通用跟班學習個人總結范文

通用跟班學習個人總結范文

人生偉業(yè)的勝利，不在于他的學問，在于自己，只要選擇是有盼望的，就不怕辛苦。那么關于相關的總結該怎么寫呢，下面是我為大家整理的跟班學習個人總結范文三篇，供大家參考。

跟班學習個人總結1

20XX年2月21日，我有幸前往參與了小學語文新老師跟班培訓。課堂互動各具特色，名師風格表現(xiàn)得淋漓盡致。使我開闊了學問眼界，提高了思想意識，更新了教育觀念。作為一名年輕老師很榮幸參與本次小學語文新老師跟班培訓，帶著一種敬愛和神奇的心態(tài)傾聽了各位名師的風采；領會到語文教學的無窮魅力。

兩周的學習，雖然驚慌勞累，但名師們超群的課堂調控實力和嫻熟的教學技巧以及詩一般的教學語言，無不讓我由衷的贊美和欽佩。時間指縫間靜靜地溜走，回頭看來，真是一次開心的豐收之旅，精神之旅；同去的教師紛紛表示要把各位名師的藝術風格植根于心中；吸取養(yǎng)分，滲透于教學之中。

教師的《匆忙》把孩子們和聽課的教師帶入了美麗的散文當中，尤其是讓孩子們從字里行間讀出形象，領悟涵義，體會情感的那種特殊的感覺，那么多別致、美麗、意味深長的語句，教師帶著學生能夠從中靜靜地，專心地，入心地讀出自己獨特的感受以及在作者心田上的感受。讓學生知道有“匆忙”一詞就讓人生有了價值，讓生命有了意義，讓成長有了力氣。課后她對我們怎樣來教散文？能給學生怎樣的教育？怎樣的教育才有愉悅感？等等，作了具體的講解，這個讓我受益匪淺，她的教學方法和模式獨具一格，教學經(jīng)歷豐富多彩，可以說此次學習給我們年輕的老師上了一節(jié)非常精彩的指導課，為我們今后的教學指明白一個新的目標！

聽了教師的講課，我覺得小學語文教師應當做到：

1、語文課要上出“語文味”來，得抓住“語言”不放、字、詞、句、段、篇、讀準、讀進去、再表達出來；還得抓住“實力”這個核心，感悟實力，表達實力、思維實力等，另外夏曦教師自然、平和、幽默的教風、扎實的根本功、同等、民主的課堂氣氛和精湛的設計給我留下了深刻的印象。

2、要給學生愉悅感和進步感的課堂，也就是要把自己的學問作為一個禮物，賞心悅目地送給他們，因此，教師的心中要充溢著關愛；具有嬉戲精神，嬉戲是學習的秘訣，讓他們沒有負擔，做嬉戲的人總會感覺自己有盼望；教育是順其自然的，要注意隨時、隨性、隨意、隨緣、隨喜；也要符合特性，默寫詞語不必須要大量的抄寫，就可以讓學生讀，在頭腦里形成表象來增加記憶力。教育是促進人的開展的，讓學生在合格的根底上向良好、優(yōu)秀開展，要無限堅信學生的潛能，不是學生學不會，而是學生沒有足夠的時間，教師要教給學生一生有用的東西，讓學生學會表示感恩，例如，教師在指責一個學生時，學生最終也會從心底里答復：“感謝教師，教師再見?！边@就是教育。

總之，此次跟班培訓讓我收獲很大，名師們的課不僅僅教給學生學問，更教給學生一種理念；一種思想；只有提高我們小學語文教師自身素養(yǎng)，才能更好的從事語文教學工作！再今后的工作中我會更加努力，把自己的教學工作上一個新的臺階！跟班學習個人總結2

一、看法端正。

來之前我便理清思路，端正看法：一是到市委組織部這樣的重要機關學習一年，體驗一年，必須會有收獲；二是這是組織對我關愛，造就，我應當把每一件事都作為熬煉自己的時機，把每一寸光陰都好好珍惜，絕不虛度。我也正是以這樣一個心態(tài)，保持著平和的心境，虛心的姿態(tài)，努力做好份內(nèi)的工作，踴躍幫助其他同志、其他科室各項工作的。

二、學習勤奮。

9個月來，通過由淺及深的學習，由表及里的接觸，由生疏到融入的適應，覺得學到不少東西，悟得不少道理。有些可以感知，有些是潛移默化的。在學習的領域上，以前學習和工作主要是與基層群眾打交道，此時此刻是組織人事工作，還有其他的。干部業(yè)務等等。在學習的范圍上，有幸借助大機關的梯子，翻開了更寬廣的視野，承受了更高層次的教育。在學習的內(nèi)容上，不僅可以看到最經(jīng)典的理論著作，閱讀信息量更大、涉及面更廣的文件資料，還可以干脆承受身邊的領導的點撥。我非常珍惜并充分利用這一難能珍貴的時機，謹慎琢磨，反復思索，以思帶學，以學促思，勤看、勤學、勤悟、勤干。

三、工作扎實。

跟班以來的工作比擬雜，歸結起來主要有以下幾個方面：

1、在辦公室領導的指導下，詳細承辦組織部門信訪工作。

九個月來共受理來信來電447件，接待來訪274人次，都進展了有效辦理，在詳細工作中突出“五性”。即增加效勞性、注意針對性、表達創(chuàng)新性、堅持原那么性、強化結合性。踴躍幫助抓好信訪工作制度化建立、標準化運轉和人文化關心，為進一步做好新形勢下的信訪工作作出了努力。

2、撰寫或幫助整理了一些綜合材料和其他文稿。

主要有：信訪工作季度通報、年度總結、部機關財產(chǎn)清理通報等材料。

3、幫助中心工作。

如參加全市組織部門信息信訪工作總結表彰大會、全省黨統(tǒng)干部培訓班和全市組工干部培訓班等會務組織，此外對其他科室須要幫助的工作隨叫隨到。

4、踴躍參與部里和辦公室的政治學習等活動。

5、擔當了不少的事務性、效勞性工作。

9個月來，我感到自己在工作上是務實的，并將一以貫之。

四、要求嚴格。

過去在基層一線，我不放松對自己的要求。此時此刻到了更嚴厲的黨委工作部門，非凡的環(huán)境和氣氛更使我覺得不能放松自己。不該看的不看，不該問的不問，不該說的不說，認謹慎真做人，老誠實實做事。跟班以來都是準時上班，推遲下班。業(yè)余時間一般都在辦公室看書，從未涉及聲色犬馬和燈紅酒綠。自己雖然不是一個組工干部，但努力以一個組工干部的標準來要求自己，也努力樹立組工干部般的良好形象。

五、教益深刻。

跟班期間，市委組織部四十多名機關干部，以其優(yōu)秀的品質、敬業(yè)的精神、精良的素養(yǎng)深深地打動了我，感染了我。從部領導到一般工作人員，都非常敬業(yè)，無論資格深淺，無論職務凹凸，都有劇烈的責任感，都對工作布滿萬分的熱忱，“公正正派、甘為人梯”的事業(yè)格言時刻表達在他們的每一句話語、每一個行動、每一項舉措之上。

有人說，優(yōu)秀是一種習慣。我還感到，優(yōu)秀其實也是一個環(huán)境，一種氣氛。在市委組織部這個環(huán)境和氣氛中，我這種感覺尤為明顯。跟班學習個人總結3

20xx年11月19日至30日在定安縣教研室的領導和組織下，我放下學校里每天勞碌的事務性工作，參與了20xx年海南省骨干老師跟班學習培訓活動。在培訓學習過程中，我們謹慎參加在?？谑薪鸨P試驗學校開展的聽課、評課活動，還傾聽了省級、國家級聞名專家的專題講座，我真有重返學生時代的感覺。。但意識中我還是不斷地告知自己：我不是學生，我肩上有很重的的擔子，須要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉化為自己工作中的實踐?；叵肫疬@十幾天來的跟班學習，我感慨萬分?，F(xiàn)簡潔地談談這段時間跟班學習的一些根本狀況和心得體會。

一、根本狀況。

跟班學習期間，我嚴格遵守該校的各項規(guī)章制度，聽從該校領導的支配，按時完成支配的各項工作任務，主動協(xié)助指導教師批改作業(yè)。嚴格要求自己，不遲到，不早退，不請假，盡職盡責。

在聽指導教師上課方面，聽課前先謹慎備課；聽課時剛好做好記錄，學習指導教師上課的優(yōu)點和教學風格，正視自己以前在教學上的缺乏；聽課后踴躍主動與指導教師溝通、溝通，向他請教在教學上遇到的問題和困惑以及如何去處理。在指導教師的耐性指導下，使我受益頗多，更加明確自己的學習目標。

在上課方面，經(jīng)過學習、觀摩一段時間后，已有了進一步的相識和提高。我就謹慎備課，深化教材，吃透教材，踴躍寫好教案，制作課件、教具和學具。按質按量上好每一節(jié)課。課后經(jīng)過指導教師的點評，知道自己在教學上的薄弱環(huán)節(jié)之處，處理不當之處，再加以改良，并寫課后反思。這樣反復循環(huán)的訓練，不斷提高自身的教學實力。

此外，本人還在跟班學校學習了教育教學管理、領會跟班學校各名師的教學藝術，幫助指導教師管理班級，踴躍主動與指導教師溝通、溝通如何有效地管理班級。與學員之間共同探討教學中問題和困惑，溝通學習過程中的體會和收獲，使自己在跟班期間學有所成，學有所用，不斷提高業(yè)務水平。

二、學習體會。

1、變更傳統(tǒng)的教育觀念，實現(xiàn)新課改

通過學習和培訓，我的腦海里充滿著新的教學理念及以人為本的教學看法。關注全體學生，放下架子把學生當作摯友是我今后努力的方向。通過學習和培訓我對新課程下的課堂教學有了比擬深刻的理解與體會。新課改變更了以往的老師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)則矩地聽，當心翼翼地學。當學生同等、互尊的情感得到滿意時，才會輕松、開心地投入學習，才會主動探究。因此，現(xiàn)代課堂教學應確立師生同等的教學觀念，構建同等對話的教學平臺，使教學在師生同等的過程中進展，將師生關系理解為開心的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威逼，讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活潑，敢想敢問，敢說敢做的氣氛中學習。

2、上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率。

〔1〕創(chuàng)設情境，發(fā)揮最正確效果。

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動好玩的問題情境，吸引學生的留意力，激發(fā)學生的學習愛好，這樣使學生從生活經(jīng)歷和客觀事實啟程，挖掘與學生實際生活親密相關的教學資源，拓寬學生的學習思路，加深對相關學問的理解，獲得不同程度的開展。

〔2〕嘉獎鼓勵，提高學習踴躍性。

在教學中，充分關注學生情感看法改變，采納踴躍的評價，較多地運用鼓勵性的語言。如：說得真好！你這個問題提得多好呀！昨天你預習功課確定特別用功！你想象力特別豐富！真機靈等等！調動了學生踴躍探求學問的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗勝利，增加自信念。

通過此次的跟班學習，在今后的工作中，我將以更大的熱忱，借鑒學習的經(jīng)歷，用自己的才智和汗水，滿懷愛心地為學生