新人教PEP版小學六年級英語下冊Unit2Period6　PartC優(yōu)質(zhì)教案

新人教PEP版小學六年級英語下冊Unit2優(yōu)質(zhì)教案Period6PartCStorytime本課時只有C部分的Storytime一個環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)主要通過佐姆向茲普描述自己周末活動的故事復(fù)習本單元重要句型“—Howwasyour...？—Itwas＋形容詞．”和“—Whatdid＋主語＋動詞原形(＋其他)？—主語＋動詞的過去式(＋其他)．”，并通過圖片及上下文理解新句子：NowIneedanotherweekend.知識目標1．能夠理解故事內(nèi)容；2．能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀故事；3．能夠表演故事并正確運用故事中的語言。能力目標1．培養(yǎng)學生的閱讀理解能力；2．培養(yǎng)學生的表演能力以及交際能力。情感目標教育學生要合理安排自己的業(yè)余時間。教學重點能夠理解故事內(nèi)容。教師采用分段教學法，讓學生分段學習故事并完成相應(yīng)的問題，然后再進行總結(jié)，以此突破重點。教學難點能夠分角色表演故事。教師反復(fù)播放錄音，讓學生跟讀，模仿其語音、語調(diào)，然后學生再加上動作分角色表演故事，以此突破難點。多媒體課件。Step1：Warm-up教師隨機與學生展開對話，如：T：Howwasyourweekend?S1：ItwasOK.T：Whatdidyoudo?S1：Ivisitedmygrandparents.T：Didyoudoanythingelse?S1：Yes，Idid.T：Howwasyourweekend?S2：...通過師生對話復(fù)習本單元的重點句型，激活相關(guān)的知識儲備，為新課的學習做好準備。Step2：PresentationStorytime·教材意圖本環(huán)節(jié)通過佐姆給茲普描述自己周末活動的故事復(fù)習本單元重要句型“—Howwasyour...？—Itwas＋形容詞．”和“—Whatdid＋主語＋動詞原形(＋其他)？—主語＋動詞的過去式(＋其他)．”，并通過閱讀趣味故事增加學生的語言輸入?！そ虒W建議(1)教師導入課文：ZipandZoomaretalkingabouttheirweekend.Whathappened？Let’shavealook.(2)教師播放錄音，讓學生認真聽，初步感知故事內(nèi)容。(3)教師帶領(lǐng)學生學習故事內(nèi)容：①教師播放第一段故事錄音，然后提問：HowwasZoom’sweekend？學生回答：Itwasbusy.②教師播放第二段故事錄音，然后提問：WhatdidZoomdoonSaturdaymorning？學生回答：Hewashedhisschoolbag.Thenhewenttothepark.③教師以同樣的方式帶領(lǐng)學生學習第三至第五段故事內(nèi)容。④教師播放第六段故事錄音，然后讓學生討論：WhydoesZoomneedanotherweekend？學生討論結(jié)束后，教師總結(jié)：佐姆的周末太忙了，他沒有合理安排自己的周末時間，并提醒學生要養(yǎng)成合理安排課余時間的習慣。⑤教師請六名學生翻譯故事內(nèi)容，一人一段，并對翻譯有誤的地方進行糾正。⑥教師讓學生自主閱讀故事，并分組討論完成下列句子：OnSaturdaymorning，Zoom________and________.OnSaturdayafternoon，Zoom________and________.OnSundaymorning，Zoom________and________.OnSundayafternoon，Zoom________and________.教師請四名學生回答問題并核對答案。(4)教師播放錄音，學生跟讀，模仿其語音、語調(diào)，然后分組、分角色朗讀故事。(5)教師請幾組學生上臺表演故事(在表演時學生可以適當?shù)丶由弦恍﹦幼?，讓故事?nèi)容更加生動、形象)，其他學生給予評價并提建議。Step3：Practice1．教師用多媒體呈現(xiàn)打亂順序的故事圖片，然后播放錄音，讓學生給圖片重新排序。2．制作行程表(1)學生四人一組，教師讓每名學生制作一張自己上周末的行程表，并在小組內(nèi)進行匯報。行程表如下：TimeWhatdidyoudo？SaturdaymorningSaturdayafternoonSundaymorningSundayafternoon(2)教師讓每組推選一名學生根據(jù)自己制作的行程表在班上匯報自己上周末的行程。Step4：Consolidationandextension1．把Storytime的故事讀給家長聽。2．制作本周末的行程表，讓自己度過一個有意義的周末。3．完成配套的課時作業(yè)。Unit2Lastweekend1．—Howwasyourweekend?—Itwasabusyone.句型：—Howwasyour...?—Itwas＋形容詞．2．—WhatdidyoudoonSaturdaymorning?—Iwashedmyschoolbag.句型：—Whatdid＋主語＋動詞原形(＋其他)?—主語＋動詞的過去式(＋其他)．閱讀短文，按要求完成下列任務(wù)。Hello！I’mJack.LastweekendIvisitedmygrandparents.TheyliveinShanghai.Iwenttherewithmyparents.Wewenttherebytrain.LastSundaywasmygrandpa’sbirthday.Mymothercookedabigdinnerforus.Myfatherplayedchesswithmygrandpa.Italkedwithmygrandma.Afterdinner，wewatchedTVtogether.Weallhadagoodtime.任務(wù)一：用數(shù)字給下列活動圖片排序。任務(wù)二：判斷下列句子正(T)誤(F)。(F)1.Ivisitedmygrandparentsyesterday.(T)2.Iwenttherebytrainwithmyfatherandmother.(F)3.LastSundaywasmygrandma’sbirthday.(F)4.Iplayedchesswithmygrandpa.(T)5.WehadabigdinnerandwatchedTVtogether.本課時的重點為故事教學。在熱身階段，教師通過師生間的問答對故事中的重要句型進行了復(fù)習，為故事的學習做鋪墊。在故事學習階段，教師采用了分段教學法，降低學生的學習難度。教