四年級(jí)經(jīng)典誦讀教案

四年級(jí)經(jīng)典誦讀教案《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》誦讀教案教學(xué)目標(biāo)：1．能正確流利、有感情地誦讀、背誦古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》希望大家喜歡。（從學(xué)生開展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)入手，與學(xué)生前期的學(xué)習(xí)積累建立聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）2.能憑借課文讀懂古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)蘊(yùn)涵的思想感情3.能初步感受中華古詩(shī)文的博大精深，喜愛中國(guó)古典教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌中大詩(shī)人間的深厚情誼、離別情緒教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一共背古詩(shī)，感受經(jīng)典；1.談話；2.學(xué)生背；3.評(píng)點(diǎn)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》誦讀教案二正確、通順朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。1．出示古詩(shī)：黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。2．試一試將古詩(shī)讀正確、通順。誰(shuí)已經(jīng)將古詩(shī)讀正確、通順的站起來(lái)讀一遍。每一組抽一選手讀，學(xué)生評(píng)點(diǎn)（首先學(xué)會(huì)贊美別人，然后將自己的建議得體地告訴別人）。3．試一試將古詩(shī)背出來(lái)。4．默讀，想一想有什么讀不懂的地方，然后小組交流一下，看一看大家有沒有共同的問(wèn)題。（1）交流。（2）出示一些重要問(wèn)題。（初讀古詩(shī)，質(zhì)疑生難，勾起深入研讀的興趣和欲望。）二、初讀課文。1．讀一讀課文，看一看哪些問(wèn)題能自行解決，還有哪些問(wèn)題還有待大家一起繼續(xù)討論。2．讀課文，先自讀一遍，然后小組合作通讀一遍。3．各小組組長(zhǎng)先協(xié)商各組讀一節(jié)，全班合作讀好一篇課文。（先練習(xí)，再配樂(lè)朗讀）（讀好課文，為2．學(xué)生自由誦讀。3．自由談?wù)勔话闼蛣e詩(shī)的特點(diǎn)。4．鼓勵(lì)學(xué)生課外開展誦讀活動(dòng)。（拓展誦讀，舉一反三，促類旁通，由課堂有限的文本資源和時(shí)空開拓到課外的無(wú)限自由中去，任人翱翔，有效地推進(jìn)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。）.第二次《九寨溝》誦讀教案教學(xué)目標(biāo)：1.誦讀文章，抓住文眼“靈潔”，整體把握文章內(nèi)容。2.體會(huì)文章選材、組材的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章的鋪排、渲染的寫作手法。3.誦讀文章的過(guò)程中，感受大自然之美，培養(yǎng)愛護(hù)自然、尊重自然、敬畏自然的良好的品德。教學(xué)重點(diǎn)：1.整體把握文章內(nèi)容2.喚醒學(xué)生尊重自然、愛護(hù)自然的意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：如何領(lǐng)悟散文優(yōu)美的意境，品味散文的意境教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)生興趣二、介紹地理位置提供九寨溝在中國(guó)的地理圖，進(jìn)一步讓學(xué)生口述其地理位置。三、圖片欣賞通過(guò)圖文視音效果，將學(xué)生從視角飽覽，情感的釋放，帶入到九寨溝優(yōu)美的意境，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，和直觀教學(xué)效果。四、朗讀1.師配樂(lè)誦讀課文2.學(xué)生在反復(fù)朗讀中，把握散文形散神聚的特點(diǎn)，品味散文的語(yǔ)言。3.全班朗讀，總結(jié)朗讀方法。4.結(jié)合第二自然段說(shuō)說(shuō)世人為何稱它為九寨溝？5.請(qǐng)根據(jù)課文概括九寨溝水的特點(diǎn)。五、歸納課文主旨保護(hù)自然、敬畏自然第三次《涼州詞》誦讀教案教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．能用自己的話說(shuō)出每首古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。3．通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)歌，體味古詩(shī)的節(jié)奏、韻律和意境，體會(huì)詩(shī)人是怎樣展開豐富的想象的，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。我們剛剛學(xué)習(xí)了有關(guān)長(zhǎng)江的文章，同長(zhǎng)江的熱情、奔放所不同的是黃河的凝重、悲涼。黃河奔騰不息，無(wú)私地滋潤(rùn)著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫。從古到今，歌詠黃河的詩(shī)歌很多，這節(jié)課我們要欣賞到的是王之渙的《涼州詞》。（出示古詩(shī)《涼州詞》，課件自主朗誦。）二、初讀古詩(shī)。師：這首詩(shī)的作者大家都很熟悉，他就是王之渙。你還能背誦王之渙的哪些古詩(shī)？師：王之渙留下來(lái)的詩(shī)很少，《全唐詩(shī)》僅存6首，但一曲《登鸛雀樓》，一首《涼州詞》，已足以使王之渙躋身于唐代一流詩(shī)人的行列。誰(shuí)愿意為大家朗讀這首千古絕唱？三、感悟詩(shī)意（一）整體感知。師：古詩(shī)是我國(guó)古代文化中的一座寶庫(kù)。一首好詩(shī)，就蘊(yùn)含著一種心情，一個(gè)故事，甚至是一段歷史，讓人回味無(wú)窮。請(qǐng)同學(xué)們自己再讀讀這首詩(shī)，你看到了什么樣的畫面，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述。（二）“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。”1．播放黃河課件。2．誰(shuí)能讀出黃河洶涌咆哮，奔騰萬(wàn)里的氣勢(shì)來(lái)？（指多個(gè)學(xué)生讀）3．釋“仞”：仞是什么意思？誰(shuí)來(lái)念一下材料中的內(nèi)容。4．回讀詩(shī)句：那奔騰的河水似乎從天際云空直瀉而下，氣勢(shì)雄偉，意境開闊。在蒼茫遼闊的西北高原上，崇山峻嶺之中只有玉門關(guān)孤立其中，顯得十分孤獨(dú)而寂寞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)句。（三）“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！?．這兩句詩(shī)中，哪些字詞你較難理解？2．怨楊柳，即埋怨。埋怨楊柳什么？（不發(fā)芽）3．為什么沒有必要埋怨楊柳不發(fā)芽呢？（“春風(fēng)不度玉門關(guān)”！春風(fēng)不到，這里就沒有春天