六年級(jí)科學(xué)教學(xué)個(gè)人總結(jié)

六年級(jí)科學(xué)教學(xué)個(gè)人總結(jié)六班級(jí)科學(xué)教學(xué)個(gè)人總結(jié)1

一、充分利用教材，組織同學(xué)在課內(nèi)探究。

教材中的每一課幾乎都有觀看、實(shí)踐、爭(zhēng)論部分。因此，老師要給同學(xué)供應(yīng)親自參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，年幼的兒童需要老師進(jìn)行更具體的說(shuō)明和指導(dǎo)，但隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，老師要有意識(shí)地放手讓同學(xué)自己去從事包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、溝通和評(píng)價(jià)的全過(guò)程，在這一過(guò)程中，老師漸漸地由說(shuō)明者、敘述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、詢問(wèn)人員和供應(yīng)關(guān)心的人。

（1）進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練。發(fā)覺(jué)科學(xué)問(wèn)題的力量，是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)、獵取學(xué)問(wèn)的基本力量。推斷同學(xué)學(xué)得好與不好，不僅要看同學(xué)回答了多少問(wèn)題，還要看同學(xué)提出了多少問(wèn)題及問(wèn)題的價(jià)值。所以，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題和探究的情境，培育同學(xué)發(fā)散性提問(wèn)的力量。我在教學(xué)中特殊注意這一點(diǎn)，有時(shí)板書課題后，讓同學(xué)思索“看到課題你有什么想法？”尤其在試驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)中，我鼓舞同學(xué)多問(wèn)“為什么”？，“把你看到的、想到的匯報(bào)一下?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前，會(huì)再次讓同學(xué)提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問(wèn)之處。同學(xué)提出有價(jià)值的問(wèn)題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。

（2）大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果做多種假設(shè)來(lái)猜測(cè)，這是培育同學(xué)創(chuàng)新精神的`好方法。問(wèn)題提出后要鼓舞全體同學(xué)猜想，不能局限于幾個(gè)人，這就要求老師擅長(zhǎng)鼓動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。有時(shí)，利用外部的刺激有肯定的作用。

（3）引導(dǎo)同學(xué)思索、研討，自己得結(jié)論。

自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評(píng)價(jià)時(shí)，我不看重同學(xué)拿出的“結(jié)果”，而是表?yè)P(yáng)那些在討論過(guò)程中仔細(xì)、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的同學(xué)。我常對(duì)同學(xué)說(shuō)，老師看重的是你如何去討論，實(shí)行哪些方法，結(jié)果并不是重要的。心理學(xué)表明，錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)受或走一段彎路對(duì)同學(xué)的進(jìn)展是有樂(lè)觀意義的，并不是只有勝利就最好，也不能只要?jiǎng)倮?。讓同學(xué)經(jīng)受一些有訓(xùn)練意義的錯(cuò)誤和彎路，這對(duì)同學(xué)探究力量的提高是特別有益的。

二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。

同學(xué)是很喜愛(ài)上試驗(yàn)操作課的，除了氛圍的新奇外，主要是看到那些新穎的儀器而產(chǎn)生興奮，急迫一試的心情。我們實(shí)行了一系列的措施保障試驗(yàn)方案順當(dāng)試驗(yàn)：

（1）開(kāi)學(xué)初制訂好試驗(yàn)方案。課文中有很多試驗(yàn)內(nèi)容，但并不肯定都要在試驗(yàn)室完成，我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組試驗(yàn)組織實(shí)施。在開(kāi)學(xué)初即將要進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告之同學(xué)，不僅激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，也是對(duì)同學(xué)的一種承諾。

（2）留意各項(xiàng)資料的撰寫、積累，把試驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。每次試驗(yàn)前，任課老師要填寫好《器材使用登記表》、《演示試驗(yàn)通知單》、《演示試驗(yàn)記錄》、《分組試驗(yàn)通知單》、《分組試驗(yàn)記錄》（同學(xué)填寫）、《試驗(yàn)室使用狀況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，也是為了加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)管理，為同學(xué)的探究活動(dòng)做好保障。

（3）轉(zhuǎn)變角色，引導(dǎo)探究。

同學(xué)在試驗(yàn)中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，許多老師擔(dān)憂同學(xué)會(huì)出問(wèn)題啦，結(jié)果可能與答案不符啦而趕忙去關(guān)心、指導(dǎo)。我們?cè)谠囼?yàn)教學(xué)中鼓舞同學(xué)“自己去試試看”，給他們時(shí)間和空間，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀?shí)槍地搞科學(xué)”。當(dāng)然，也要依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，由“扶”到“放”，逐步培育。

六班級(jí)科學(xué)教學(xué)個(gè)人總結(jié)2

一學(xué)期匆忙而過(guò)，回顧上個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有許多的圓滿。學(xué)校課涵蓋的內(nèi)容特別多，它為學(xué)校學(xué)好歷史、地理、生物等學(xué)科埋下了種子，作為科學(xué)啟蒙課程，我也意識(shí)到了自己肩上擔(dān)子的重要性。所以，我在平常教學(xué)中，立足課堂，從常規(guī)課上把好質(zhì)量關(guān)。對(duì)于本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)的參加愛(ài)好

愛(ài)好是最好的老師，在課堂上，我新奇有用的課件向同學(xué)展現(xiàn)試驗(yàn)或者難以理解的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在探尋光的路線這一單元中，有一個(gè)用三棱鏡將白光分解的小試驗(yàn)，學(xué)校儀器室的器材有限，沒(méi)法做試驗(yàn)，課件上簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫演示試驗(yàn)就解決了這個(gè)過(guò)程，同學(xué)看著試驗(yàn)演示觀看結(jié)果并得出結(jié)論。

課程中的.內(nèi)容更注意選擇貼近同學(xué)日常生活、符合同學(xué)愛(ài)好和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在大家動(dòng)手做樂(lè)器這個(gè)單元里面聲音三要素的理解。音調(diào)、音量、音色三個(gè)概念，抽象的三個(gè)概念比較難理解，而且簡(jiǎn)單混淆。于是，我就用調(diào)電視聲音時(shí)候的那個(gè)按鍵舉例，關(guān)心同學(xué)理解了音量就是聲音的大小;又用蚊子和水牛聲音的聽(tīng)辨，關(guān)心同學(xué)理解音高是指聲音的凹凸;又讓同學(xué)聽(tīng)熟識(shí)的樂(lè)器聲音，依據(jù)聲音猜樂(lè)器來(lái)明白什么是音色。

課下我給同學(xué)推舉了《比克曼的科學(xué)世界》這個(gè)科普節(jié)目，以及比爾的科學(xué)小站公眾號(hào)，上面有很科學(xué)小試驗(yàn)，趣味性強(qiáng)的同時(shí)，又涵蓋了許多科學(xué)學(xué)問(wèn)，豐富了他們的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。

二、精簡(jiǎn)作業(yè)

首先本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容較多，課容量大，再加上六班級(jí)學(xué)習(xí)比較繁忙，科目多，作業(yè)時(shí)間教少，所以在作業(yè)布置上肯定要少而精，不做重復(fù)性的練習(xí)。最終，在批改作業(yè)時(shí)對(duì)于有問(wèn)題的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)提示同學(xué)改正，并準(zhǔn)時(shí)批閱;對(duì)作業(yè)拖沓的同學(xué)賜予較多關(guān)注，讓每一個(gè)同學(xué)懂得老師對(duì)作業(yè)的重視。通過(guò)作業(yè)的練習(xí)使同學(xué)加深所學(xué)學(xué)問(wèn)的鞏固及理解。

三、關(guān)注后進(jìn)生

對(duì)于后進(jìn)生應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，多關(guān)心他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信念。在班級(jí)里面建立學(xué)習(xí)對(duì)子，實(shí)行“兵教兵”，在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀的同學(xué)關(guān)心后進(jìn)生學(xué)習(xí)。小小組組長(zhǎng)，跟蹤檢查，老師定時(shí)進(jìn)行抽查，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、建立“小小組”

將小組最小化，成立3人小組。由一個(gè)學(xué)習(xí)自律性強(qiáng)的同學(xué)作為組長(zhǎng)，做好作業(yè)的檢查，較之前的六人小組或者4人小組，分工更加細(xì)化，組長(zhǎng)檢查起來(lái)更加的便利。

五、豐富課堂參加方式，體驗(yàn)參加的歡樂(lè)

科學(xué)課有些學(xué)問(wèn)特別抽象，要讓同學(xué)在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)隱秘，獵取新學(xué)問(wèn)。在觀看試驗(yàn)中的到發(fā)覺(jué)，獵取學(xué)問(wèn)。例如，在學(xué)習(xí)大家動(dòng)手做樂(lè)器這一單元，依據(jù)我們課堂的學(xué)習(xí)與制作提示，將全班分為3各組，分別制作音樂(lè)瓶、音樂(lè)罐、土琵琶。

各組爭(zhēng)論任務(wù)分工，課下找齊需要的材料，課上演示試驗(yàn)，消失問(wèn)題，老師和同學(xué)一起來(lái)解決。其中，利用廢舊玻璃瓶制作的音樂(lè)瓶，吸引了不少同學(xué)的留意。他們通過(guò)調(diào)整瓶中水的多少來(lái)實(shí)現(xiàn)不同音高，在和同學(xué)們互動(dòng)時(shí)，提問(wèn)其他同學(xué)的發(fā)覺(jué)，最終用音樂(lè)瓶演奏一首小星星，獲得了大家的全都好評(píng)。每一個(gè)人體驗(yàn)了試驗(yàn)的過(guò)程并體驗(yàn)到了參加的歡樂(lè)。

六班級(jí)科學(xué)教學(xué)個(gè)人總結(jié)3

這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)科學(xué)課。在教學(xué)過(guò)程中，我與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)思索，提高科學(xué)課的實(shí)效性。努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)，要想上好科學(xué)課并不是簡(jiǎn)單的。

一、在理念上的轉(zhuǎn)變

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面對(duì)全體同學(xué);同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿意社會(huì)和同學(xué)雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的科學(xué)探究精神，培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

二、在內(nèi)容方面

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的熟悉、環(huán)境愛(ài)護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培育同學(xué)的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近同學(xué)日常生活、符合兒童愛(ài)好和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獵取學(xué)問(wèn)。這樣，更有利于進(jìn)展同學(xué)探究力量的教學(xué)形式，從而使同學(xué)的學(xué)問(wèn)、力量、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的進(jìn)展。

三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變

1、在上課時(shí)，教學(xué)方法依據(jù)課堂上消失的狀況，敏捷多變的運(yùn)用;教學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。

2、由于文本供應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，我充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延長(zhǎng)到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)消失過(guò)多的同學(xué)質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的`狀況。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性特別強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)搜集材料、合作探究、從中獵取學(xué)問(wèn)。而在課堂上，只是匯報(bào)溝通結(jié)果。如鐵的生銹。

4、不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓同學(xué)成為課堂教學(xué)中的仆人，有利于同學(xué)的發(fā)散思維，有利于同學(xué)進(jìn)步成長(zhǎng)，促使同學(xué)學(xué)好科學(xué)課的樂(lè)觀性。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取更多的收獲。

六班級(jí)科學(xué)教學(xué)個(gè)人總結(jié)4

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回首本期的教學(xué)工作，覺(jué)得有很多值得回味和思索的地方，其間有得有失?，F(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本期我仍舊擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇嗉?jí)四個(gè)班科學(xué)科的教學(xué)，周課時(shí)12節(jié)。由于六班級(jí)的科學(xué)極有可能在畢業(yè)時(shí)抽考，因此，本期的教學(xué)更不能有絲毫的馬虎，否則，將影響畢業(yè)考試的總體成果。所以，本期一開(kāi)頭，我就在向同學(xué)們講明白本期學(xué)習(xí)這門課程的重要性之后，給同學(xué)們提出了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并號(hào)召全體同學(xué)肯定要仔細(xì)學(xué)好這門課程。在教學(xué)過(guò)程中，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求，做好了教學(xué)“六仔細(xì)”，并堅(jiān)持每課都寫課后記，從備課到上課，我盡可能的采納先進(jìn)的教學(xué)方法，不滿意于同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得相關(guān)學(xué)問(wèn)，而是讓同學(xué)獲得學(xué)習(xí)的方法和培育信任自主學(xué)習(xí)的力量，還要充分挖掘教材中的思想訓(xùn)練因素，注意學(xué)科的德育滲透，真正做到教書育人;課堂上，我盡可能地用親切而富有激情的語(yǔ)言吸引同學(xué)，創(chuàng)設(shè)很多問(wèn)題情景，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。由于本期所學(xué)內(nèi)容既有生物方面的學(xué)問(wèn)，又有物理、化學(xué)、地理方面的學(xué)問(wèn)，同學(xué)們非常感愛(ài)好，課堂樂(lè)觀性很高，發(fā)言非常踴躍。在教學(xué)方法上我盡可能實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)，不斷給同學(xué)以新奇感謝發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。由于第一、二、三單元都是生物、化學(xué)、地理方面的學(xué)問(wèn)，需要通過(guò)實(shí)踐探究、才能得出結(jié)論，雖然學(xué)校試驗(yàn)條件有限，我還是盡可能地預(yù)備演示試驗(yàn)，讓同學(xué)通過(guò)直觀的感知而得出結(jié)論，讓同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)有深刻的印象，這樣才能堅(jiān)固地把握。課外，我廣泛收集與教學(xué)相關(guān)的資料，包括文字、圖片、音像資料，以讓同學(xué)更全面、更直觀地了解書中內(nèi)容，也讓同學(xué)參加一些與課本內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，做到了課內(nèi)和課外的.結(jié)合。在教學(xué)中，我也非常重視課堂常規(guī)和教學(xué)常規(guī)，重視了同學(xué)的讀寫姿態(tài)的訂正。在同學(xué)們的合作下，盡管時(shí)間特別緊，我仍舊根據(jù)期初制定的教學(xué)方案，在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

在復(fù)習(xí)期間，我針對(duì)同學(xué)的實(shí)際制定了周密的復(fù)習(xí)方案，根據(jù)方案有條不紊的綻開(kāi)復(fù)習(xí)。首先對(duì)全書四個(gè)單元32課的學(xué)問(wèn)梳理線索，提出每課的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，讓同學(xué)對(duì)各課的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)有全面的把握，之后將這些學(xué)問(wèn)重點(diǎn)列成各種題型讓同學(xué)訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)在練習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題予以訂正，進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。實(shí)行“一幫一”的方式，讓優(yōu)生帶學(xué)困生，老師則對(duì)個(gè)別極其差的同學(xué)進(jìn)行“一對(duì)一”的輔導(dǎo)，之后再對(duì)他們進(jìn)行檢查，直到他們完全把握為止。由于5月底打算不抽考科學(xué)科，他們要把更多的時(shí)間用在復(fù)習(xí)抽考科目上，所以對(duì)科學(xué)科的學(xué)習(xí)有所放松，期末考試，成果不很抱負(fù)，雖然全部及格，但平均分只有88。44分，優(yōu)生率89。3%。這個(gè)成果狀況，有上述客觀緣由，也有本次考題有點(diǎn)偏難的緣由。主觀緣由一是同學(xué)對(duì)學(xué)科的重視度不夠，在努力程度上不如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這些科，加之科學(xué)的難度讓同學(xué)對(duì)這科有畏難心情，尤其是女生。主觀緣由之二是我過(guò)高地估量了同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的接受水平，加之不抽考了，師生后期復(fù)習(xí)都松懈了，有些同學(xué)甚至完全放棄。

回顧一期的工作，有得有失。不管成果是否抱負(fù)，我覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧。我努力了，我也盡力了。明天還要連續(xù)，我還要努力!

六班級(jí)科學(xué)教學(xué)個(gè)人總結(jié)5

緊急而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有許多的圓滿。為促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善，進(jìn)行一點(diǎn)小小總結(jié)。

學(xué)校科學(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來(lái)推動(dòng)我?？茖W(xué)訓(xùn)練的向前進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)閱歷，同學(xué)的合作意識(shí)和合作力量得到大大的增加。

一、關(guān)照同學(xué)參加的力量

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動(dòng)中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭(zhēng)論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中同學(xué)依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

二、激發(fā)同學(xué)的參加愛(ài)好

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué)，愛(ài)好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)同學(xué)的參加愛(ài)好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)樂(lè)觀勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

三、豐富同學(xué)參加的方式

豐富同學(xué)參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過(guò)去以老師講、同學(xué)聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓同學(xué)在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)隱秘，獵取新學(xué)問(wèn)。假如教學(xué)中只是老師講、同學(xué)聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗(yàn)感悟。在