生命教育聯(lián)合研訓(xùn)基地申報校交流材料

生命教育聯(lián)合研訓(xùn)基地申報校交流材料人最寶貴的是生命，生命是智慧、力量和一切美好情感的基本載體。生命教育不是一門專門的課程，它滲透在學(xué)校所有的教育教學(xué)活動之中，是一項涉及到學(xué)校、家庭、社區(qū)和全社會方方面面的系統(tǒng)工程，只有充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、專題教育、課外活動三大載體的作用，才能有效形成生命教育的合力。多年來，我校歷屆領(lǐng)導(dǎo)都十分重視開展生命教育。學(xué)校以中草藥特色課程建設(shè)為抓手，積極拓展生命教育的內(nèi)涵。以拓展性課程《身邊的中草藥》為載體，組織學(xué)生社團(tuán)，開展“中草藥文化體驗和實踐活動”，在提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和中醫(yī)藥知識的認(rèn)知度，推動中醫(yī)藥文化的傳承與普及的同時幫助學(xué)生認(rèn)識、感悟生命的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，樹立積極的人生觀。一、學(xué)校原有基礎(chǔ)1、把中草藥特色融入生命教育，幫助學(xué)生樹立健康生活理念把握生命科學(xué)課堂教學(xué)，進(jìn)一步完善中醫(yī)藥特色課程。與中草藥聯(lián)系最為緊密的是八年級生命科學(xué)課程，生命科學(xué)涉及醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、健康、人口、環(huán)境、生物工程等各個領(lǐng)域?！渡磉叺闹胁菟幹参铩诽厣n程在八年級生命科學(xué)課程的基礎(chǔ)上經(jīng)過這幾年的探索和研究，已完成校本教材的編撰。全套課程現(xiàn)包括11種，按年級分為中醫(yī)強(qiáng)身健體篇、中醫(yī)常識認(rèn)知篇、中醫(yī)養(yǎng)生實踐篇。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐的過程中學(xué)習(xí)中醫(yī)養(yǎng)生的健康理念，樹立生命自我管理意識。案例：生活中的養(yǎng)生智慧一一抗‘痘’在行動我校在《生命科學(xué)》教學(xué)中，幫助學(xué)生針對生活中的現(xiàn)象，發(fā)生在自己身上的困惑。有一女孩提出：我很困惑，為什么我會長青春痘？怎么擠都擠不了，我該怎么辦？學(xué)生的問題給老師提了個醒，青春痘是毛囊皮脂腺單位的一種慢性炎癥性皮膚病，好發(fā)于青少年，對青少年的心理和社交影響很大，曾有青少年因不滿自己臉上的“痘痘”，干出傻事。為使學(xué)生對青春痘有個正確的認(rèn)識，利用拓展活動的時間，結(jié)合《身邊的中草藥》課程，開展了“生活中的養(yǎng)生智慧一一抗‘痘'在行動”的活動，旨在通過對青春痘的基本特征和誘發(fā)因素的討論分析，尋找抗“痘”良方，樹立我的養(yǎng)生我做主的觀念。整個活動分成四個篇章：一、青春痘可怕嗎？二、識“痘”大討論。三、抗“痘”靈丹妙藥。四、抗“痘”在行動?；顒娱_展過程中同學(xué)們對“青春痘”的病因、易發(fā)的人群有了清楚的認(rèn)識，面對青春痘，他們明白絕對不能一“擠”了事，也不能悲觀失望。他們積極尋找抗“痘”的靈丹妙藥，從食療、敷貼、減壓操等方面，將抗“痘”進(jìn)行到底?；顒娱_展下來學(xué)生的反響很大，小汪同學(xué)對減壓操特感興趣，一拍“天”，二拍心肺，三拍小腹，四拍小腿外側(cè)，五拍丹田八暮，六拍肩拍胯。他很高興，這樣的減壓操，完全可以運(yùn)用于平時的學(xué)習(xí)生活中。小洪同學(xué)將“青春痘食物輔助療法”資料帶回家后，媽媽很感謝老師提供這樣的信息，在媽媽的飲食調(diào)理下，小洪的青春痘有了較明顯的改善。如今，養(yǎng)生保健是個熱門的話題，生活中有很多養(yǎng)生的智慧，但青少年學(xué)生不以為然，總覺得養(yǎng)生保健是爺爺、奶奶們的事，青少年談養(yǎng)生似乎早了點(diǎn)，但事實并非如此，養(yǎng)生應(yīng)該從小做起。如何讓學(xué)生從小樹立生命自我管理意識？結(jié)合抗“痘”篇的反響，我們設(shè)想，把學(xué)生們經(jīng)常碰得到的問題進(jìn)行整理，開設(shè)生活中的養(yǎng)生智慧一一護(hù)眼篇、愛耳篇、肥胖干預(yù)篇等等的活動，希望能使更多的學(xué)生樹立“我是健康生活的主人”這一觀念。拓寬生命教育的寬度，不斷豐富學(xué)生體驗。學(xué)校定期在全校開展一些中醫(yī)藥方面拓展類活動，如開展“家庭用藥狀況”調(diào)查問卷活動，讓學(xué)生了解和認(rèn)識中草藥藥性、藥效及安全性、經(jīng)濟(jì)性等方面的特點(diǎn)，與西藥作比較，使同學(xué)們在更廣的層面上對中草藥有更多的了解，提高對中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論和基本知識的了解。今年在中草藥特色課程的基礎(chǔ)上針對全校各個年級又嘗試開設(shè)了諸如《中醫(yī)藥知識網(wǎng)上行》、《五禽戲》、《太極拳》、《中華仙草真奇妙》、《家庭營養(yǎng)藥膳》、《中醫(yī)藥美容妙方》、《學(xué)做養(yǎng)生靚湯》、《滋補(bǔ)藥粥》等中草藥相關(guān)課程。不斷豐富的課程內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的健康養(yǎng)生知識，其中五禽戲就受到了學(xué)生普遍好評。為幫助青少年學(xué)生增強(qiáng)免疫力,學(xué)校通過共建單位一一XX市中醫(yī)藥博物館聯(lián)系了XX中醫(yī)藥大學(xué)張夢珊同學(xué)來到學(xué)校，為青少年學(xué)生教習(xí)著名的“五禽戲”。“五禽戲”據(jù)說是華佗在觀察了很多動物之后，以模仿虎、鹿、猿、熊、鶴五種動物的形態(tài)和神態(tài)，達(dá)到舒展筋骨、暢通經(jīng)脈目的的一種健身方法。學(xué)生們饒有興致地學(xué)習(xí)一個個動作，仔細(xì)聆聽教練指導(dǎo)，認(rèn)真體會要領(lǐng)。2、聚焦神秘的中草藥體驗活動，在探索和實踐中領(lǐng)略生命成長的魅力。中醫(yī)是傳統(tǒng)文化的精髓，中醫(yī)治病療疾的主要武器一中草藥，就是來自大自然。為此學(xué)校在位于操場東南角修建了占地100多平方米的百草園，里面種植的中草藥植物有百余種，是名副其實的“百草園”。為幫助更多的同學(xué)以及家人共同認(rèn)識這些中草藥植物,學(xué)校專職教師王老師定期為學(xué)生設(shè)計各類活動，包括“認(rèn)一認(rèn)中草藥植物”、“畫一畫熟悉的中草藥”、“說一說喜愛的中草藥”、“做一做中草藥臘葉標(biāo)本”、“種一種中草藥植物”以及“賽一賽中草藥植物標(biāo)簽設(shè)計”等活動。組織學(xué)生參觀校百草園，親近大自然，觀察植物的生長與變化。通過活動學(xué)生慢慢認(rèn)識了潤肺止咳的枇杷；抑菌收斂的石榴；清心降火的梨；清熱瀉火的桅子；清熱解毒的金銀花；烏發(fā)明目的女貞；補(bǔ)脾益胃的無花果；補(bǔ)脾益氣的紅棗；延衰抗老的枸杞；生津潤腸的桃；芳香通鼻的紫玉蘭；清咽利喉的薄荷等等。同時學(xué)校通過此類活動還培養(yǎng)了一批積極分子，高年級的學(xué)生作為小小指導(dǎo)員，插入到六、七年級的班級中，指導(dǎo)弟弟妹妹開展識別中草藥植物的活動。在班級中中草藥積極分子負(fù)責(zé)各自班級黑板報的中草藥專欄一角。學(xué)校還積極參加區(qū)市的“生態(tài)保護(hù)師”和“植物識別競賽”，在競賽中也取得較好的成績。3、掌握基本養(yǎng)生技能，學(xué)會關(guān)愛他人，做健康生活主人。為了使學(xué)生學(xué)會尊重生命、關(guān)懷生命、悅納自我、接納他人；養(yǎng)成健康良好的生活方式。學(xué)校組織學(xué)生參與中醫(yī)養(yǎng)生中的“拍手養(yǎng)生操”、“五禽戲”的學(xué)習(xí)，還班級小組為單位內(nèi)開展計算“BMI值”、討論“名人養(yǎng)生法”，學(xué)習(xí)“止血包扎”、“心肺復(fù)蘇”等急救技能，并鼓勵帶動身邊的家人、同學(xué)共同關(guān)注理解生命自我管理的涵義。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生不僅掌握了許多養(yǎng)生技能,同時也發(fā)現(xiàn)自己與老師、同學(xué)、家人的話題多了很多，特別是家人，同學(xué)們會把學(xué)到的養(yǎng)生理念帶回來，能給家人測測血壓，能指導(dǎo)家人做做“減壓操”等。父母也驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的孩子成熟了很多。甚至有家長很喜歡老師的健康講座，讓同學(xué)帶上U盤把講座拷回來一起討論養(yǎng)生保健方法，一起學(xué)做“五禽戲”和“拍手操”等，看到大家都很關(guān)注中草藥文化，同學(xué)們表示由衷地感到高興。4、加強(qiáng)硬件設(shè)施的投入與建設(shè)，積極營造中醫(yī)藥科普氛圍.學(xué)校加強(qiáng)硬件投入，有效保障開展中醫(yī)藥教育的教學(xué)條件，并計劃逐步向相關(guān)學(xué)校和社區(qū)居民實行預(yù)約開放，加大輻射與示范力度。如今學(xué)校已完成中草藥展示館建設(shè)，主要為標(biāo)本、文字、網(wǎng)絡(luò)信息的采集與展示；學(xué)生活動中心建設(shè)，主要為中草藥苗圃和中草藥操作實踐；中草藥百草園建設(shè)，主要為四季植物的辨識與觀賞；市創(chuàng)新實驗室建設(shè)，主要為珍稀草藥品種日常的栽培、辨識與記錄；中草藥茶飲館建設(shè)，主要為藥茶的泡制與品鑒。幫助學(xué)生了解中國茶文化和養(yǎng)生、茶的藥用價值以及藥茶的由來與價值。同時，學(xué)校定期邀請共建單位XX市中醫(yī)藥大學(xué)和第二軍醫(yī)大學(xué)的專家教授來校指導(dǎo)，并派遣相關(guān)教師參加專項培訓(xùn)，組建了一支有中醫(yī)藥專家、執(zhí)業(yè)醫(yī)生、在校大學(xué)生和學(xué)校專兼職教師參與的中醫(yī)藥科普教育師資隊伍。工作成效:通過多年的研究與實踐，2013年學(xué)校被評為XX市中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展三年行動計劃“中醫(yī)藥特色示范校”；“走進(jìn)中草藥體驗中心”活動項目獲得“XX市中小學(xué)生社會實踐優(yōu)秀項目”并成功申報成為XX市學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)實驗室項目；《走進(jìn)身邊的中草藥》特色課程成為區(qū)區(qū)域共享課程；《走進(jìn)身邊的中草藥》申報XX市中小學(xué)專題教育多媒體網(wǎng)絡(luò)課程；“走進(jìn)中草藥活動體驗中心”實踐基地建設(shè)研究申報成為XX學(xué)校德育“德尚”系列研究課題；XXXX年學(xué)校與XX大藥學(xué)院合作，進(jìn)行《青少年中草藥數(shù)字虛擬實驗室學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)》的教育信息技術(shù)的應(yīng)用研究。二、學(xué)校未來設(shè)想1、有計劃的每年組織各年級學(xué)生分批參觀中醫(yī)藥博物館，堅持開展以“身邊的中草藥植物”為主題的系列生命教育拓展活動。2、學(xué)校不斷加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，在做好校內(nèi)特色教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上還將整合高校、學(xué)生家長、街道和社區(qū)資源，組建多元化的志愿者服務(wù)隊，組織師生走進(jìn)周邊社區(qū)、走進(jìn)學(xué)生家庭開展生命教育社會實踐活動。3、擴(kuò)大學(xué)生參與面：1）發(fā)展原有中醫(yī)藥類學(xué)生社團(tuán)；2）圍繞中醫(yī)藥科普教育整體設(shè)計的“小小中藥師”系列校本課程；3）培養(yǎng)一批中草藥展示館學(xué)生解說員；4）組建中醫(yī)藥類學(xué)生社團(tuán)；5）依托上級領(lǐng)導(dǎo)部門，聯(lián)合共建單位優(yōu)質(zhì)資