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文檔簡介
東營市傳統(tǒng)文化體驗教育實驗學(xué)校評估驗收匯報材料利津縣丁羅鎮(zhèn)第二中學(xué)利津縣汀羅鎮(zhèn)第二中學(xué)始建于1968年,位于汀羅鎮(zhèn)東六村,距離鐵門關(guān)遺址西1公里,占地80.7畝,建筑面積9990平方米。學(xué)?,F(xiàn)有在校生744人,26個教學(xué)班,教職工108人。學(xué)校以“讓我們共同成長”為辦學(xué)理念,以“一切為了學(xué)生,讓每一個學(xué)生都成功”為辦學(xué)宗旨,目前,全校師生努力發(fā)揚“追求卓越,超越自我”的汀羅二中精神,以高昂的斗志,與時俱進,開拓創(chuàng)新,努力拼搏,爭創(chuàng)更加輝煌的業(yè)績。根據(jù)東營市教科院下發(fā)的《關(guān)于對申報第二批東營市傳統(tǒng)文化體驗教育學(xué)校進行評估驗收的通知》精神和《中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程指導(dǎo)綱要》要求,我校認真組織,積極籌備驗收工作,現(xiàn)將我校傳統(tǒng)文化體驗教育情況匯報下:一、重視學(xué)校文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍,營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的情境化體驗環(huán)境。文化是民族的血脈,是人類的精神家園。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是最基本、最深層、最持久的力量。學(xué)校緊密融合中華傳統(tǒng)文化、齊魯文化、鐵門關(guān)文化與校本文化,主題化、序列化、生活化和特色化地積極推進傳統(tǒng)文化體驗教育,創(chuàng)新教育方式,提升傳統(tǒng)文化體驗氛圍。一是創(chuàng)設(shè)良好氛圍。學(xué)校重視文化建設(shè),具備良好的校園文化氛圍,營造了一個傳統(tǒng)文化教育的情境化體驗環(huán)境。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素布置到了學(xué)校每一個地方,春風(fēng)化雨,潤物無聲。校門口“社會主義核心價值觀”赫然醒目,操場圍墻上以“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥"八德為主題的大幅墻繪。教學(xué)樓后繪有以“學(xué)而不厭、尊老愛幼、十年寒窗、勤學(xué)好問、持之以恒”為主題的大幅宣傳畫。教室里,張貼傳統(tǒng)文化的格言、警句。本學(xué)期,學(xué)校又重點打造了主題鮮明、注重德育功能的傳統(tǒng)文化長廊,中小學(xué)部主題為:小學(xué)部一樓“親近自然走進家鄉(xiāng)”,二樓“感恩教育,尊敬師長”,三樓“傳統(tǒng)節(jié)日,在我身邊”,四樓“民族自豪、我的榮耀”為主題;中學(xué)部一樓“愛國主義教育”二樓“中華優(yōu)秀文明成果”,三樓以“珍愛生命熱愛自然”,四樓“中華歷史典故”。整個校園隨處都能讓師生感受到人文的撫慰,藝術(shù)的熏陶和大師的召喚,起到了潛移默化的傳統(tǒng)文化教育。二是注重活動引領(lǐng),突出學(xué)生傳統(tǒng)文化養(yǎng)成教育這條主線。由教務(wù)處牽頭研究制定每個年級每一學(xué)年傳統(tǒng)文化教育工作的重點。學(xué)校利用九年一貫制學(xué)校優(yōu)勢,將將傳統(tǒng)文化培養(yǎng)工作序列化、制度化,努力達成“九年影響孩子一生”的傳統(tǒng)文化教育工作目標。利用開學(xué)典禮、升國旗儀式、傳統(tǒng)文化教學(xué)、主題班隊會、演講比賽、文體活動及走進社區(qū)實踐活動等形式,豐富傳統(tǒng)文化教育載體,強化教育效果。如以升旗儀式為例,我校緊緊抓住這一德育主陣地,以此為載體豐富德育內(nèi)容,為增強儀式感,學(xué)校統(tǒng)一為旗手購置了禮服,儀式上老師進行傳統(tǒng)文化德育主題演講;以班級為單位開展國旗下“傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”。每月評選一次國旗下經(jīng)典誦讀“優(yōu)勝班級”,最后全校學(xué)生集體背誦《少年中國說》。將傳統(tǒng)文化教育滲透到學(xué)生活動的每一個細節(jié),學(xué)校處處為了實現(xiàn)我們對學(xué)生“品行高尚,心有夢想,幸福生活,快樂成長”為培養(yǎng)目標而努力。本學(xué)期,我校各年級開展了“晨誦、午寫、晚閱讀”傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀活動,讓傳統(tǒng)文化教育入腦、入心。二、認真落實省定綱要要求,課堂教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)效果明顯。我校把傳統(tǒng)文化教育作為地方必修課列入課程計劃,所需課時在學(xué)校課程中統(tǒng)籌安排。教材及時足額配送給學(xué)生,課時每班每周一節(jié),教師優(yōu)中選優(yōu),配備多名高級教師執(zhí)教。由于我校傳統(tǒng)文化教學(xué)特色明顯,效果顯著,2019年,全縣傳統(tǒng)文化優(yōu)質(zhì)課評選在我校舉行,我校朱文青老師執(zhí)教《京劇》,效果良好。我校傳統(tǒng)文化教育成果《蒹葭》獲得利津縣首屆傳統(tǒng)文化教育成果展評壹等獎并被選送代表利津縣參加?xùn)|營市首屆傳統(tǒng)文化教育成果展評。三、創(chuàng)新傳統(tǒng)文化體驗?zāi)J?,實施德育一體化育人機制。我校借鑒名校經(jīng)驗設(shè)置了愛國情懷、傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新能力、感恩教育、規(guī)則與法、培養(yǎng)責(zé)任、身心健康、生命意識、習(xí)慣養(yǎng)成、藝術(shù)審美十大德育主題,各年級組以此為依托將本年級的所有傳統(tǒng)文化、學(xué)科教學(xué)與地方課程要求的內(nèi)容,全部融入到這十個主題中,并根據(jù)本年級特點開展各具特色的傳統(tǒng)文化主題實踐活動,這種方式有效的拓寬了傳統(tǒng)文化教育的渠道并增加了學(xué)生的體驗性與趣味性。本學(xué)年又重新對傳統(tǒng)文化主題實踐活動進行完善整合,把學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動等完整的教育過程,以課程的形式予以開發(fā),把學(xué)校生活變成學(xué)生的課程體驗過程,一種人生的經(jīng)歷過程。從以下幾個方面入手:學(xué)會做人一一體驗感恩的幸福;學(xué)會學(xué)習(xí)一一體驗智慧的幸福;學(xué)會鍛煉一一體驗健康的幸福;學(xué)會審美一一體驗美好的幸福;學(xué)會勞動一一體驗自立的幸福。最終形成我校特色的“卓越”課程體系,實現(xiàn)從課程管理到課程領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。為明確學(xué)校傳統(tǒng)文化主題,豐富活動內(nèi)容,增強活動序列性,學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于進一步加強校園傳統(tǒng)文化建設(shè)工作的實施意見》,整個活動以“多彩五月,放飛希望;金色十月,收獲希望”為主題。同時還組織開展一系列的勵志教育、經(jīng)典誦讀等形式各異的傳統(tǒng)文化教育主題活動,培養(yǎng)了師生健康的審美情趣、引導(dǎo)他們向真、向善、向美,得到全面和諧發(fā)展,從而推進校園傳統(tǒng)文化建設(shè),提高學(xué)校辦學(xué)品位。、傳統(tǒng)文化教育初結(jié)碩果近年來,學(xué)校結(jié)合實際開發(fā)了傳統(tǒng)文化、藝體社團、學(xué)科拓展、綜合實踐、專題教育等五大類20門校本課程,在市級教學(xué)資源評選中,校本課程書系獲全市二等獎。其中太極功夫扇、金剛葫蘆娃、剪紙和楹聯(lián)這四大特色課程,以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標,已經(jīng)成為汀羅二中的一張張名片,向外界展示著學(xué)校的風(fēng)采。2015年,學(xué)校將太極功夫扇定為特色課教學(xué)項目,一經(jīng)推出深受學(xué)生喜愛和家長支持。當(dāng)年獲“全縣小學(xué)生特色成果展示評選活動”一等獎。2016年承擔(dān)利津縣全民健身運動會開幕式團體表演,并參加“利津縣春晚”錄播,同年10月獲得“山東省中小學(xué)課外體育活動優(yōu)秀案例”,獲批在全省推廣。2018年承擔(dān)東營市第十四屆中學(xué)生運動會開幕式團體表演、承擔(dān)東營市初中學(xué)段綜合實踐活動研討會現(xiàn)場展示。利津縣電視臺多次到校錄像采訪,制作成專題片在利津新聞播放,東營日報記者來校拍攝新聞圖片在《東營日報》刊登,贏得了良好社會贊譽。今年,9月份,我校將組建300人方隊參加?xùn)|營市第十一屆運動會開幕式表演。如今,太極功夫扇教學(xué)和展演已經(jīng)逐步成為了汀羅二中的一張靚麗名片。2018年,該校確定為被東營市“金剛葫蘆娃”校本課程實踐基地,種植了巨型亞腰葫蘆、天鵝葫蘆、鶴首葫蘆、小淘氣葫蘆、雞蛋葫蘆、金飛碟、蛔蛔葫蘆、子孫滿堂等近5十個品種,如今,葫蘆娃們姿態(tài)各異,個個精神抖擻、迎風(fēng)招展,孩子們在葫蘆成長過程中增長了見識,開闊了視野。種葫蘆,學(xué)生們像對待剛出生的小寶寶那樣細心呵護著“葫蘆娃”的成長,認真澆水除草;寫葫蘆,在觀察葫蘆生長的過程中,學(xué)生們寫下了一篇篇充滿生活情趣的葫蘆娃生長日記,無形中提高了觀察和寫作能力;刻葫蘆,學(xué)生們放飛自己的想象力,在曬干的葫蘆上刻上形態(tài)各異的圖案,定制了自己的專屬“葫蘆娃”。除此之外,孩子們還給葫蘆娃們?nèi)×嗣郑錆M童真童趣。剪紙和楹聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的兩大精粹,也是我校近兩年新開發(fā)的兩大特色校本課程。從折紙、拿剪刀、畫圖樣、剪團花到自主設(shè)計花樣,剪紙課程的設(shè)置由易到難,循序漸進,激發(fā)了孩子們的剪紙興趣。今年四月份,裴常瑩、崔吉慧兩位同學(xué)的剪紙作品在東營市“廉潔文化進校園”比賽中榮獲一、二等獎,董桂玲老師更是參與了縣教研室組織的剪紙校本課程教材的編寫;楹聯(lián)文化課程的開發(fā)實施立足于學(xué)生的身心發(fā)展特點和成長需要,旨在陶冶學(xué)生情操,弘揚中華文化,在崔建新老師的指導(dǎo)下,李嘉珣、伍盈霏兩位學(xué)生的楹聯(lián)書法作品均在縣級比賽中取得優(yōu)異成績。2018年10月26日,在我校召開的全市初中段綜合實踐“主題教學(xué)”研討會上,我校作了題為《紙上得來終覺淺,實踐活動出真知》的經(jīng)驗介
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