雜交水稻之父-袁隆平教案

義務教育基礎(chǔ)課程初中教學資料《雜交水稻之父——袁隆平》學習目標：1.積字詞，感知課文內(nèi)容。2.了人物通訊的特點。3.理典型事例、細節(jié)寫運用數(shù)據(jù)的方法。4.理課文著力表現(xiàn)的袁隆平的科學精神和卓越貢獻。文體常識：1.作簡介譚士珍，著名記者。2.背資料袁隆平，男1930年9月生北京1953年業(yè)于西南農(nóng)學院農(nóng)學系，畢業(yè)后，一直從事農(nóng)業(yè)教育及雜交水稻研究1980年赴美任國際水稻研究所技術(shù)指導1982年任全國雜交水稻專家顧問組副組長年受聘聯(lián)合國糧農(nóng)組織任國際首席顧問年被選為中國工程院院士。1971年今任湖南農(nóng)業(yè)科學院研究院研究員并任湖南省政協(xié)副主席、全國政協(xié)常委、國家雜交水工程技術(shù)研究中心主任。袁隆平院士是世界著名的雜交水稻專家，是我國雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，為我國糧食生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科學的發(fā)展作出了杰出貢獻主成就表現(xiàn)在雜交水稻的研究、應用與推廣方面。3.題解說袁隆平是世界上第一個成功地利用了水稻雜交優(yōu)勢的人國際上被稱雜水稻之父4.主分析：本文報道了袁隆平在雜交水稻方面對中國和世界的貢獻了他嚴謹認真的科學態(tài)度和矢志不移的科學精神。5.結(jié)分析本文按總體簡介～研究歷程～突出貢獻可三部分。結(jié)構(gòu)圖表如下：-1-

6.寫分析（）用典型事例來寫人．這篇人物通訊選取了一系列典型的事例來表現(xiàn)人物形象。如寫袁隆平在看到向福財餓著肚子來回爬過四十公里山路換回稻種后，心情很沉重，從而開始思考“怎樣才能使人們不挨餓的題表出一個學家的社會責任感。隨后提了當時世界上無人解決的大課題——雜交水稻過謹?shù)乃妓魈岢隽伺c當時學術(shù)界流行的觀點大相徑庭的設(shè)想——通過“三系”來利用水稻雜交優(yōu)勢，他不畏冷言，披掛上陣，毫不動搖，顯示了嚴謹?shù)膽B(tài)度、創(chuàng)造的才能和執(zhí)著的精神。尤其是寫他在文化大革命這特定環(huán)境中的一段極不尋常的遭遇，更充分展示了他不畏任何艱難困苦、矢志不移地為科學身的崇高精神。當奮斗九年決了古今中外都未能決的重大課題后又領(lǐng)人馬投入再越優(yōu)勢關(guān)和攻克制種關(guān)的斗精選擇的些典型事例，鮮明地展現(xiàn)了袁隆平崇高的精神境界和不息的奮斗精神。（）動的細節(jié)描寫于細微處見精神精彩的細節(jié)往能加強通訊的思想性和藝術(shù)性具有動人的魅力文中寫文化大革命中袁隆平將劫后余生的四缽秧苗發(fā)展到四分秧田時像慈母似的守護在秧田邊當四分秧田又被掃蕩一空，他在一口深井里發(fā)現(xiàn)了僅有的“幾棵秧苗”時，他竟奮不顧身“把衣服一脫’一聲跳了下去細節(jié)描寫，把一個遭受苦難而又執(zhí)著追求理想、充滿獻身精神的科學家形象活脫脫地勾勒了出來，令人久久難忘。（）數(shù)字說話數(shù)字是構(gòu)新聞事實的重要組成分，在人物通訊中，準確無誤的數(shù)據(jù)能使人物形象更生動、更感人、更具說服力在說明袁隆平的雜交水稻對中國和世界的貢獻時多處運用了數(shù)字如十三年來交水稻累計種植面積十二點五六億畝，增產(chǎn)糧食約一千億公斤增近三百億元根農(nóng)部統(tǒng)計，全國水稻平均畝產(chǎn)三百五十七公斤，而雜交水稻是四百四十一公斤，每畝增產(chǎn)八十四公斤交水稻之花在世界各地結(jié)出豐碩之果，產(chǎn)量最高的比當?shù)仄贩N增產(chǎn)百分之五十，一般增產(chǎn)百分之二十到百分之三十組字有力地說明了雜交水稻的優(yōu)越性突出了袁隆平的卓越貢獻源學科網(wǎng)通訊的特點及其與消息的區(qū)別：通訊也叫通訊報道通和消息樣，也是用事實說話是一種以寫典型人物典事件為主的新聞體裁。它和消息的不同點是：（）在報道的時間上可以比消息稍從容，允許作者有較充裕的時間搜集材料。但也-2-

仍要求及時、迅速，可以在真實的前提下對材料進行選擇和組織，使其更典型、更系統(tǒng)、更完整地反映事物的本質(zhì)。（）訊與消息