二年級租船教學(xué)設(shè)計

北師大版二年級下數(shù)學(xué)《租船》授課設(shè)計新堡子中心小學(xué)成小軍授課目的：1、情境創(chuàng)立，靈便運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實責(zé)問題，發(fā)展應(yīng)企圖識。2、在解決實責(zé)問題和對結(jié)果的實質(zhì)意義進行講解的過程中，進一步領(lǐng)悟除法的意義，感覺除法與生活的親密聯(lián)系。3、在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見；經(jīng)過合理解決實責(zé)問題，領(lǐng)悟成功的歡樂。授課重點：發(fā)展應(yīng)企圖識，運用所學(xué)知識解決實責(zé)問題。授課難點：學(xué)會傾聽，并能正確表達自己的想法。授課過程：一、創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課師：春風(fēng)送暖，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，桃紅柳綠。多么明亮的春光呀！老師打算和同學(xué)們一起去公園劃船，你們說好嗎現(xiàn)在我們先來好好安排一下此次活動。（聯(lián)系實質(zhì)，選擇學(xué)生感興趣的劃船一事創(chuàng)立情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。）二、主動研究，解決問題1、出示投影，找數(shù)學(xué)信息師：這是租船處供應(yīng)的信息，哪位同學(xué)來學(xué)著管理員的樣子，向同學(xué)們介紹一下那處的情況依照學(xué)生回答，板書：每只船限乘4人我們有22人2、提出數(shù)學(xué)問題師：依照管理員供應(yīng)的情況，我們要考慮哪些問題呢師生共同談?wù)?，確定問題：（1）、22名同學(xué)去劃船，最少要租幾個船、解決問題1）、最少要租幾個船呢（理解“最少”。）在小組內(nèi)說說你的想法。2）做一做，說一說（學(xué)生用圖畫一畫，圈一圈。）3）你能列式解決嗎a.說說怎樣列式，為什么用除法計算b.學(xué)生獨立列式計算，一名學(xué)生上板做4）、指名在全班同學(xué)眼前說一說：你是怎么想的5）、得出結(jié)論：最少要租6條船。6）、師：22名同學(xué)6條船，你認為怎樣分配比較合理（請學(xué)生分組）7）、小結(jié)：小朋友們真能干，不但解決了租船的大問題，還幫老師分好了組。感謝你們。但是我們身上帶的錢不多，到時可以劃多久而又不超支呢4、獨立解決問題。試一試：每條船每小時租金9元，30元，租1條船最多可以劃幾小時計算后在小組內(nèi)說說自己的想法，注意幫助學(xué)生理解“最多”。、構(gòu)造問題，應(yīng)用所學(xué)知識。公園離我們這里較遠，老師打算帶同學(xué)們坐車去。一輛面包車限坐8人，我們有39人，最少可以坐幾輛車（先讓學(xué)生獨立思慮，再進行交流）三、課間休息，欣賞《讓我們蕩起雙槳》四、課堂總結(jié)，情知共融1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)我們一起來回想一下，剛剛我們都考慮到了哪些問題，是用什么知識來解決的2、揭穿：數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中各處有數(shù)學(xué)。我們要學(xué)會用數(shù)學(xué)方法解決生活中的實責(zé)問題。（引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)所學(xué)知識，促使知識建構(gòu)，實現(xiàn)情知共融。）五、完成教科書第

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1題。課后反思：本課主若是幫助學(xué)生學(xué)會靈便運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，來解決生活中的簡單實責(zé)問題。它在能正確計算有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上，提出了“最少”和“最多”這兩個問題，在計算出余數(shù)后，還要進一步思慮，要求更高了。在授課過程中，改變了以例題、示范、講解為主的授課方式，而是讓學(xué)生自己找出條件、提出問題、獨立思慮解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生投入到研究與交流的學(xué)習(xí)活動中