2023年-剪紙活動教案-6

第頁2023剪紙活動教案剪紙活動教案匯編五篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，通常須要用到教案來協(xié)助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我為大家整理的剪紙活動教案5篇，希望能夠幫助到大家。

剪紙活動教案篇1

材料：電光紙、皺紋紙、彩筆

步驟：

一、正方形粉色皺紋紙按虛線對折

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二、按箭頭所示方向對折

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三、按箭頭所示方向對折

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四、剪半個花瓣

570)this.width=570;"border="undefined"/>――蓮蓬像什么?蓮子都藏在蓮蓬的什么地方?

――嘗一嘗蓮子的味道怎樣?

5．老師總結。請幼兒將蓮子放在科學區(qū)內供大家視察。

幼兒園中班折紙活動：蝴蝶

打算材料：彩色正方形紙、剪刀、膠棒、蠟筆。

制作過程：

1.將彩色正方形紙沿圖2虛線對折，留意角對角，邊對邊；

2.用剪刀根據圖3剪下陰影局部；

3、按圖4所示，沿虛線朝箭頭方向翻開；

4、將圖4翻個面，用蠟筆畫出翅膀，用剪刀剪一些五彩紙片粘貼在翅膀上，蝴蝶就做成了。

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幼兒園中班折紙活動：小魚

材料：皺紋紙、電光紙、舊掛歷紙。

方法：

1、正方形按虛線向對角線折。

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2、按虛線向對角線折。

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3、按箭頭所示方向對折。

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4、按箭頭所示方向折。

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5、完成圖。

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幼兒園中班折紙活動：蘑菇

材料：電光紙

方法：

一、正方形按虛線向對角線折疊

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二、按虛線及箭頭所示方向向上向下折疊

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三、折好后的反面

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四、在折疊好的蘑菇上面畫上花紋

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中班閱讀活動――動物的叫聲

更多有關“幼兒閱讀〞的精彩內容，請關注20xx年專題——

活動目標：

1、學會認讀漢字嘰、呷、喵、咩，發(fā)準讀音。

2、通過認讀活動，初步了解漢字的一種規(guī)律，即以“口〞為偏旁的字均與口有關系。

3、知道漢字的結構，培育幼兒認讀漢字的愛好。

活動打算：

1、教具：字卡嘰、呷、喵、咩，動物圖片，

2、幼兒人手一份字卡，以及每位幼兒一個字寶寶。

3、其它動物及字卡

活動過程：

1、以猜謎導入活動。

今日有一些小動物要到我們班來做客，你們歡送嗎？〔歡送〕我們一起把它們從謎語里找出來吧。〔小雞、小鴨、小貓、小羊〕

2、通過提問引導幼兒說出動物叫聲，并學習相應字卡。

師：“我們小摯友真能干，把它們都找出來了，表揚一下自己。我還要考一考你們：這些動物的叫聲都一樣嗎？〞〔不一樣〕依次學習四種動物叫聲，并出示相應字卡。

師：“這些字里面還藏著一個小隱私呢，我們一起來找一找?？匆豢此鼈兡男┑胤绞且粯拥?？〔都有一個口〕為什么都有一個口字呢？〞〔因為這些字都是從嘴巴里發(fā)出來〕

老師小結：原來這些字寶寶里面都有一個口字，我們就把它稱為口字偏旁?！渤鍪咀挚ǎJ讀兩遍〕

3、嬉戲?我的小雞在哪里?

〔1〕老師介紹嬉戲方法：老師說什么小動物在哪里，你們就學小動物的叫聲說xxxx在這里,

〔2〕請你把什么小動物叫聲的字寶寶舉起來，并說出字寶寶的名稱。

〔3〕請你和旁邊的小摯友交換字寶寶，在玩一次嬉戲。

〔4〕送字寶寶回家。

4、幼兒操作

〔1〕老師講解操作要求:卡片上有一些小動物也想找字寶寶，你們情愿幫它們找嗎？〔情愿〕先看一看是什么小動物，再從籃子里找到與小動物叫聲的字寶寶貼在小動物的旁邊，貼好后讀讀字寶寶。

〔2〕幼兒操作。

活動延長：

在教室中找一找還有哪些字寶寶也是口字偏旁，并學學它們的叫聲。

剪紙活動教案篇2

活動由來：

結合我們“多彩的秋天〞活動主題，生成了本次剪紙活動。本次活動是在孩子們剪“旋轉的小蛇〞，初步嘗試轉紙不轉剪的技法后，開展的活動。

活動目標：

1、初步嘗試運用“轉紙不轉剪〞的方法，一剪刀剪出樹葉的形態(tài)。

2、嘗試合理運用紙張，避開剪碎紙，做到不奢侈紙張。

活動打算：

各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝〞、剪刀、樹葉圖片。

活動過程：

活動起先，我為了豐富幼兒的閱歷，引導幼兒視察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片，請幼兒用身體表現出樹葉的形態(tài)，然后逐一示范剪法。

在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝，其中一組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜愛的襯紙和剪紙的顏色。為實現目標，我特殊提示幼兒合理運用剪紙，盡量不出現廢紙。幼兒在剪紙過程中，也能盡量做到這一點。

在近半小時后，全部幼兒完成了自己的作品，并展示。

分析：

1、從活動起先，到幼兒真正拿起剪刀起先剪，用了近15分鐘的時間，明顯這段時間過長了。但總怕幼兒的前期閱歷不夠豐富，總擔憂獨立剪紙時會遇到困難，總想做到事無巨細，加上幼兒自由選擇用紙的時間，盡然就用了那么長的時間。

2、幼兒在剪紙粘貼時，我留意到兩個幼兒的作品和襯紙的'顏色相同了，幾乎看不到樹葉。

我并沒有剛好制止，準備在共享溝通的環(huán)節(jié)，和孩子們一起探討，同時提升幼兒的閱歷，但巡察一圈過后，兩名幼兒均覺察了自己的問題，主動作出了調整。在共享環(huán)節(jié)我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動，目的在于為其他幼兒供給借鑒。

3、令人欣喜的是，今日第一次請幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不奢侈紙，沒想到真的有很多幼兒能夠做到。這足以證明我好似低估了幼兒的實力。

4、實力比擬強的幼兒，不僅能夠運用“轉紙不轉剪〞的技法，而且已經能夠剪出比擬困難的掌形樹葉，而實力假設的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現樹葉。實力差異比擬大，這須要今后的活動按幼兒不同的開展水平分組組織或在同一活動中分層指導了。

問題改良策略：

1、反思起先局部時間過長的緣由，其中最該取消的環(huán)節(jié)就是老師示范剪法的局部，本意是指導幼兒剪紙方法，但這樣好似禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探究的權利。

2、活動中過于注意幼兒剪出真實的樹葉，但其實幼兒的良好剪紙常規(guī)和愛好是更重要的，不要強調與現實的相像。

3、在豐富幼兒閱歷時，視察的全部樹葉均為正面的樹葉，可以供給不同角度的樹葉，甚至干脆到戶外視察，然后再表現，這樣或許幼兒的作品會更生動。

剪紙活動教案篇3

設計思路：

我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班運用剪刀是有肯定困難的。我們也是從小班下半學期才起先進行嘗試的。我們這一學期剪紙的探討重點：是“主題背景下的剪紙活動〞，因此，我們小班的剪紙的動身點也是在此。

近一階段我們班的主題是“小花園〞，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內容。我們在活動中覺察，孩子們對于落在地上的樹葉，視察得很細致，因此，我們先從孩子們關注的，喜愛的內容動身，因此設計了這一活動。

活動名稱：樹葉寶寶

活動目標：

1．學習剪樹葉的根本外形。

2．體驗幫助樹媽媽的歡樂情感。

活動打算：樹媽媽外套一件；綠色調紙假設干；剪刀；雙面膠等

活動過程：

一．嬉戲：春風吹

〔老師帶著幼兒入場〕今日，樹媽媽又要和大家做嬉戲了！春風姐姐來了，我們來做個“春風吹〞的嬉戲?！叉覒蜻M行2—3次〕

二．談談講講

1．春風吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不興奮，你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會快樂嗎？你們情愿幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？

2．講解、示范

重點：對稱地剪出樹葉的根本外形及五官。

難點：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。

三．制作樹葉寶寶

視察：

1．幼兒能否對稱地剪出樹葉的根本形態(tài)。

2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

四．展示樹葉寶寶

現在你們覺得樹媽媽美麗嗎？樹媽媽今日真興奮，小摯友們一起讓樹媽媽變得這么美麗，感謝小摯友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰美麗好嗎！〔念兒歌：春天，離場?！?/p>

剪紙活動教案篇4

活動：五瓣花

〔一〕目標

1.在學習六瓣、八瓣花的根底上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

2.感受剪紙花朵帶來的美。

〔二〕教學重點和難點

重點：學會剪五瓣花

難點：能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。

〔三〕打算

實物投影、范例

〔四〕過程

一、導入

出示范例

師：我們學會了四瓣、八瓣花的制作。

看，今日老師帶來的花是什么樣子的？

幼：五瓣花瓣的花朵。

二、根本局部

1.示范折疊、剪

師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最終用累加組合的方法裝飾。

2.請個別幼兒上前嘗試

師重點指導折疊的時候必需在五分之四的位置上。

三、結束局部

接著把花種在“花園〞

師：請你把花朵種在我們的花園里吧！

〔五〕效果記錄

這是一個剪花朵的系列活動之一。通過前幾次活動奠定的根底，活動開展順當。孩子們對累加剪紙已經特別得心應手，裝飾也能表達出自己的審美特點。在老師示范和重點指出難點后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。

小班紙趣教案：歡樂的小魚

中班折紙活動教案：可愛的小企鵝

剪紙活動教案篇5

教學目的：

1、學問與技能目標：駕馭剪紙的方法和步驟。

2、過程與方法目標：能運用簡潔的手法剪出簡潔的剪紙作品。

3、情感與看法目標：喚起學生對民間剪紙藝術的酷愛；學會運用剪紙的根本技法制作剪紙作品；培育學生的創(chuàng)立性思維實力和動手實力。進一步提高對形式美的相識和感知美、創(chuàng)立美的實力，能在實際生活中去覺察美、欣賞美、創(chuàng)立美。

教學重點：重點駕馭剪紙的造型裝飾手法，培育學生創(chuàng)立性地設計剪紙作品實力。

教學難點：正確把握紋樣好連接與完整性。

教具打算：

示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復寫紙、膠水課件。教學過程：

一、創(chuàng)設情境、談話導入。

l、老師出示多種類的美術作品?！舱n件出示〕

師：這些都是什么美術作品？

學生答復：繪畫、剪紙等；

師：哪些是剪紙作品？〔學生答復，老師出示課件〕

師：剪紙作品與其它美術作品有什么不一樣，有哪些特點？生答：單純、簡樸、樸實、富裝飾性。〔老師板書〕

師：今日老師與你們一起走近剪紙藝術。〔板書課題：民間藝

術――剪紙貼花〕

二、剪紙的根底學問講解。

1、老師講解并描述：這些剪紙作品都出自農村老人之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美妙生活的憧憬和豐富的藝術想象力。

2．請學生欣賞課本剪紙作品。

3．結合剪紙作品老師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。。剪紙的樣式許多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點?！渤鍪菊n件〕4．老師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？〔學生答復，老師板書剪刀、刻刀等〕

5、讓學生仔細視察圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連〞，陰刻時要“剪剪相