小學(xué)美術(shù)-變幻無(wú)窮的形象教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《變幻無(wú)窮的形象》課標(biāo)分析本課是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用與造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。以學(xué)生生活中常見(jiàn)的物品作為藝術(shù)創(chuàng)造的原材料，拉近了生活與繪畫(huà)的距離，使學(xué)生備感親切。通過(guò)對(duì)不同物品的形象觀察、感受聯(lián)想、添畫(huà)獲得生動(dòng)有趣的人物、動(dòng)物和某種物品新形象，使學(xué)生在活動(dòng)中了解了變化的方法和多種的變化形式，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。為了充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以魔術(shù)式形象的變幻導(dǎo)入，添加游戲、音樂(lè)等環(huán)節(jié)，活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

新課標(biāo)提倡要重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，本課采取多種方法，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力?！蹲兓脽o(wú)窮的形象》學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的繪畫(huà)技能和技法，但個(gè)體間的的差異開(kāi)始明顯。興趣愛(ài)好各不相同。本著為了“讓每位學(xué)生都得到發(fā)展”的教育理念，根據(jù)新的課標(biāo)精神和本課的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，我實(shí)施了照顧差異的課堂教學(xué)。本年齡階段的學(xué)生想象力豐富，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)并接受新鮮事物，但在創(chuàng)作過(guò)程中可能無(wú)法注意到畫(huà)面“形與色”的美，以及表現(xiàn)內(nèi)容的獨(dú)特性，甚至局限于繪制“臉的變形”作品。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大創(chuàng)作視野，指導(dǎo)學(xué)生將人物、動(dòng)物、靜物、景物等納入創(chuàng)作范圍。

《變幻無(wú)窮的形象》評(píng)測(cè)練習(xí)1、根據(jù)圖中的物品，運(yùn)用添加的方法，變幻出新形象。2、作業(yè)要求：根據(jù)自己帶來(lái)的物品外形，選擇合適的方法變化出新形象。可以適當(dāng)?shù)卦黾蛹?xì)節(jié)和裝飾。變化巧妙，富有創(chuàng)意，突出作品的美感?！蹲兓脽o(wú)窮的形象》教材分析本課從課題可以看出，“變幻”和“無(wú)窮”兩個(gè)詞是本節(jié)課的核心，“變幻”可以使人產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想，“無(wú)窮”可以給人以廣闊的想像空間。本節(jié)課在遵循三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以生活中最普通的物品為原型，借助豐富的想象力和多種多樣的變化方法，使原本普通的形象，變的更有創(chuàng)意、更有意義，或變得美觀、或變得實(shí)用、或變得更加有趣味性。變化的最終目的是為了更好的服務(wù)于我們的生活。本課貴在設(shè)計(jì)的“巧”與“妙”，讓學(xué)生在多種有效的教學(xué)手段中不斷帶著好奇去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去激發(fā)學(xué)生豐富的創(chuàng)作靈感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。本課教材給我們提供了豐富的大師的作品，還有切實(shí)可行的制作方法，給我們的教學(xué)提供了有效的技術(shù)指導(dǎo)?！蹲兓脽o(wú)窮的形象》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情分析

本年齡階段的學(xué)生想象力豐富，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)并接受新鮮事物，但在創(chuàng)作過(guò)程中可能無(wú)法注意到畫(huà)面“形與色”的美，以及表現(xiàn)內(nèi)容的獨(dú)特性，甚至局限于繪制“臉的變形”作品。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大創(chuàng)作視野，指導(dǎo)學(xué)生將人物、動(dòng)物、靜物、景物等納入創(chuàng)作范圍。

二、教材分析

本課屬于造型.表現(xiàn)領(lǐng)域。從課題可以看出，“變幻”和“無(wú)窮”這兩個(gè)詞是本節(jié)的核心?！白兓谩笨梢允谷水a(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想，“無(wú)窮”可以給人以廣闊的想象空間。本課的利用平時(shí)常見(jiàn)的物品進(jìn)行想象變化，創(chuàng)作出有新意的形象。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】通過(guò)欣賞由不同形象聯(lián)想而創(chuàng)作的造型作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。讓學(xué)生收集身邊的物品，根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)出有新意的形象。

【過(guò)程與方法】以鐘表圖片變幻出西瓜、杯子導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)談話、觀察、示范、分析，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)添加、組合的造型方法，并進(jìn)行創(chuàng)意練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施

教學(xué)重點(diǎn)：抓住物體外型特征，掌握添加、組合的變形方法。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多彩的新形象。五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、鐘表圖片、繪畫(huà)紙4張。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、繪畫(huà)紙、剪刀、卡紙、膠水、生活常見(jiàn)物品（如瓶蓋、紐扣等）的圖片。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師讓你們?cè)诩抑须S意地帶來(lái)了一些物品的圖片，誰(shuí)能來(lái)告訴老師，今天你都帶來(lái)了什么呢？同學(xué)們帶來(lái)了各種各樣的東西，想不想看看老師帶來(lái)了什么？（鐘表）大家都認(rèn)為今天老師帶來(lái)的是鐘表，對(duì)不對(duì)？但是，我說(shuō)，今天帶來(lái)的不僅僅是鐘表，它還是西瓜！這是為什么？請(qǐng)看黑板！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這塊鐘表是如何變成西瓜的？同學(xué)們說(shuō)得都非常好！這塊普通的鐘表利用了添加、變形（板書(shū)）的方法就變成了西瓜。其實(shí)，它還不僅僅是西瓜，還是個(gè)杯子！怎么變？小結(jié)： 一塊表，既可以變成西瓜，又可以變成杯子，是不是很有趣？我們生活中還有許多物品，可以變出無(wú)窮的形象，同學(xué)們想不想把它們也變一變呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課：變幻無(wú)窮的形象！用學(xué)生常見(jiàn)的形象加以變幻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。添加變幻1、下面請(qǐng)看大屏幕，這里有四幅圖，圖中的形象你認(rèn)識(shí)嗎？這些可愛(ài)的形象都是由哪些物品變幻而來(lái)的呢？其中有3幅作品，它們都是由同一種物品變幻而成，你們能找到嗎？2、有一幅圖好多同學(xué)都不是很確定（蛇圖片）它是由什么變化而來(lái)的？下面我們一起看一看！原來(lái)它也是由一只拖鞋變化而來(lái)的！那么它是如何變化的呢？下面老師來(lái)演示一下?。ㄊ紫龋┪覀円屑?xì)觀察發(fā)揮想象拖鞋的外形特點(diǎn)和蛇的外形有什么共同之處。或者說(shuō)拖鞋像蛇的哪一個(gè)部分。（然后）就要思考蛇的外形特點(diǎn)是什么從而進(jìn)行添畫(huà)。（最后）要是想讓這條小蛇生動(dòng)起來(lái)，讓畫(huà)面變得豐富，我們還能添畫(huà)些什么？（對(duì)小蛇進(jìn)行裝飾，想象這條小蛇在哪里，在干些什么，然后可以添些背景）這樣，一條小蛇就變化而成了！大家看，它正在草地上散步呢！小結(jié)：所以說(shuō)，人的想象力是無(wú)窮的，豐富的。仔細(xì)觀察，根據(jù)物品的外形特點(diǎn)進(jìn)行添加變形，身邊常見(jiàn)的普通的物品都可以變成其他生動(dòng)有趣的形象！現(xiàn)在，你們拿起帶來(lái)的物品，會(huì)把它變換成什么新形象呢？3、這是一把同學(xué)們打掃衛(wèi)生時(shí)都會(huì)用到的小掃帚。觀察一下它的外形，可以怎么變？同學(xué)們的想法都非常富有童趣！老師這也有幾幅作品。你能找到掃帚在哪里嗎？這幅圖掃帚變成了在郊外的小路上吹笛子的人。變成了飛向宇宙的火箭；變成了一個(gè)機(jī)器人。。。你能找到它嗎？他是什么方向的？小結(jié)：同學(xué)們，剛剛我們從掃帚不同的擺放方向變幻出各不相同的形象?，F(xiàn)在，拿起你帶來(lái)的圖片，試著從物品不同的角度去觀察，或許會(huì)有意想不到的收獲！4、這節(jié)課，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的積極性都很高。想必有很多收獲！老師希望我們班所有同學(xué)都能夠參與進(jìn)來(lái)，都能過(guò)獲得知識(shí)！一起玩?zhèn)€游戲怎么樣？老師這里有8個(gè)圖形，分別是。。。下面老師將同學(xué)們分成四大組，一會(huì)兒我會(huì)給每組前排的同學(xué)一張紙。紙上各有一個(gè)8個(gè)圖形中的一種簡(jiǎn)單的形象。希望拿到紙的同位倆個(gè)能夠合作，用添加的方法變幻出一個(gè)新形象，然后傳給后面的兩位同學(xué)。后面的依次畫(huà)完，直到最后位的同學(xué)畫(huà)完交給老師。要保持安靜，看看哪組完成得又快又好！利用生活中常見(jiàn)的物品啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行觀察想象，拉近了美術(shù)與生活的距離，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)想象的方法，開(kāi)闊學(xué)生的思路。組合變幻5、同學(xué)們的作品都非常具有想象力！經(jīng)過(guò)了剛剛緊張激烈的比拼游戲，你們已經(jīng)體會(huì)到用添加的辦法將我們生活中常見(jiàn)的物品進(jìn)行無(wú)窮變幻的樂(lè)趣！接下來(lái)，就讓我們放松一下，聽(tīng)一段音樂(lè)。這是同學(xué)們非常熟悉的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》中的音樂(lè)。瞧，喜羊羊和慢羊羊他們也來(lái)了！細(xì)心的同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天我們的喜羊羊和慢羊羊有點(diǎn)不一樣？不一樣在哪？這次同學(xué)們又用到了一個(gè)詞，組合。這是我們形象變幻的另一大方法。組合的方法，不同于添加，是將2種以及以上物品組合成1個(gè)新形象。既然同學(xué)們都說(shuō)它們是組合而成的，那么，它們?yōu)槭裁词怯蛇@些物品組合而成的？6、同學(xué)們，你們都是善于觀察善于動(dòng)腦的同學(xué)。你們看，只要準(zhǔn)確把握物品的外形特點(diǎn)，肌理質(zhì)感的變化，組合的方法可以讓我們生活中常見(jiàn)的物品變得有趣。而且不僅同學(xué)們喜歡，就連我們的藝術(shù)大師達(dá)利也發(fā)現(xiàn)了物品組合的神奇之處。他有一幅非常著名的作品，叫《梅韋斯特的臉》。梅韋斯特是一個(gè)人的名字。你們覺(jué)得，這位藝術(shù)大師會(huì)怎樣用組合的方法創(chuàng)作這幅作品呢？看到這幅作品，你有什么想說(shuō)的嗎？這就是藝術(shù)大師達(dá)利的這幅著名作品。由這幅作品我們也真切的感受到物品組合變幻的無(wú)窮魅力。通過(guò)學(xué)生之間的交流探討，使學(xué)生進(jìn)一步地了解了變化的方法和多種的變化形式。

聯(lián)想創(chuàng)造7.其實(shí)，我們每個(gè)人都是生活的藝術(shù)家。今天，同學(xué)們也帶來(lái)了各種物品的圖片。請(qǐng)你用帶來(lái)的物品，結(jié)合今天這節(jié)課講的2個(gè)方法（添加、組合），也變幻出有趣的形象！變幻的時(shí)候，老師希望你做到三點(diǎn)要求：（1）．根據(jù)物品外形，選擇合適的方法變化出新形象。（★）

（2）．可以適當(dāng)?shù)卦黾蛹?xì)節(jié)和裝飾。（★★）

（3）.變化巧妙，富有創(chuàng)意，突出作品的美感。（★★★）8．學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。9．展示評(píng)價(jià)。（1）你最喜歡哪幅作品，為什么？你認(rèn)為他的作品哪里變化得最巧妙？（2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。10．總結(jié)：這節(jié)課我們利用生活中的物品進(jìn)行想象變化，同學(xué)們創(chuàng)作出了一幅幅造型奇特的有趣作品?？梢?jiàn)，我們的生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們班的同學(xué)們都能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去真實(shí)的感受生活中無(wú)處不在的美！鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，進(jìn)行獨(dú)特的變化。

培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)七、教學(xué)反思

這是一節(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和想象能力的繪畫(huà)課，讓學(xué)生利用各種身邊的物品加以聯(lián)想，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。上課時(shí)學(xué)生思維非常活躍，答問(wèn)很積極，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生想象空間?！蹲兓脽o(wú)窮的形象》效果分析雖然通過(guò)學(xué)生間的交流和課件的提示，已經(jīng)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了許多變形方法，但這些方法仍然是同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作時(shí)的難點(diǎn)。我利用“直觀演示”的教學(xué)手段來(lái)解決，通過(guò)分析拖鞋變成蛇的過(guò)程，學(xué)生的臺(tái)前參與與教師的演示相結(jié)合，促成了在探索知識(shí)的課堂上學(xué)生與教師的交流、合作。使學(xué)生更容易理解添加的變形方法。在游戲鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)看到，同學(xué)們已經(jīng)掌握方法，很有效果。課件中有兩個(gè)添加音樂(lè)的環(huán)節(jié)。一個(gè)是利用音樂(lè)環(huán)節(jié)讓同學(xué)們緊張而有些疲憊的身心得到放松，從而更容易想到變換形象的好方法。這個(gè)環(huán)節(jié)歡快的音樂(lè)起到了很好的放松作用，同學(xué)們表現(xiàn)的輕松很多。但由于太過(guò)緊張，思維還不是很活躍。第二個(gè)是在同學(xué)們作業(yè)環(huán)節(jié)添加的音樂(lè)。只見(jiàn)同學(xué)們?cè)陴堄信d趣的畫(huà)著、做著，時(shí)而看著眼前流動(dòng)的畫(huà)面，好像又被觸動(dòng)到了新的創(chuàng)作靈感?？磥?lái)音樂(lè)為美術(shù)課增添了不少魅力。雖然本節(jié)課以學(xué)生共同討論，得出學(xué)習(xí)方法為主，但教師要隨時(shí)掌控課堂的動(dòng)向，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不能在學(xué)生中普遍性的解決時(shí)，要合理安排討論交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中交流，互相啟迪智慧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這樣既活躍了課堂氣氛，又促進(jìn)了教學(xué)進(jìn)程?？偟膩?lái)看，同學(xué)們對(duì)這節(jié)課興趣濃厚，學(xué)到了一些美術(shù)方法，發(fā)揮了自己的想象力，從中尋找到生活中的樂(lè)趣?！蹲兓脽o(wú)窮的形象》課后反思這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和想象能力，讓學(xué)生利用各種身邊的物品加以聯(lián)想，設(shè)計(jì)出有新意的形象。在實(shí)際的教學(xué)中，我先出