智慧教育云平臺(tái)建設(shè)方案

智慧教育云平臺(tái)建設(shè)方案信息技術(shù)有限公司

目錄TOC\o"1-2"\h\z\u一、建設(shè)背景 3二、建設(shè)目標(biāo)和原則 31、建設(shè)目標(biāo) 32、建設(shè)原則 4三、建設(shè)方案 41、總體設(shè)計(jì) 42、技術(shù)架構(gòu) 53、技術(shù)指標(biāo) 7四、應(yīng)用系統(tǒng) 8智慧教育云服務(wù)平臺(tái)應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)方案一覽表 8（一）基礎(chǔ)平臺(tái) 9（二）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng) 11（三）教師發(fā)展評(píng)價(jià)管理系統(tǒng) 25（四）OA辦公管理系統(tǒng) 44（五）網(wǎng)絡(luò)電子備課系統(tǒng) 53（六）智能排課管理系統(tǒng) 61（七）資源共享管理平臺(tái) 63（八）智能巡課系統(tǒng) 76（九）數(shù)據(jù)上報(bào)系統(tǒng) 84五、售后服務(wù)體系 90（一）產(chǎn)品安裝 90（二）培訓(xùn)服務(wù)計(jì)劃 90（三）售后服務(wù)計(jì)劃 91一、建設(shè)背景《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011－2020年）》展現(xiàn)了教育信息化、數(shù)字化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖，各地教育信息化工作正如火如荼的開(kāi)展。建設(shè)區(qū)域智慧教育云服務(wù)平臺(tái)是發(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)、深化教育信息化應(yīng)用的重要途徑。海興縣智慧教育云服務(wù)平臺(tái)基于“云計(jì)算”技術(shù)部署，構(gòu)成教育應(yīng)用軟件資源池，為全區(qū)教師和教育管理部門提供一站式的應(yīng)用服務(wù)，涵蓋辦公管理、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和教研、教學(xué)應(yīng)用等教育信息化的各個(gè)方面，滿足教育信息化和數(shù)字化校園建設(shè)的各種應(yīng)用需求，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人應(yīng)用與教育主管部門的管理工作高度統(tǒng)一。充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備提升全縣教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力和教育管理水平，促進(jìn)全區(qū)教育均衡發(fā)展。二、建設(shè)目標(biāo)和原則1、建設(shè)目標(biāo)為提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教師信息化應(yīng)用水平而進(jìn)行的智慧教育云服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，為海興縣各級(jí)各類教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)、教研、研修、管理與服務(wù)等提供一個(gè)數(shù)字化平臺(tái)，能夠?qū)π畔①Y源和網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)人員進(jìn)行合理的配置，提升決策管理層次，推動(dòng)區(qū)域教育信息化整體協(xié)同發(fā)展。在資源建設(shè)方面，能夠?qū)崿F(xiàn)全區(qū)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源動(dòng)態(tài)整合與共享，為外地優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)入提供開(kāi)放平臺(tái)，為教師盡可能提供教學(xué)資源與教學(xué)工具的支持。在管理應(yīng)用方面，實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育運(yùn)行狀態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與管理、行政辦公自動(dòng)化，為各級(jí)教育管理部門提供決策依據(jù)。在教研應(yīng)用方面，構(gòu)建覆蓋全區(qū)的師資教育網(wǎng)絡(luò)體系，為教師教育教學(xué)水平的提高，提供支撐學(xué)科內(nèi)容互動(dòng)的教研與培訓(xùn)工具，以及具有引領(lǐng)性的信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)案例資源。2、建設(shè)原則（1）統(tǒng)籌規(guī)劃協(xié)調(diào)發(fā)展通過(guò)統(tǒng)籌規(guī)劃，確立發(fā)展目標(biāo)，明確工作任務(wù)，有序推進(jìn)信息化綜合應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)。合理分工，分步實(shí)施，正確把握建設(shè)方向，確保各個(gè)方面協(xié)調(diào)發(fā)展，形成整體效益和整體優(yōu)勢(shì)，防止重復(fù)建設(shè)，避免資源浪費(fèi)。（2）統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一平臺(tái)建立與國(guó)家教育信息化標(biāo)準(zhǔn)相銜接且與各地區(qū)相符的教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，使教育信息化建設(shè)與管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，結(jié)合當(dāng)?shù)氐男姓^(qū)位、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、本地教育供需矛盾等，制定一系列可操作的準(zhǔn)則與標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)縣區(qū)、校各級(jí)平臺(tái)統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、用戶管理統(tǒng)一、以及信息資源的分布式儲(chǔ)存和檢索統(tǒng)一。（3）共建共享應(yīng)用帶動(dòng)把應(yīng)用需求作為智慧教育云服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的第一推動(dòng)力，按照以需求為導(dǎo)向、以應(yīng)用促建設(shè)的思路，積極推進(jìn)信息技術(shù)在管理、教學(xué)、科研等方面的全面應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合。（4）統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、保障安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范是智慧教育云服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的重要前提，建設(shè)應(yīng)在統(tǒng)一應(yīng)用開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)交換接口標(biāo)準(zhǔn)的前提下，在統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)共享。在系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用過(guò)程中，嚴(yán)格按照國(guó)家網(wǎng)絡(luò)與信息安全的要求，采取相應(yīng)措施，建立有效的安全保障體系和規(guī)范的安全管理體系，保護(hù)個(gè)人隱私和政務(wù)安全。三、建設(shè)方案1、總體設(shè)計(jì)海興縣智慧教育云服務(wù)平臺(tái)為全區(qū)各類教師用戶提供教育信息化服務(wù)，采用集中結(jié)合分布的部署模式，減輕對(duì)全集中認(rèn)證及日常教學(xué)、管理等訪問(wèn)壓力。教育局和學(xué)校分別擁有一個(gè)用戶統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心，教育局為基本管理單位，學(xué)校教師為基本使用單位。該模式可以有效實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)信息共享，教育局管理各下屬單位?？梢詫?shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，綜合管理各類應(yīng)用系統(tǒng)，共享平臺(tái)基礎(chǔ)信息，用戶統(tǒng)一登錄，統(tǒng)一管理。（1）教育局用戶統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心教育局用戶統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心主要用于管理隸屬于該區(qū)域下的所有學(xué)校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，教育局可以對(duì)各個(gè)學(xué)校進(jìn)行有效的統(tǒng)一管理，設(shè)置公用基礎(chǔ)信息，如學(xué)科、學(xué)段開(kāi)課、當(dāng)前學(xué)期、學(xué)段年級(jí)管理等；并可以管理區(qū)域用戶及區(qū)域下各個(gè)學(xué)校的管理員賬號(hào)，開(kāi)通學(xué)校可使用的應(yīng)用系統(tǒng)，設(shè)置學(xué)校應(yīng)用歸類，為區(qū)域下所有學(xué)校發(fā)布通知公告，并可對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行定期備份，提高數(shù)據(jù)存放的安全性，降低數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險(xiǎn)。（2）學(xué)校用戶統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心學(xué)校用戶統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心主要用于統(tǒng)一設(shè)置和管理學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)信息，各應(yīng)用系統(tǒng)共享基礎(chǔ)設(shè)置信息，減少初始化設(shè)置工作量，同時(shí)可以使用戶在使用應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)，只需要關(guān)注其主要業(yè)務(wù)方面，降低系統(tǒng)的操作難度，提高系統(tǒng)的實(shí)用性。基礎(chǔ)信息設(shè)置主要包括學(xué)校信息，部門信息，職務(wù)信息，課時(shí)安排，各年級(jí)班級(jí)開(kāi)設(shè)，管理學(xué)校教師及學(xué)生用戶賬號(hào)，安排各年級(jí)開(kāi)設(shè)的科目，教師分組，教師安排，學(xué)生調(diào)動(dòng)班級(jí)等功能。2、技術(shù)架構(gòu)海興縣智慧教育云服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)內(nèi)容主要包括：基礎(chǔ)支撐平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)信息化應(yīng)用支撐系統(tǒng)建設(shè)、管理信息化應(yīng)用支撐系統(tǒng)、教師能力提高支撐系統(tǒng)建設(shè)。公共服務(wù)平臺(tái)總體設(shè)計(jì)要達(dá)到統(tǒng)一性、標(biāo)準(zhǔn)化、高可用、高性能等技術(shù)目標(biāo)，要體現(xiàn)出個(gè)性化服務(wù)及可擴(kuò)展性、可管理性的應(yīng)用特點(diǎn)，采用面向服務(wù)的技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)?？傮w技術(shù)架構(gòu)圖如下所示。應(yīng)用支撐體系包括門戶層、應(yīng)用服務(wù)層、服務(wù)支撐層、平臺(tái)支撐層、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層、基礎(chǔ)設(shè)施層、標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范體系以及運(yùn)行機(jī)制和服務(wù)保障體系。（1）門戶層：為教師、學(xué)生及管理用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的信息服務(wù)入口，并且提供門戶信息的統(tǒng)一發(fā)布及各類應(yīng)用的統(tǒng)一接入。（2）應(yīng)用服務(wù)層：依據(jù)用戶的具體身份提供相應(yīng)的服務(wù)，并且支持個(gè)性化內(nèi)容及頁(yè)面風(fēng)格等服務(wù)的定制。（3）服務(wù)支撐層：提供各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)服務(wù)及公共服務(wù)，提供數(shù)據(jù)管理、流程控制、安全控制、緩存控制、報(bào)表生成、信息檢索組件等。實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)緩存構(gòu)建、存取、管理機(jī)制；建設(shè)數(shù)據(jù)操作隊(duì)列管理、應(yīng)用接口API的實(shí)現(xiàn)；工作流程控制及提供統(tǒng)一信息檢索服務(wù)。（4）平臺(tái)支撐層：是由虛擬云服務(wù)平臺(tái)、基礎(chǔ)軟件平臺(tái)、統(tǒng)一認(rèn)證中心等形成的一個(gè)應(yīng)用支撐體系。（5）數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層：對(duì)于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及各類業(yè)務(wù)存儲(chǔ)提供關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)及文件等信息存儲(chǔ)。（6）基礎(chǔ)設(shè)施層：為各類應(yīng)用系統(tǒng)提供基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、各類服務(wù)器、磁盤存儲(chǔ)等基礎(chǔ)設(shè)備支撐。（7）標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范體系包括總體標(biāo)準(zhǔn)、信息資源標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)、接口標(biāo)準(zhǔn)、基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)等。（8）運(yùn)行機(jī)制和服務(wù)保障體系包括物理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、應(yīng)用安全和安全制度。3、技術(shù)指標(biāo)海興縣智慧教育云服務(wù)平臺(tái)是一個(gè)具有高可靠性、可用性、開(kāi)放的、支持多終端與多種交互方式的教育信息化支撐服務(wù)平臺(tái)。主要性能指標(biāo)如下：平臺(tái)的統(tǒng)一性：平臺(tái)所有應(yīng)用采用統(tǒng)一的、面向服務(wù)的體系架構(gòu)，支持分布式、全局式應(yīng)用擴(kuò)展。平臺(tái)的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)性：具有統(tǒng)一的資源及信息存儲(chǔ)與傳輸?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，資源及信息的格式、描述和包裝按照國(guó)家相關(guān)建設(shè)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，保障教育資源與信息的共享與交換。具有標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)接口和數(shù)據(jù)格式。平臺(tái)的開(kāi)放性：基于目前先進(jìn)的開(kāi)發(fā)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)放，具備跨平臺(tái)運(yùn)行支持能力，可以運(yùn)行在多種硬件平臺(tái)和操作系統(tǒng)平臺(tái)上。平臺(tái)的易用性：頁(yè)面布局合理，功能操作簡(jiǎn)便，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)清晰。瀏覽普通頁(yè)面響應(yīng)時(shí)間不大于3秒。平臺(tái)的高并發(fā)性：平臺(tái)單向信息瀏覽支持10萬(wàn)用戶同時(shí)在線，可根據(jù)需要進(jìn)行平臺(tái)內(nèi)各個(gè)集群擴(kuò)展，從而提高并發(fā)性能擴(kuò)展，并能根據(jù)系統(tǒng)的用戶量增加服務(wù)器進(jìn)行負(fù)載均衡，具有良好的可伸縮性。平臺(tái)的高存儲(chǔ)性：系統(tǒng)應(yīng)支持不低于5T的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、1T的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)以及40T的文件數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。平臺(tái)的安全性：系統(tǒng)部署環(huán)境建立在網(wǎng)絡(luò)防火墻內(nèi)。采用登陸密碼MD5加密。網(wǎng)站防止SQL注入漏洞。使用驗(yàn)證碼技術(shù)。支持CA認(rèn)證。數(shù)據(jù)備份機(jī)制、數(shù)據(jù)恢復(fù)機(jī)制。具備全面的內(nèi)容審查和監(jiān)控措施，確保網(wǎng)絡(luò)安全、訪問(wèn)安全和數(shù)據(jù)安全，符合國(guó)家信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)的二級(jí)要求。平臺(tái)的穩(wěn)定性：系統(tǒng)無(wú)故障時(shí)間應(yīng)達(dá)到MTBF>10000小時(shí)，可用率達(dá)到99.9%。確保基礎(chǔ)平臺(tái)穩(wěn)定可靠的運(yùn)行。軟件的缺陷<0.2%、故障率<0.5%、系統(tǒng)連續(xù)運(yùn)行平均壽命>5年。平臺(tái)的可擴(kuò)展性：支持現(xiàn)有環(huán)境下用戶并發(fā)量、存儲(chǔ)量等平滑擴(kuò)展和硬件隨需擴(kuò)展需求，在未來(lái)信息量、用戶量不斷擴(kuò)大的情況下，系統(tǒng)能夠同步擴(kuò)展增長(zhǎng)。平臺(tái)的可移植性、可重用性：具有較強(qiáng)的可移植性、可重用性，保證在將來(lái)發(fā)展中迅速采用最新出現(xiàn)的技術(shù)、適應(yīng)硬件系統(tǒng)升級(jí)以后的平臺(tái)、長(zhǎng)期保持系統(tǒng)的先進(jìn)。平臺(tái)的兼容性：與互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)、衛(wèi)星通信網(wǎng)互聯(lián)互通，滿足不同用戶在多種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)時(shí)接入。兼容多種終端，如PC、機(jī)頂盒、手機(jī)等；兼容多種瀏覽器模式，如IE、Firefox等主流瀏覽器。平臺(tái)的可管理性：良好的管理、監(jiān)控手段，提供對(duì)系統(tǒng)各模塊、局域網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用等進(jìn)行管理監(jiān)控手段，具備有限自恢復(fù)，多種方式進(jìn)行報(bào)警。四、應(yīng)用系統(tǒng)海興縣智慧教育云服務(wù)平臺(tái)集成日常辦公、網(wǎng)絡(luò)教研、教學(xué)、管理等應(yīng)用系統(tǒng)，具體功能模塊如下。智慧教育云服務(wù)平臺(tái)應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)方案一覽表序號(hào)功能模塊功能介紹1基礎(chǔ)平臺(tái)統(tǒng)一認(rèn)證，單點(diǎn)登錄?；A(chǔ)信息設(shè)置、用戶中心。數(shù)據(jù)交互、數(shù)據(jù)共享。第三方集成。2OA辦公管理系統(tǒng)為配合教育辦公自動(dòng)化的實(shí)施而研發(fā)的一套穩(wěn)定、安全、靈活、實(shí)用的辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)。教育oa辦公，由通知、公文、計(jì)劃總結(jié)、出勤登記、聽(tīng)課反饋、數(shù)據(jù)上報(bào)、專用教室預(yù)約、資料影印、通訊錄、報(bào)修管理、車輛管理、工資管理等模塊組成，并且配有移動(dòng)端，可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化辦公、移動(dòng)辦公，提升單位各部門之間溝通的有效性便捷性、信息的及時(shí)傳送與反饋。3教師發(fā)展評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)包含教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目創(chuàng)建、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、教師主題活動(dòng)、榮譽(yù)申報(bào)、班級(jí)檢查、評(píng)估統(tǒng)計(jì)、教師發(fā)展檔案袋等若干個(gè)模塊。管理員可靈活控制評(píng)價(jià)各環(huán)節(jié)的啟動(dòng)，評(píng)價(jià)小組可按項(xiàng)目或按教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)打分，教師可對(duì)各評(píng)價(jià)項(xiàng)目上傳對(duì)應(yīng)參照資料。系統(tǒng)通過(guò)提供簡(jiǎn)單的、便潔的、流程化的操作方式，為學(xué)校教師綜合評(píng)價(jià)開(kāi)展提供有效的幫助。4學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)建立學(xué)生成長(zhǎng)電子化手冊(cè)。該系統(tǒng)管理和記錄學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，包括品德發(fā)展、學(xué)業(yè)、身心健康、興趣愛(ài)好、合作實(shí)踐等方面。實(shí)現(xiàn)學(xué)生常規(guī)表現(xiàn)的記錄與匯總，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的網(wǎng)上操作與管理，可支撐整個(gè)校園的評(píng)價(jià)體系?？勺詣?dòng)生成評(píng)價(jià)等級(jí)。5智能排課系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單、方便，只需設(shè)置相關(guān)的排課規(guī)則和限制條件，系統(tǒng)即可通過(guò)智能優(yōu)化算法進(jìn)行自動(dòng)排課，再通過(guò)所見(jiàn)即所得手工排課，自動(dòng)提醒排課沖突，使課表的編排更加合理和人性化。6成績(jī)分析系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)權(quán)限范圍內(nèi)的在線各種成績(jī)查詢打印導(dǎo)出，自動(dòng)生成年級(jí)、班級(jí)、教師、學(xué)生等各類各式當(dāng)前與歷史統(tǒng)計(jì)報(bào)表，提供折線、柱狀、圓形等各類成績(jī)橫縱向統(tǒng)計(jì)分析圖，清晰、直觀、準(zhǔn)確展現(xiàn)成績(jī)狀況與變化趨勢(shì)。7電子備課將教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、備課檢查等常規(guī)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)組織起來(lái)，形成定位到課堂的教案庫(kù)、素材庫(kù)、習(xí)題庫(kù)，組建校本資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、校際間備課共享，備課相互評(píng)論。教研人員能隨時(shí)檢查教案、教學(xué)反思、教學(xué)進(jìn)度，教研人員可組織教案評(píng)比，查看評(píng)比結(jié)果，充分利用網(wǎng)絡(luò)和教育教學(xué)現(xiàn)代化的設(shè)備提升區(qū)域內(nèi)整體教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。8教學(xué)資源管理平臺(tái)依托資源庫(kù)管理平臺(tái)，建立涵蓋教案、學(xué)案、課件、微課、試卷等各類資源的匯聚中心。資源中心以簡(jiǎn)單和好用為設(shè)計(jì)目標(biāo)分為管理和資源兩個(gè)部分的內(nèi)容。老師可把資源推薦給學(xué)生，學(xué)生可以瀏覽學(xué)習(xí)資源。并含有手機(jī)端，可進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，以及評(píng)價(jià)和研討。并對(duì)資源貢獻(xiàn)者進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)。最終實(shí)現(xiàn)資源共建共享，縮小教育數(shù)字鴻溝，達(dá)到教育資源均衡化。9移動(dòng)巡課系統(tǒng)局校領(lǐng)導(dǎo)可以通過(guò)手機(jī)移動(dòng)端，對(duì)教師課堂情況進(jìn)行巡查記錄，包括教師課上的講述、演示、組織、紀(jì)律、多媒體運(yùn)用、板書(shū)，學(xué)生的上課狀態(tài)、小組討論、實(shí)驗(yàn)、問(wèn)答、聽(tīng)講、練習(xí)、氣氛等情況進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，拍照留存。最后生成分析報(bào)告，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效管理。10數(shù)據(jù)上報(bào)系統(tǒng)教育系統(tǒng)每年大量的數(shù)據(jù)需要收集統(tǒng)計(jì)，例如中高考成績(jī)、學(xué)校資產(chǎn)、經(jīng)費(fèi)使用情況、培訓(xùn)督辦情況以及人事信息等。通過(guò)本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)內(nèi)各級(jí)單位部門個(gè)人數(shù)據(jù)的上報(bào)、匯總，查看和分析，以便教育系統(tǒng)上級(jí)單位及時(shí)了解情況，并通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析輔助其決策?？赏ㄟ^(guò)在線填寫和移動(dòng)端填寫，系統(tǒng)自動(dòng)生成匯總表格。提高工作效率?；A(chǔ)平臺(tái)1、認(rèn)證中心基于海興縣教育信息化服務(wù)體系，構(gòu)建具有政府公信力的海興縣教育行業(yè)用戶認(rèn)證中心。該中心承擔(dān)海興縣教育信息化平臺(tái)各類應(yīng)用的統(tǒng)一身份認(rèn)證服務(wù)并為其它第三方應(yīng)用系統(tǒng)提供用戶認(rèn)證服務(wù)?；谡J(rèn)證中心開(kāi)放的接口，應(yīng)用系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄的同時(shí)，可獲取信息化平臺(tái)中開(kāi)放的用戶身份信息、群組關(guān)系信息，并實(shí)現(xiàn)開(kāi)放信息的訂閱，以及使用公共服務(wù)平臺(tái)所提供的信息傳播渠道。認(rèn)證中心為第三方應(yīng)用系統(tǒng)提供的集成接口應(yīng)足夠簡(jiǎn)單，通過(guò)簡(jiǎn)單的代碼整合即可完成認(rèn)證的集成，而不影響原有系統(tǒng)的運(yùn)行。認(rèn)證中心應(yīng)支持移動(dòng)智能終端的接入認(rèn)證服務(wù)。認(rèn)證中心應(yīng)支持海量用戶的并發(fā)認(rèn)證請(qǐng)求（10-15萬(wàn)在線用戶），應(yīng)具備極高的安全性和穩(wěn)定性。認(rèn)證中心應(yīng)提供一套完整的基于WEB的統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)運(yùn)行監(jiān)管工具，可以監(jiān)控認(rèn)證中心的服務(wù)運(yùn)行狀態(tài)，查詢歷史事件和認(rèn)證會(huì)話,設(shè)置認(rèn)證服務(wù)的策略，控制認(rèn)證服務(wù)，并具有自我監(jiān)控機(jī)制，發(fā)現(xiàn)異常后自動(dòng)修復(fù)或自動(dòng)告警。認(rèn)證中心應(yīng)提供安全審計(jì)管理，通過(guò)帳號(hào)審計(jì)功能幫助管理員發(fā)現(xiàn)異常的帳號(hào)，通過(guò)認(rèn)證審計(jì)功能幫助管理員及時(shí)發(fā)現(xiàn)不合理的認(rèn)證行為和授權(quán)行為，通過(guò)對(duì)應(yīng)用訪問(wèn)日志的審計(jì)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的認(rèn)證集成風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行日志的審計(jì)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)潛在異常風(fēng)險(xiǎn)。2、用戶中心用戶身份數(shù)據(jù)同步實(shí)名制下用戶中心內(nèi)的用戶身份與各級(jí)教育組織機(jī)構(gòu)中的人員真實(shí)身份一一對(duì)應(yīng)，人員真實(shí)身份角色的變化也應(yīng)該實(shí)時(shí)同步反映到用戶中心。用戶中心需提供用戶身份數(shù)據(jù)同步功能，實(shí)現(xiàn)了外部權(quán)威數(shù)據(jù)源向統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)同步身份數(shù)據(jù)的功能，能夠?qū)⒔y(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)與外部業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)層面的集成，實(shí)現(xiàn)身份管理業(yè)務(wù)與公共服務(wù)平臺(tái)數(shù)字化校園業(yè)務(wù)的集成。同步功能需支持按規(guī)則自動(dòng)生成用戶的初始口令。用戶身份數(shù)據(jù)維護(hù)用戶中心應(yīng)提供組織機(jī)構(gòu)、角色、用戶及權(quán)限等數(shù)據(jù)的維護(hù)功能。可手工操作密碼重置、身份凍結(jié)、身份解凍等?？膳烤S護(hù)、導(dǎo)入、導(dǎo)出用戶身份信息，并支持對(duì)導(dǎo)入的數(shù)據(jù)進(jìn)行校驗(yàn)和審核。用戶角色管理根據(jù)用戶的不同身份及不同管理政策，劃分出不同權(quán)限的角色、角色組，進(jìn)行基于策略的用戶分類管理。3、即時(shí)通訊以運(yùn)行于Android或IOS手機(jī)客戶端的的即時(shí)通訊軟件，實(shí)現(xiàn)人與人之間、應(yīng)用與人之間的即時(shí)消息傳遞。即時(shí)通訊工具的用戶好友列表和分組信息與公共服務(wù)平臺(tái)中的好友、群組實(shí)現(xiàn)同步。平臺(tái)用戶之間可通過(guò)即時(shí)通訊工具實(shí)現(xiàn)聊天、會(huì)議室、文件傳輸?shù)冉换スδ堋?、搜索引擎平臺(tái)提供非結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源搜索引擎，根據(jù)不同的應(yīng)用場(chǎng)景，提供不同的搜索：可針對(duì)不同數(shù)據(jù)源的資源進(jìn)行搜索，搜索的內(nèi)容只能在相關(guān)用戶的權(quán)限范圍內(nèi)。5、應(yīng)用管理提供在線服務(wù)產(chǎn)品的發(fā)布管理，應(yīng)用的業(yè)務(wù)調(diào)度管理，以及對(duì)應(yīng)用開(kāi)放的接口進(jìn)行管理。6、數(shù)據(jù)服務(wù)為上層應(yīng)用提供數(shù)據(jù)的存取服務(wù)，使各應(yīng)用之間的數(shù)據(jù)能夠共享，同時(shí)公共服務(wù)平臺(tái)為上層應(yīng)用提供必需的公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。全面實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生，積極主動(dòng)地發(fā)展；有利于促進(jìn)學(xué)校把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式；有利于促進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。為了更好地適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢(shì)，協(xié)助學(xué)校、教師及時(shí)、科學(xué)、有效地學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行評(píng)判、分析，建立學(xué)生成長(zhǎng)電子化手冊(cè)，需要一個(gè)能支撐學(xué)校評(píng)價(jià)體系的軟件平臺(tái)。符合教育部的五大評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)維度靈活：評(píng)價(jià)維度有默認(rèn)模板，學(xué)校可跟進(jìn)自己情況自行設(shè)置維度。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系分為以下五個(gè)方面：（1）品德發(fā)展水平通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，以及學(xué)生日常行為習(xí)慣的過(guò)程評(píng)價(jià)等相結(jié)合，考查學(xué)生品德認(rèn)知和行為表現(xiàn)等方面的情況，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣、公民素養(yǎng)、人格品質(zhì)、理想信念等關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行過(guò)程性、階段性的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣和行為素養(yǎng)。（2）學(xué)業(yè)發(fā)展水平以學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣、表現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行過(guò)程性和養(yǎng)成性的評(píng)價(jià)，通過(guò)知識(shí)技能、學(xué)科思想方法、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)等關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，考查學(xué)生對(duì)各學(xué)科課程所要求內(nèi)容的掌握情況，達(dá)到提升學(xué)生探究能力，達(dá)到以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的效果。（3）身心發(fā)展水平主要考查學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面的情況，可以通過(guò)身體形態(tài)機(jī)能、健康生活方式、審美修養(yǎng)、情緒行為調(diào)控、人際溝通等關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)生的身體形態(tài)機(jī)能進(jìn)行測(cè)試評(píng)價(jià)；針對(duì)學(xué)生的健康生活方式、日常保健及運(yùn)動(dòng)愛(ài)好等指標(biāo)進(jìn)行過(guò)程性、養(yǎng)成性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的體魄。通過(guò)日常觀察、問(wèn)卷調(diào)查、師生單獨(dú)談話等方式，考察學(xué)生的審美情趣、心理傾向等方面的情況，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展，形成良好的心理適應(yīng)能力。（4）興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成主要考查學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和個(gè)人愛(ài)好等方面的情況，可以通過(guò)好奇心求知欲、愛(ài)好特長(zhǎng)、潛能發(fā)展等關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)對(duì)學(xué)生校園表現(xiàn)及社會(huì)生活的過(guò)程性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)，形成階段性評(píng)價(jià)結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，個(gè)人愛(ài)好，藝術(shù)素養(yǎng)，挖掘潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（5）實(shí)踐與合作通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)科實(shí)驗(yàn)、學(xué)校學(xué)習(xí)生活和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面的表現(xiàn)，考察學(xué)生的交流、溝通、合作、分享、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。團(tuán)隊(duì)合作能力是一個(gè)學(xué)生將來(lái)能否很好融入社會(huì)參加工作的一個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)。通過(guò)日常表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，以及師生、生生之間相互評(píng)價(jià)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、實(shí)操能力的培養(yǎng)。軟件特點(diǎn)科學(xué)全面：系統(tǒng)遵循教育規(guī)律、遵照國(guó)家指導(dǎo)文件，是科學(xué)的、有依據(jù)的。評(píng)價(jià)體系是多維度、多手段的，所以是全面綜合的。智能靈活：從軟件設(shè)計(jì)本身來(lái)講，軟件盡可能讓計(jì)算機(jī)根據(jù)自定義的算法進(jìn)行做復(fù)雜的計(jì)算工作，是智能的。同時(shí)采用靈活搭建體系。本軟件可以通過(guò)指定評(píng)價(jià)者、被評(píng)價(jià)者、評(píng)價(jià)周期、評(píng)價(jià)方式等要素實(shí)現(xiàn)自由組建評(píng)價(jià)項(xiàng)目。簡(jiǎn)明實(shí)用：從使用者角度來(lái)講，軟件本身力求良好的用戶使用體驗(yàn)，簡(jiǎn)化操作流程，使得老師們?nèi)菀咨鲜郑覍?duì)老師、學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一款真正實(shí)用有用的教學(xué)管理助手。功能簡(jiǎn)介該系統(tǒng)管理和記錄學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，包括品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、實(shí)踐與合作素養(yǎng)等方面。實(shí)現(xiàn)學(xué)生常規(guī)表現(xiàn)的記錄與匯總，教師對(duì)學(xué)生和學(xué)生相互之間網(wǎng)上評(píng)價(jià)管理，可自動(dòng)生成評(píng)價(jià)等級(jí)；每個(gè)學(xué)生有自己的帳號(hào)，可隨時(shí)上傳管理和查閱自己作品成果及成長(zhǎng)資料，了解自身發(fā)展?fàn)顩r；教師及家長(zhǎng)及時(shí)互動(dòng)，跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，在線動(dòng)態(tài)分析，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。應(yīng)用場(chǎng)景學(xué)校應(yīng)用功能：系統(tǒng)中必要基礎(chǔ)信息的設(shè)置由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)置，并可以根據(jù)國(guó)家及省相關(guān)政策和要求對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，達(dá)到上下級(jí)單位數(shù)據(jù)信息的高度一致性。學(xué)?？梢詫?shí)時(shí)在線查詢、分析每個(gè)月、每個(gè)學(xué)期學(xué)生階段性評(píng)價(jià)結(jié)果，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)時(shí)監(jiān)督和指導(dǎo)。對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整體監(jiān)控、分析診斷、考核評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等五個(gè)方面的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)等級(jí)評(píng)價(jià)與積分評(píng)價(jià)相結(jié)合，以確保評(píng)價(jià)的科學(xué)性。評(píng)價(jià)方法要多樣化，可以靈活設(shè)置多種評(píng)價(jià)方法，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)用功能：不能讓老師感到操作起來(lái)不復(fù)雜。用本系統(tǒng)不是監(jiān)督老師，而是引領(lǐng)規(guī)范。大大減輕老師工作量，解決不會(huì)管、管不好學(xué)生的問(wèn)題。易用實(shí)用，有實(shí)際效果。賦予老師一定的權(quán)力和威信。系統(tǒng)通過(guò)定期自動(dòng)匯總，給教師提供綜合統(tǒng)計(jì)信息，進(jìn)行直觀比較；教師可以通過(guò)本系統(tǒng)直觀地對(duì)優(yōu)秀加分、劣跡減分，最終系統(tǒng)將所有數(shù)據(jù)自動(dòng)匯總為學(xué)生電子檔案表，要實(shí)現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，能夠記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)能夠形成一個(gè)客觀公正的終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果，作為學(xué)生畢業(yè)與升學(xué)的重要依據(jù)。學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)用功能:1、學(xué)生或家長(zhǎng)可以通過(guò)系統(tǒng)配合學(xué)校完成評(píng)價(jià)工作，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)操作。通過(guò)參與問(wèn)卷投票，積極參與班級(jí)、學(xué)校事務(wù)，增加學(xué)生的民主意識(shí)和參與意識(shí)。2、學(xué)生和家長(zhǎng)可以查看個(gè)人思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)各方面的平時(shí)評(píng)價(jià)結(jié)果，以及每學(xué)期的評(píng)價(jià)等級(jí)和積分、教師評(píng)語(yǔ)、成長(zhǎng)記錄等情況。3、評(píng)價(jià)相關(guān)的基礎(chǔ)信息可以分權(quán)限進(jìn)行網(wǎng)上查詢，包括：成績(jī)信息、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果、相關(guān)分析報(bào)告等。通過(guò)數(shù)據(jù)建立家校直接聯(lián)系，更好配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育。產(chǎn)品首頁(yè)系統(tǒng)特色功能靈活的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系根據(jù)國(guó)家政策和中小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，評(píng)價(jià)體系分為五個(gè)一級(jí)指標(biāo)、23個(gè)二級(jí)指標(biāo)，其中三級(jí)、四級(jí)指標(biāo)可根據(jù)中小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律由區(qū)域和學(xué)校自定義。個(gè)人評(píng)價(jià)定量評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)有默認(rèn)值，教師可以對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)；可上傳佐證材料和加寫備注；系統(tǒng)支持單個(gè)評(píng)價(jià)和批量評(píng)價(jià)，盡可能方便教師操作。定性評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)有默認(rèn)值，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果自動(dòng)實(shí)時(shí)保存。班級(jí)評(píng)價(jià)快速實(shí)現(xiàn)批量或單個(gè)班級(jí)評(píng)價(jià)，可上傳佐證或加寫備注，評(píng)價(jià)結(jié)果可與班級(jí)內(nèi)學(xué)生的個(gè)人得分進(jìn)行捆綁。評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)個(gè)人評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)和維度數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)個(gè)人評(píng)價(jià)最終成績(jī)。班級(jí)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)可以按周、月、學(xué)期統(tǒng)計(jì)班級(jí)在各次班級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)中總的得分情況。學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)記錄學(xué)生的歷次成績(jī)，及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生各科目知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，形成學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告。榮譽(yù)申報(bào)記錄學(xué)生每學(xué)期的榮譽(yù)獲獎(jiǎng)情況，且申報(bào)需要審核和公示，通過(guò)后可自動(dòng)匯總到學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。體質(zhì)健康依照教育部提出的《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》文件，并且與國(guó)家體制健康數(shù)據(jù)上報(bào)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步對(duì)接，科學(xué)有效地記錄、分析、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的體質(zhì)健康情況。智能評(píng)語(yǔ)根據(jù)學(xué)生的自評(píng)、文化考試成績(jī)、綜合素質(zhì)表現(xiàn)，系統(tǒng)智能調(diào)用評(píng)語(yǔ)，節(jié)省教師工作量，便于快速對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主、創(chuàng)新能力。對(duì)于實(shí)踐結(jié)果，學(xué)校給予記錄和表?yè)P(yáng)，學(xué)生參與活動(dòng)的詳細(xì)信息匯總到學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。個(gè)性特長(zhǎng)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)申報(bào)學(xué)校組織的各項(xiàng)特長(zhǎng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。調(diào)查問(wèn)卷和投票學(xué)校管理人員可以通過(guò)實(shí)名或者匿名問(wèn)卷實(shí)現(xiàn)某些問(wèn)題的調(diào)查，從而為正確決策提供數(shù)據(jù)支持。學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋記錄和評(píng)價(jià)學(xué)生的各個(gè)方面表現(xiàn)情況，形成學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案袋。通過(guò)跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)，可以衡量學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，在學(xué)校期間其個(gè)人能力、綜合素質(zhì)等方面的改變（提升或者下降），對(duì)衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)校為此而付出的努力程度提供數(shù)據(jù)資料。從而使得教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行針對(duì)性改革。為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃提供有效參考。秀空間學(xué)生和家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的自我表現(xiàn)情況，秀出學(xué)生自己和孩子的所參加的非主題式的活動(dòng)情況，同伴之間、教師和家長(zhǎng)給予點(diǎn)贊，教師可以進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)論，并且匯總到學(xué)生的秀空間積分中，實(shí)現(xiàn)家校共同教育激勵(lì)學(xué)的目的。素質(zhì)移動(dòng)端老師可以通過(guò)移動(dòng)端進(jìn)行班級(jí)評(píng)價(jià)、管理查看學(xué)生整體發(fā)展水平的情況；學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)人小結(jié)、榮譽(yù)申報(bào)、實(shí)踐活動(dòng)、自身成長(zhǎng)檔案的查看，家長(zhǎng)可以進(jìn)行家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)、榮譽(yù)申報(bào)、實(shí)踐活動(dòng)以及成長(zhǎng)檔案袋的查看，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的情況全面掌握。教師發(fā)展評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)系統(tǒng)概述教師發(fā)展評(píng)價(jià)管理平臺(tái)從教師的育人、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)及課堂教學(xué)等考核項(xiàng)出發(fā)，通過(guò)靈活預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)項(xiàng)，支持領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教等多維度評(píng)價(jià)方式，以教師個(gè)人發(fā)展為立足點(diǎn)，建設(shè)的一款促進(jìn)教師間交流分享的全方位校園成長(zhǎng)平臺(tái)。建設(shè)目標(biāo)系統(tǒng)支持市、區(qū)、校三級(jí)部署，最高級(jí)管理員可以維護(hù)評(píng)估項(xiàng)，下級(jí)管理員只能查看，無(wú)權(quán)修改、刪除，同時(shí)下級(jí)管理員可以自定義添加本單位的個(gè)性評(píng)估項(xiàng)，個(gè)性評(píng)估項(xiàng)不參與上級(jí)單位評(píng)估項(xiàng)統(tǒng)計(jì)。評(píng)估項(xiàng)靈活配置1.一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)評(píng)估項(xiàng)均可以靈活配置2.評(píng)估項(xiàng)目只能在末級(jí)指標(biāo)添加,如果已存在評(píng)估項(xiàng)目的末級(jí)指標(biāo)后續(xù)需要再增加下級(jí)時(shí),系統(tǒng)允許邏輯刪除項(xiàng)目后再添加下級(jí)指標(biāo).檢查方式靈活多樣檢查類型分為常規(guī)檢查、關(guān)聯(lián)檢查和數(shù)據(jù)上報(bào)系統(tǒng)自動(dòng)換算三種方式。1.常規(guī)檢查就是正常的定量或定性檢查，不限周期的檢查后，系統(tǒng)通過(guò)算法實(shí)現(xiàn)檢查項(xiàng)的最終評(píng)估結(jié)果；2.關(guān)聯(lián)檢查指通過(guò)相關(guān)對(duì)象反應(yīng)被檢查人的評(píng)估結(jié)果，如通過(guò)對(duì)班級(jí)的檢查關(guān)聯(lián)到對(duì)應(yīng)班級(jí)的老師；3.數(shù)據(jù)上報(bào)系統(tǒng)自動(dòng)換算，如教師的業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)評(píng)估，通過(guò)教師上報(bào)證書(shū)，系統(tǒng)根據(jù)預(yù)設(shè)的獲獎(jiǎng)加分規(guī)則，生成該評(píng)估項(xiàng)的最終得分。系統(tǒng)不僅僅定位是對(duì)教師的評(píng)估，而是教師的發(fā)展管理平臺(tái)，預(yù)留新增模塊接口，比如后續(xù)新增教師的人事檔案、教師的體檢、教師的工作過(guò)程、教師的秀空間等等模塊，教師檔案中也會(huì)隨著新增的模塊增加而增加。評(píng)估活動(dòng)、檢查活動(dòng)允許管理員、部門負(fù)責(zé)人創(chuàng)建。教師評(píng)估需要支持領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)方式可拓展。系統(tǒng)特點(diǎn)評(píng)估指標(biāo)靈活配置系統(tǒng)管理員初始化系統(tǒng)評(píng)估指標(biāo)，學(xué)校依然可以自定義本校的評(píng)估指標(biāo)，最多支持3級(jí)評(píng)估類型，各級(jí)評(píng)估類型均可以靈活設(shè)置維護(hù)。支持市、區(qū)縣、校三級(jí)部署系統(tǒng)支持多級(jí)部署，與基礎(chǔ)公共服務(wù)平臺(tái)融為一體，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)集中在用戶中心統(tǒng)一管理。評(píng)估方式靈活多樣系統(tǒng)支持領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)方式可拓展，可靈活設(shè)置每種評(píng)估方式的權(quán)重，保證評(píng)價(jià)結(jié)果的公平、公正。積累形成教師的成長(zhǎng)檔案袋通過(guò)對(duì)教師日常的點(diǎn)滴評(píng)價(jià)積累，最終匯總形成教師的綜合成長(zhǎng)檔案袋，為教師發(fā)展、績(jī)效、職稱評(píng)定提供有力依據(jù)。采用報(bào)表分析工具及時(shí)生成統(tǒng)計(jì)報(bào)表FineReport報(bào)表工具的應(yīng)用，能夠完全滿足大規(guī)模系統(tǒng)建設(shè)的項(xiàng)目需求，格子控件可以定制出針對(duì)統(tǒng)計(jì)行業(yè)的專有設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)緩存容器支持無(wú)限并發(fā)和超大數(shù)據(jù)的顯示。支持報(bào)表的導(dǎo)出、打印、填報(bào)功能。用戶權(quán)限靈活配置，菜單模塊支持自定義每種用戶角色功能權(quán)限代碼實(shí)現(xiàn)集中管理，靈活配置，且用戶在自己的功能權(quán)限范圍內(nèi)可以自定義菜單顯示，避免冗余菜單的干擾，功能操作區(qū)簡(jiǎn)潔、利索。支持遠(yuǎn)程運(yùn)維系統(tǒng)引入遠(yuǎn)程運(yùn)維技術(shù)，實(shí)施安裝人員無(wú)需抵達(dá)用戶現(xiàn)場(chǎng)，只需通過(guò)遠(yuǎn)程運(yùn)維工具，即可管理監(jiān)控系統(tǒng)的運(yùn)行狀況，做好系統(tǒng)的升級(jí)預(yù)警，保證系統(tǒng)的安全性、穩(wěn)定性。系統(tǒng)功能評(píng)估管理評(píng)估管理模塊由評(píng)估管理、上傳資料、進(jìn)行評(píng)估、評(píng)估查看、評(píng)估資料庫(kù)5個(gè)功能組成。系統(tǒng)用戶在該功能模塊中可以進(jìn)行有關(guān)評(píng)估活動(dòng)的操作。評(píng)估管理管理員可以查看、新增、管理區(qū)域或者學(xué)校評(píng)估活動(dòng)，設(shè)置評(píng)估方式、評(píng)估周期、評(píng)估項(xiàng)、是否需要上傳資料，上傳評(píng)估附件，管理評(píng)估活動(dòng)持續(xù)時(shí)間，管理評(píng)估者、評(píng)估范圍（被評(píng)估者）。上傳資料被評(píng)估者可以查看評(píng)估活動(dòng)附件，根據(jù)附件要求上傳評(píng)估活動(dòng)需要的材料、文檔。進(jìn)行評(píng)估用戶對(duì)自己參與評(píng)估的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，可按教師評(píng)估和按項(xiàng)目評(píng)估。評(píng)估查看區(qū)域管理員和學(xué)校管理員可以查看轄區(qū)內(nèi)或者本校所有評(píng)估活動(dòng)的評(píng)估詳情，普通教師可以查看與自己相關(guān)的所有評(píng)估活動(dòng)的評(píng)估詳情，包括作為評(píng)估者參與的評(píng)估活動(dòng)的評(píng)估記錄，作為被評(píng)估者的被評(píng)估記錄。評(píng)估資料庫(kù)管理員可以查看轄區(qū)內(nèi)或者本校所有評(píng)估活動(dòng)中被評(píng)估者上傳的資料，普通教師可以查看與自己相關(guān)的所有評(píng)估活動(dòng)中被評(píng)估者上傳的資料。評(píng)估統(tǒng)計(jì)評(píng)估統(tǒng)計(jì)功能模塊包含按周統(tǒng)計(jì)、按月統(tǒng)計(jì)、按學(xué)期統(tǒng)計(jì)和按評(píng)估維度統(tǒng)計(jì)四個(gè)功能。按周統(tǒng)計(jì)以周為單位統(tǒng)計(jì)轄區(qū)內(nèi)或者本校所有教師在當(dāng)期進(jìn)行的所有評(píng)估活動(dòng)中的評(píng)估情況，包括每個(gè)評(píng)估活動(dòng)的得分情況和所有評(píng)估活動(dòng)的總得分，評(píng)估統(tǒng)計(jì)結(jié)果以柱狀圖和表格形式進(jìn)行排名呈現(xiàn)，支持統(tǒng)計(jì)結(jié)果以PDF、excel和圖片格式進(jìn)行導(dǎo)出，支持在線打印。按月統(tǒng)計(jì)以月為單位統(tǒng)計(jì)轄區(qū)內(nèi)或者本校所有教師在當(dāng)期進(jìn)行的所有評(píng)估活動(dòng)中的評(píng)估情況，包括每個(gè)評(píng)估活動(dòng)的得分情況和所有評(píng)估活動(dòng)的總得分，評(píng)估統(tǒng)計(jì)結(jié)果以柱狀圖和表格形式進(jìn)行排名呈現(xiàn)，支持統(tǒng)計(jì)結(jié)果以PDF、excel和圖片格式進(jìn)行導(dǎo)出，支持在線打印。按學(xué)期統(tǒng)計(jì)以學(xué)期為單位統(tǒng)計(jì)轄區(qū)內(nèi)或者本校所有教師在當(dāng)期進(jìn)行的所有評(píng)估活動(dòng)中的評(píng)估情況，包括每個(gè)評(píng)估活動(dòng)的得分情況和所有評(píng)估活動(dòng)的總得分，評(píng)估統(tǒng)計(jì)結(jié)果以柱狀圖和表格形式進(jìn)行排名呈現(xiàn)，支持統(tǒng)計(jì)結(jié)果以PDF、excel和圖片格式進(jìn)行導(dǎo)出，支持在線打印。按評(píng)估維度統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)所有教師在相關(guān)評(píng)估活動(dòng)中的詳細(xì)評(píng)估數(shù)據(jù)、獲得的總分及排名情況，以蜘蛛圖呈現(xiàn)教師的維度發(fā)展情況。班級(jí)檢查班級(jí)檢查模塊包含檢查管理、進(jìn)行檢查、檢查結(jié)果、總體檢查結(jié)果四個(gè)功能。檢查管理管理員可以查詢、查看轄區(qū)內(nèi)或者與本校相關(guān)的所有班級(jí)檢查活動(dòng)，新增、管理轄區(qū)或者本校的班級(jí)檢查活動(dòng)，設(shè)置檢查類型、檢查周期、檢查人、評(píng)估項(xiàng)。進(jìn)行檢查對(duì)自己參與檢查的班級(jí)檢查活動(dòng)進(jìn)行檢查，可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣選擇按班級(jí)檢查或者按項(xiàng)目檢查。檢查結(jié)果管理員可以查看轄區(qū)內(nèi)或者本校所有班級(jí)檢查活動(dòng)的檢查結(jié)果，普通教師可以查看與自己相關(guān)的班級(jí)檢查活動(dòng)的檢查結(jié)果，對(duì)自己參與檢查的班級(jí)檢查活動(dòng)可以進(jìn)行修改、刪除操作?？傮w檢查結(jié)果管理員可以查看轄區(qū)內(nèi)或者本校所有班級(jí)檢查活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，普通教師可以查看與自己相關(guān)的班級(jí)檢查活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，支持統(tǒng)計(jì)結(jié)果以PDF、excel、word和圖片格式進(jìn)行導(dǎo)出，支持在線打印，支持連接客戶端打印機(jī)。教師檔案教師檔案功能模塊包含檔案列表和等第統(tǒng)計(jì)兩個(gè)功能。檔案列表統(tǒng)計(jì)、查看轄區(qū)內(nèi)或者本校所有教師的評(píng)估檔案，包括個(gè)人基礎(chǔ)信息、各個(gè)評(píng)價(jià)維度的統(tǒng)計(jì)情況、教研活動(dòng)記錄、獲獎(jiǎng)榮譽(yù)記錄，統(tǒng)計(jì)結(jié)果以表格和蜘蛛圖方式進(jìn)行直觀展現(xiàn)，支持統(tǒng)計(jì)結(jié)果以PDF、excel、word和圖片格式進(jìn)行導(dǎo)出，支持在線打印。等第統(tǒng)計(jì)查看本校所有教師的等第統(tǒng)計(jì)情況，以餅圖和百分比列表形式進(jìn)行直觀展現(xiàn)，支持統(tǒng)計(jì)結(jié)果以PDF、excel和圖片格式進(jìn)行。主題活動(dòng)主題活動(dòng)模塊包含活動(dòng)管理、參與活動(dòng)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、活動(dòng)統(tǒng)計(jì)四個(gè)功能?；顒?dòng)管理管理員可以發(fā)布、查看、管理轄區(qū)內(nèi)或者本校所有的教師活動(dòng)（研討、實(shí)踐、聽(tīng)評(píng)課、書(shū)法等等），可以對(duì)活動(dòng)參與形式、活動(dòng)要求、活動(dòng)覆蓋人員范圍、活動(dòng)評(píng)委進(jìn)行設(shè)置管理，支持上傳活動(dòng)說(shuō)明文件。參與活動(dòng)選擇參加與自己相關(guān)的活動(dòng)，上傳活動(dòng)附件，添加活動(dòng)描述，查看參加過(guò)的活動(dòng)詳情?；顒?dòng)評(píng)價(jià)以評(píng)委身份參與的活動(dòng)中，對(duì)參加活動(dòng)的教師進(jìn)行活動(dòng)打分和評(píng)價(jià)。活動(dòng)統(tǒng)計(jì)查看本校所有教師活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)情況，統(tǒng)計(jì)結(jié)果以活動(dòng)得分排名表的方式展現(xiàn)，支持統(tǒng)計(jì)結(jié)果以excel格式進(jìn)行導(dǎo)出。榮譽(yù)申報(bào)榮譽(yù)申報(bào)模塊包含我的榮譽(yù)、榮譽(yù)審核、榮譽(yù)統(tǒng)計(jì)三個(gè)功能。我的榮譽(yù)查看、新增、管理自己的獲獎(jiǎng)榮譽(yù)。榮譽(yù)審核管理員可以對(duì)教師提交的榮譽(yù)申報(bào)進(jìn)行審核、管理。榮譽(yù)統(tǒng)計(jì)對(duì)轄區(qū)內(nèi)或者本校所有教師的榮譽(yù)申報(bào)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，支持分類統(tǒng)計(jì)，支持統(tǒng)計(jì)結(jié)果以excel格式進(jìn)行導(dǎo)出。評(píng)估項(xiàng)維護(hù)評(píng)估項(xiàng)維護(hù)模塊包含評(píng)估項(xiàng)類型、評(píng)估項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)功能。評(píng)估項(xiàng)類型管理員可以查看轄區(qū)內(nèi)或者本校的教師評(píng)估評(píng)估項(xiàng)類型，新增、管理評(píng)估項(xiàng)類型，支持評(píng)估項(xiàng)類型以excel格式進(jìn)行導(dǎo)出。評(píng)估項(xiàng)目管理員可以查看轄區(qū)內(nèi)或者本校的教師評(píng)估評(píng)估項(xiàng)目，新增、管理評(píng)估項(xiàng)目，支持批量導(dǎo)入評(píng)估項(xiàng)目，支持評(píng)估項(xiàng)目以excel格式進(jìn)行導(dǎo)出。系統(tǒng)設(shè)置系統(tǒng)設(shè)置模塊包含活動(dòng)類型、獲獎(jiǎng)?lì)悇e、標(biāo)題設(shè)置、操作日志、通知公告、數(shù)據(jù)庫(kù)備份、獲獎(jiǎng)加分設(shè)置、當(dāng)前學(xué)期設(shè)置、組織機(jī)構(gòu)查看、評(píng)估等第設(shè)置、信息同步、初始化同步12個(gè)功能，系統(tǒng)設(shè)置模塊的操作角色為區(qū)域管理員和學(xué)校管理員，依據(jù)權(quán)限大小的不同所能進(jìn)行操作的功能不同?；顒?dòng)類型管理員可以新增、管理本轄區(qū)或者本校的教師活動(dòng)類型。獲獎(jiǎng)?lì)悇e對(duì)榮譽(yù)申報(bào)中的獲獎(jiǎng)?lì)悇e進(jìn)行新增、管理。標(biāo)題設(shè)置設(shè)置系統(tǒng)顯示標(biāo)題。操作日志對(duì)系統(tǒng)用戶的操作日志進(jìn)行監(jiān)控、管理，包括查看用戶的操作類型、操作內(nèi)容、操作時(shí)間，支持批量刪除用戶操作日志。通知公告發(fā)起、管理系統(tǒng)內(nèi)通知，支持批量刪除或者清空系統(tǒng)內(nèi)通知。數(shù)據(jù)庫(kù)備份支持實(shí)時(shí)備份數(shù)據(jù)庫(kù)。獲獎(jiǎng)加分設(shè)置設(shè)置不同獎(jiǎng)項(xiàng)、類別對(duì)應(yīng)的加分?jǐn)?shù)值。當(dāng)前學(xué)期設(shè)置設(shè)置系統(tǒng)當(dāng)前學(xué)期。組織機(jī)構(gòu)查看管理教育局或者學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)，添加、管理部門，管理人員調(diào)動(dòng)。評(píng)估等第設(shè)置設(shè)置教師評(píng)估等第。信息同步同步數(shù)據(jù)，將基礎(chǔ)平臺(tái)中的基礎(chǔ)信息同步到教師綜合發(fā)展管理平臺(tái)中。OA辦公管理系統(tǒng)系統(tǒng)概述教育OA管理系統(tǒng)，是為配合學(xué)校內(nèi)部辦公自動(dòng)化的實(shí)施而研發(fā)的一套穩(wěn)定、安全、靈活、實(shí)用的辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)結(jié)構(gòu)精明實(shí)用；功能模塊靈活穩(wěn)定；設(shè)計(jì)人性化、使用簡(jiǎn)單化且擴(kuò)展性強(qiáng)。系統(tǒng)由通知，信息采集，工作計(jì)劃，公文流轉(zhuǎn)、聽(tīng)課反饋、行政護(hù)導(dǎo)、資源申請(qǐng)等模塊構(gòu)成，可實(shí)現(xiàn)學(xué)校各部門之間信息的傳送與反饋，并具有嚴(yán)格的權(quán)限。系統(tǒng)框架OA管理系統(tǒng)由首頁(yè)、個(gè)人區(qū)、辦公區(qū)、設(shè)置區(qū)四個(gè)功能模塊構(gòu)成，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同辦公、個(gè)人日常事務(wù)管理等，解決學(xué)校各部門之間溝通有效性，實(shí)現(xiàn)校園“無(wú)紙化，零電話”的高效率辦公。系統(tǒng)功能首頁(yè)作為個(gè)人工作桌面，提供日常工作的統(tǒng)一入口，各類通知、日程安排、常用收藏、待辦事宜、業(yè)務(wù)應(yīng)用一目了然。可以設(shè)置個(gè)性化的首頁(yè)展示，包含個(gè)人資料、我的應(yīng)用、人員當(dāng)天動(dòng)態(tài)、通知、待辦事項(xiàng)、工作和日程安排等重要信息。個(gè)人區(qū)工作空間針對(duì)個(gè)人事務(wù)提供的工作窗口，提供個(gè)人資料維護(hù)、工作日志記錄、個(gè)人日程安排、個(gè)人事務(wù)備忘錄以及個(gè)人的一些收藏材料，便捷便利的為個(gè)人事務(wù)安排提供功能強(qiáng)大的應(yīng)用。個(gè)人資料：提供對(duì)個(gè)人信息的維護(hù)功能，可維護(hù)的信息包括空間別名、頭像、手機(jī)號(hào)碼、郵箱、個(gè)性簽名等。工作日志：提供個(gè)人工作日志、工作小結(jié)以及工作督導(dǎo)功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人及他人工作的瀏覽、督導(dǎo)。日程安排：提供個(gè)人工作日程編排功能，針對(duì)于周期性事務(wù)，還提供快捷批量定義功能。另有備忘錄、常用查詢、個(gè)人收藏等功能點(diǎn)。辦公區(qū)工作空間通知公文管理類功能針對(duì)于行政辦公中涉及到的通知、公文，提供通知發(fā)布及審核、公文發(fā)布、公文密碼和模板管理功能。通知管理：提供各類通知的接收發(fā)送、通知類型的自定義、通知審核、通知閱讀狀態(tài)顯色提醒、通知閱讀再通知、通知統(tǒng)計(jì)等功能。公文流轉(zhuǎn)管理：提供各類公文接收發(fā)送、公文模板、公文密碼管理、公文審核審批、公文跟蹤、公文歸檔、公文統(tǒng)計(jì)查詢功能。各部門之間按流程進(jìn)行公文的發(fā)送、查閱、審批、流轉(zhuǎn)，公文分明文和暗文，帶有數(shù)字簽章，保證資料的安全性外出記錄功能針對(duì)日常工作中出現(xiàn)的任務(wù)安排及執(zhí)行狀況、外出請(qǐng)假加班的申請(qǐng)審批、計(jì)劃安排及總結(jié)等，提供任務(wù)安排、計(jì)劃總結(jié)、外出登記功能。工作支撐功能為方便工作，系統(tǒng)提供輔助支撐功能，具體如下：專用室預(yù)約教職工通過(guò)系統(tǒng)對(duì)專用室需求提出預(yù)約，方便辦公室合理安排專用室的使用，利于資源的使用。聽(tīng)課反饋可以在線完成對(duì)某個(gè)老師上課情況的結(jié)果反饋，系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)次數(shù)、成績(jī)等。資料印制：教職員工可以通過(guò)系統(tǒng)將影印材料直接以附件的形式發(fā)送到資料影印申請(qǐng)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批后，資料室或打印室按需影印申請(qǐng)的數(shù)量。系統(tǒng)還提供對(duì)影印材料的統(tǒng)計(jì)分析，呈現(xiàn)方式有表格、圖表等。文件資料管理：將公用文檔集中有序存放，方便各部門查看，便于管理。同時(shí)教職員工也可以將自己常用材料上傳到文件資料庫(kù)中，方便應(yīng)用。此外還有通訊錄。移動(dòng)辦公系統(tǒng)隨著智能手機(jī)、平板電腦的普及，移動(dòng)化軟件應(yīng)用成為未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，同時(shí)傳統(tǒng)PC使用率逐步降低，基于PC產(chǎn)品正在向移動(dòng)端轉(zhuǎn)移，移動(dòng)辦公需求也因此應(yīng)運(yùn)而生。移動(dòng)辦公系統(tǒng)采用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，通過(guò)實(shí)時(shí)傳遞與流轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)化辦公。OA移動(dòng)端將OA的典型功能移植至移動(dòng)端，功能包括通知、公告、外出記錄、工資條等，便于用戶實(shí)際使用，提升學(xué)校各部門之間溝通的有效性，實(shí)現(xiàn)校園“無(wú)紙化，零電話”的高效率辦公，幫助中小學(xué)實(shí)現(xiàn)工作有序可控，提升工作效率。OA移動(dòng)端可與第三方即時(shí)通訊軟件（如：釘釘、微信）結(jié)合，作為其中一個(gè)功能模塊提供服務(wù)，實(shí)現(xiàn)無(wú)需下載插件即可實(shí)現(xiàn)移動(dòng)辦公的應(yīng)用。將OA系統(tǒng)Web端的大部分適宜在手機(jī)上應(yīng)用的功能都集成到移動(dòng)端，從而為用戶提供更方便、快捷的辦公方式。體系結(jié)構(gòu)通過(guò)微信，作為軟件的入口。第一次登陸時(shí)候需綁定賬號(hào)，以后就不用再次輸入賬號(hào)了，實(shí)現(xiàn)便捷登陸。主要將常用的通知、公文流轉(zhuǎn)、外出審核、計(jì)劃總結(jié)等功能放到手機(jī)端上來(lái)。用戶通過(guò)手機(jī)即可實(shí)現(xiàn)與系統(tǒng)的互聯(lián)互通。通知可以向其他單個(gè)用戶或者多個(gè)用戶進(jìn)行發(fā)送通知?？梢話燧d附件。并可通過(guò)顏色查看通知否是已被讀取。公文流轉(zhuǎn)審批可以按照工作流發(fā)起公文申請(qǐng)，并可實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端在線審核。計(jì)劃總結(jié)在手機(jī)上即可實(shí)現(xiàn)部門計(jì)劃。單位可以完成單位總體工作計(jì)劃和總結(jié)。出勤登記普通用戶，可以在手機(jī)端輸入外出申請(qǐng)，選擇外出類型。審批領(lǐng)導(dǎo)手機(jī)端可實(shí)時(shí)接到申請(qǐng)?zhí)嵝?，并在手機(jī)端完成審核。方便快捷?？梢詫?duì)全單位外出情況進(jìn)行自動(dòng)匯總統(tǒng)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)電子備課系統(tǒng)系統(tǒng)概述傳統(tǒng)模式上的備課是由教師個(gè)人獨(dú)立完成，體現(xiàn)不出團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。而且傳統(tǒng)模式的備課方式單一、效率低；教案、素材、課件、習(xí)題教學(xué)資源等又各自獨(dú)立；可直接參考資料欠缺、年輕教師備課無(wú)人協(xié)助指點(diǎn)，造成進(jìn)步困難等諸多問(wèn)題。華網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)電子備課系統(tǒng)基于Web設(shè)計(jì)模式，在嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上，精心制作和收集了大量的相關(guān)資料，集中了眾多教育專家和優(yōu)秀教師的科研成果和教學(xué)方法提供了豐富的資料和必要的手段，將教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、備課檢查等常規(guī)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)組織起來(lái)，形成定位到課堂的教案庫(kù)、素材庫(kù)、習(xí)題庫(kù)，組建校本資源庫(kù)。通過(guò)備課系統(tǒng)教師可將自己的優(yōu)秀教案共享到學(xué)校，將自己的優(yōu)秀教案和素材與其他老師分享。對(duì)于其他老師共享的教案可以進(jìn)行評(píng)論、收藏，并進(jìn)行二次備課。學(xué)校教研員可查看校內(nèi)教師上傳的教案并進(jìn)行評(píng)論，對(duì)于優(yōu)秀教案可將此教案進(jìn)行校內(nèi)共享，形成學(xué)校唄的的優(yōu)質(zhì)備課庫(kù)與資源庫(kù)。系統(tǒng)功能我的備課系統(tǒng)采用學(xué)校部署應(yīng)用，學(xué)校中著重于老師的教學(xué)應(yīng)用，通過(guò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)常規(guī)備課工作，同時(shí)將備課所涉及的素材和課件進(jìn)行定位到課時(shí)的統(tǒng)一管理，對(duì)于優(yōu)秀的教案和資源可以進(jìn)行學(xué)校內(nèi)共享，形成校級(jí)的優(yōu)秀教案資源庫(kù)，從整體上大大降低老師的工作量，提升學(xué)校的教師教學(xué)水平。促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。收藏夾教師可以從共享教案中收藏優(yōu)質(zhì)教案，并可以修改，進(jìn)行二次備課，在進(jìn)行上傳；在上傳過(guò)后會(huì)顯示原作者和修改人，保留修改痕跡。自主集體備課新建教案進(jìn)行在線編輯；通過(guò)檢索，可查看由同年級(jí)同學(xué)科的老師發(fā)起集體的備課，經(jīng)過(guò)各位老師的集體修改后，由教案審核人關(guān)閉權(quán)限，這樣集體備課的教案就不可以再修改了，老師可以收藏使用；可查看所有集體備課教案設(shè)計(jì)；對(duì)教案修改記錄的查看。任務(wù)集體備課學(xué)校教研員新建備課活動(dòng)，根據(jù)年級(jí)、學(xué)科，設(shè)定主備人、審核人、參備人、參評(píng)教師，由主備教師發(fā)起教案，其他參備教師可以看到進(jìn)行編輯修改。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)集體備課的方式可以避免時(shí)間和空間上的影響，多位老師綜合各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最終形成優(yōu)秀的教案，并可以將教案通過(guò)共享與系統(tǒng)中其他老師分享。定位到課堂的素材庫(kù)及習(xí)題庫(kù)能組建個(gè)人備課庫(kù)，將素材、習(xí)題定位到每一個(gè)課時(shí)，與教案緊密結(jié)合，通過(guò)每位老師的素材添加，形成校內(nèi)的共享素材庫(kù)。在線教研老師可通過(guò)系統(tǒng)發(fā)起針對(duì)所帶學(xué)科的在線教研課題，對(duì)所發(fā)起的在線教研課題進(jìn)行在線討論。通過(guò)在線教研老師可跨學(xué)科、年級(jí)進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教案檢查學(xué)校教研人員可以根據(jù)學(xué)校需求，隨時(shí)新建檢查，并安排具體檢查人員，被設(shè)置的檢查人員在登陸系統(tǒng)后，可在檢查中查看對(duì)應(yīng)學(xué)科與年級(jí)的教師教案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，檢查公布后，教師可查看教案檢查結(jié)果。教案評(píng)比根據(jù)系統(tǒng)的部署方式，可通過(guò)系統(tǒng)實(shí)施學(xué)校教案評(píng)比活動(dòng)，以此帶動(dòng)老師備課積極性，提高教案質(zhì)量。教案統(tǒng)計(jì)隨時(shí)按不同的科目與年級(jí)分階段自動(dòng)進(jìn)行教案統(tǒng)計(jì)，可組織專人對(duì)備課及備課準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查、點(diǎn)評(píng)與打分，個(gè)人能及時(shí)查看自己的檢查結(jié)果。角色權(quán)限學(xué)校管理員查看、修改、刪除學(xué)校內(nèi)教師教案，查看集體教案，查看學(xué)校共享教案，并對(duì)教案進(jìn)行評(píng)論共享個(gè)人、集體教案到學(xué)校，取消學(xué)校共享教案查看素材，對(duì)素材進(jìn)行評(píng)論星級(jí)、下載新建教案檢查，對(duì)教案檢查進(jìn)行管理，查看教案檢查結(jié)果添加教案評(píng)比、對(duì)教案評(píng)比進(jìn)行主題分類、評(píng)比分組設(shè)置以及評(píng)比結(jié)果查看在線教研部分可進(jìn)行發(fā)帖、回帖以及對(duì)帖子進(jìn)行管理根據(jù)不同條件對(duì)學(xué)校的教案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)標(biāo)題設(shè)置，用戶、通知管理，教案審核人、任課設(shè)置管理學(xué)校教研員學(xué)校教研員擁有普通教師的所有權(quán)限可以將教師教案直接共享到學(xué)校可以將集體教案直接共享到學(xué)?？梢匀∠贪傅膶W(xué)校共享作為評(píng)委對(duì)教案評(píng)比進(jìn)行評(píng)審普通教師新建、修改、刪除、查看個(gè)人教案，可將個(gè)人教案共享到學(xué)校，可以在線編輯教案，添加、修改、查看教學(xué)反思新建、修改、刪除、查看集體教案教案，可將集體教案共享到學(xué)校，在線編輯教案，添加、修改、查看教學(xué)反思查看、評(píng)論、收藏學(xué)校共享教案查看、評(píng)星、收藏公共素材，添加、修改、刪除個(gè)人素材可作為教案檢查人對(duì)教案進(jìn)行檢查，查看檢查結(jié)果申請(qǐng)教案評(píng)比，查看教案評(píng)比結(jié)果在線教研部分可進(jìn)行發(fā)帖、回帖以及對(duì)帖子進(jìn)行管理查看學(xué)校內(nèi)教案的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)智能排課管理系統(tǒng)系統(tǒng)概述智能排課管理系統(tǒng)專門用于中小學(xué)排課的web架構(gòu)輔助辦公。該系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單、方便，只需設(shè)置相關(guān)的排課規(guī)則和限制條件，系統(tǒng)即可通過(guò)智能優(yōu)化算法進(jìn)行自動(dòng)排課，再通過(guò)所見(jiàn)即所得手工排課，直接拖動(dòng)教師或課程到指定的課表，自動(dòng)提醒排課沖突，使課表的編排更加合理和人性化。系統(tǒng)按需求自動(dòng)生成全校、年級(jí)、班級(jí)、教師、教研組、場(chǎng)地等各種課表，可以方便的在線實(shí)時(shí)查詢、導(dǎo)出、打印，同時(shí)提供日常調(diào)課管理及相關(guān)信息的統(tǒng)計(jì)等功能，最大限度的減輕教務(wù)處的排課工作量。功能特點(diǎn)初始化方便可通過(guò)導(dǎo)入模板一次性完成排課所需的基本信息與排課規(guī)則，大幅度減少工作量。也可用程序內(nèi)置的排課信息及基本規(guī)則，快速完成排課各項(xiàng)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作。授課設(shè)置清晰明了可細(xì)致設(shè)置教師的授課信息如：學(xué)科、班級(jí)、連課、課時(shí)、授課地點(diǎn)，操作便捷、易用。自動(dòng)排課通過(guò)內(nèi)嵌的排課規(guī)則及優(yōu)化的智能算法，能做到一鍵排課，排課結(jié)果符合學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況。手動(dòng)排課手動(dòng)排課（調(diào)課）可按班級(jí)、年級(jí)、教師進(jìn)行，排課過(guò)程中可隨時(shí)查看班級(jí)、教師已排狀況。自動(dòng)排課手動(dòng)排課可結(jié)合運(yùn)行，使課表更科學(xué)化、人性化。課表打印可進(jìn)行學(xué)校總課表、年級(jí)課表、班級(jí)課表、教師課表、當(dāng)日課表、場(chǎng)地課表等網(wǎng)上查詢和打印。同時(shí)提供批量打印功能，減輕管理人員勞動(dòng)強(qiáng)度。課表查看可以查看當(dāng)日課表、總體課表、班級(jí)課表、個(gè)人課表、授課地點(diǎn)課表和人歷史課表，功能強(qiáng)大。資源共享管理平臺(tái)系統(tǒng)概述資源管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了教師與教師間教育資源的共享，教師與學(xué)生之間資源的推送和學(xué)習(xí)，使得學(xué)校資源可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)性，更具有動(dòng)態(tài)交流性。讓資源從個(gè)別（個(gè)人）、局部（區(qū)域性）的資源，轉(zhuǎn)變?yōu)槿浚ㄩ_(kāi)放性）的資源，全校的教師可以實(shí)時(shí)交流資源，全面利用資源，使現(xiàn)有資源最大限度、最大范圍的被使用和再創(chuàng)造。方便校內(nèi)的各類文件資料，統(tǒng)一管理區(qū)域資源，構(gòu)建區(qū)域性的教育教學(xué)資源管理、交互中心。通過(guò)資源匯聚、共享、生成的形式，構(gòu)建開(kāi)放的課程學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)不受時(shí)間、空間、學(xué)校限制的開(kāi)放式學(xué)習(xí)。教學(xué)資源管理平臺(tái)的課程資源構(gòu)建完全符合課改要求，課程構(gòu)建嚴(yán)格遵循現(xiàn)行教材版本目錄體系，確保課程資源與課堂教學(xué)緊密契合，同時(shí)針對(duì)不同層次學(xué)生，實(shí)現(xiàn)分層建課授課，滿足不同層次、類型學(xué)生學(xué)習(xí)需求。通過(guò)資源制作的激勵(lì)體制，結(jié)合學(xué)生、教師、教研員的三重評(píng)價(jià)體系，確保課程資源優(yōu)質(zhì)性，實(shí)現(xiàn)資源良性循環(huán)與再生。系統(tǒng)框架角色與權(quán)限教師資源瀏覽：可瀏覽相關(guān)年級(jí)、學(xué)科的課程視頻、資源內(nèi)容，并可進(jìn)行課程推送到學(xué)生。資源管理：可上傳課程資源，編輯與課程相關(guān)的試題。在線交流：教師可解答學(xué)生、家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。德育資源：可瀏覽相關(guān)年級(jí)、學(xué)科的德育視頻內(nèi)容。專題資源：可瀏覽區(qū)域內(nèi)各機(jī)構(gòu)資源。資源評(píng)價(jià)：可對(duì)瀏覽的資源進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。資源下載：可下載相關(guān)年級(jí)、學(xué)科教學(xué)資源內(nèi)容。資源上傳：可上傳教學(xué)資源文件。信息管理：管理個(gè)人信息，查詢教師、學(xué)生的問(wèn)題信息，并可進(jìn)行回復(fù)，查詢系統(tǒng)提示信息。動(dòng)態(tài)查詢：可查詢個(gè)人課程資源動(dòng)態(tài)，了解資源瀏覽、評(píng)價(jià)、積分情況，查看本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。資源管理：可管理個(gè)人資源文件。資源推送：可推送優(yōu)質(zhì)微課資源。積分查詢：查詢個(gè)人積分信息。校級(jí)教研組長(zhǎng)資源瀏覽：可瀏覽相關(guān)年級(jí)、學(xué)科的課程視頻、資源內(nèi)容，并可進(jìn)行課程推送到學(xué)生。資源管理：可上傳課程資源，編輯與課程相關(guān)的試題。在線交流：教師可解答學(xué)生、家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。德育資源：可瀏覽相關(guān)年級(jí)、學(xué)科的德育視頻內(nèi)容。專題資源：可瀏覽區(qū)域內(nèi)各機(jī)構(gòu)資源。資源評(píng)價(jià)：可對(duì)瀏覽的資源進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。資源下載：可下載相關(guān)年級(jí)、學(xué)科教學(xué)資源內(nèi)容。資源上傳：可上傳教學(xué)資源文件。資源審核：可對(duì)所負(fù)責(zé)的學(xué)科年級(jí)的教師共享的資源進(jìn)行審核。信息管理：管理個(gè)人信息，查詢教師、學(xué)生的問(wèn)題信息，并可進(jìn)行回復(fù)，查詢系統(tǒng)提示信息。動(dòng)態(tài)查詢：可查詢個(gè)人課程資源動(dòng)態(tài)，了解資源瀏覽、評(píng)價(jià)、積分情況，查看本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。統(tǒng)計(jì)分析：統(tǒng)計(jì)分析所負(fù)責(zé)的年級(jí)學(xué)科中本校資源建設(shè)情況及教師資源貢獻(xiàn)信息。積分查詢：查詢個(gè)人積分信息。學(xué)生在線學(xué)習(xí)：可瀏覽相關(guān)年級(jí)、學(xué)科的微課視頻、資源內(nèi)容，并可完成與課程資源相關(guān)的測(cè)評(píng)。資源下載：可下載相關(guān)年級(jí)、學(xué)科教學(xué)資源內(nèi)容。在線交流：可對(duì)授課教師進(jìn)行在線提問(wèn)。德育資源：可瀏覽相關(guān)年級(jí)、學(xué)科的德育視頻內(nèi)容。專題資源：可瀏覽區(qū)域內(nèi)各機(jī)構(gòu)資源。積分查詢：查詢個(gè)人學(xué)習(xí)積分。管理員資源瀏覽：可瀏覽全部年級(jí)、學(xué)科的微課視頻、資源內(nèi)容，并可進(jìn)行課程推送到學(xué)生。德育資源：可瀏覽全部年級(jí)、學(xué)科的德育視頻內(nèi)容。專題資源：可瀏覽區(qū)域內(nèi)各機(jī)構(gòu)資源。資源評(píng)價(jià)：可對(duì)瀏覽的資源進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。資源下載：可下載相關(guān)年級(jí)、學(xué)科教學(xué)資源內(nèi)容。資源統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)全區(qū)各類學(xué)校、學(xué)段、年級(jí)、學(xué)科、教師的資源提供數(shù)量及信息。積分統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)全區(qū)各類學(xué)校、學(xué)段、年級(jí)、學(xué)科、教師所獲積分信息。用戶管理：可對(duì)用戶進(jìn)行審核、注銷、修改、授權(quán)等管理。機(jī)構(gòu)管理：可創(chuàng)建、修改、刪除機(jī)構(gòu)。積分管理：可清楚用戶積分信息?；A(chǔ)信息管理：創(chuàng)建、同步目錄信息。家長(zhǎng)資源瀏覽：可瀏覽相關(guān)年級(jí)、學(xué)科的視頻、資源內(nèi)容。資源下載：可下載相關(guān)年級(jí)、學(xué)科教學(xué)資源內(nèi)容。在線交流：可對(duì)授課教師進(jìn)行在線提問(wèn)。德育資源：可瀏覽相關(guān)年級(jí)、學(xué)科的德育視頻內(nèi)容。專題資源：可瀏覽區(qū)域內(nèi)各機(jī)構(gòu)資源。積分查詢：查詢學(xué)生積分信息。建設(shè)內(nèi)容系統(tǒng)信息門戶教學(xué)資源管理平臺(tái)門戶面向區(qū)域域內(nèi)給學(xué)校的全體教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、管理人員，提供統(tǒng)一的系統(tǒng)信息、資源的服務(wù)展現(xiàn)與接入。采用靈活的訪問(wèn)機(jī)制，依據(jù)用戶信息與用戶訪問(wèn)權(quán)限，提供服務(wù)用戶權(quán)限的優(yōu)質(zhì)資源信息推送。平臺(tái)登錄頁(yè)面平臺(tái)首頁(yè)資源中心教育資源管理平臺(tái)按照區(qū)域和學(xué)校使用的教材建立教材目錄，采用共建共享理念，實(shí)現(xiàn)本地優(yōu)質(zhì)資源的匯聚；推送學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的復(fù)用，利用可持續(xù)的發(fā)展機(jī)制，轉(zhuǎn)變教師資源應(yīng)用的觀念，成為資源的提供者和創(chuàng)造者，進(jìn)而提高學(xué)校教育水平的均衡發(fā)展。在線學(xué)習(xí)微課程資源學(xué)習(xí)系統(tǒng)推送：平臺(tái)可根據(jù)學(xué)生所屬的學(xué)段年級(jí)，推送適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源，讓學(xué)生無(wú)需進(jìn)行繁瑣的查找，便可獲取所需的學(xué)習(xí)資源。資源檢索：學(xué)生可根據(jù)資源類型、學(xué)科、年級(jí)以及關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的自主權(quán)。推送資源學(xué)習(xí)：可以對(duì)教師推送的課程資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，查看教師推送的資源，在線瀏覽資源內(nèi)容。作業(yè)評(píng)測(cè)在線測(cè)評(píng)：學(xué)生在進(jìn)行微課視頻資源學(xué)習(xí)時(shí)，可根據(jù)視頻制作的內(nèi)容完成相關(guān)測(cè)評(píng)題目的作答，學(xué)生完成作答后，可繼續(xù)微課視頻內(nèi)容。結(jié)果統(tǒng)計(jì)：學(xué)生作答結(jié)果提交后，系統(tǒng)可進(jìn)行自評(píng)批改，學(xué)生可查看作答的結(jié)果信息?；?dòng)答疑學(xué)生可正對(duì)課程內(nèi)容向教師提問(wèn)，教師可對(duì)學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行解答，實(shí)現(xiàn)基于課程資源的互動(dòng)學(xué)習(xí)。資源評(píng)價(jià)學(xué)生、教師、管理人員可對(duì)其他教師的教學(xué)資源進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，系統(tǒng)會(huì)依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果生成積分并記錄，客觀反映該教學(xué)資源的質(zhì)量，通過(guò)資源評(píng)價(jià)可以最大限度篩選區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的良性循環(huán)。文字評(píng)論：用戶可以對(duì)已共享的資源發(fā)表文字評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)信息可以公開(kāi)進(jìn)行顯示瀏覽。資源評(píng)星：用戶可以對(duì)已共享的資源進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)信息可以公開(kāi)進(jìn)行顯示瀏覽，系統(tǒng)可以依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)。資源收藏教師、學(xué)生可將感興趣的微課、課件、試題、圖片、音頻等素材進(jìn)行收藏，收藏的資源將儲(chǔ)存至我的資源，方便老師復(fù)用和學(xué)生隨時(shí)調(diào)取學(xué)習(xí)。資源下載教師、學(xué)生可將共享資源下載至本地，進(jìn)行離線資源瀏覽、學(xué)習(xí)。微課推送教師可將微課資源信息推送給本班級(jí)學(xué)生或指定學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)瀏覽，可查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，如統(tǒng)計(jì)哪些微課已學(xué)習(xí)，哪些微課未學(xué)習(xí)。微課推送：系統(tǒng)可默認(rèn)教師微課推送其所任教的班級(jí)，教師可以選擇推送的班級(jí)和學(xué)生，教師可選擇單一微課資源進(jìn)行多班級(jí)同時(shí)推送，也可選擇單一微課資源進(jìn)行批量學(xué)生推送。教師可根據(jù)教學(xué)需求，批量選擇多個(gè)微課資源進(jìn)行多班級(jí)或批量學(xué)生推送。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)：教師可以查看學(xué)生對(duì)于已推送的微課資源學(xué)習(xí)的情況，包括是否瀏覽、瀏覽時(shí)間、測(cè)評(píng)結(jié)果等信息。系統(tǒng)可統(tǒng)計(jì)班級(jí)學(xué)生瀏覽情況（已瀏覽、為瀏覽學(xué)生信息）、班級(jí)平均微課視頻瀏覽時(shí)間、班級(jí)測(cè)評(píng)的平均分、班級(jí)測(cè)評(píng)正確率。資源管理個(gè)人資源管理資源共享：教師可以對(duì)個(gè)人資源進(jìn)行共享申請(qǐng)，申請(qǐng)共享資源可被推送至學(xué)校教研組長(zhǎng)處進(jìn)行資源校級(jí)共享審核。資源編輯：教師可對(duì)個(gè)人未共享的資源進(jìn)行編輯。資源刪除：教師可對(duì)個(gè)人未共享的資源進(jìn)行刪除，刪除資源可進(jìn)入垃圾箱，如教師刪除錯(cuò)誤可從垃圾箱中回復(fù)資源，避免誤刪除的情況出現(xiàn)。已共享的個(gè)人資源將不支持刪除操作。資源上傳上傳資源：教師可上傳的微課程、課件、教案、圖片、音頻、試題等資源。試題管理試題添加：教師可編輯微課程視頻添加測(cè)試題，在線編輯題目及題干內(nèi)容。題型編輯：可選擇試題類型，支持單選、多選等題目類型的添加。分值設(shè)定：可根據(jù)試題的難易程度，設(shè)置題目分值。時(shí)間設(shè)定：可設(shè)定試題彈出時(shí)間，支持在微課視頻播放過(guò)程中彈出試題測(cè)評(píng)，支持一段視頻中添加多次測(cè)評(píng)，學(xué)生需完成測(cè)評(píng)可進(jìn)行視頻瀏覽。視頻轉(zhuǎn)碼：系統(tǒng)可將用戶上傳的主流視頻格式轉(zhuǎn)換為適合在線播放的流媒體格式，最大化建設(shè)用戶在線瀏覽所占用的網(wǎng)絡(luò)資源，提升用戶瀏覽體驗(yàn)。資源審核資源審核：支持校區(qū)兩級(jí)審核，確保資源質(zhì)量。校級(jí)審核：校級(jí)教研組長(zhǎng)可審核校內(nèi)教師申請(qǐng)共享的資源，審核過(guò)程中學(xué)校教研組長(zhǎng)或管理員也可對(duì)資源分類信息、屬性信息設(shè)置錯(cuò)誤的問(wèn)題進(jìn)行修改，確保資源信息的準(zhǔn)確性。校級(jí)教研組長(zhǎng)可通過(guò)在線瀏覽、下載瀏覽的方式對(duì)資源進(jìn)行審核，審核通過(guò)的資源可在校內(nèi)進(jìn)行共享，對(duì)于問(wèn)題資源可進(jìn)行駁回處理，將資源及駁回原因返回至教師，教師可根據(jù)駁回原因進(jìn)行修改，并可再次提交校級(jí)教研組長(zhǎng)進(jìn)行校內(nèi)共享審核。區(qū)級(jí)共享審核：區(qū)級(jí)教研員可審核校級(jí)教研組長(zhǎng)推送的資源，審核過(guò)程中學(xué)區(qū)級(jí)教研員也可對(duì)資源分類信息、屬性信息設(shè)置錯(cuò)誤的問(wèn)題進(jìn)行修改，確保資源信息的準(zhǔn)確性。區(qū)級(jí)教研員可通過(guò)在線瀏覽、下載瀏覽的方式對(duì)資源進(jìn)行審核，審核通過(guò)的資源可在全區(qū)進(jìn)行共享，對(duì)于問(wèn)題資源可進(jìn)行駁回處理，將資源及駁回原因返回至教師，教師可根據(jù)駁回原因進(jìn)行修改，并可再次提交區(qū)級(jí)教研員進(jìn)行區(qū)域共享審核。資源推送：校級(jí)教研組長(zhǎng)可對(duì)于校內(nèi)共享的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源推送至區(qū)級(jí)教研員處，進(jìn)行區(qū)域共享審核。資源駁回：校級(jí)教研組長(zhǎng)、區(qū)級(jí)教研員可進(jìn)行資源駁回操作，駁回資源將統(tǒng)計(jì)返回至資源制作者，避免信息傳遞的丟失。教師也可及時(shí)了解到資源駁回信息，系統(tǒng)可在用戶登錄時(shí)自動(dòng)為教師提示駁回資源的信息。教材目錄中心教材目錄中心為課程資源構(gòu)建統(tǒng)一課程體系架構(gòu)，為課程資源提供層級(jí)分明、分類精準(zhǔn)的存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)與方式，將零散的課程資源與教材目錄緊密相連，實(shí)現(xiàn)以教材目錄為導(dǎo)引的課程資源體系。教材目錄中心根據(jù)學(xué)前教育、普教、成教、職教、特教等教育機(jī)構(gòu)的特殊性建立相應(yīng)的教材目錄樹(shù)，教材目錄樹(shù)支持學(xué)段、版本、冊(cè)次、學(xué)科、年級(jí)、單元、課文、課時(shí)等多層級(jí)節(jié)點(diǎn)的課程資源關(guān)聯(lián)存儲(chǔ)，便于課程資源的分類檢索與共享。用戶上傳資源時(shí)，可選擇資源創(chuàng)建或存儲(chǔ)的信息節(jié)點(diǎn)，資源目錄支持多級(jí)層疊展開(kāi)，用戶可選擇層級(jí)最終節(jié)點(diǎn)。教材目錄中心統(tǒng)計(jì)報(bào)表資源瀏覽統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生瀏覽資源（微課、課件、圖片、試題、音頻）的瀏覽數(shù)量、作業(yè)與測(cè)評(píng)完成情況、提問(wèn)及回答問(wèn)題情況。資源貢獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)：提供按學(xué)校、按學(xué)科、按年級(jí)、按作者、按評(píng)審人等多維度統(tǒng)計(jì)報(bào)表，可實(shí)現(xiàn)各維度報(bào)表鉆取展現(xiàn)數(shù)據(jù)。支持選擇學(xué)期、年級(jí)、學(xué)科進(jìn)行資源貢獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)。學(xué)生任務(wù)統(tǒng)計(jì)，可按時(shí)間段統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況，如任務(wù)完成率，完成及時(shí)性等。測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)，可按時(shí)間段統(tǒng)計(jì)學(xué)生在瀏覽微課過(guò)程中完成的測(cè)評(píng)的正確率。問(wèn)題統(tǒng)計(jì)，可按時(shí)間段統(tǒng)計(jì)學(xué)生提出問(wèn)題、解答問(wèn)題、正確解答問(wèn)題的數(shù)量信息。移動(dòng)平臺(tái)提供移動(dòng)平臺(tái)應(yīng)用，用戶可通過(guò)智能手機(jī)在線學(xué)習(xí)課程資源，下載課程資源，讓學(xué)生可以在任何時(shí)間、任課地點(diǎn)都可進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)。通知公告：用戶可在手機(jī)端查詢通知公告信息，并可進(jìn)行附件下載，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端數(shù)據(jù)與WEB數(shù)據(jù)同步。熱門資源推送熱：移動(dòng)端可支持熱門資源推送，可根據(jù)用戶任教及學(xué)習(xí)信息推送相關(guān)的教學(xué)資源信息。資源查看共享資源：用戶可通過(guò)移動(dòng)端檢索所需資源，支持按照學(xué)段、年級(jí)、學(xué)科、版本、單元、課文、關(guān)鍵字檢索資源，并可在線瀏覽已共享的資源。我的資源：用戶可在移動(dòng)端瀏覽個(gè)人資源，并可進(jìn)行資源推送、刪除。資源下載：用戶可在移動(dòng)端進(jìn)行資源下載，進(jìn)行資源本地瀏覽。我的收藏，學(xué)生、教師可通過(guò)移動(dòng)終端，收藏其關(guān)注的教學(xué)資源，便于用戶日后學(xué)習(xí)瀏覽。積分查詢，學(xué)生、教師查詢統(tǒng)計(jì)自己所獲得的當(dāng)前學(xué)期的積分信息以及歷史積分信息。智能巡課系統(tǒng)系統(tǒng)概述巡課系統(tǒng)是一種新的課堂觀察記錄工具，它將學(xué)校或區(qū)域內(nèi)全體教師作為一個(gè)整體，采用數(shù)字化手段描述教師和學(xué)生的課堂行為。通過(guò)移動(dòng)端實(shí)時(shí)記錄和通用性的統(tǒng)計(jì)分析，使教育者更容易發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)成果之間的聯(lián)系，有助于改變課堂生態(tài)、提高教學(xué)有效性、提升教學(xué)質(zhì)量和教育管理水平。巡課系統(tǒng)能夠解決的問(wèn)題：對(duì)每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量都能進(jìn)行有效監(jiān)管；通過(guò)數(shù)據(jù)方式描述課堂教學(xué)情況，解決了以往憑經(jīng)驗(yàn)、靠感覺(jué)記錄巡課情況的弊端；通過(guò)移動(dòng)端實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化巡課；巡課數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，幫助管理者深入分析課堂教學(xué)行為，提升管理實(shí)效。系統(tǒng)框架巡課系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)校的巡課需求，將學(xué)?；騾^(qū)域內(nèi)全體教師作為一個(gè)整體，采用數(shù)字化手段描述教師和學(xué)生的課堂行為，從教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、教師站位、板書(shū)情況、（多媒體運(yùn)用、是否圍坐、課堂秩序）等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行巡查，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端實(shí)時(shí)的巡課評(píng)價(jià)記錄，靈活統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)課堂行為數(shù)據(jù)等。系統(tǒng)功能巡課巡課人員可在以所屬區(qū)域范圍內(nèi)進(jìn)行日常巡課檢查工作，根據(jù)教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、教師站位、板書(shū)情況、多媒體運(yùn)用、是否圍坐、課堂秩序等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行巡查。即時(shí)報(bào)告巡課結(jié)束后可查看即時(shí)報(bào)告，在即時(shí)報(bào)告頁(yè)面顯示巡課率、教師維度、學(xué)生維度、重要指標(biāo)雷達(dá)圖、學(xué)生維度餅圖和詳情表。記錄查看具有教職工身份的學(xué)校管理員、校巡課員及教師都可以查看記錄信息周期報(bào)告周期報(bào)告分析周期性數(shù)據(jù)以下鉆式方式層級(jí)遞減統(tǒng)計(jì)區(qū)縣、學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科、教師詳細(xì)各項(xiàng)維度率情況，可查看重要指標(biāo)雷達(dá)圖、活躍課堂比例圖落實(shí)情況根據(jù)周、本月、本學(xué)期統(tǒng)計(jì)本校內(nèi)巡課教師巡課節(jié)數(shù)、巡課率。詳情查詢?nèi)娌榭囱舱n各項(xiàng)維度比率，查看原始數(shù)據(jù)信息。異常處理可以對(duì)課程、教師異常情況進(jìn)行刪除指標(biāo)管理系統(tǒng)具有靈活的架構(gòu)和靈活的指標(biāo)體系，可以對(duì)本校檢查行為指標(biāo)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置，同時(shí)可以對(duì)維度公式進(jìn)行添加設(shè)置。臨時(shí)權(quán)限具有對(duì)臨時(shí)性管理或檢查人員可設(shè)置相應(yīng)時(shí)間段賦予相關(guān)的權(quán)限設(shè)置。手機(jī)端手機(jī)端巡課頁(yè)面手機(jī)端實(shí)時(shí)巡課錄入巡課數(shù)據(jù)。即時(shí)報(bào)告手機(jī)端巡課率、各項(xiàng)維度比例等數(shù)據(jù)以圖標(biāo)形式呈現(xiàn)，便于管理層統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。離線模式網(wǎng)絡(luò)微弱時(shí)進(jìn)行巡課可臨時(shí)存放在本地等待網(wǎng)絡(luò)正常時(shí)通過(guò)手機(jī)端進(jìn)行提交巡課信息。數(shù)據(jù)上報(bào)系統(tǒng)1.系統(tǒng)概述數(shù)據(jù)上報(bào)系統(tǒng)是基于B/S架構(gòu)并通過(guò)java語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的，支持web網(wǎng)頁(yè)瀏覽和手機(jī)訪問(wèn)的一款統(tǒng)計(jì)和分析軟件。數(shù)據(jù)上報(bào)系統(tǒng)以用戶中心為基礎(chǔ)，可以實(shí)現(xiàn)自定義表單的創(chuàng)建、上報(bào)范圍的靈活選擇、數(shù)據(jù)的靈活查詢和導(dǎo)出、支持報(bào)表分析和數(shù)據(jù)導(dǎo)出，能夠很好的幫助教育系統(tǒng)或者有大量數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)解決數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)分析工作中遇到的困難。2.開(kāi)發(fā)背景教育系統(tǒng)每年大量的數(shù)據(jù)需要收集統(tǒng)計(jì)，例如中高考成績(jī)、學(xué)校資產(chǎn)、經(jīng)費(fèi)使用情況、培訓(xùn)督辦情況以及人事信息等。需要一個(gè)信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)內(nèi)各級(jí)單位數(shù)據(jù)的上報(bào)、匯總，查看和分析，以便教育系統(tǒng)上級(jí)單位及時(shí)了解情況，并通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析輔助其決策，基于此點(diǎn)我們?cè)O(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)了數(shù)據(jù)上報(bào)系統(tǒng)以解決以上問(wèn)題。3.建設(shè)目標(biāo)將教育系統(tǒng)中各級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)、學(xué)校的信息溝通部門和人員聯(lián)系起來(lái)，在信息需求和信息供應(yīng)之間提供一條快速便捷通道，對(duì)收集的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并生成分析報(bào)表。4.系統(tǒng)特點(diǎn)上報(bào)內(nèi)容個(gè)性定制，可以實(shí)現(xiàn)自定義表單的創(chuàng)建，上報(bào)的內(nèi)容和格式完全由用戶自由設(shè)定。上報(bào)流程自定義，以用戶中心為基礎(chǔ)，建立在兩級(jí)上報(bào)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，可以讓市、區(qū)、學(xué)校所有教育局行政單位人員，學(xué)校老師都可以使用。實(shí)時(shí)跟蹤上報(bào)進(jìn)度，對(duì)上報(bào)和未上報(bào)情況一目了然。數(shù)據(jù)的靈活查詢，表單內(nèi)容可以自定義查詢和自動(dòng)統(tǒng)計(jì).。支持報(bào)表分析，可以對(duì)已有表單設(shè)計(jì)報(bào)表，并提供報(bào)表展示和導(dǎo)出。數(shù)據(jù)搜集多種途徑，使用html5進(jìn)行編寫，同時(shí)支持web端和手機(jī)端的訪問(wèn)和使用。5.系統(tǒng)流程架構(gòu)數(shù)據(jù)上報(bào)系統(tǒng)架構(gòu)如下圖所示：數(shù)據(jù)上報(bào)系統(tǒng)架構(gòu)圖數(shù)據(jù)上報(bào)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程如下圖所示：3.進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢：查看人進(jìn)行數(shù)據(jù)的查詢和導(dǎo)出，并通過(guò)報(bào)表，分析數(shù)據(jù)3.進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢：查看人進(jìn)行數(shù)據(jù)的查詢和導(dǎo)出，并通過(guò)報(bào)表，分析數(shù)據(jù)1.創(chuàng)建上報(bào)活動(dòng)：設(shè)置上報(bào)人、上報(bào)格式、查看人等2.2.進(jìn)行數(shù)據(jù)上報(bào)：上報(bào)人填報(bào)數(shù)據(jù)和文本6.系統(tǒng)角色權(quán)限數(shù)據(jù)上報(bào)系統(tǒng)采用兩級(jí)操作權(quán)限，分別為管理員權(quán)限和普通用戶權(quán)限，系統(tǒng)管理員只對(duì)上報(bào)類型進(jìn)行管理，和數(shù)據(jù)相關(guān)的操作均由普通用戶根據(jù)個(gè)人崗位職責(zé)和工作需要在數(shù)據(jù)上報(bào)系統(tǒng)中進(jìn)行靈活操作。管理員權(quán)限功能數(shù)據(jù)上報(bào)系統(tǒng)管理員只對(duì)數(shù)據(jù)上報(bào)類型進(jìn)行管理，上報(bào)類型可根據(jù)具體業(yè)務(wù)需求由管理員進(jìn)行后臺(tái)設(shè)置。普通用戶權(quán)限功能普通系統(tǒng)用戶擁有五大權(quán)限功能，分別是：創(chuàng)建任務(wù)、我的待辦、我發(fā)起的數(shù)據(jù)上報(bào)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、模板中心。創(chuàng)建任務(wù)信息需求者或者信息管理者可以通過(guò)創(chuàng)建任務(wù)發(fā)布數(shù)據(jù)、信息上傳任務(wù)或者請(qǐng)求，在創(chuàng)建任務(wù)的過(guò)程中可以對(duì)信息上傳者、數(shù)據(jù)上傳活動(dòng)持續(xù)時(shí)間段、信息上報(bào)方式（填報(bào)、上報(bào)）進(jìn)行設(shè)置，任務(wù)發(fā)起者可以根據(jù)任務(wù)類型和具體需求自由設(shè)置上傳任務(wù)表單格式。任務(wù)創(chuàng)建界面任務(wù)表單格式設(shè)置界面我的待辦信息、數(shù)據(jù)擁有者可以在我的待辦功能里面看到與自己相關(guān)的需要自己提交數(shù)據(jù)或者信息的數(shù)據(jù)上報(bào)活動(dòng)，信息擁有者可以通過(guò)點(diǎn)擊我的待辦任務(wù)進(jìn)行數(shù)據(jù)或者信息的上傳，上傳方式根據(jù)活動(dòng)發(fā)起者的設(shè)置分為填報(bào)上傳（填寫網(wǎng)頁(yè)選項(xiàng)）和上報(bào)上傳（下載自動(dòng)生成的excel模板并填寫然后上傳），信息上傳者可以對(duì)正在進(jìn)行的上傳活動(dòng)中本人上傳過(guò)的數(shù)據(jù)進(jìn)行管理（查看、修改、刪除），支持上傳者多次上傳數(shù)據(jù)。任務(wù)填報(bào)界面我發(fā)起的用戶在我發(fā)起的活動(dòng)功能中可以看到自己發(fā)起的數(shù)據(jù)上傳活動(dòng)，對(duì)于還未開(kāi)始的活動(dòng)可以進(jìn)行修改和刪除、設(shè)置活動(dòng)查看人、設(shè)置信息搜索條件和管理活動(dòng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，對(duì)于正在進(jìn)行和已完成的數(shù)據(jù)上傳活動(dòng)，可以設(shè)置活動(dòng)查看人員和信息搜索條件，直觀了解數(shù)據(jù)上傳活動(dòng)進(jìn)度并了解詳細(xì)上傳情況，管理上傳活動(dòng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表。（已經(jīng)開(kāi)始的任務(wù)不允許修改和刪除）我發(fā)起的數(shù)據(jù)上傳活動(dòng)管理界面數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)擁有活動(dòng)查看權(quán)限的人員可以在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能中查看權(quán)限范圍內(nèi)的已完成的數(shù)據(jù)上傳活動(dòng)，活動(dòng)查看人員可以查看或者導(dǎo)出每次活動(dòng)詳細(xì)的數(shù)據(jù)上傳結(jié)果和報(bào)表統(tǒng)計(jì)信息。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)界面模板中心用戶可以在模版中心功能中對(duì)報(bào)表模板進(jìn)行管理（新建、查看、編輯、刪除），信息需求者或者信息管理者除了通過(guò)創(chuàng)建任務(wù)發(fā)起數(shù)據(jù)上傳活動(dòng)，還可以引用已經(jīng)編輯好的任務(wù)模板發(fā)起數(shù)據(jù)上傳活動(dòng)。模板中心界面五、售后服務(wù)體系產(chǎn)品安裝現(xiàn)場(chǎng)安裝由公司技術(shù)服務(wù)人員到用戶現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行產(chǎn)品的安裝調(diào)試并給予必要的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和解答，確保產(chǎn)品能順利運(yùn)行。遠(yuǎn)程安裝由公司技術(shù)服務(wù)人員通過(guò)專門的遠(yuǎn)程視頻協(xié)同會(huì)議軟件，進(jìn)行產(chǎn)品的遠(yuǎn)程調(diào)試安裝，講解產(chǎn)品安裝過(guò)程、及使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)，并針對(duì)安裝問(wèn)題給予用戶進(jìn)行解答。培訓(xùn)服務(wù)計(jì)劃培訓(xùn)承諾為了使用戶能夠在最短的時(shí)間內(nèi)盡快熟練的掌握、使用系統(tǒng)，公司制定了系統(tǒng)而詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃。在培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、人數(shù)、地點(diǎn)以及師資安排等方面均按客戶對(duì)培訓(xùn)服務(wù)的要求。經(jīng)用戶方確認(rèn)同意后就可以按照制定的培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施。在培訓(xùn)方式上，我公司采用兩種培訓(xùn)方式，現(xiàn)場(chǎng)安裝演示培訓(xùn)和遠(yuǎn)程系統(tǒng)演示培訓(xùn)相結(jié)合，同時(shí)提供一個(gè)公司的演示系統(tǒng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬操作；公司提供給每個(gè)培訓(xùn)用戶一套詳細(xì)完備、通俗易懂的使用手冊(cè)；在培訓(xùn)人員的安排上，公司會(huì)派出擁有系統(tǒng)培訓(xùn)資格的專業(yè)培訓(xùn)講師進(jìn)行培訓(xùn)；用戶單位培訓(xùn)安排在軟件安裝調(diào)試完成后，系統(tǒng)試運(yùn)行期間，公司對(duì)用戶系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)測(cè)維護(hù)。培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)不同用戶角色制定不同的培訓(xùn)方案，使用戶盡快熟練操作使用軟件。培訓(xùn)內(nèi)容包括：各系統(tǒng)的每個(gè)功能模塊介紹。各系統(tǒng)的按不同角色不同權(quán)限的操作使用方法。各系統(tǒng)的整體架構(gòu)及管理流程。各系統(tǒng)的基本日常維護(hù)方法及基本操作問(wèn)題的解決方案等。培訓(xùn)方式根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)方式，分為現(xiàn)場(chǎng)演示培訓(xùn)和遠(yuǎn)程系統(tǒng)演示培訓(xùn)?，F(xiàn)場(chǎng)演示培訓(xùn)：為了使用戶能夠?qū)浖M快熟悉，并且掌握各系統(tǒng)的基本功能及簡(jiǎn)單操作，由用戶內(nèi)部組織相應(yīng)人員（10人以上）接受產(chǎn)品現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中公司培訓(xùn)人員會(huì)針對(duì)系統(tǒng)的配置、權(quán)限及系統(tǒng)功能進(jìn)行詳細(xì)的演示和問(wèn)題解答。遠(yuǎn)程系統(tǒng)演示培訓(xùn)：公司安排的用戶培訓(xùn)計(jì)劃在系統(tǒng)試運(yùn)行期間開(kāi)始，公司會(huì)安排專門的客服培訓(xùn)人員運(yùn)用專門的遠(yuǎn)程視頻協(xié)同會(huì)議軟件，針對(duì)不同用戶角色進(jìn)行遠(yuǎn)程系統(tǒng)演示培訓(xùn)。所有產(chǎn)品均提供針對(duì)于用戶角色的視頻或PPT及相關(guān)技術(shù)使用資料。售后服務(wù)計(jì)劃華網(wǎng)公司作為一家專業(yè)從事教育軟件開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)集成、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)支持與服務(wù)等業(yè)務(wù)的ISO20000信息技術(shù)服務(wù)管理體系認(rèn)證企業(yè)，公司制定了一套完善的售后服務(wù)體系，規(guī)定了包括發(fā)貨、安裝、調(diào)試、培訓(xùn)、維護(hù)等一系列售后服務(wù)的質(zhì)量控制方法和標(biāo)準(zhǔn)。公司設(shè)有專門的客戶服務(wù)中心，具有完善的客服流程體系，為用戶提供完善的本地化的技術(shù)服務(wù)及系統(tǒng)維護(hù)。質(zhì)保期公司提供自軟件購(gòu)買、安裝后，三年內(nèi)免費(fèi)為客戶進(jìn)行最新的產(chǎn)品升級(jí)服務(wù)；每學(xué)年主動(dòng)為學(xué)校提供最新的軟件升級(jí)版本。公司承諾自中標(biāo)之日起，按照用戶要求，提供三年內(nèi)每學(xué)期免費(fèi)為客戶檢查操作系統(tǒng)和相關(guān)應(yīng)用軟件的服務(wù)，并免費(fèi)進(jìn)行軟件系統(tǒng)維護(hù)服務(wù)，提供季度巡檢等服務(wù)。故障響應(yīng)時(shí)間公司設(shè)有專門的客戶服務(wù)部門，提供7*24小時(shí)熱線服務(wù)支持。在收到客戶有關(guān)售后服務(wù)的要求、電話或傳真后，提供1小時(shí)響應(yīng)，對(duì)于軟件操作問(wèn)題，24小時(shí)內(nèi)到現(xiàn)場(chǎng)或遠(yuǎn)程解決相應(yīng)問(wèn)題；對(duì)于功能問(wèn)題，公司會(huì)調(diào)集最優(yōu)秀的工程師，通過(guò)雙方充