高聲背誦多練多問主題班會(huì)專用

高聲背誦多練多問主題班會(huì)專用第1頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四班級(jí)理念自強(qiáng)不息，厚德載物。班訓(xùn)優(yōu)秀是一種習(xí)慣?？谔?hào)腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取。寧?kù)o致遠(yuǎn)，厚積薄發(fā)。第2頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四早讀課

一.明確早讀的目標(biāo)

“一日之計(jì)在于晨”，一天當(dāng)中，人在早上的學(xué)習(xí)效率是相當(dāng)高的，廣大師生一定要充分利用好這一黃金時(shí)段，千萬(wàn)不可放任自由。早讀課，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的朗讀記憶能力、審美能力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；不僅具有擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的功能，而且還具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、美學(xué)熏陶的功能。所以早讀課的教學(xué)目標(biāo)依然豐富多彩，每一節(jié)課都朝著既定的教學(xué)目標(biāo)努力，同時(shí)也能大大激發(fā)學(xué)生的興趣，大大提高課堂質(zhì)量。第3頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四二、如何上好早讀

（一）明確早讀任務(wù)。

早讀課最主要的任務(wù)當(dāng)然是朗讀與背誦，那么讀什么，背什么，完成多少任務(wù)，任務(wù)要適中，要讓多數(shù)學(xué)生有信心完成任務(wù)。

（二）創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍。

沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有活力，事實(shí)證明，在早讀課上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，能大大提高學(xué)生的積極性。筆者曾做過多次實(shí)驗(yàn)，一堂早讀課開展“比一比、賽一賽，看哪一組背得快”活動(dòng)，每一組通過背誦的，依次到黑板上簽名，看哪一組通過率高，一節(jié)課下來(lái)完成任務(wù)情況出人意料，那些平時(shí)拖拉的學(xué)生為了本組集體的榮譽(yù)，竟然也不甘落后。早讀結(jié)束，及時(shí)評(píng)比，以一些小獎(jiǎng)品予以獎(jiǎng)勵(lì)，能大大提高學(xué)生積極性。第4頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（三）怎么讀。

1、領(lǐng)讀。

學(xué)生的朗讀水平參差不齊，個(gè)別學(xué)生也許會(huì)背誦這篇文章，但不一定就代表其已經(jīng)會(huì)讀這篇文章，能讀好這篇文章，教師在早讀課上還要領(lǐng)讀，也可以讓一些朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)讀，讓大家讀準(zhǔn)、讀好、讀出美感，讀出享受。也可以讓一些朗讀能力差的學(xué)生讀，邊讀邊點(diǎn)撥，這樣既可以提高學(xué)生的朗讀水平，也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到美的享受。

2、朗讀比賽。

個(gè)人與個(gè)人，一小組與一小組，展開多種形式的朗讀比賽，聽朗讀帶，看誰(shuí)讀得好，看誰(shuí)讀得快，看誰(shuí)讀得有感染力，詩(shī)歌朗誦，分角色朗讀，形式可以靈活多樣。3、背誦比賽。

比一比，誰(shuí)先完成任務(wù)，哪一組完成任務(wù)的人最多。看誰(shuí)背的詩(shī)歌多，以“春”為內(nèi)容，看誰(shuí)背的詩(shī)句多……組與組比，男女生之間比，對(duì)表現(xiàn)突出，進(jìn)步明顯的要及時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)落后的要予以指導(dǎo)?？傊?，學(xué)生的主體性、教師的主導(dǎo)性在教學(xué)中無(wú)處不在，而且又辨證地統(tǒng)一，教師在早讀課中的主導(dǎo)性加強(qiáng)了，學(xué)生的主體性也相應(yīng)地得到進(jìn)一步體現(xiàn)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文本是一樂事，我們要努力走出早讀課的一些誤區(qū)，望早讀課精彩起來(lái)，讓學(xué)生在興趣的海洋里快樂地掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。第5頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四三.早讀的重要性

開設(shè)早讀課是新課標(biāo)提出的重視朗讀教學(xué)，進(jìn)行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。對(duì)于學(xué)生來(lái)說，清晨是最清醒、記憶力最好的時(shí)候。在這個(gè)時(shí)候讀英語(yǔ)、拼讀單詞、背誦課文、練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)或口語(yǔ)表達(dá)等，能在短時(shí)間內(nèi)收到事半功倍的效果。早讀就是為課堂教學(xué)服務(wù)的。讓我們對(duì)學(xué)過的課文有鞏固，對(duì)將要學(xué)的課文有認(rèn)識(shí)。這是體現(xiàn)學(xué)生主體性的好途徑，使學(xué)生從小養(yǎng)成一種讀英語(yǔ)的習(xí)慣。英語(yǔ)是一門很重要的語(yǔ)言學(xué)科，我們只有不斷地循環(huán)記憶，才能讓它變成我們自己的語(yǔ)言，像母語(yǔ)一樣熟練。然而目前仍有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不夠重視。早讀課老師進(jìn)班輔導(dǎo)除了對(duì)學(xué)生起督促鼓勵(lì)的作用外，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀過程中語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、課文理解上存在的問題，并及時(shí)給予糾正、示范和指導(dǎo)，從而掌握學(xué)生的實(shí)際水平。我們應(yīng)重視早讀課。第6頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四請(qǐng)觀看視頻

《河外特色晨讀——站立式早讀》第7頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四王國(guó)維在《人間詞話》中說：“古之成大事業(yè)、大學(xué)問者必經(jīng)過三種之境界。”

第一境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?/p>

第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?/p>

第三境界：“眾里尋他千百度過，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！钡?頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四浮躁對(duì)學(xué)習(xí)的危害

浮躁會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)很多危害。例如：學(xué)不會(huì)。有的同學(xué)上課一聽就懂，其實(shí)沒有真懂。太多的同學(xué)忽視了這個(gè)問題，他們從來(lái)不考慮自己是不是真的懂了，老師一問“懂了么”，他們就會(huì)隨波逐流、異口同聲地喊“懂了”。如果自認(rèn)為懂了，學(xué)習(xí)過程即告停止。學(xué)習(xí)是從認(rèn)識(shí)到自己不懂，或承認(rèn)自己不懂開始的，直到學(xué)習(xí)者自己認(rèn)為懂了為止。一旦認(rèn)為自己懂了，不管是不是真的懂了，學(xué)習(xí)的過程就戛然而止。

自認(rèn)為“懂”了會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢。很多同學(xué)不承認(rèn)有這樣的問題，他們認(rèn)為自己上課的確聽懂了，至于后來(lái)不會(huì)做，是因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了，或者又忘掉了。第9頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四最近有媒體報(bào)道,英國(guó)著名物理學(xué)家、全身癱瘓的斯蒂芬·霍金在65歲生日之際接受媒體采訪時(shí)稱,他計(jì)劃作一次太空旅行?；艚鹗且粋€(gè)神話,殘疾人和科學(xué)巨人兩種身份特征在他身上合為一體,其力量超乎人們的想象。他的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》,被譽(yù)為人類科學(xué)史上里程碑式的驚世之作;他對(duì)“黑洞”的研究使人類對(duì)宇宙又有了深層的了解。這樣的功績(jī)和一個(gè)高度殘疾之人聯(lián)系在一起,無(wú)論如何都是一件動(dòng)人心魄的事情。如今,這位勇士又要挑戰(zhàn)了,實(shí)在令人欽佩之至。追溯霍金取得如此偉大成就的原因,我們固然可將之歸于他的天資聰穎,但我覺得霍金和他母親在解釋他何以成功時(shí)所說的另一個(gè)緣由,或許對(duì)我們更富有啟發(fā)意義。第10頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四“如果不是因?yàn)樯?我不會(huì)有今天的成就?！被艚鹑缡钦f?！叭绻簧?他可能不會(huì)這么專注,因?yàn)橐粋€(gè)健康的人興趣是廣泛的?！彼哪赣H這樣解釋。一句話,“專注”、“安靜下來(lái)”、丟去廣泛“興趣”,是霍金取得巨大成功的一個(gè)重要原因?？v觀古今的科學(xué)大師,一個(gè)共同之處就是對(duì)于科學(xué)事業(yè)的狂熱投入和執(zhí)著追求。經(jīng)濟(jì)上可能有人一夜暴富,學(xué)術(shù)上卻不可能。做學(xué)問是一個(gè)“板凳要坐十年冷”的長(zhǎng)期獨(dú)立的研究過程,需要日積月累,需要老老實(shí)實(shí)下工夫,來(lái)不得半點(diǎn)投機(jī)取巧。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域,研究者需要具備像霍金這樣的專注和恒心,才能有所創(chuàng)造、有所超越。霍金在科研之中甚至超越了病殘的局限,健康人包袱更輕,有什么理由不能更加勤勉一點(diǎn)呢?因此,急功近利心理不除,學(xué)術(shù)界就難以成為一個(gè)清凈之地,而長(zhǎng)此以往,勢(shì)必要殃及整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)造能力。如何醫(yī)治?一個(gè)重要的方法就是真心向霍金學(xué)習(xí),不僅要學(xué)他身殘志堅(jiān)的意志,更要學(xué)他“術(shù)業(yè)有專攻”的專注精神?？蒲腥藛T必須下恒心擠掉雜念,排除濁氣,有時(shí)對(duì)廣泛的愛好不得不忍痛割愛,甘心埋頭書房或?qū)嶒?yàn)室,充分利用“別人用來(lái)喝咖啡”的時(shí)間,靜下心來(lái),真心實(shí)意地搞點(diǎn)兒研究、做點(diǎn)兒學(xué)問?？梢哉f,淡泊名利,潛心治學(xué),這是一名學(xué)者獲得成就的前提條件,正如丘成桐先生所說：“好的科學(xué)家首先要坐得住第11頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地

“學(xué)過的知識(shí)好比一個(gè)腳印，想記牢就再踏上一只腳，踩實(shí)了?！边@是老師經(jīng)常對(duì)我們說的一句話。其實(shí)意思十分簡(jiǎn)單，讓我們腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、生活。說一句腳踏實(shí)地的話很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)難。誰(shuí)能真正做到呢？你，我，還是他？

我們這個(gè)年齡，喜歡追求速度和完美。但真正做時(shí)卻把完美忘記了，只剩下速度。于是我們連走路都像飛一樣，還沒踩實(shí)，另一只腳就抬了起來(lái)。一次可以，兩次可以，多次就難免會(huì)摔跟頭。如果我們腳踏實(shí)地地走，雖然比“飛”的人慢一些，但不會(huì)摔倒?！帮w人”一次兩次三次摔倒后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“腳踏實(shí)地”的人已經(jīng)比自己快了，已經(jīng)走到自己前面了。我們的學(xué)習(xí)與生活就仿佛是走路，你怎么走，選擇哪種走法是你自己的事。在開始時(shí)，有多少人承諾自己要腳踏實(shí)走好每一步，可真正走起來(lái)，就忘了承諾。有更多的人羨慕別人的速度，其實(shí)光有速度不行，要有成果才行。在生活中學(xué)習(xí)與走路是一樣的，人生之路是自己走的，要一步一個(gè)腳印地走。自己的路自己走，踩實(shí)了踩輕了都是自己的。有時(shí)一步可以讓你悔恨終生。人生不像學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以重來(lái)，人生不可以重來(lái)。有人信仰“論成敗，人生豪邁，大不了重頭再來(lái)”?？墒钦娴目梢灾仡^再來(lái)了嗎？世界上沒有后悔藥，重頭再來(lái)也會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。所以我們必須從一開始就選擇腳踏實(shí)地，不能重頭再來(lái)。

人生、學(xué)習(xí)的道路上不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)有許多荊棘，但只要腳踏實(shí)地地走下去，真正地去尋找“腳踏實(shí)地”的感覺，就能享受成功的快樂。第12頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四腳踏實(shí)地的名言警句

人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的?！狟.V

我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來(lái)愈發(fā)覺自己的無(wú)知。——笛卡兒

學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克

學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够问趾瞄e的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。——約·貝勒斯有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問?！樟袧h諾夫第13頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四小測(cè)試

注：0=從不，1=很少，2=有時(shí)，3=常常，4=非常頻繁

A部分

1.當(dāng)必須進(jìn)行一件枯燥或困難的計(jì)劃時(shí)，你粗心犯錯(cuò)的頻率?

2.當(dāng)正在做枯燥或重復(fù)性的工作時(shí)，你會(huì)經(jīng)常性地難以持續(xù)專注嗎?

3.即使有人直接對(duì)你說話，你會(huì)經(jīng)常性地很難專注于別人跟你講話的內(nèi)容嗎?

4.一旦完成任何計(jì)劃中最具挑戰(zhàn)部分后，你會(huì)常難以完成計(jì)劃最后細(xì)節(jié)嗎?

5.當(dāng)必須從事需要有組織規(guī)劃性的任務(wù)時(shí)，你會(huì)經(jīng)常難以井然有序地去做嗎?

第14頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

6.當(dāng)有一件需要多費(fèi)心思考的工作時(shí)，你會(huì)經(jīng)常逃避或是延后開始去做嗎?

7.在家里或是在工作時(shí)，你會(huì)經(jīng)常沒有把東西放對(duì)地方或是找不到東西嗎?

8.你會(huì)經(jīng)常因身旁的活動(dòng)或聲音而分心?

9.你會(huì)經(jīng)常忘記約會(huì)或是必須要做的事嗎?

10.當(dāng)你必須長(zhǎng)時(shí)間坐著時(shí)，你會(huì)經(jīng)常坐不安穩(wěn)或扭動(dòng)手腳嗎?

第15頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四11.你會(huì)經(jīng)常在開會(huì)時(shí)或在其他被期待坐好的場(chǎng)合中離開座位嗎?

12.你會(huì)經(jīng)常覺得靜不下來(lái)或煩躁不安?

13.當(dāng)有自己獨(dú)處的時(shí)間時(shí)，你會(huì)經(jīng)常覺得難以平靜和放松嗎?

14.你會(huì)經(jīng)常像被馬達(dá)所驅(qū)動(dòng)一樣，覺得自己過度地活躍，不得不做事情?

15.在社交場(chǎng)合中，你是否經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己話講得太多?

第16頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四B部分

16.當(dāng)與他人交談時(shí)，你會(huì)常在別人沒講完話前就插嘴或替對(duì)方講完嗎?

17.在需要輪流排隊(duì)的場(chǎng)合時(shí)，你常感覺很難耐心等待嗎?

18.你會(huì)經(jīng)常在別人忙碌時(shí)打斷別人嗎?

答案(AB共用)

0-16你比較穩(wěn)重

17-23你有點(diǎn)浮躁

24或以上你是一個(gè)浮躁的人（或許可以說有多動(dòng)癥）第17頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期四請(qǐng)