大學新生適應情況及思想動態(tài)調查報告

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高校新生適應狀況及思想動態(tài)調查報告1

依據(jù)調查結果的分析，以及上網查詢相關信息，我們總結出以下解決方法來供大家參考：

1、高校生進人高校后遇到一個普遍問題，就是學習方法的不適應。他們習慣老師每天陪伴、督促、被動接受知識的中學學習方式，對高校的學習特點和規(guī)律一物不知。進入高校以后，面對生活需要自理、學習需要自主、大量的學習時間要求自己安排等，他們感到無所適從，學習成果明顯下降。據(jù)了解，近年來，高校一班級同學的補考人數(shù)較多，一般占總人數(shù)的20％左右，有的甚至在30％以上。因而高校新生迫切需要通過向老同學取經、向老師取經等各種渠道，盡快了解高校學習特點和規(guī)律，并依據(jù)自己的特點和閱歷，快速摸索出一套適合自己特點和高校學習特點的學習方法。誰能最快地適應高校學習方法，誰就能盡快地適應高校生活。

2、盡快找到新的伙伴。高校生剛剛離開往日的中學好友和師長及家鄉(xiāng)、親人，來到新的集體中生活，面對生疏的學校、生疏的大樓、生疏的面孔，他們特別需要援助，需要理解。但是，由于很多同學缺乏獨立生活和集體生活的技能，既不擅長讓別人了解自己，也不擅長接近他人，缺少新的伙伴，"默寞感"和"孤獨感"油然而生，陷入苦惱和痛楚之中。高校新生要擺脫這種苦惱，首先要樹立自信，大膽熱忱地與他人進行交往；其次，主動參與集體活動，熱忱援助他人，擴大自己的交往范圍，從而結識新同學，結交新伙伴，沖淡思鄉(xiāng)之情，清除孤獨之感。

3、不依靠家長和老師督導學習的心理，培育自主學習意識。中學里，不少同學遇到問題時能夠得到老師“手把手”的輔導。高校那么不同，老師講完課就會離開課堂，沒有太多時間對同學進行單獨輔導，加之高校課程比高中課程內容更為廣泛、更為深入，因此特別需要同學具有自主學習的技能。

4、不依靠家長照看生活起居的習慣，學會過集體生活。上高校以前，許多同學的衣、食、住、行都由父母包辦，缺乏獨立生活技能。而進了高校，脫離了家長的視線，新生要漸漸學會照看自己的生活起居，熬煉自己的獨立生活技能。

5、重視自己心理健康狀況的局面，加強解決現(xiàn)實問題的信心和技能。許多孩子上中學時，家長和學校疏于對他們進行心理健康教育，他們也不重視自己的心理健康問題。告辭了高中生活，孩子們獲得了前所未有的自由空間，也開始獨立面對人生考驗，但由于他們還不具備完善的應對技能，很簡單發(fā)生心理問題。所以，大一新生應當學會關注自身的心理健康狀況，遇到心理問題時，肯定要主動查找有效的解決方法，以免釀成心理疾患。結論與建議：

調查結果說明:1從人際關系、身心體驗、生活自理、學習適應、環(huán)境認同五個方面能夠更好地反應高校新生入學適應狀況;2被調查的新生總體上適應良好,但多將進入高?？醋魇菈毫κ马?3在入學適應的五個因素中,學習適應、生活適應和人際關系相對困難;4在生活方面,被調查對象主要表現(xiàn)出對現(xiàn)有學習和生活環(huán)境的絕望,還不能夠真正融入高校的學習和生活中;5在人際關系方面,師生關系淡化而同學關系變得重要,但由于缺乏高校同學交往的閱歷,人際適應的困難就顯得突出。

我們建議應在高校建立面對全體同學的支持與指導體系,著重從學習適應、環(huán)境認同和人際關系等方面援助新生順當適應高校的學習和生活;加強老師與同學的交往與互動;對新生,特別是文科同學提供更多更詳細的學習適應的指導和援助。總之,學校和老師應提供有針對性的支持和干預以援助高校生完成入學適應這一人生旅程上的重大轉折,不僅要將入學適應指導當作學校心理輔導的重要內容,而且應當把入學適應教育作為高校教育本身的目標和內容之一。

高校新生適應狀況及思想動態(tài)調查報告2

調查背景：

本學期開始,為了更好地開展各項同學工作，能夠更加全面客觀地了解學院大一新生的思想狀況,精確把握學院大一新生在進入高校初期的高校適應狀況即思想動態(tài),實時掌控同學思想中涌現(xiàn)的新狀況,新特點,加深學院在同學工作中對同學思想狀況的了解,加強學院團委及同學會組織在大一新生思想工作的針對性主動性,更好的為學院大一同學服務,學院同學會新聞調研中心在院團委的指導下對學院大一新生入學適應狀況和思想動態(tài)進行了調研。

調查狀況：

在本次調研中,為保證調研樣本具有代表性,針對新生入學的心理狀況和思想狀態(tài)，不同地區(qū)新生對高校生活的適應狀況面對全院20**級大一新生設計了針對性很強的調查問卷。

調查方法：

問卷調查形式，以專業(yè)班級為單位，每個專業(yè)由專人負責問卷的發(fā)放及回收。

調查對象：

山東農業(yè)高校信息學院全體20**級新生

活動承辦方：

信息學院同學會新聞調研中心

活動流程：

1：針對20**級新聞調研中心干事安排要完成的事情以及相關的事宜。

2：依據(jù)軍訓期間從各方面對大一新生了解的狀況初步設計新生高校適應狀況及思想動態(tài)調查問卷。

3：有負責人向各專業(yè)發(fā)放調查問卷。

4：回收調查問卷，并將回收狀況統(tǒng)計好。

5：分析新生的高校適應狀況及思想動態(tài)，并將涌現(xiàn)的問題實時反映給學院，提出相應的解決措施

活動總結：

高校新生的`適應期是其成長、進展的一個關鍵階段,也是高校生為今后走向社會作好預備的關鍵時期。高校新生在這個時期的思想動態(tài)及適應性問題是高校教學中存在的普遍問題,如何掌控高校新生的思想動態(tài)進行高校新生適應期的適應性教育，實現(xiàn)高等教育的目標已經引起了社會的廣泛關注。然而，不同的高校新生由于家庭出身、成長環(huán)境等方面的差異，造成他們在學習、生活、人際關系等方面適應上也存在肯定差異，因此，有針對性的開展新生適應性教育和思想政治教育，加強工作的實效性是非常須要的。

此次調研活動，共發(fā)放調查問卷400份，收回調查問卷375份，回收率為93.75%。具體調查了新生入學以來思想、學習、生活、交際等方面的狀況，獵取了同學適應性真實狀況，發(fā)覺了突出問題，分析了多方緣由，并總結了調查狀況并且針對不同新生存在的不同問題進行了專業(yè)的心理輔導和思想教育。

通過此次問卷調查，使學院對新生入校后的適應狀況及思想動態(tài)有了更全面的掌控，也使學院在同學工作方面能夠實時發(fā)覺問題、解決問題提供了肯定的依據(jù)，對我們今后的各項工作也會有肯定的參考價值。掌控高校生的思想動態(tài)并且依據(jù)新生思想動態(tài)進行專業(yè)的新生入學適應性教育是針對新生下一步思想政治教育的基礎，特別是90后新生的思想