人教版小學三年級下冊作文教學計劃

人教版年下冊作教計劃一、學生聽說讀寫基礎分析本班共有學生36人，過兩年學習，大部分學生的語文學習習慣有所進步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準確等等。這主要是學生平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫，需要加強訓練。二、本學期重點訓練項目本冊安排八次習作。習作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關于保護環(huán)境；自我介紹：展示一個真實的你；學會一項本領中的趣事和體會；父母的愛；未來的??；自由習作：假如我會變。習作在編排上努力為學生自由習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出一個內(nèi)容的范使絕大多數(shù)學生都有以寫的內(nèi)目由學生自己擬學生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。三、教學措施１、培養(yǎng)學生習作的興趣，讓他們樂于表達中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學生自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。在教學中可以更放開一些，對教材的安排可以更靈活地處理，從當時當?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，如果有更適合學生練習表達的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習作的安排。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。２、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。注意好的作品對習作的引導作材不少地方的“口語交際”和“習作”的安排本身就是一個有機的整體，教學中不要機械地把它們割裂開來。有些話題，如“說說我自己”，是可以先習作，后交際；也可以先交際，后習作。語文綜合性學習中有許多動筆的機會，要重視利用這樣的機會，指導學生的習作。３、重視習作中學生之間的合作與交流

可以創(chuàng)造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，合作寫作。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創(chuàng)造一些學生習作交流的機會。４、本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導時要重視一點：一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學生能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。要注重培養(yǎng)學生再現(xiàn)生活的能力，練就表達的基本功。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。聽說、作文（含評講）安排周

篇

類內(nèi)容

教學要求

指導要求次

次

型《介紹家

1、按一定順序介紹家鄉(xiāng)景物的第

1、組介紹鄉(xiāng)的景物》

點；21

2、組評議（口語交

2、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好感情篇

3、班交流，評改際）

2、為習作做準備。1、按一定順序描寫家鄉(xiāng)景物的1、抓住景物的特點，按第

介紹家鄉(xiāng)寫

點；

一定順序寫；21篇第21篇第42篇第4

的景物（習作）介紹家鄉(xiāng)的景物（作文講評）《我們能做點什么》（口語交際）保護環(huán)境

景2、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好感情2能把一個景物寫具體完整通過講評，引導學生懂得怎樣抓1、生講評。住景物的特點，按一定順序把景2、生自我評價。物寫具體。3、評以鼓勵為主。意在使學生將學習本組課文所獲得得知識和能力、情感態(tài)度和價、從本組的課文導入。值觀等有效遷移，結合自己在綜、優(yōu)生示范交流。合性學習中的收獲、體會與同學、生生交流交流環(huán)境保護進行探討和交流寫1結合“綜合性學習”了家鄉(xiāng)事收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資2（作）

事

的環(huán)境；

料；

篇2寫寫了解到的情況或想2選擇觸最深的內(nèi)容寫第42篇

保護環(huán)境（習作評講）

法，把內(nèi)容寫具體1、表揚寫得好的同學2、激發(fā)學生對習作的喜歡。3、提高作文表達能力

具體1、示佳作師生共同評講。2、生相互評講1、前可以先指導學生第

《說說我1、提高學生的口頭表達能力；

列好提綱；63

自己》（口2、增進同學間互相了解。

2、級交流時，教師要篇

語交際）做好提示。1、介紹自己的性格、愛好，憂1、以自己特點的某方面第自我介紹

寫

點；

為主來寫；63（習作）

人2、抓住自己的特點寫清楚整

2、過人物的外貌、愛篇好等來反映特點。第63篇

自我介紹（習作講評）《教你學

1、表揚寫得好的同學2、激發(fā)學生對習作的喜歡。3、提高作文表達能力

1、示佳作師生共同評講。2、生相互評講1、學前布置學生做好第一招》

要求學生和別人交流自己的拿手

準備；84（口語交

本領。

2、學時創(chuàng)設互教互學篇際）

的真實情景。1、真情實感地把自己學會的本1、把自己最想寫的本領第

《我學會

寫下來；

具體地寫下來；寫84

XX

2、把學會的過程寫具體，要求2、把“不會到會”整個事篇

》（習作）

句通順，意思連貫

過程具體生動地表達出第

《我學會

來1學明確表達要真情實感21引導學生自評、互評。84篇

XX》（習作講評）

提高習作水平，把過程寫具體，語句寫通順，意思寫連貫

2、據(jù)同學意見修改自己習作11

第

“談談爸

1、1、感受到父母的

1`、回憶愛的事例

5

爸、媽媽對

愛，及對父母之愛的回報

2、師示范引導。篇第

我的愛”（口語交際）《XX的愛

敘

2、培養(yǎng)學生說話要有頭有為，3、學生說話。按一定順序進行2、感受到父母的愛，1用、兩件事情寫父母及對父母之愛的回報對自己的愛；115

》

2、父母對自己的愛要寫出真情2把件事情寫具體，寫篇

（習作）

事

感，語句通順。生動完整。第115篇第136

《XX的愛（習作評講）“我想發(fā)明機器人”

1、表揚寫得真情實感的同學2、激發(fā)學生對習作的喜歡。3、提高作文表達能力培養(yǎng)學生合理的想象能力和口頭

1、類交流。2、組間溝通3、編手抄報。1、象要合理；表達能力。2說話要有條理。篇

（口語交際）1、想一想將來人的吃、穿、住1選自己感興趣的一樣第

《未來的想

行各是什么樣的；

東西展開想象；136

XX象

2開象要合理句通順。2想象要合理并按一定順篇

》（習作）序敘述?！段磥淼?/p>

1揚象要合理句通順，第

1、相交流習作，學習XX

寫得好的同學。136

別人的優(yōu)點?！罚曌髦v

2、激發(fā)學生對習作的興趣。篇

2、高表達能力。評）“豐富多

3、提高作文表達能力第

1、拓寬學生的視野，關心周圍1、課前提醒學生多搜集彩的世157

世界；

資料；界”篇

2、培養(yǎng)口語交際能力。2說話要條理清楚。（口語訓

練）寫景

1、選擇自己最想寫的內(nèi)容真實1展想象把最想的內(nèi)容第

《一次XX寫

寫下來；

寫具體；157

的事》人

2、把內(nèi)容寫具體，句子寫通順2對寫的內(nèi)容要突出特篇

（習作）寫事

點?！兑淮蝀X

1、

通過講評，讓學生明白對第的事》

所寫的內(nèi)容要突出特點。。

佳作范讀，157（習作評

2、

把內(nèi)容寫具體，句子寫通

欣賞提高篇講）“神話、傳

順。第

說故事1、講之前，要記住故事內(nèi)容；

故事要有內(nèi)容，講話要有178

會”2、講之時，要有一定順