把準航向話題作文3篇

把準航向話題作文3篇把準航向

徐麗桑老師

流年輾轉，有多少往事只能回望，有多少曾經漸行漸遠。溫一壺歲月老酒，折一枝盛開桃花，在花開荼蘼的時光里，一抹蒼老的身影慢慢浮現，伴著那一句話：“掌好舵，把準航向，不懼風雨?！闭衩@發(fā)聵，如醍醐灌頂。

那是我遠房的一個叔伯，一個年邁的漁夫。長年的船上生活讓他的臉龐如紫玉一樣發(fā)亮，他的手如砂石一般粗糲，偉岸的身軀略有些佝僂，但深邃的雙眼常透射出智慧之光。

他的經歷坎坷，幼年顛沛流離，食不果腹，好不容易成了家，又為了養(yǎng)活一大家子，長年累月地在海上討生活。與大海搏斗，和風雨較勁，才能拉回一船又一船的漁獲，換來一家人的衣食無憂。

小時候的我，最喜歡在過年他難得清閑下來的時候聽他述說著海上的各種神奇事件。在小小的我心里，能夠一次次勝利返航的他無疑是一個英雄。

邁入初中的我，日漸沉迷于玩樂。炫酷的游戲帶給我如英雄般的自我滿足，升級，沖關，挑戰(zhàn)，我沉溺其中，不覺中荒廢了光陰，虛拋了年華，卻猶不自知，我的人生航船在慢慢偏航。

父母的呵斥反而激起了我的倔強，祖輩的懇求讓我不勝其煩。直到那一天，變故來臨，爺爺病倒了，來勢洶洶的病情迅速掏空了家中的積蓄。經濟的困窘，照顧病人的奔波勞累，父親的脾氣越來越暴躁，母親的臉色越來越憔悴，而奶奶，常常獨自暗暗流淚。這個家，似乎醞釀著一場巨大的風暴，然后將在這場風暴中分崩離析。

叔伯出現了，魁梧的身影讓不寬敞的病房更局促了，身上似乎還裹挾著海風的腥味。我又一次看到了他的目光，那是怎樣的目光啊！是歷經滄桑的睿智，是過盡千帆的堅韌。他粗糙的手里握著一卷毛躁的錢，塞到父親手上，拍拍父親的肩膀說：“掌好舵，把準航向，風雨會過去的！”

我看到父親堅定的目光，他望向爺爺，又望向了我。那一瞬間，我的神思清明：家如一艘船，我們每一個成員都是劃槳手。把準航向，一齊使勁，這艘船必能穿過風雨，遇見晴空。

冬日里江雪冰封，但春天就在不久后。往事不回頭，余生且從容。生命最美的姿態(tài)，就是以風的姿態(tài)行走，以云的姿態(tài)卷舒。歲月彈指剎那，滄桑不掩風華。

人生，任狂風拂面，我亦邀明月共舞。把準人生的航向，去觀賞人間最美的煙火！

把準航向

王樨老師

船在欸乃的水聲中一路流淌，不覺間已是二三里。我滿腦滿心依舊漣漪重重，桃花源中的幀幀印痕太刻骨銘心了！不行，我不能就這么走遠，至少要留下記號，否則就真得再會無期了。于是，我調整了航向。

四下里依舊靜悄悄的。桃紅柳綠中，一條水路十八彎。我于所有迷幻處都標上了記號。心滿意足中，船再一次調整了方向，直奔家中。

青山隱隱，綠水悠悠，無歌勝有歌。站在船頭，短棹輕揚，水光瀲滟，一道金光閃過。唉，那不是我妻兒嗎？他們來干嗎？不對，旁邊還有人!我揉了揉眼睛，是桃花源中人。他們又捧著酒食來了。對了，“不足為外人道也”，我妻兒是內人啊。我嘴一張，正要呼喊，才發(fā)現自己已是垂涎三尺長，滿眼桃花開了。而船也在不知不覺中偏離了航向。我趕緊調整。忽然一個念頭不可遏止：獨樂樂不如眾樂樂!如此大好美景，憑什么讓他們獨享!

船直奔太守府而去。太守端坐大堂，臉色和煦，語聲輕柔，偶爾目光炯射。

“大人，普天之下莫非王土，那等美妙之地就應該重回人間。”我強調道，聲音卻有點飄。

太守盯著我，隨即開始調派人手。

船很快又啟程了。太守送了出來，嘴角噙著一絲笑意。不知怎地，我有點悚這笑容。不管了，直奔航道吧。

很快，第一個岔道口出現了。我認真辨析了岸邊的那個記號，然后一路向右。

第二個岔道口，桃枝擺成的太陽狀指明了方向。天氣很好，沒有霧，卻不知為何，我的臉卻有些沉。

第三個，第四個，第五個，一路向北!

第七個岔道口了。岸上的那個“誠”字土胚標志雖有點模糊，卻在陽光的照耀下依然醒目。我的心一痛，隨即眼前閃出一群孩童燦爛的笑容，還有清脆的笑聲。

“看清楚了？往哪邊走？”

我猶豫了一下，手還是指向了土胚指向處。

第九個岔道口了。標志有點不清。我倚著船沿，仔細找尋。一個大大的心字終于被發(fā)現。我久久不語。

“走了，太守還在等好消息呢!”一個校尉在催促著。這回我沒有遲疑，一手指向了歸程方向。終于“遂迷，不復得路?！?/p>

船再次停在太守府前。太守樂呵呵地出來了，“怎樣，找到了？”

“沒?！蔽衣曇衾飵е蝗ゲ粡头档谋瘔?。

“沒把準航向？”

“把準了?！蔽译p眼灼灼。

太守不語，緊盯著我，目光如刀。我毫不動搖，迎光而上。

“看來是真把準航向了。”說著，太守轉身走了，空中飄來一句話，“桃花源泉是自己創(chuàng)造的。只要心不迷失，哪怕航向偏了也能把回來?！?/p>

我頭皮一緊，隨即釋然。

把準航向

黃潤漪老師

把準航向/一步一步往上爬/總有一天我有屬于我的天。

——題記

樹上枝條互相纏繞，三角梅攀著護欄往上爬，怒放著。微風乍起，卻怎么也吹不散那一簇簇的姹紫嫣紅，它驚艷了一園的芳華。

那時，我懷著對初中的美好憧憬踏入校園。校園小徑上，偶遇那一簇簇被綠葉所映襯的三角梅，格外嬌艷，格外顯眼?？拷ù?，灰褐色的枝干粗壯遒勁，透露出幾分滄桑；濃綠的葉子脈絡清晰，顯得很凝重；紫紅色的花瓣嬌艷動人，展露明媚動人之態(tài)。我在心中念叨：希望自己如三角梅般成長得耀眼，于是，與同學關系融洽、與老師相處愉快、與父母無話不談，成績驕人。

隨著學習壓力的增大，我的成績日益下滑。這時，脾氣也變得越來越暴躁，時時感覺到周圍的人對我的不信任，時時感覺周圍的人在對我指指點點，我的世界仿佛墜入深海，失去航向。我變得消極頹廢，不愿與人交流，常常望著窗外發(fā)呆。窗戶外綻放的三角梅也似在嘲笑我的自甘墮落、沒有航向。

一日，暴雨驟降，雨“噠噠噠”地打在玻璃上，發(fā)出震耳欲聾的聲音。我抬頭望向教室外，冷冷的冰雨無情地砸向三角梅。這些花兒柔弱的身軀在風雨中搖蕩著，那么無力，我仿佛聽到花兒們在痛苦地哭喊。我本以為這場雨會擊倒無數的三角梅，然而，我錯了。雨停了，我奔向三角梅，想看看被風雨敲打的三角梅是否安好。我驚訝地發(fā)現，依然滿樹絢麗，盡管有些花瓣殘缺不堪，但它們依然挺立。陽光透過樹葉間隙灑落，花瓣上雨珠閃亮，璨若星河。微風中，三角梅的綠葉輕輕搖晃，仿佛在宣告它們堅守與風雨的搏擊，宣告著它們的勝利。是啊，就連那朵朵看似柔弱無比的三角梅都能不畏風雨和嚴寒，勇敢搏斗，我又有什么理由失去航向，逃避失敗呢？我重新樹立信心，把