四年級語文《貓》教案

四年級語文《貓》教案羅洼中心學?！顫嵀偂窘滩姆治觥窟@是一篇講讀課文，運用對比的方法描述貓的古怪性格，同時采用擬人手法寫貓的淘氣可愛，字里行間洋溢著作者對貓的喜愛之情，對生活的熱愛，以及人和動物和諧相處的美好境界?！窘虒W目標】1.學習課文中出現(xiàn)的生字生詞，摘寫自己喜歡的語句并運用。2.有感情地朗讀課文，理解課文生動具體地寫貓的性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。3.體會作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法?！局攸c難點】1.重點：體會作者是如何把貓的性格寫的惟妙惟肖，以及如何表達自己對貓的喜愛之情。2.難點：學習并運用作者的寫作手法?！窘虒W策略與手段】本課教學中采用讓學生運用自主合作探究的學習方式，通過適當播放光盤來幫助學生突破本課的重難點、養(yǎng)成良好的學習習慣?！菊n前準備】1.學生的學習準備：預(yù)習課文生字，搜集有關(guān)老舍的資料，閱讀課文。2.教師的教學準備：先讀光盤看看優(yōu)秀教師的設(shè)計思路，以及整體把握這個教材的方法，學習優(yōu)秀老師的學生活動及安排；再聯(lián)系本班實際、自身實際將自己的教學設(shè)想和光盤中的教學思路進行整合，課前準備充分。3.教具準備：光盤

小黑板【教學課時】2課時【教學過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1.師：同學們，哪種動物天生就會捉老鼠？生：貓。師：從大家熱情的回答，老師感受到你們很喜歡貓，你喜歡貓的什么？今天我們一起來拜訪老舍爺爺家的貓，好不好？【板書：貓】二、初讀課文，整體感知。不悅：

一聲不出膽小：藏起來勇猛：斗一斗●過渡：通過剛才的學習，同學們初步了解了貓的性格很古怪，現(xiàn)在我們來看看光盤里的的同學是如何理解貓古怪的。（觀看光盤中教學理解貓性格古怪的的片段）●過渡：貓的性格如此古怪，老舍爺爺卻非常喜歡它，大家能舉些例子來說嗎？2.體會貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣?。句子一：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。A.體會“蹭”（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？體現(xiàn)什么？）B.體會“梅花”比較句子：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個臟腳印。C.表達了老舍爺爺?shù)氖裁锤星?？（對貓的喜愛之情）句子二：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。品味“豐富多腔”：師：我們一起來體會貓“豐富多腔”的叫聲：a.如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會心滿意足地長叫一聲——（生：齊叫“喵——”）b.如果貓聽到主人叫喚，它也許會干脆利落地短應(yīng)一聲——（生：齊叫“喵”）c.如果貓生氣了，想要打架，它也許會粗聲地吼一聲——（生：齊叫“喵……”）d.如果貓正伸出脖子來給主人抓癢，它也許會非常舒服地細叫一聲—（生：齊叫“喵”）e.如果貓不想叫了，它就會——（生：“咕嚕咕?！保┧?、小結(jié)從你們的朗讀中我感受到了貓的可愛，而老舍爺爺筆下滿月的小貓更可愛，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。五、作業(yè)抄寫生字詞，每個兩遍。背誦課文中自己喜歡的部分第二課時一、復習1.師：上節(jié)課我們學習了老舍先生如何寫這只貓的性格？2.師：請你們從小黑板上任選一組詞說說貓性格的古怪。（小黑板出示：

老實貪玩盡職

高興

不高興

膽小勇猛）二、同桌互相學習，交流，通過具體事例，體會滿月的小貓的可愛。1、師：貓的性格如此古怪，但在老舍爺爺?shù)男哪恐羞€是很可愛的。他說：“小貓滿月的時候更可愛”。（突出“更”）【板書：小貓

可愛】2、老舍爺爺用了哪些具體的事例來說明滿月小貓的可愛呢？請大家自由讀第四自然段，找出體現(xiàn)小貓可愛的具體事例，然后同桌之間互相交流。（生邊讀邊找，同桌之間互相交流）3、師：（總結(jié)）老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的可愛，這表達了老舍爺爺怎樣的感情？（對貓的喜愛）4、從第四自然段的哪句話可以看出？（你見了，絕不會責打它，它總是那么生氣勃勃、天真可愛）【板書：生氣勃勃、天真可愛】5、這時候，老舍爺爺完全把小貓當作一個小孩子看待了。這是什么寫作手法？（擬人）三、談話交流，情感提升——人愛貓，貓親人。1.師：同學們，貓的性格如此古怪，但又很可愛，滿月的小貓更可愛，老舍爺爺是這么的喜歡這只貓，那么，這只貓喜歡他嗎？從哪里可以看出來？請同學們在課文中找一找，想一想。（指名回答）2.師：你們喜歡這只貓嗎？喜歡它什么？生：老實、盡職、可愛……師：（總結(jié)）老舍爺爺喜歡這只貓，貓也喜歡老舍爺爺，同學們喜歡這只貓，貓肯定也喜歡同學們，由此可見“人愛貓，貓親人”【板書】四、小組合作，體會寫法。1.學習老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒?。師：老舍爺爺是我國一位著名的作家，他把這只貓寫得既古怪又可愛。那么，老舍爺爺是怎樣寫這只貓的，運用了什么寫作方法，請同學們分小組討論，等會我們一起交流。（生分組討論）●過渡：接下來我們來看看外面的同學是如何學習作者把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。（觀看光盤中學習老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒ǖ钠危┲攸c指導：（1）用具體事例表現(xiàn)動物特點（2）擬人的手法。（3）表達感情2.拓展：自學“閱讀鏈接”中的文段，體會不同的寫作方法，任選一篇，匯報學習成果。師：現(xiàn)在，請同學們自學課后的“閱讀鏈接”，看看這兩位作者又是怎樣寫“貓”的，每個同學任選一篇學習。五、作業(yè).練習運用本課的寫作手法，背誦自己喜歡的部分。【板書設(shè)計】

老實：睡大覺

貪玩：一天一夜任憑……也……貓——古怪

盡職：屏息凝視非……不可

高興：溫柔可親

人愛貓，貓親人

不悅：一