A34.在態(tài)度的心理結(jié)構(gòu)中,占據(jù)關(guān)鍵性地位的成分是()A、.態(tài)度知覺成分B、.態(tài)度情感成分C、.態(tài)度意志成分D、態(tài)度行為意向成分答案：B35.在人際交往中,給第一次見面的人留下美好的印象是十分重要的,它會影響到人們對他以后一系列特性的知覺,這種知覺偏差是()A、.首因效應(yīng)B、.近因效應(yīng)C、.暈輪效應(yīng)D、.投射效應(yīng)答案：A36.下列關(guān)系式中,正確的選項是()A、.工作績效=f(能力x激勵)B、.工作績效=f(報酬x激勵)C、.工作績效=f(報酬x能力)D、.工作績效=f(機遇x報酬)答案：A37.在領(lǐng)導方格理論中,領(lǐng)導者將重點放在滿足員工的需要上,而對工作重視不夠的管理類型是()A、.任務(wù)管理B、.俱樂部型管理C、.中間型管理D、.團隊型管理答案：B38.組織是為了達到某些特定的目標經(jīng)由分工與合作及不同層次的權(quán)利和責任制度而構(gòu)成的人的集合,這是從()A、.組織形態(tài)的角度來看的B、.組織行為的角度來看的C、.組織結(jié)構(gòu)的角度來看的D、.組織規(guī)模的角度來看的答案：C39.認為組織是兩個或兩個以上的人有意識協(xié)調(diào)活動的系統(tǒng)的是()A、.社會系統(tǒng)學派B、.權(quán)變系統(tǒng)理論C、.成就需要理論D、.雙因素理論答案：A40.領(lǐng)導者關(guān)心、愛護下屬,與下屬感情融治,但組織內(nèi)規(guī)章制度不嚴,工作秩序不佳。該領(lǐng)導者屬于()A、.高關(guān)懷低定規(guī)的領(lǐng)導者B、.低關(guān)懷高定規(guī)的領(lǐng)導者C、.低關(guān)懷低定規(guī)的領(lǐng)導者D、.高關(guān)懷高定規(guī)的領(lǐng)導者答案：A41.界定每個角色行為期待的是()A、.經(jīng)濟合同B、.心理契約C、.群體規(guī)范D、.群體凝聚力答案：B42.當一個主管自身的工作量非常大且很繁重,急切需要人進行信息的協(xié)調(diào)篩選時,應(yīng)選用的溝通網(wǎng)絡(luò)類型是()A、.鏈式B、.輪式C、.環(huán)式D、.倒Y式答案：D43.沖突管理的二維模式,由兩個維度要素構(gòu)成,一是合作性。二是()A、.堅持己見性B、.結(jié)構(gòu)性C、.社會性D、.有用性答案：A44.組織文化的源頭是()A、.組織本身B、.組織的創(chuàng)始人C、.組織成員D、.上級領(lǐng)導答案：B45.破壞性沖突顯著的特征是()A、.關(guān)心勝負B、.關(guān)心目標C、.對事不對人D、.促進溝通答案：A46.領(lǐng)導者既提供指導性行為,又提供支持性行為,這種領(lǐng)導方式屬于()A、.說服型領(lǐng)導方式B、.命令型領(lǐng)導方式C、.參與型領(lǐng)導方式D、.授權(quán)型領(lǐng)導方式答案：A47.領(lǐng)導行為理論從領(lǐng)導的有效性出發(fā),集中研究領(lǐng)導的工作作風和()A、.個性B、.行為C、.素質(zhì)D、.態(tài)度答案：B48.學習型組織的本質(zhì)特征是()A、.共同愿景B、.扁平結(jié)構(gòu)C、.自主管理D、.不斷學習答案：D49.構(gòu)成個體行為動力的是外界推動力和()A、.制度約束力B、.獎勵的推動力C、.條件的支持力D、.內(nèi)在吸引力答案：D50.衡量群體中人際關(guān)系發(fā)展水平標志的要素是()A、.情緒認同B、.共生效應(yīng)C、.心理相容D、.參與心理答案：A51.適用于那些工作內(nèi)容主要由身體活動來完成的工作的攝織行為學研究方法是()A、.觀察法B、.調(diào)查法C、.實驗法D、.個案分析法

多選題:答案：A52.一個群體成為一個團隊的首要條件是()A、.充分的委托與授權(quán)B、.成員之間的平等與互信C、.高素質(zhì)的成員D、.共同的目標與價值觀答案：D53.信息由組織中的高層結(jié)構(gòu)向低層結(jié)構(gòu)層層傳遞的溝通方式屬于()A、.下行溝通B、.上行溝通C、.水平溝通D、.斜向溝通答案：A54.認為管理者應(yīng)當接納沖突,適當控制和利用沖突,這是沖突的()A、.傳統(tǒng)觀念B、.人際關(guān)系觀念C、.相互作用觀念D、.結(jié)構(gòu)因素觀念答案：B55.在赫爾的內(nèi)驅(qū)力理論中,赫爾將內(nèi)驅(qū)力分為原始性內(nèi)驅(qū)力和()A、.繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力B、.刺激性內(nèi)驅(qū)力C、.自主性內(nèi)驅(qū)力D、.持續(xù)性內(nèi)驅(qū)力答案：A56.個體在群體壓力下所尋求的一種試圖解除自身與群體之間沖突、增強安全感的手段是()A、.協(xié)同效應(yīng)B、.社會惰化C、.群體規(guī)范D、.從眾行為答案：D57.振興組織的關(guān)鍵在于()A、.物質(zhì)刺激B、.良好人際關(guān)系C、.組織學習D、.強大的組織文化答案：C58.韋納將能力、努力、任務(wù)難度和運氣這四種解釋成功與失敗時知覺到的原因劃分為三大維度,分別是控制點、穩(wěn)定性以及()A、.差異性B、.可控性C、.整體性D、.傾向性答案：B59.組織內(nèi)各領(lǐng)導職位所固有的合法的、正式的權(quán)力是()A、.法定權(quán)B、.獎賞權(quán)C、.懲罰權(quán)D、.領(lǐng)導權(quán)答案：A60.泰勒《科學管理原理》的出版標志著正式成為獨立的科學的是()A、.心理學B、.社會學C、.政治學D、.管理學答案：D61.團隊的規(guī)模一般都低于()A、.15人B、.20人C、.25人D、.30人答案：A62.在組織的活動中,需要有思路清晰、胸懷全局、高瞻遠矚、運籌帷幄的領(lǐng)導者認清組織所處的環(huán)境和組織當前的形勢,指明活動的目標和達到目標的途徑,這體現(xiàn)了領(lǐng)導的()A、.協(xié)調(diào)作用B、.指揮作用C、.激勵作用D、.約束作用答案：B63.在解決簡單問題時比較有效率的溝通網(wǎng)絡(luò)是()A、.輪式B、.環(huán)式C、.全通道式D、.Y式答案：A64.通過組織文化建設(shè)良好的、安定的工作環(huán)境與和諧的人際關(guān)系,從而激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性。這體現(xiàn)的是組織文化的()A、.激勵功能B、.輻射功能C、.凝聚功能D、.創(chuàng)新功能答案：A65.在系統(tǒng)理論中陣容強大、影響最深遠的理論是()A、.社會系統(tǒng)學派B、.權(quán)變系統(tǒng)理論C、.雙因素理論D、.激勵需求理論答案：B66.當一個人的行為不符合組織需要時,通過懲罰的方式來抑制這種行為,以達到減少或消除這種行為的目的,這種激勵方式屬于()A、.正激勵B、.內(nèi)激勵C、.負激勵D、.外激勵答案：C67.組織行為學產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)學科是人事管理學和()A、.社會管理學B、.人類學C、.領(lǐng)導科學D、.組織管理學答案：D68.群體的形成和變革運作方式的時間階段之間存在著()A、.高度不一致性B、.高度一致性C、.非線性關(guān)系D、.不均衡性答案：B69.人的行為模式可表示為B=f(P,E),其中E代表()A、.個體行為B、.內(nèi)部驅(qū)動力C、.內(nèi)部特征D、.群體環(huán)境答案：D70.具有自衛(wèi)性和排他性,同時還具有相對的不穩(wěn)定性的群體屬于()A、.松散群體B、.非正式群體C、.聯(lián)合群體D、.正式群體答案：B71.個體對某一對象所持有的評價和行為趨向指的是()A、.需要B、.動機C、.行為D、.態(tài)度答案：D72.領(lǐng)導藝術(shù)得以形成的重要基礎(chǔ)和得以展現(xiàn)的實踐基礎(chǔ)是()A、.領(lǐng)導科學B、.領(lǐng)導決策C、.領(lǐng)導方法D、.領(lǐng)導經(jīng)驗答案：D73.當組織規(guī)模很大且需要進行分層授權(quán)管理時,最有效的溝通網(wǎng)絡(luò)是()A、.鏈式B、.輪式C、.環(huán)式D、.全通道式答案：A74.關(guān)于組織的變革過程,"風平浪靜"觀認為組織變革有三個步驟:解凍、變革和()A、.再凍結(jié)B、.再變革C、.鞏固D、.加強答案：A75.在組織文化的維系過程中,起著特別重要作用的要素是社會化、高層管理人員和()A、.傳播過程B、.內(nèi)部整合C、.一體化D、.甄選過程答案：D76.認為一般人在適當?shù)臈l件下,不但能夠承擔一定的責任,還會樂于追求責任,持有這種觀點的是()A、.赫爾的理論B、.X理論C、.斯金納的理論D、.Y理論答案：D77.既有按職能劃分的垂直領(lǐng)導系統(tǒng),又有按產(chǎn)品劃分的橫向領(lǐng)導關(guān)系的組織結(jié)構(gòu)是()A、.職能制B、.事業(yè)部制C、.矩陣制D、.模擬分權(quán)制答案：C78.個體在群體的壓力下,放棄自己的意見,采取和大多數(shù)人一致的意見的行為是()A、.責任分攤行為B、.情緒認同行為C、.協(xié)同行為D、.從眾行為答案：D79.在組織文化因素理論中,迪爾和肯尼迪認為形成企業(yè)文化唯一的而且是最大的影響因素是()A、.價值觀B、.英雄人物C、.文化網(wǎng)絡(luò)D、.企業(yè)環(huán)境答案：D80.主張"參與管理"的管理方式,這是基于()A、."經(jīng)濟人"假設(shè)B、."自我實現(xiàn)人"假設(shè)C、."社會人"假設(shè)D、."復雜人"假設(shè)答案：C81.用來表明測驗結(jié)果有效性的指標是()A、.效度B、.信度C、.效價D、.回歸系數(shù)答案：A82.行為結(jié)果的好壞,會驅(qū)使動機重復出現(xiàn)或不再出現(xiàn),這體現(xiàn)了動機的機能中的()A、.始發(fā)機能B、.選擇機能C、.強化機能D、.調(diào)整機能答案：C83.團隊的核心資源是()A、.經(jīng)濟資源B、.人力資源C、.自然資源D、.生物資源答案：B84.組織行為學的研究內(nèi)容分為四個部分,即:個體心理與行為、群體心理與行為、組織行為和()A、.管理行為B、.領(lǐng)導行為C、.組織變革D、.組織學習答案：B85.在某個特定情境中別人認為你應(yīng)該表現(xiàn)出什么樣的行為是指()A、.角色期待B、.角色認同C、.角色直覺D、.角色沖突答案：A86.把個體與個體,或個體與群體間相互依存、相互激勵這一社會心理現(xiàn)象稱為()A、.情緒認同B、.心理相容C、.共生效應(yīng)D、.價值認同答案：C87.由外酬引發(fā)的、與工作任務(wù)本身無直接關(guān)系的激勵屬于()A、.內(nèi)激勵B、.外激勵C、.正激勵D、.負激勵答案：B88.經(jīng)常發(fā)生在組織的漸進或根本性創(chuàng)新時期的學習類型是()A、.自主型學習B、.單環(huán)學習C、.經(jīng)驗型學習D、.雙環(huán)學習答案：D89.在期望理論看來,如果目標效價很小,期望值很小,人所產(chǎn)生的激勵力量將會()A、.很大B、.很小C、.中等D、.一般答案：B90.近代組織理論以科層機構(gòu)為基礎(chǔ),同時吸收了心理學、社會學關(guān)于()A、."個體"的觀點B、."系統(tǒng)"的觀點C、."群體"的觀點D、."行為"的觀點答案：C91.強調(diào)組織活動要通過合理、合法的權(quán)力而不是個人或世襲地位來設(shè)計與運作的學者是()A、.韋伯B、.泰勒C、.法約爾D、.梅奧答案：A92.失業(yè)自救群體是由一群為擺脫失業(yè)、尋找就業(yè)機會相互提供幫助而走到一起的人,這種群體類型屬于()A、.命令型群體B、.任務(wù)型群體C、.利益型群體D、.友誼型群體答案：C93.使得人們對主觀刺激的知覺更迅速、更具方向性的是()A、.首因效應(yīng)B、.暈輪效應(yīng)C、.心理定勢D、.刻板效應(yīng)答案：C94.下列選項中表述正確的是()A、.領(lǐng)導是領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者的函數(shù)B、.領(lǐng)導是領(lǐng)導者與環(huán)境的函數(shù)C、.領(lǐng)導是被領(lǐng)導者與環(huán)境的函數(shù)D、.領(lǐng)導是領(lǐng)導者、被領(lǐng)導者與環(huán)境的函數(shù)答案：D95.人的積極性的基礎(chǔ)和根源是()A、.需要B、.動機C、.目的D、.行為答案：A96.在雙因素理論中,與激勵因素有關(guān)的因素是()A、.工作環(huán)境B、.工作內(nèi)容C、.工資水平D、.企業(yè)政策答案：B97.支持知識習得和整合的過程三要素是啟發(fā)、回顧和()A、.重復B、.交流C、.評價D、.認可答案：A98.學習型組織的五項修煉包括自我超越、心智模式、共同愿景、團體學習和()A、.自主管理B、.系統(tǒng)思考C、.信息交流D、.組織學習答案：B99.領(lǐng)導者在影響下屬的同時也必然受下屬某方面的影響,這就是領(lǐng)導作用的()A、.互動效應(yīng)B、.互惠效應(yīng)C、.踏門檻效應(yīng)D、.暈輪效應(yīng)答案：B100.行動目的明確、主動積極、果敢堅定,同時自制力也很強。這種性格類型屬于()A、.理智型B、.意志型C、.獨立型D、.順從型答案：B101.學習型組織的關(guān)鍵特征是()A、.系統(tǒng)思考B、.共同愿景C、.團隊學習D、.自主管理答案：A102.團隊工作的主旨是委托和()A、.管理B、.激勵C、.授權(quán)D、.溝通答案：C103.當客觀存在的分歧、爭論、競爭、抵抗等成為人大腦或心理中的內(nèi)在矛盾斗爭,導致人進入緊張狀態(tài)時,沖突才會被人意識和感覺到,這體現(xiàn)了沖突的()A、.主觀直覺性B、.客觀性C、.二重性D、.程度性答案：A104.在帕斯卡爾和阿索斯的7S管理框架中,軟管理要素包括最高目標、技能、作風和()A、.策略B、.結(jié)構(gòu)C、.制度D、.人員答案：D105.在心理測驗中,用來表明測驗結(jié)果可靠性的指標是()A、.對比度B、.相關(guān)系數(shù)C、.信度D、.效度答案：C106.可了解方案受員工支持的程度,屬于組織文化創(chuàng)建的具體程序中的()A、.調(diào)查分析階段B、.總體規(guī)劃階段C、.論證實驗階段D、.傳播執(zhí)行階段答案：C107.當人們熱愛自己的工作并用穩(wěn)定、積極的態(tài)度對待工作時,會在態(tài)度持續(xù)的時間里提高工作效率,這體現(xiàn)了()A、.態(tài)度影響認知和判斷B、.態(tài)度影響行為效果C、.態(tài)度影響忍耐力D、.態(tài)度影響相容性答案：B108.人們通過語言傳達的只是有限的信息,必須要從談話背景中進行推論和解釋。這種背景屬于()A、.低文化背景B、.中文化背景C、.高文化背景D、.任何背景答案：C109.以嚴密的金字塔型組織形式為代表,具有高度復雜化、正式化與集權(quán)化的組織結(jié)構(gòu)是()A、.有機式結(jié)構(gòu)B、.直線結(jié)構(gòu)C、.機械式結(jié)構(gòu)D、.矩陣結(jié)構(gòu)答案：C110.凱利認為,人們對行為發(fā)生原因的判斷由三個要素決定,即:一貫性、共同性和()A、.系統(tǒng)性B、.社會性C、.認知性D、.特殊性答案：D111.在解決復雜繁瑣的問題時,解決速度較快、效率較高的溝通網(wǎng)絡(luò)類型是()A、.鏈式B、.Y式C、.輪式D、.全通道式答案：D112.認為多數(shù)人天生就是懶惰的,都盡可能逃避工作,持有這種觀點的理論是()A、.赫爾的理論B、.X理論C、.斯金納的理論D、.Y理論答案：B113.學習型組織的方法是()A、.系統(tǒng)思考B、.學習、思考、創(chuàng)新C、.團隊學習D、.發(fā)現(xiàn)、糾錯、成長答案：D114.對于目標不明確且較難完成的任務(wù)、素質(zhì)較低的員工、工作條件和人事環(huán)境較差的部門,激勵頻率應(yīng)當()A、.高B、.低C、.保持均衡水平D、.先高后低答案：A115.個體帶有傾向性的、比較穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征的總和指的是()A、.個性傾向性B、.個性心理C、.個性心理特征D、.心理過程答案：B116.在學習型組織中,領(lǐng)導者的新角色是設(shè)計師、仆人和()A、.員工B、.工人C、.教師D、.朋友答案：C117.最有效的群體規(guī)模是()A、.3人或5人B、.5人或7人C、.7人或9人D、.9人或11人答案：B118.復雜化及正式化程度低,資訊網(wǎng)絡(luò)通暢,允許較多員工參與決策的組織結(jié)構(gòu)是()A、.有機式結(jié)構(gòu)B、.直線結(jié)構(gòu)C、.機械式結(jié)構(gòu)D、.矩陣結(jié)構(gòu)答案：A119.社會上居于統(tǒng)治地位的價值標準是()A、.權(quán)力距離B、.個人主義與集體主義C、.男性度與女性度D、.不確定性避免答案：C120.在組織中,決定著一個工作群體在組織權(quán)力結(jié)構(gòu)中的位置,決定著群體的正式領(lǐng)導者和群體之間的正式關(guān)系的是()A、.職權(quán)結(jié)構(gòu)B、.角色結(jié)構(gòu)C、.群體規(guī)模D、.獎懲體系答案：A121.源于"享樂主義"的哲學觀點和亞當·斯密關(guān)于勞動交換的經(jīng)濟理論做出的假設(shè)是()A、."經(jīng)濟人"假設(shè)B、."社會人"假設(shè)C、."復雜人"假設(shè)D、."自我實現(xiàn)人"假設(shè)答案：A122.發(fā)生在同一組織中但不是同一部門和層級人員之間的信息溝通屬于()A、.上行溝通B、.下行溝通C、.斜向溝通D、.水平溝通答案：C123.組織成員的態(tài)度、動機、行為、技術(shù)文化素養(yǎng)、職業(yè)道德水準、人際關(guān)系、受激勵的程度、組織文化與成員的價值觀念等的改變屬于()A、.結(jié)構(gòu)變革B、.人員變革C、.技術(shù)變革D、.任務(wù)變革答案：B124.古典組織理論的共同出發(fā)點是提高企業(yè)組織的()A、.技術(shù)變革B、.群體凝聚力C、.群體規(guī)范D、.管理效率答案：D125.凱利將外界信息資料分為三種,分別是區(qū)別性資料、一致性資料和()A、.一貫性資料B、.外在性資料C、.內(nèi)在性資料D、.統(tǒng)一性資料答案：A多選題1.領(lǐng)導者應(yīng)具備的基本素質(zhì)有()A、.文化素質(zhì)B、.政治素質(zhì)C、.道德素質(zhì)D、.知識素質(zhì)E、.能力素質(zhì)答案：BCDE2.知覺的特征有()A、.選擇性B、.整體性C、.理解性D、.恒常性E、.特殊性答案：ABCD3.激勵的原則包括()A、.物質(zhì)與精神同步激勵原則B、.引入競爭機制原則C、.公平、公正原則D、.內(nèi)在激勵和外在激勵相結(jié)合原則E、.組織與社會相結(jié)合原則答案：ABCE4.群體結(jié)構(gòu)變量主要包括()EA、.群體規(guī)范B、.角色C、.從眾行為D、.群體凝聚力E、.群體規(guī)模答案：ABCDE5.網(wǎng)絡(luò)時代的溝通特征有()A、.扁平化的溝通流程B、.透明化的溝通模式C、.互動化的溝通活動D、.溝通對象個性化E、.溝通趨于電子化答案：ABCDE6.組織行為學的學科性質(zhì)有()A、.跨學科性B、.系統(tǒng)性C、.權(quán)變性D、.實用性E、.科學性答案：ABCDE7.虛擬團隊的特征有()A、.團隊成員具有共同目標B、.高素質(zhì)的員工是關(guān)鍵C、.團隊成員地理位置的離散性D、.采用電子溝通方式E、.寬泛型的組織邊界答案：ACDE8.組織行為學的學科基礎(chǔ)主要有()A、.心理學B、.社會學C、.社會心理學D、.人類學E、.政治學答案：ABCDE9.組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的現(xiàn)代原則包括()A、.分工原則B、.開放