劍橋少兒英語教案集合3篇 劍橋少兒英語教案模板

劍橋少兒英語教案集合3篇劍橋少兒英語教案模板

第一篇:劍橋少兒英語教案

課前，我仔細(xì)備課，備教材，備同學(xué)。學(xué)校趙主任對我的教學(xué)設(shè)計提出了合理的建議，使我的教學(xué)設(shè)計更加完善。

本節(jié)課順當(dāng)?shù)赝瓿闪耍n后，訓(xùn)練局的楊翠金老師和我校的趙主任對我這節(jié)課進(jìn)行了點評，提出了珍貴的意見。我特反思如下：

勝利之處：在上課開頭，復(fù)習(xí)了數(shù)字、月份及序數(shù)詞，為同學(xué)學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。新授環(huán)節(jié)讓同學(xué)在同桌合作溝通中體會到英語在生活中的運用及合作的樂趣。課堂中間的唱歌環(huán)節(jié)極大地調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，減輕了同學(xué)的疲憊感，提高了課堂效率。

不足之處：同學(xué)對月份和序數(shù)詞的把握狀況不是特殊的抱負(fù)，以致后面回答問題時不夠流暢。整堂課同學(xué)活動不夠充分，部分同學(xué)沒得到展現(xiàn)的機(jī)會。老師在課堂上對文本的處理用時過長。最終的小記者采訪環(huán)節(jié)沒有情境設(shè)置，只是就提問而提問，應(yīng)當(dāng)給同學(xué)創(chuàng)設(shè)出恰當(dāng)?shù)那榫?，讓同學(xué)有目的地去完成，真正體會到英語在生活中的運用。部分環(huán)節(jié)過渡連接不夠自然，老師課堂用語不夠精煉，漢語用的多了。

今后的.改進(jìn)：在溝通中，楊老師關(guān)于這堂課指出要對同學(xué)的文化品行意識進(jìn)行有效的培育，在課堂最終的展現(xiàn)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)給同學(xué)搭建更好的平臺，讓同學(xué)盡可能地多說英語。在今后的課堂中要盡量多地使用英語，讓同學(xué)慢慢適應(yīng)英語教學(xué)。對我個人今后的進(jìn)展，楊老師也給出了切實可行的建議：作為英語老師，要給自己定目標(biāo)，要體現(xiàn)出自身的內(nèi)涵，要提高自己的英語素養(yǎng)，有時間多看是，多觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)別人的特長。對今后同學(xué)管理方面，楊老師提議：作為全校唯一的英語老師，工作量很大，在提高同學(xué)聽說讀寫各方面力量的同時，如何巧干，省力，并且更好的達(dá)到目標(biāo)，還值得老師深思，找到合適的方法。

這次教學(xué)評估我受益匪淺，今后，我會以提高自身力量，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好為目標(biāo)，更加努力地工作。

其次篇:劍橋少兒英語教案

感人的情話，withoutyou,iamnothing.

我把花擺滿整個房間，卻只有98朵，于是將自己的心雕成最終一朵。上天感動的問：薄命的孩子，你要用生命換取什么？我說：我要看這句話的人比誰都幸福。

假如我是你的眼淚。我會順著你的臉頰輕輕滑落，幸福的摔的粉碎。假如你是我的眼淚，我會忍著淚水學(xué)會永久不哭。由于我舍不得失去你。

愛你，是我持繼心跳的唯一理由。

下輩子我要找尋世界每一個角落，我還要讓你像現(xiàn)在一樣得愛我，愛護(hù)我，可以么？你肯定要答應(yīng)我，由于我現(xiàn)在真得好怕有一天我會失去你，要是你走了，我要怎么辦？沒有了水,魚怎麼辦？沒有了你,我怎麼辦。？

對著鏡子,我哭了,由于眼里全是你

知道嗎你是世界上最幸運的人由于你可以選擇愛我或不愛我但是我只能選擇愛你或更愛你

縱然相隔千山萬水，你卻是我永久的牽掛。

遇見你我就是世上最幸福的人...

你要知道，當(dāng)你想我的時候其實我也在想著你，這樣你的思念便不會孤獨。

withoutyou,iamnothing.

愛情不行能長期地隱蔽，也不行能長期地假裝。

第一次哭是由于你不在，第一次笑是由于遇到你，第一次笑著流淚是由于不能擁有你!

活動名稱：英語音樂觀賞（ifyouarehappy）活動目標(biāo)：1、加強(qiáng)幼兒的音樂觀賞力，訓(xùn)練其節(jié)奏感2、學(xué)習(xí)詞組clapyouhands，stmpyoufeet3、熬煉幼兒的表現(xiàn)力活動預(yù)備：磁帶活動過程：一、greetinggoodmorningeverybody!二、topic1、完整的傾聽歌曲今日老師給小伴侶預(yù)備了一首歌，這首歌的名字叫ifyouarehay，現(xiàn)在，大家一起來聽一下。聽完之后，老師要請小伴侶來說一下，你聽完這首歌后有什么感覺。孩子們，歌曲聽完了，你們有什么感覺??？2、學(xué)習(xí)詞組clapyouhands孩子們，現(xiàn)在咱們來聽一下這首歌曲的第一段，要仔細(xì)認(rèn)真的聽，聽完以后老師有問題問大家。孩子們，在剛才的這一段音樂里，除了有唱歌的聲音，還有什么聲音？對，有拍手的聲音，那你們知道拍手英語怎么說嗎？readaftertome，clapyouhands。跟讀。小伴侶們說的真棒，現(xiàn)在在老師要請小伴侶和老師一起聽著音樂來一起做一下clapyouhands。練習(xí)。3、其次、三、四段的的學(xué)習(xí)同上。4、完整的練習(xí)小伴侶們，這4段我們已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在我要和大家一起把這一首歌完整的來表演一下，你們自己說你們能做下來嗎？好，咱們來試一下。5、rview小伴侶唱的太好了，但是我們不要忘了剛才才學(xué)過的英語。帶領(lǐng)小伴侶們一起說，邊說邊做動作。三、結(jié)束活動反思：在這節(jié)課上，孩子們表現(xiàn)出了很好

第三篇:劍橋少兒英語教案

驪城學(xué)區(qū)第一學(xué)校付雷

英語課程標(biāo)準(zhǔn)要面對全體同學(xué)，注意素養(yǎng)訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)關(guān)愛每一個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神。

本套教材逐層深化，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)情景，圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型、交際會話。本課涉及到了old,young單詞，爭論的話題是Howoldareyou?

三班級的同學(xué)生性活潑好動,對新奇事物有著極大的奇怪???心和求知欲，想學(xué)也喜愛學(xué)英語。他們學(xué)習(xí)的樂觀性很高，他們渴望學(xué)到更多的學(xué)問，渴望與老師、與同學(xué)溝通，熱切的希望著上英語課。

依據(jù)《新課標(biāo)》提倡任務(wù)型教學(xué)模式，即讓同學(xué)在教學(xué)活動中參加和完成真實的教學(xué)任務(wù)，從中體驗學(xué)習(xí)的歡樂，因此我采納“任務(wù)——探究——制造”型教學(xué)方法，讓同學(xué)在好玩，開放式的語言環(huán)境中，學(xué)會觀看，思索，爭論和總結(jié)，在“用”中進(jìn)展思維力量、創(chuàng)新意識和各種語言應(yīng)用力量。

1）能聽、說、讀、寫單詞youngold

句型：Howoldareyou?I’m

…

2)、能聽懂并跟讀書中對話，鼓舞同學(xué)學(xué)會表演。

運用所學(xué)進(jìn)行獲得有關(guān)年齡的信息。

培育同學(xué)用所學(xué)的交際用語進(jìn)行溝通的力量，并通過交際化語言的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)對語言學(xué)習(xí)的熱忱，培育同學(xué)愛好。

能聽、說、讀、寫單詞youngold，句型：Howoldareyou?I’m

…

即學(xué)會詢問對方年齡的日常交際用語。

Howoldareyou?的正確發(fā)音和正確運用

情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、講授練習(xí)法

PPT課件，卡片，錄音機(jī)

一課時

Part1、Warm-UPandreviewing

1、Greeting

T:Classbegins.

T:Hello,boysandgirls!

Ss:Hello,teacher!

T:Howareyou?

Ss:I’mfine,andyou?

T:I’mfine,thanks.

T:Howdoyoufeel?

S1:Ifeelhappy!Look!

T:Oh,It’syourbirthday!

2、Enjoyasong！

T:(Standup)Let’ssing

“HappyBirthday”forher.

T：Wonderful!Thankyou!

Howoldareyounow?Letmeguess!

Areyouone?

S1:No!

…

…

T:Oh,youare---

！

Part2、Presentation

1、學(xué)習(xí)old,young.

(

用圖片介紹兩個單詞及句子。)

2、看一看、猜一猜oldoryoung？

（利用圖片學(xué)習(xí)鞏固old、young）

3、Let’sdoit!

與同學(xué)一起完成書上小調(diào)查表格。

4、Howoldareyou？

T:Look,Jennyising.（一個同學(xué)扮演Jenny）

DoyouknowhowoldisJenny?(你知道Jenny幾歲了嗎？你該怎么問他呢？)

T:Letmetellyou.Howoldareyou?(板書“Howoldareyou?

你幾歲了？”)

T:Followme,howoldareyou?(通過和Howareyou的比較來熟悉)

領(lǐng)讀——卡片領(lǐng)讀——組讀——開火車讀）

T:

I’mnine.（板書“I’mnine.

我九歲”）

(跟讀這個句子，并練習(xí)讀對話，使同學(xué)嫻熟把握。)

5、Let’splay

Ss:Hello,I’mseven.Howoldareyou?

(同學(xué)接龍詢問年齡，操練所學(xué)對話)

6、Pairwork

T:Clever.Now,let’stalkinpairs.(同桌小伴侶相互問)

(抽幾組進(jìn)行對話操練，進(jìn)行評價)

7、Groupwork.(調(diào)查同學(xué)的年齡，完成表格)

8、聽音回答問題。

（聽課文第三部分，回答問題。熬煉同學(xué)聽說力量）

9、跟讀課文

10、（出示課件，樹的年輪,

提示同學(xué)愛護(hù)環(huán)境。）

T:

小伴侶們，現(xiàn)在你們知道怎么來數(shù)大樹的年齡了吧，每一棵大樹都是由小樹苗漸漸才長大的，他們也有年齡，所以小伴侶們應(yīng)當(dāng)好好愛護(hù)樹木