部編人教版四年級語文下冊第6課《飛向藍天的恐龍》公開課課件

飛向藍天的恐龍（第一課時）出示圖片，引入課題

同學們，看，今天老師把誰請到了我們的課堂？誰來說說你對這種動物的了解？什么動物經(jīng)常在天上飛？說說你對這種動物的印象。鳥類給我的印象是輕靈……

小鳥經(jīng)常在天上飛……今天我們學習的《飛向藍天的恐龍》就是講述恐龍和鳥類的關系的。初讀課文，學習字詞恐龍笨重遲鈍交談鴿子毫米根據(jù)末期描繪隧道形態(tài)噸位腦顱膨大前肢鳥翼具備開辟脫離生字詞bèndùntángēháomòmiáosuìtàilúpéngzhīyìpì再讀課文，理清脈絡說一說，課文重點寫了什么？

重點寫了恐龍飛向藍天的演化過程。

重點寫了寫了鳥類起源于恐龍的假說。

寫科學家希望全面揭示恐龍向鳥類演化的歷史進程。劃分的自然段第一部分（第1、2自然段）：說到大量的化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。第二部分（第3、4自然段）：介紹了恐龍向鳥兒的演化過程。第三部分（第5自然段）：科學家們希望全面揭示恐龍向鳥兒演化的歷史進程。學習第一、二自然段說起恐龍，你的腦海中會想到什么？

龐大的身軀，十分兇猛。說起鳥類，你的腦海中會想到什么？

靈巧，可愛，歌聲婉轉……這段話是如何將恐龍和鳥類兩個話題巧妙地聯(lián)系在一起的？

說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的各自或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示在：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。對比轉折自然簡練，具有說服力

將“恐龍”和“鳥類”進行對比，強調兩者之間的巨大差異，用恐龍和鳥類“似乎毫不相干”來轉折，而用“大量化石顯示”來說明“恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒”的假說，自然簡練，具有說服力。向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。讀第2自然段，課文中關于“鳥類起源于恐龍”的假說依據(jù)有哪些。

早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結構上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，……一些與鳥類親緣關系較近的恐龍應該長有羽毛，但一直沒有找到化石證據(jù)。20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時使全世界的研究者欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。點睛之筆早期的依據(jù)通過閱讀資料袋，再回到課文你發(fā)現(xiàn)了什么。

1996年以來，在我國遼西及其周邊地區(qū)，發(fā)現(xiàn)的許多保存有羽毛的恐龍化石，為科學界解答鳥類起源問題提供了重要的依據(jù)。課堂小結同學們，科學推測必須有據(jù)可依。作者用化石證實了恐龍演變成鳥的假說?？铸埵窃趺囱葑兂渗B兒飛向藍天的呢？我們下節(jié)課再來學習。板書設計飛向藍天的恐龍19世紀：赫胥黎20世紀末：遼西的發(fā)現(xiàn)假說依據(jù)飛向藍天的恐龍（第二課時）復習檢查，導入新課上節(jié)課我們初步學習了這篇課文，知道了鳥類起源于恐龍的假說。這節(jié)課我們繼續(xù)學習。精讀感悟，重點突破

地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前。它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。第一種恐龍的特點去掉可以嗎？◎地球上的第一種恐龍出現(xiàn)在兩億四千萬年前。它和狗一般大小。去掉“大約”對比朗讀一下，想想去掉“大約”可以嗎？

有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。（1）想想這個句子有什么特點。（2）說說你對恐龍的認識。（3）注意劃線的詞語，照樣子寫一段話。這些句子中加點的部分是從不同的方面對比著寫的。范例：

螞蟻經(jīng)過進化，有些螞蟻還保持著原有的黑色，有些螞蟻則變成了黑紅色，有些螞蟻比他的祖先大了好幾倍，有些螞蟻則小巧玲瓏，十分招人喜愛，有些螞蟻變成了掠奪者，成為了人類的敵人，有些螞蟻則變成了益蟲，成為了人類的好朋友。這么龐大的家族都能飛上美麗的藍天嗎？請大家找出相應的語句來讀一讀。

其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；體表長出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。在龐大的恐龍家族之中不是所有的恐龍用詞嚴謹、準確①獵食性恐龍的身體變小，長得像鳥類。②一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類。比較讀這兩句話有什么不同。

一些”是指恐龍的某一個分支，而不是全部。“逐漸”指經(jīng)過了較長時間的變化慢慢地變小，不是一蹴而就的。這些都是恐龍飛向藍天的前提，那么它們是怎么飛向藍天的？說法一：這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。說法二：一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔。

這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔的能力并最終能夠主動飛行。不過，另一種看法是，飛行并非始于對樹棲生活。有些科學家推測，一種是生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑的過程中學會了飛翔。不管怎樣，科學家們認為：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向藍天，從此開辟了嶄新的生活天地?？茖W家們的觀點不一最后的結果毋庸置疑

世界上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前?！瓟?shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族?！渲?，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小?！罱K能夠主動飛行?！诒寂苓^程中學會了飛翔。表示次序表示時間表示范圍

通過運用一些能夠體現(xiàn)條理的的詞語，將恐龍飛向藍天，演化成鳥類的過程說清楚。作者用準確生動的語言，清楚詳細的介紹拉近了恐龍與我們的距離，現(xiàn)在就讓我們再近距離地欣賞一下各種類型的恐龍吧！請根據(jù)這些關鍵語句，對恐龍飛向了藍天的過程進行復述。世界上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小最終能夠主動飛行在奔跑過程中學會了飛翔

億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類大家族?？茖W家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。隨著越來越多相關化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一愿望的實現(xiàn)已越來越近了。演化為鳥類的漫長歷史進程去掉可以嗎？

“全面”表示科學家希望在大致揭示的基礎上，對這一歷史進程進行更加全面、更加深入的揭示，獲取更多的證據(jù)，體現(xiàn)了語言表達的準確、嚴謹。展望未來，引導探究學完這篇課文后，關于恐龍你還有什么想知道的嗎？

我還想知道恐龍的……請同學們回家后將恐龍飛向藍天的演化過程說給父母聽。板書設計第一種恐龍龐大家族（一些獵食性恐龍）演變成鳥類簡明扼要用詞準確飛向藍天的恐龍謝謝觀看6飛向藍天的恐龍第1課時第2課時了解恐龍恐龍看到“恐龍”這個詞，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的形象？高大、兇猛、笨拙。第1課時恐龍（英文名：Dinosaur）是出現(xiàn)在中生代時期的一類爬行動物的統(tǒng)稱，它們大多有矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀。主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林或開闊地帶。

1842年，英國科學家理查德·歐文在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭的化石時，認為它們是某種史前動物留下來的，并將這一類史前動物命名為恐龍，意思是“恐怖的蜥蜴”?？铸堅诩s6500萬年前白堊紀結束的時候突然全部消失，成為地球生物進化史上的一個謎，這個謎至今仍無人能解。從大家的交流中，我們知道恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了。然而，誰會想到這種龐然大物竟然很可能與小巧玲瓏的鳥兒有著千絲萬縷的聯(lián)系呢？學習字詞自由讀課文，邊讀邊圈出課文中的生字新詞。遇到難讀的字、詞語或句子多讀幾遍，也可以向同學請教，把課文讀通、讀順。鈍僅描隧衍噸斤顱膨捷棲辟嶄dùnjǐnmiáosuìyǎndūnjīnlúpénɡjiéqīpìzhǎn我會認我會寫笨鈍鴿毫凌末描隧態(tài)噸斤膨肢翼辟形近字鈍——噸翼——冀膨——澎末——未毫——豪顱——碩末，樹的頂部叫“末”。字形采用“木”作邊旁，指事符號“一”表示位置在樹的上部。說文解字分辨“末”與“未”。未，字形像樹上枝葉重疊的樣子。所有與未相關的字，都采用“未”作邊旁。結構：部首：suì隧重難點字書寫指導左右阝學習詞語恐龍笨重遲鈍鴿子根據(jù)末期欣喜若狂描繪隧道形態(tài)膨大前肢鳥翼具備開辟脫離根據(jù)下面的意思寫出相應的詞語。顏色多，燦爛多彩。作文或說話時在關鍵的地方加上的使內容更加生動傳神的精辟語句。連毛帶血地生吃禽獸。指無需懷疑，是鐵一樣的事實。形容高興、興奮到了極點。（五彩斑斕）（點睛之筆）（茹毛飲血）（毋庸置疑）（欣喜若狂）邊讀邊思考：課文寫了哪些內容？第一部分（第1、2自然段）：大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，變成了飛翔的鳥兒。第二部分（第3、4自然段）：科學家推測恐龍是如何演化成鳥兒的。第三部分（第5自然段）：科學家希望能通過化石全面揭示這一歷史進程。課文主要向人們介紹了科學家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。合作朗讀四人一組，每人讀1個自然段，要求讀得正確、流利。邊讀邊思考，在不懂的地方做上標記。讀完后在小組內交流不懂的問題，并試著解決。中生代：地質年代上的中生代距今約2億5000萬年至6500萬年，持續(xù)的時間長達1億8000萬年左右，又被稱為“爬行動物的時代”。那時，在陸地上有恐龍，海里有蛇頸龍，空中有翼龍?；褐腹派锏倪z體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化，并能幫助確定地層的年代。遇到不懂的問題，你是怎么解決的。遇到不懂的詞語，可以通過查字典解決。遇到不懂的知識，可以通過查找相關資料解決。遇到不懂的問題，我是與同學討論后弄明白的。認讀詞語兇猛笨重遲鈍輕盈五彩斑斕凌空翱翔點睛之筆欣喜若狂邊讀邊觀察：這些詞語的排列有什么規(guī)律？（寫恐龍）（寫鳥兒）（寫科學家的研究及表現(xiàn)）第2課時深入研讀

20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。讀出“欣喜若狂”的語氣。圖片中恐龍和鳥兒的骨骼結構有著驚人的相似！這一發(fā)現(xiàn)會讓人感受如何？

1966年以來，在我國遼西及其周邊地區(qū)，發(fā)現(xiàn)了一種叫作“中華龍鳥”的小型肉食性恐龍化石。我國科學家發(fā)現(xiàn)，這一恐龍身體上覆蓋著一層“毛”狀皮膚衍生物。這是歷史上第一次在非鳥類的動物身體上發(fā)現(xiàn)羽毛，這一發(fā)現(xiàn)為“鳥類起源于恐龍的假說”提供了強有力的證據(jù)。讀著讀著，你有一種什么樣的感受？欣喜若狂。為什么在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)保存有羽毛的恐龍化石，會使全世界的研究者們欣喜若狂？遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆。點睛之筆：比喻作文或說話時，在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。結合課文內容想想：這些發(fā)現(xiàn)有什么作用？這無疑為該項研究工作提供了強有力的證據(jù)，加速了此項研究的進程。了解恐龍飛向藍天的演化過程。有些兩足奔跑有些溫順可愛，以植物為食生活習性上身體形態(tài)上性情上有些四足行走有些身長幾十米，重達數(shù)十噸有些身材小巧，體重只有幾千克有些兇猛異常，茹毛飲血形態(tài)各異的龐大家族特點說明的角度通過這份表格，你知道了什么？我知道了恐龍的生活習性、形體特征等。第4自然段，思考：陸地的恐龍演化成天空中的鳥類要經(jīng)歷哪幾個階段？第一種恐龍兩億四千萬年前數(shù)千萬年后龐大家族（一些獵食性恐龍體表長出羽毛，樹棲生活）億萬年前學習飛行第一種恐龍大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……數(shù)千萬年后，它的后代……翔龐大家族……其中，一些獵食性恐龍……為了躲避敵害或……具備了滑翔能力……飛向藍天數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有