心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1200字

1200#心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1#國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這更是一個(gè)福音。聽了由省教育專家的專題講座，使我懂得心理健康教育到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：眾所周知，我國(guó)中學(xué)生尤其是高中生學(xué)習(xí)壓力太大，這在學(xué)校里，有一些孩子厭學(xué)或具有學(xué)校恐怖癥。其實(shí)，真研究孩子的病因。一、教師自己必須是心理健康的人己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)理健康有重要意義。一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)教師的天職就是教書育人，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡在寬松平等的班級(jí)氛圍中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過(guò)主題班會(huì)的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對(duì)特殊學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認(rèn)識(shí)法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生積體輔導(dǎo)活動(dòng)，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí)，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。中，我一方面通過(guò)心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢輔導(dǎo)實(shí)思想，幫助學(xué)生解決心理困惑。#心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2#解人的心理尤為重要。體驗(yàn)、構(gòu)成了人類心理生活的一個(gè)非常重要的方面。在課堂上，老師每講到新的知識(shí)，都會(huì)耐心地指導(dǎo)，并疫一知識(shí)?！缎睦韺W(xué)》是一門科學(xué)的課程，它是以科學(xué)的方法研究的社會(huì)心理因素。受遺傳、教育、生活經(jīng)歷、職業(yè)活動(dòng)和其他因素影響，問(wèn)，使人們有一個(gè)良好的心理以生活在這個(gè)社會(huì)中?！缎睦韺W(xué)》對(duì)我來(lái)說(shuō)是尤為重要的,這對(duì)我的心理能力和素質(zhì)的成長(zhǎng)缺它不可，我需要它剖析自己。但更重要的是我的職業(yè)，我的職業(yè)需要它，因?yàn)槲疫x擇的是師范職業(yè)方向。著重要的作用和意義。學(xué)習(xí)了這門課程，豐富了我的心理知識(shí)，提高了自我認(rèn)的說(shuō)法，但不可否認(rèn)的是只有自己才知道自己。作為一名大學(xué)生，我們更要努力去學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，了解自己，掌握自己，同學(xué)也了解到別人，對(duì)提高自己的心理健康心理的大學(xué)生，心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識(shí);能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)做到我好，你好，世界好。#心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3#平臺(tái)。一.首先，改變了認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：的行為心理進(jìn)行評(píng)價(jià)。心理健康與思想品德課不能劃上等于。二.其次，幾點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)：學(xué)生的心理要健康，教師的心理更要健康。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確的感知現(xiàn)實(shí)我是一個(gè)急性子，脾氣比較急躁，遇到事情或不順心容易動(dòng)怒，產(chǎn)生悲觀，憤怒等小計(jì)情緒。有時(shí)候，把這種情緒帶入工作，學(xué)習(xí)，人際交往中，看學(xué)生不順眼，看自己的老公、教師自身保持一種也管得心態(tài)非常重要。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了情緒管理的重要性。我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自己，正確地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，掌握調(diào)整情緒的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，提高心理承受能力;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，學(xué)會(huì)放松：如聆聽音學(xué)會(huì)感恩。。進(jìn)取的信念。做好溝通，與學(xué)生打成一片生打成一片，你說(shuō)的話會(huì)讓學(xué)生更信賴，更容易接受。理水平朝著健康的的方向發(fā)展!#心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4#學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析理論。和發(fā)展需要。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。因此，教師選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，并在上課過(guò)程中多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地習(xí)，使我對(duì)未來(lái)的工作更加充滿信心。大收獲和體會(huì)。一、了解了教育心理學(xué)的基本內(nèi)容和框架進(jìn)一步的深入了解。這些有利于自己在教學(xué)中根據(jù)不同情二、更加明白教師和學(xué)生心理健康的重要性進(jìn)自己成為專家型教師。會(huì)辯證地看待問(wèn)題，面對(duì)學(xué)生的差異，采取不同教學(xué)方法和三、意識(shí)到師生交往和課堂互動(dòng)的必要性關(guān)系融洽，互相愛護(hù)、關(guān)心和幫助。教師要真正了解和理解學(xué)生，不要有認(rèn)識(shí)上的偏差。給學(xué)生適當(dāng)?shù)钠谕档?，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。律的方法，形成科學(xué)的對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。四、明確了自己將來(lái)工作中的一些基本要素1、做好教學(xué)工作首先要具備良好的師德和穩(wěn)定的心理`偉大和重2、從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：好上課的準(zhǔn)備，預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。講課時(shí)要以學(xué)生為中心要給學(xué)生以良好的第一印象，有良好的教風(fēng)，要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退更不能曠課，嚴(yán)格要求自己。注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，真正做到以學(xué)生為中心。不斷提高教學(xué)基本功。不斷提高各種能力，適應(yīng)教學(xué)的要求。論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。#心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5#用學(xué)科。像是這些以前我都是不知道的。從小學(xué)到初中再到高中再后來(lái)的大學(xué)，心理健康課就一自己與社會(huì)的關(guān)系，才能更好的服務(wù)別人。個(gè)人的過(guò)激的事情出來(lái)。心理學(xué)的發(fā)展跟設(shè)計(jì)一樣，跟社會(huì)的進(jìn)步是密不可分了快速發(fā)展階段，人們?cè)谙硎苤母镩_放的勝利果實(shí)的同理健康的重視。更加的奠定了心理學(xué)這個(gè)行業(yè)的發(fā)展的基礎(chǔ)。雖然說(shuō)心理學(xué)這么課程對(duì)我們對(duì)各個(gè)行業(yè)都是有很大作用的，但由于中國(guó)的應(yīng)試教育的影響，人們?cè)趯W(xué)習(xí)這們課程的時(shí)候，大多都不會(huì)明白書中的真意，不能夠與實(shí)際情況相結(jié)合起來(lái)，考試起來(lái)，就死死的把重點(diǎn)背下來(lái)，考試完了，“讀書，不要書”讀“我，書是為我們?nèi)祟惙?wù)