作業(yè)設(shè)計(jì)- 生物的多樣性及其保護(hù)

初中生物學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元名稱參賽教師聯(lián)系方式八年級(jí)上第六單元生物的多樣性及其保護(hù)姓名所在單位姓名手機(jī)號(hào)省平臺(tái)資源賬號(hào)俞成玲含山縣第一中學(xué)俞成cyjza儲(chǔ)兆兵含山縣第一中學(xué)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱生物學(xué)八年級(jí)第一學(xué)期人教版生物的多樣性及其保護(hù)單元

組織方式?自然單元 □重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第六單元第一章第一節(jié)第一課時(shí)嘗試對(duì)植物進(jìn)行分類2第六單元第一章第一節(jié)第二課時(shí)嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類3第六單元第一章第二節(jié)從種到界4第六單元第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性5第六單元第三章保護(hù)生物的多樣性二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）》中屬于“第八主題生物的多樣性”。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念。·地球上生活著各種各樣的生物，可以根據(jù)特征將生物進(jìn)行分類?！榱丝茖W(xué)地將生物進(jìn)行分類，弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們劃分為界、門、綱、目、科、屬、種等不同等級(jí)。“種”是最基本的分類單位。 ·不同類群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保護(hù)生物的多樣性極為重要。具體內(nèi)容和活動(dòng)建議如下：1具體內(nèi)容活動(dòng)建議 嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。關(guān)注我國(guó)特有的珍惜動(dòng)植物。收集和交流有關(guān)生物資源保護(hù)的法規(guī)。收集和交流珍惜動(dòng)植物的照片及相關(guān)資料。調(diào)查當(dāng)?shù)鼐哂兄匾?jīng)濟(jì)意義的生物資源，提出保護(hù)和開發(fā)利用的建議。說明保護(hù)生物多樣性的重要意義。 主要依據(jù)--形態(tài)結(jié)構(gòu)（二）教材分析

植物分類 常見分類孢子植物

種子植物根據(jù)生物的特

征進(jìn)行分類 進(jìn)行分類 分類單位：界、門、綱、目、科、屬、種

微生物分類

動(dòng)物分類常見分類主要依據(jù)--形態(tài)結(jié)構(gòu)常見分類無脊椎動(dòng)物

脊椎動(dòng)物細(xì)菌 病毒 真菌1、知識(shí)框架

嘗試對(duì)生物 主要依據(jù) 生理特征 形態(tài)結(jié)構(gòu)性及其保護(hù) 保護(hù)生物的多樣性 認(rèn)識(shí)生物的多樣性原因

威脅 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 基因的多樣性具體表現(xiàn)

珍惜動(dòng)物瀕臨滅絕

鳥類和哺乳類滅絕數(shù)量上升 主要原因--人類對(duì)野生動(dòng)植物的過度狩獵和采伐，對(duì)棲 息地環(huán)境的污染和破壞

亂砍濫伐

從種到界 分類等級(jí)特點(diǎn)

生物種類的多樣性

生物的多樣保護(hù)措施 保護(hù)生物的棲息地--保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 外來物種入侵

環(huán)境污染

濫捕亂殺就地保護(hù)--建立自然保護(hù)區(qū)（最有效措施）具體措施 加強(qiáng)教育和法制管理 遷地保護(hù) 建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù) 22、內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析以人教版教材第六單元“生物的多樣性及其保護(hù)”，作為一個(gè)教學(xué)單元和作業(yè)設(shè)計(jì)單元，著重關(guān)注生物多樣性的認(rèn)識(shí)和保護(hù)。第六單元第一章“根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類”，介紹了分類的基本方法、分類的等級(jí)、依據(jù)和意義，是本單元的起始章，起著承前啟后的作用，是對(duì)生物圈各大生物類群的知識(shí)內(nèi)容的總結(jié)和延伸。第一章根據(jù)一定的特征對(duì)植物、動(dòng)物和其他生物進(jìn)行分類，是認(rèn)識(shí)生物多樣性的基礎(chǔ)，也為學(xué)生理解和保護(hù)生物的多樣性打下比較扎實(shí)的基礎(chǔ)。（三）學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已在第三單元第一章學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物，在第五單元第一章學(xué)習(xí)了動(dòng)物類群的知識(shí)，對(duì)分類的方法也有了體驗(yàn)，已具有一定的生物分類能力。但是，對(duì)分類的意義和必要性，還不太了解。 學(xué)生對(duì)生物種類多種多樣已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，但是對(duì)生物多樣性的三個(gè)層次還不了解，對(duì)生物多樣性的重要作用和意義認(rèn)知度還不夠。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 1、利用教材“觀察與思考”中的動(dòng)植物分類活動(dòng)，嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的主要特征進(jìn)行分類，描述生物分類的方法。 2、通過比較狼和其他動(dòng)物，呈現(xiàn)生物分類的七個(gè)等級(jí)單位，概述了生物分類的依據(jù)和意義。 3、通過圖文資料分析，列舉生物多樣性的三個(gè)層次，概述它們之間的關(guān)系，說明保護(hù)生物多樣性的重量意義。 4、通過“我國(guó)特有的部分珍稀動(dòng)植物圖文資料分析”，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)我國(guó)珍稀動(dòng)植物的情感。5、通過對(duì)教材列舉的四個(gè)具體事例的分析，歸納生物多樣性面臨威脅的原因。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1、分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。2、制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。 3、作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問題任務(wù)、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1、作業(yè)內(nèi)容3某生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時(shí)，采回植物標(biāo)本后拍攝了如下一些照片。（1）請(qǐng)你協(xié)助興趣小組同學(xué)，按下列分類表解逐一分類，寫出下表中③、④、⑥對(duì)應(yīng)的植物名稱。③④⑥植物無種子有種子無根莖葉有莖葉有根莖葉種子無果皮包被種子有果皮包被①②③④子葉一片子葉兩片⑤⑥（2）水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子，它們是用繁殖后代。（3）上述六種植物中，哪種植物可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物？。2、時(shí)間要求：5分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案：

（1）③腎蕨④油松⑥向日葵

（2）孢子

（3）葫蘆蘚4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖 第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為“嘗試對(duì)植物進(jìn)行分類”，設(shè)計(jì)此作業(yè)的目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)植物分類知識(shí)的掌握情況。植物的分類可按照其形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的差異，將它們逐漸分開，歸入不同的類群。水綿、葫蘆蘚、腎蕨都是用孢子繁殖的，沒有種子。其中，葫蘆蘚的葉僅一層細(xì)胞，對(duì)空氣中的有毒氣體十分敏感，在污染嚴(yán)重的城市和工廠附近何難生存，所以，可以監(jiān)測(cè)空氣污染程度。第二課時(shí)1、作業(yè)內(nèi)容

小明將六種生物依某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，結(jié)果方框內(nèi)所示，他是根據(jù)什么進(jìn)行分類的？（）Ⅰ組水螅、蜈蚣、蚯蚓Ⅱ組燕子、蟾蜍、烏龜4A.脊椎骨的有無

B.體溫是否恒定

C.受精方式的不同

D.生殖方式的不同2、時(shí)間要求：2分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案：A4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為“嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類”，要求學(xué)生運(yùn)用第一課時(shí)學(xué)到的分類方法，結(jié)合自己已有的動(dòng)物類群的知識(shí)，分析這里提到的6種動(dòng)物分成兩個(gè)類別的分類依據(jù)。本題的設(shè)計(jì)考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)也考慮了知識(shí)的難易程度。Ⅰ組、Ⅱ組的主要區(qū)別就是脊椎骨的有無。第三課時(shí)1、作業(yè)內(nèi)容如圖是某同學(xué)列的分類等級(jí)示意圖，以下理解正確的是（）食肉目A.圖中最大的分類單位是屬B.狼和犬的相似程度最小C.虎和犬沒有任何親緣關(guān)系D.貓和虎同屬于貓科2、時(shí)間要求：2分鐘貓科犬科貓屬豹屬犬屬貓虎獅犬狼3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案：D4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)不要求學(xué)生掌握所有動(dòng)植物的分類學(xué)地位，但是分類的七個(gè)等級(jí)卻是必須掌握的。設(shè)計(jì)本題的意圖就在于：一方面鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，另一方面，讓學(xué)生通過分類等級(jí)，能認(rèn)識(shí)到生物之間的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。生物的分類單位由小到大依次是界、門、綱、目、科、屬、種，由圖可知，圖中最大的分類單位是目，狼和犬屬于同一屬，所同處的分類單位很小，所以相似程度很大，貓、虎、獅同屬于貓科，虎和犬分屬于不同的科，有著較遠(yuǎn)的親緣關(guān)系。第四課時(shí)1、作業(yè)內(nèi)容

最近二三十年,我國(guó)各地的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，各地的環(huán)境也發(fā)生了很大的變化，請(qǐng)你調(diào)查本地這些年的生物多樣性的變化。2、時(shí)間要求：30分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)5 參考答案或建議：可以通過和家里或周邊鄰居長(zhǎng)輩聊天，或者查看本地地方志等方式，寫出本地的生物多樣性的變化。4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖 通過對(duì)本地生物多樣性變化的了解，認(rèn)識(shí)到生物多樣性受環(huán)境的影響，尤其受人類活動(dòng)的影響。激發(fā)學(xué)生關(guān)注人類與環(huán)境的關(guān)系，重視保護(hù)環(huán)境。第五課時(shí)1、作業(yè)內(nèi)容 隨著國(guó)家“十年禁漁”政策的實(shí)施，近日來，我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物江豚頻頻出現(xiàn)在長(zhǎng)江邊活躍嬉戲。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答與江豚有關(guān)的問題。（1）在生物分類學(xué)上，江豚與海豹同綱不同目，江豚與揚(yáng)子鱷同門不同綱．請(qǐng)說出這兩組生物之間誰的共同特征多？。（2）在“浮游植物→水蚤→小魚→江豚”這條食物鏈中，有毒物質(zhì)汞在體內(nèi)積累最多。（3）江豚雖然外形象魚并生活在水中，但是它進(jìn)行繁殖和哺育后代的方式與人類相似，具有的特征，因此它屬于哺乳動(dòng)物。（4）請(qǐng)你向有關(guān)部門提出一條保護(hù)江豚的具體措施：。2、時(shí)間要求：3分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案：（1）江豚與海豹

（2）江豚

（3）胎生哺乳

（4）保護(hù)江豚的水域環(huán)境；不捕殺江豚。（開放性題目，答對(duì)即可）4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖 本題將“從種到界”、“生物與環(huán)境的關(guān)系”、“生物分類”、“保護(hù)生物多樣性”的知識(shí)融于一體，考察學(xué)生對(duì)各知識(shí)的掌握情況，使學(xué)生能明確環(huán)境保護(hù)對(duì)生物的重要性。

分類等級(jí)單位越小，生物的共同特征就越多。由此可知，江豚和海豹的共同特征多一些。有毒物質(zhì)汞會(huì)沿著食物鏈，在生物體內(nèi)富集，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，生物體內(nèi)積累的就越多。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容1．下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A．森林大面積減少會(huì)危害到當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有訠．大批引進(jìn)外來物種可豐富當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有訡．建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效措施D．控制蚊、蠅等有害動(dòng)物數(shù)量不破壞基因多樣性2．某同學(xué)繪制了動(dòng)物分類示意圖，下列敘述不正確的是（ ）6動(dòng)物A.a處填體溫恒定

B．海豚屬于類群②

C．蚯蚓屬于類群⑤

D．④都是完全變態(tài)發(fā)育有脊柱體溫會(huì)變化 a無脊柱有翅 沒有翅①④有口有肛門 有口無肛門胎生卵生②③⑤⑥3.同學(xué)們?cè)谇镉沃邪l(fā)現(xiàn)山上有一種植物，這種植物植株高大，結(jié)有種子，但種子裸露，沒有果皮包被，這種植物屬于( )A．苔蘚植物B．蕨類植物C．裸子植物D．被子植物4.2020年“海水稻”開始在我國(guó)鹽堿地地區(qū)大面積種植，這是我國(guó)科學(xué)家用一種野生海水稻和高產(chǎn)優(yōu)良水稻雜交的結(jié)果，這主要體現(xiàn)了生物多樣性中的（