學(xué)生課堂表現(xiàn)評價量表

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課堂觀察表課堂觀察表可以用來觀察和記錄學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況?？梢允菍θw學(xué)生進(jìn)行觀察，亦可以是選取部分學(xué)生進(jìn)行觀察。1.課堂觀察表（全體參與度和個體參與情況）時間教學(xué)/學(xué)習(xí)活動內(nèi)容教師活動學(xué)生活動學(xué)生參與人數(shù)學(xué)生參與情況（反應(yīng)及回答情況）2.部分課堂觀察（例如，選取有代表性的六位學(xué)生進(jìn)行觀察：請1位聽課的老師記錄好、中、一般的6位同學(xué)的課堂表現(xiàn)，1位聽課老師觀察全班的參與情況，另1位拍攝課堂過程錄像），通過觀察表和錄像來收集信息時間學(xué)生1（成績好、安靜）學(xué)生4（成績中、活躍）學(xué)生6（成績一般、活躍）活動參與活動參與活動參與小組成員互評表編號題目成員1成員2成員3成員4

1在大部分時間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。

2他（她）的意見總是對我很有幫助。

3他(她)經(jīng)常鼓勵/督促小組其他成員積極參與協(xié)作。

4他（她）能夠按時完成應(yīng)該做的那份工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。

5我對他（她）的表現(xiàn)滿意。

6他（她）對小組的貢獻(xiàn)突出。

7如果還有機(jī)會我非常愿意與她（他）再分到一組。

8對他（她）總體上是喜歡的。

小組匯報量化評分表匯報組別：匯報主題：匯報人：評價者：評價者組別：一級指標(biāo)二級指標(biāo)分值得分作品的內(nèi)容（55分）

觀點明確，設(shè)計的方案有一定的創(chuàng)造性15

條理清晰10

內(nèi)容無科學(xué)性錯誤10

內(nèi)容完整10

體現(xiàn)了“人與自然”和諧共處的觀點10

作品的制作水平（15分）排版合理4

無鏈接錯誤3

界面美觀3

能恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w元素（如圖片、音頻、視頻）5

匯報者的表現(xiàn)（10分）表情自然2

表達(dá)清晰2

回答問題有針對性4

能在規(guī)定時間內(nèi)完成2

小組協(xié)作學(xué)習(xí)（20分）小組成員能和諧相處6

回答問題時組員間能發(fā)揮合作精神7

該小組成員在研究過程中給了其他小組幫助7

聽完匯報后我的問題：

評價意見：·優(yōu)點：

·需改進(jìn)之處：

注：此表算出的是小組成員的平均分?jǐn)?shù)，個人分?jǐn)?shù)還得根據(jù)小組成員互評量表和回答問題的情況來調(diào)整。

研究性學(xué)習(xí)活動評價量表行為優(yōu)秀良好一般初級自我評價小組評價老師評價運用科技調(diào)查和收集信息非常熟練地利用國際互聯(lián)網(wǎng)，找到了非常多的有效站點，并提供了其他有用的網(wǎng)頁，收集了大量的與主題有關(guān)的信息很好地利用互聯(lián)網(wǎng)，找到了充足的有效網(wǎng)站或網(wǎng)頁，收集了一些基本信息，部分與主題有關(guān)用互聯(lián)網(wǎng)找到了幾乎所有老師提供的資源，但收集的信息不多，只有一部分和主題有關(guān)基本沒用運用互聯(lián)網(wǎng)，沒有收集與主題相關(guān)的信息。只在其他途徑找到一些相關(guān)的資料個人完成任務(wù)承擔(dān)起整個項目的職責(zé)，與他人合作無間，將自己的成果與他人共享，個人任務(wù)無懈可擊，而且在規(guī)定的時間內(nèi)有組織并出色地完成。幫助他人完成幾乎整個任務(wù)，工作質(zhì)量高，在規(guī)定時間內(nèi)完成個人任務(wù)，促進(jìn)小組內(nèi)他人工作。清楚地知道自己的任務(wù)，工作可能有一些失誤，但能與他們協(xié)商解決，在規(guī)定時間內(nèi)完成個人的任務(wù)，但沒有協(xié)助他人工作知道自己的任務(wù)，但在規(guī)定時間內(nèi)未能完成個人的任務(wù)平等分享不要人提醒，總是做布置的工作常常做布置的工作，難得要別人提醒能做布置的工作，但總是要別人提醒工作總是依靠別人與組員的合作在小組中起領(lǐng)導(dǎo)作用，吸收接納并能給出建議，并幫助其他小組成員，對最終的成果有著舉足輕重的貢獻(xiàn)。幫助協(xié)調(diào)，推動整個小組的工作，鼓勵其他成員。工作至最后一刻，對最終成果有一定的貢獻(xiàn)。在小組中工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為其他成員提供一定的幫助，參與了討論工作，并對最終成果進(jìn)行了評價。沒有合作精神，不準(zhǔn)備承擔(dān)整個小組的責(zé)任，對最終成果的評價過程只是旁觀而已。課后作業(yè)構(gòu)思巧妙，想象合理，文字表達(dá)能力強(qiáng)，文章有個人的特色，沒有錯別字。想象合理，結(jié)構(gòu)完整，文字表達(dá)準(zhǔn)確，文章能表達(dá)出個人的觀點，很少錯別字。想象合理，結(jié)構(gòu)基本完整，基本能表達(dá)出作者的意圖，錯別字較多想象不合理，文章結(jié)構(gòu)不完整，辭不能達(dá)意，錯別字很多。我的反思：注：1.本評價表針對研究性學(xué)習(xí)活動作評價。2.本評價僅作定性評價，被評者、同學(xué)及教師分別就各項的評價標(biāo)準(zhǔn)將各項評價意見填寫在相應(yīng)評價欄。3.“我的反思”是被評者在自評、他評和教師評完之后針對大家的意見作反思，填寫反思記錄。學(xué)生課后調(diào)查表——小學(xué)姓名____________性別_______學(xué)校___________班級________請根據(jù)今天這節(jié)課課堂上的情況，實事求是地回答以下問題。1．我在討論中發(fā)表自己的意見。①同意②不知道③不同意2．我注意到吸取其他同學(xué)問題回答中的優(yōu)點，找出同學(xué)問題回答中的錯誤。①同意②不知道③不同意3．我在老師和同學(xué)的幫助下自己學(xué)到了數(shù)學(xué)知識。①同意②不知道③不同意4．我發(fā)表的意見被老師和同學(xué)接受了。①同意②不知道③不同意5．我在自己解決數(shù)學(xué)問題時，遇到困難向老師、同學(xué)或計算機(jī)尋求幫助。①同意②不知道③不同意6．我會選擇自己的合作伙伴，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。①同意②不知道③不同意7．根據(jù)遇到的數(shù)學(xué)問題，我會選擇不同的方法解決。①同意②不知道③不同意8．我已經(jīng)學(xué)會今天課上的內(nèi)容了。①同意②不知道③不同意9．我知道今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識可以用來解決生活中的許多問題，我會用這些知識。①同意②不知道③不同意10．今天在網(wǎng)絡(luò)教室上數(shù)學(xué)課，我的興趣很高。①同意②不知道③不同意11．我覺得今天的數(shù)學(xué)課上我學(xué)得很好，我相信我能學(xué)好數(shù)學(xué)。①同意②不知道③不同意12．在網(wǎng)絡(luò)教室上課，我容易走神，不聽老師講，做小動作。①同意②不知道③不同意13．我喜歡在網(wǎng)絡(luò)教室上數(shù)學(xué)課，希望老師經(jīng)常讓我們上這樣的課。①同意②不知道③不同意14．我能把今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識講給家長或小伙伴聽。①同意②不知道③不同意15．我能說出今天所學(xué)的內(nèi)容都可以用來解決哪些生活問題。①同意②不知道③不同意學(xué)生訪談表——小學(xué)數(shù)學(xué)舉例姓名____________性別_______學(xué)校___________班級________1.你能不能跟老師講講你今天在數(shù)學(xué)課上學(xué)了什么？你能不能說說連續(xù)退位減的計算過程呢？連續(xù)退位減和不連續(xù)退位減有什么不同呢？你能完成后面所有練習(xí)題嗎？2.你能不能把你今天數(shù)學(xué)課上的學(xué)習(xí)方法介紹給老師呢？這和你平時的學(xué)習(xí)方法一樣嗎？你喜不喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，為什么？3.你知道生活中有哪些生活現(xiàn)象可以用到今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識呢？能不能舉例子說明你打算怎么用這些知識呢？4.今天在網(wǎng)絡(luò)教室上課和平時在普通教室上課有什么不同？你更喜歡在哪里上課，為什么？練習(xí)題：班別：姓名：學(xué)號：1．我比電腦算得準(zhǔn)2．試一試3．猜猜蘋果下面的數(shù)是幾4．筆算并驗算962－893=4614－1825=5．我們都是精明小子（判斷并改正）課堂中的自我評價一、語文課課文學(xué)習(xí)的自我評價學(xué)生姓名_______年級_____班級______一：上課態(tài)度對學(xué)習(xí)任務(wù)的投入與完成情況：與原先的課相比，我在這一堂課中，發(fā)生了改變的是：在學(xué)習(xí)態(tài)度上，我希望多加努力的方面是：二：上課的收獲有關(guān)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我有所收獲的是：通過對課文的學(xué)習(xí)，我的思想情感發(fā)生變化的是：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對學(xué)習(xí)內(nèi)容（小說、散文、詩歌等）的學(xué)習(xí)的方式方法的變化是：三：內(nèi)省和建議在課堂學(xué)習(xí)中，需要改進(jìn)的幾點是：我可能需要更多幫助的地方是：成績：對自己所付努力的評價（）（10分）成績：對自己所作成效的評價（）（10分）最終成績：（）（以上兩項成績的平均）學(xué)生課堂表現(xiàn)評價量表

項目A級B級C級個人評價同學(xué)評價教師評價認(rèn)真上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真，參與討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)依時完成，有參與討論上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論

積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物很少舉手，極少參與討論與交流，沒有閱讀課外讀物

自信大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法

善于與人合作善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見。缺乏與人合作的精神，難以聽進(jìn)別人的意見

思維的條理性能有條理表達(dá)自己的意見，解決問題的過程清楚，做事有計劃能表達(dá)自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，做事缺乏計劃性，條理性，不能獨立解決問題

思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差