初中數(shù)學(xué)-平行四邊形的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

平行四邊形的性質(zhì)第二課時教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者課題平行四邊形的性質(zhì)第二課時解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生思維能力能力的提高，關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透；尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；鼓勵學(xué)生實施自主探究、猜想驗證、動手操作、合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的表達(dá)能力。學(xué)情分析八年級學(xué)生已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相對七年級而言，整體水平不均，學(xué)習(xí)積極性還有待提高。本節(jié)課是平行四邊形性質(zhì)第二課時，有了第一課時的基礎(chǔ)，類比、猜想、歸納、驗證的思想使學(xué)生很快理解掌握平行四邊形性質(zhì)——平行四邊形對角線互相平分。、但對于命題的證明，學(xué)生還存在問題。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)知識與能力：掌握平行四邊形對角線的有關(guān)性質(zhì)，并會運用平行四邊形的性質(zhì)解決簡單的問題。情感態(tài)度：通過積極參與數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生學(xué)會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論，享受運用知識解決問題的成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)通過積極參與數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生學(xué)會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論，享受運用知識解決問題的成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。能力目標(biāo)體會通過數(shù)學(xué)活動，探索歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程，感受平行四邊形性質(zhì)在解決問題中的作用。通過對問題解決的過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗，積累解決問題的方法。知識目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、驗證知識的自學(xué)能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和有條理的表達(dá)能力。教學(xué)資源1.北師大版八年級數(shù)學(xué)教材2.課件教學(xué)重點理解并掌握平行四邊形的性質(zhì)。教學(xué)難點通過數(shù)學(xué)活動探索平行四邊形的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的思維能力，規(guī)范學(xué)生在解題中的書寫格式。方法解讀教學(xué)方法開放探究，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備1.把握教材，分析研磨教材，明確教材重難點。2.分析預(yù)判學(xué)情。3.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動情景導(dǎo)入故事導(dǎo)入數(shù)學(xué)問題出示故事，激發(fā)學(xué)生興趣讀故事，帶著問題開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。知識回顧新知探究練習(xí)鞏固探究提高解決開頭問題小結(jié)反思平行四邊形的定義、表示方法、性質(zhì)的復(fù)習(xí)平行四邊形對角線有什么特點利用中心對稱性驗證推理驗證練習(xí)題例題變式老人分地問題暢談收獲出示幻燈片提出問題猜想如何驗證幻燈片演示提出問題板書性質(zhì)出示幻燈片出示幻燈片出示幻燈片出示幻燈片學(xué)生思考，回答問題學(xué)生思考，說出猜想學(xué)生通過測量驗證學(xué)生利用平行四邊形紙片小組合作探究思考并回答問題得出性質(zhì)，理解記憶學(xué)生解答小組合作交流解決問題學(xué)生獨立思考，解決問題學(xué)生談收獲當(dāng)堂達(dá)標(biāo)作業(yè)布置當(dāng)堂檢測作業(yè)布置出示幻燈片出示幻燈片學(xué)生獨立答題教學(xué)效果預(yù)測本課能及時復(fù)習(xí)學(xué)生已有知識，由故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生由實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。在新授課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠配合教師，運用“類比”的方式加知識理解。通過觀察——猜想——歸納——驗證得到平行四邊形的性質(zhì)。本節(jié)課知識落實較為扎實。練習(xí)鞏固題目設(shè)計較為簡單，大部分學(xué)生能夠迅速、準(zhǔn)確的完成。探究提高題目需小組合作。學(xué)情分析八年級學(xué)生已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相對七年級而言，整體水平不均，學(xué)習(xí)積極性還有待提高。本節(jié)課是平行四邊形性質(zhì)第二課時，有了第一課時的基礎(chǔ)，類比、猜想、歸納、驗證的思想使學(xué)生很快理解掌握平行四邊形性質(zhì)——平行四邊形對角線互相平分。、但對于命題的證明，學(xué)生還存在問題。效果分析本課能及時復(fù)習(xí)學(xué)生已有知識，由故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生由實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。在新授課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠配合教師，運用“類比”的方式加知識理解。通過觀察——猜想——歸納——驗證得到平行四邊形的性質(zhì)。本節(jié)課知識落實較為扎實。練習(xí)鞏固題目設(shè)計較為簡單，大部分學(xué)生能夠迅速、準(zhǔn)確的完成。探究提高題目需小組合作，基本達(dá)到預(yù)想效果。略感遺憾的是學(xué)生幾何語言的表述還不是很準(zhǔn)確，流暢。以后還需再引導(dǎo)。教材分析本課時教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書數(shù)學(xué)(北師大版)八年級下冊第六章平行四邊形的性質(zhì)第二課時，是初中數(shù)學(xué)幾何的重要組成部分。是學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握了對稱、旋轉(zhuǎn)和全等等知識及平行四邊形邊角的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步借助圖形的運動來研究平行四邊形對角線的性質(zhì)。它不但是學(xué)習(xí)矩形、菱形、正方形等后繼知識的基礎(chǔ)，也是研究兩角相等、兩線段相等的一個重要工具。而且平行四邊形的性質(zhì)定理應(yīng)用廣泛，在現(xiàn)實生活與生產(chǎn)實踐中也有著廣泛的應(yīng)用。評測練習(xí)1、若平行四邊形的一邊長為５，則它的兩條對角線長可以是()Ａ.１２和２Ｂ.３和４Ｃ.４和６Ｄ.４和８2、如圖，在平行四邊形ABCD中，對角線AC﹑BD相交于點O，且AC+BD=20，△AOB的周長等于15，則CD=___3、已知O是平行四邊形ABCD兩對角線的交點,若AC=24mm,BD=38mm,ＢC=28mm,則△OBC的周長為_____OCOCBAD課后反思一、本課的亮點1.巧妙利用故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。單純的數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生感到枯燥無味，故事導(dǎo)入既調(diào)動了課堂氣氛，又很好的融合了教學(xué)內(nèi)容，真正為課堂效率的提升和學(xué)生活動的組織起到了作用。同時，讓學(xué)生體會了“數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活”2.數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)。本節(jié)課是平行四邊形的性質(zhì)第二課時，引導(dǎo)學(xué)生運用類比的思想理解。在解決練習(xí)題時，引導(dǎo)學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的思想，把平行四邊形的知識轉(zhuǎn)化為三角形的知識解決。這些都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，這些“思想”的培養(yǎng)，學(xué)生會受益終生。3.恰當(dāng)聯(lián)系生活，讓學(xué)生了解“生活處處有數(shù)學(xué)”，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。本課生活故事開頭，轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。作業(yè)中選做題也是生活中的問題，讓學(xué)生體會“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。二、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題1.充分了解預(yù)判學(xué)生的實際學(xué)情。再完美的設(shè)計脫離了實際學(xué)情也會寸步難行?，F(xiàn)在教學(xué)中常會出現(xiàn)“高估”學(xué)生水平的情況。教師認(rèn)為學(xué)生早本該掌握的內(nèi)容，學(xué)生實際上可能并未掌握扎實，因此，不同的教學(xué)任務(wù)要設(shè)計好梯度，并充分考慮可能出現(xiàn)的狀況。2.注意學(xué)生幾何語言的表述，加強自己幾何語言的條理性。課標(biāo)分析本課是平行四邊形的性質(zhì)第二課時，在得到平行四邊形的邊角性質(zhì)性質(zhì)后，探索出平行四邊形對角線的性質(zhì)。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標(biāo)內(nèi)容：1.知識與能力：掌握平行四邊形對角線的有關(guān)性質(zhì)，并會運用平行四邊形的性質(zhì)解決簡單的問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、驗證知識的自學(xué)能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和有條理的表達(dá)能力。2.過程與方法：體會通過數(shù)學(xué)活動，探索歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程，感受平行四邊形性質(zhì)在解決問題中的作用。通過對問題解決的過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗，積累解決問題的方法。3.情感態(tài)度和價值觀：通過積極參與數(shù)學(xué)活動，