小學(xué)體育-蹲踞式起跑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《蹲踞式起跑》課標(biāo)分析隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，深化學(xué)校體育教學(xué)的改革，我根據(jù)體育與健康教學(xué)大綱的精神，再結(jié)合實際情況及不同年齡階段學(xué)生的生理、心理等特點來制定本教材：通過學(xué)習(xí)“蹲踞式起跑”，來學(xué)短跑技術(shù)來發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力，想象力，來突出《體育與健康》新課程的理念，體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。再通過游戲比賽的形式培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，自主探究、拓展思維、長進(jìn)知識的能力。《蹲踞式起跑》學(xué)情分析本次課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期?？伤苄詮?、模仿能力好。在這一階段應(yīng)該加強有利于提高力量、速度等身體素質(zhì)的練習(xí)掌握通俗易懂的體育與健康的基礎(chǔ)知識。快速跑是田徑運動的基礎(chǔ)項目，對田徑運動水平的提高，對其他運動項目的發(fā)展都有著重要的意義。它的特點是強度大，以最快的速度跑完全程，通過較短距離的跑，來發(fā)展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢中，以蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)。起跑后的加速跑是盡快加速達(dá)到自己的最高速度。通過這兩種技術(shù)的的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生速度，力量、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能。根據(jù)學(xué)生接收能力的情況，本次課只學(xué)習(xí)蹲踞式起跑中的“各就位”技術(shù)動作，簡單過度起跑后的加速跑。《蹲踞式起跑》評課臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)梧臺小學(xué)王春霞今天上午，聽了老師上了一節(jié)公開課，課題是《蹲踞式起跑》。課后，根據(jù)“聽課、議課、評課”的教學(xué)流程，體育教研組由我代表對這一節(jié)課進(jìn)行講評。

1、本課在教學(xué)過程中能體現(xiàn)以學(xué)生為主的主體性，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、自學(xué)、自練的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，對不同個性、不同能力的學(xué)生能采用不同的要求和方法，注重他們身心發(fā)展的敏感期和身心特點。2、本課不僅使學(xué)生了解了蹲踞式起跑的相關(guān)知識，基本掌握了蹲踞式起跑的動作要領(lǐng)，而且提高了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，基本實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。3、本課中的組織、教法、引導(dǎo)、評價和師生互動，使學(xué)生左右大腦和身體各部分得到平衡與協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到掌握運動方法、增強體質(zhì)之目的，更有效地促進(jìn)他們的身體形態(tài)、機能和素質(zhì)的正常發(fā)展。與此同時，兼顧學(xué)生思維能力、創(chuàng)新精神、塑造健全人格的發(fā)展、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和競爭力。4、本課能為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍?！岸拙崾狡鹋堋睂λ哪昙墝W(xué)生來說，還是很熟悉的一項運動，但楊老師先先示范在讓學(xué)生分組擔(dān)任老師與學(xué)生，互相發(fā)令與糾錯。讓學(xué)生積極參與，教學(xué)內(nèi)容雖然簡單枯燥，但楊老師卻通過使用起跑教學(xué)把課堂教學(xué)變得趣味盎然，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高，參與性強，增強了鍛煉身體和學(xué)習(xí)的技術(shù)目的。5、讓學(xué)生了解蹲踞式起跑的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)蹲踞式起跑及起跑后的疾跑銜接動作要領(lǐng)及方法：重心逐漸抬高，后蹬腿快速蹬地起跑，步幅逐漸加大，快速擺臂帶動步頻，盡快使自己在最短的時間內(nèi)達(dá)到自己最快速度，并保持最快速度進(jìn)行途中跑。6、不足之處：①、教學(xué)缺少趣味性，形式需要在研究加以改進(jìn)。②教師雖然講解了動作要領(lǐng)，做了示范。但是教師卻流于形式，學(xué)生只是機械的進(jìn)行練習(xí)。模仿起跑前的動作，在發(fā)出跑的口令后，部分同學(xué)反應(yīng)慢，加速慢，整體起跑環(huán)節(jié)作用體現(xiàn)不明顯。

7、需要改進(jìn)的地方：①、全面考慮，精心設(shè)計，在突破重、難點的方法上下功夫，提高課堂成效。②、全面了解學(xué)生情況，合理分組，優(yōu)化教學(xué)資源。③、加強教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高專業(yè)水平和駕馭課堂的能力?？傊?，現(xiàn)在的體育課都是處于新課改的階段，既要努力緊跟時代的步伐，勇于大膽探索，展示新課改的理念，又必須遵循一切從實際出發(fā)的原則，有的放矢，講究踏實誠信，量力而行，把握好可行度。因此教師在教學(xué)課上要充分體現(xiàn)自己的應(yīng)變能力，因材施教，循序漸進(jìn)，重教學(xué)的真實過程和實際效果，不盲目追求時髦，不搞花架子，這樣才利于公開課的作用，使前來學(xué)習(xí)的老師有之可學(xué)，用之可行，達(dá)到共同提高的目的。

《蹲踞式起跑》評課臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)梧臺小學(xué)王春霞今天上午，聽了老師上了一節(jié)公開課，課題是《蹲踞式起跑》。課后，根據(jù)“聽課、議課、評課”的教學(xué)流程，體育教研組由我代表對這一節(jié)課進(jìn)行講評。

1、本課在教學(xué)過程中能體現(xiàn)以學(xué)生為主的主體性，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、自學(xué)、自練的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，對不同個性、不同能力的學(xué)生能采用不同的要求和方法，注重他們身心發(fā)展的敏感期和身心特點。2、本課不僅使學(xué)生了解了蹲踞式起跑的相關(guān)知識，基本掌握了蹲踞式起跑的動作要領(lǐng)，而且提高了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，基本實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。3、本課中的組織、教法、引導(dǎo)、評價和師生互動，使學(xué)生左右大腦和身體各部分得到平衡與協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到掌握運動方法、增強體質(zhì)之目的，更有效地促進(jìn)他們的身體形態(tài)、機能和素質(zhì)的正常發(fā)展。與此同時，兼顧學(xué)生思維能力、創(chuàng)新精神、塑造健全人格的發(fā)展、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和競爭力。4、本課能為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍?！岸拙崾狡鹋堋睂λ哪昙墝W(xué)生來說，還是很熟悉的一項運動，但楊老師先先示范在讓學(xué)生分組擔(dān)任老師與學(xué)生，互相發(fā)令與糾錯。讓學(xué)生積極參與，教學(xué)內(nèi)容雖然簡單枯燥，但楊老師卻通過使用起跑教學(xué)把課堂教學(xué)變得趣味盎然，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高，參與性強，增強了鍛煉身體和學(xué)習(xí)的技術(shù)目的。5、讓學(xué)生了解蹲踞式起跑的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)蹲踞式起跑及起跑后的疾跑銜接動作要領(lǐng)及方法：重心逐漸抬高，后蹬腿快速蹬地起跑，步幅逐漸加大，快速擺臂帶動步頻，盡快使自己在最短的時間內(nèi)達(dá)到自己最快速度，并保持最快速度進(jìn)行途中跑。6、不足之處：①、教學(xué)缺少趣味性，形式需要在研究加以改進(jìn)。②教師雖然講解了動作要領(lǐng)，做了示范。但是教師卻流于形式，學(xué)生只是機械的進(jìn)行練習(xí)。模仿起跑前的動作，在發(fā)出跑的口令后，部分同學(xué)反應(yīng)慢，加速慢，整體起跑環(huán)節(jié)作用體現(xiàn)不明顯。

7、需要改進(jìn)的地方：①、全面考慮，精心設(shè)計，在突破重、難點的方法上下功夫，提高課堂成效。②、全面了解學(xué)生情況，合理分組，優(yōu)化教學(xué)資源。③、加強教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高專業(yè)水平和駕馭課堂的能力?？傊?，現(xiàn)在的體育課都是處于新課改的階段，既要努力緊跟時代的步伐，勇于大膽探索，展示新課改的理念，又必須遵循一切從實際出發(fā)的原則，有的放矢，講究踏實誠信，量力而行，把握好可行度。因此教師在教學(xué)課上要充分體現(xiàn)自己的應(yīng)變能力，因材施教，循序漸進(jìn)，重教學(xué)的真實過程和實際效果，不盲目追求時髦，不搞花架子，這樣才利于公開課的作用，使前來學(xué)習(xí)的老師有之可學(xué)，用之可行，達(dá)到共同提高的目的。

《蹲踞式起跑》教材分析短跑技術(shù)是由起跑、起跑后加速跑、途中跑和終點沖刺等四個緊密相連的階段組成。

蹲踞式起跑姿勢，是短跑項目中普遍采用的起跑姿勢。起跑技術(shù)包括“各就位”、“預(yù)備”、“鳴槍”（或“跑”）三個環(huán)節(jié)?！案骶臀弧保呵澳_距起跑線一腳到一腳半，后膝蓋在前腳足弓處，相距一拳寬，兩手虎口張開四指并攏，兩手間距與肩同寬，兩臂伸直。

“預(yù)備”：兩臂伸直臀部慢慢抬起，肩前頂，臀部稍高與肩，兩眼目視前方，注意力集中。放在前起跑器的腿的大小腿夾角約90—100度，后起跑器的腿約為120—130度，兩腳掌緊壓抵趾板。大小腿夾角角度應(yīng)以運動員舒適自然，容易發(fā)力為原則。

“跑”：聽到槍聲或“跑”的口令時，兩手迅速推離地面。屈肘做有力的前后擺臂動作，同時兩腿迅速蹬離起跑器，迅速啟動。

起跑的任務(wù)是對槍聲或“跑”的口令做出迅速、準(zhǔn)確的反應(yīng)，使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)并獲得一個較大的沖力，為起跑后的加速跑創(chuàng)造條件。一般初學(xué)者蹲踞式起跑技術(shù)，以及起跑后的加速跑方式都需要在教學(xué)中進(jìn)行重點教學(xué)。四年級《蹲踞式起跑》教學(xué)設(shè)計授課對象四年級執(zhí)教：教學(xué)內(nèi)容1、蹲踞式起跑

2、“長江---黃河”學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：初步理解蹲距式起跑的動作方法，建立正確的蹲踞式起跑動作概念。2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)蹲踞式起跑技術(shù)，在練習(xí)中鍛煉下肢力量增強身體素3、情感目標(biāo)：學(xué)生能在自主練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價，體驗運動的樂趣和成功的愉悅。4、個性發(fā)展：能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強，并不乏個性的張揚。重點兩腳之間的位置擺放及離起跑線的距離，重心前后的把握。難點正確做出“各就位”、“預(yù)備”的蹲踞式起跑動作。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間

開

始

部

分

基

本

部

分

基

本

1、課堂常規(guī)

2、

熱身運動。

3、學(xué)習(xí)蹲踞式起跑技術(shù)

4、游戲

“長江黃河”

1.1、向?qū)W生問好。檢查人數(shù)。1.2、檢查服裝，安排見習(xí)生。1.3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容。2.1熱身運動圖形跑。2.2、減肥操1.1、教師講解并示范蹲踞式起跑“各就位”、“預(yù)備”動作要領(lǐng)及方法。口訣提示：一量二退三展四旋。1.2、教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)蹲踞式起跑“各就位”、“預(yù)備”動作，并巡視糾正錯誤動作。1.3、組織學(xué)生兩人一組練習(xí)蹲踞式起跑。1.4、組織學(xué)生依次進(jìn)行蹲距式起跑完整練習(xí)加30米加速跑，其他組觀察并提出觀點，教師個別糾正并發(fā)令。2、教師講解游戲方法與規(guī)則：聽口令，背靠背聽到口令長江，黃河對跑，長江追；反之一樣，看被抓的學(xué)生人數(shù)。多者為勝。征罰：輸?shù)囊环较蜈A的一方敬禮。1.1、體育委員整隊，報告人數(shù)。1.2、向教師問好。1.3、認(rèn)真聽講，積極思考?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩w操隊形3.1、聽指揮認(rèn)真觀察理解蹲踞式起跑動作要領(lǐng)3.2、按照老師要求認(rèn)真進(jìn)行蹲踞式起跑“各就位”、“預(yù)備”動作的練習(xí).3.3、按照老師要求認(rèn)真進(jìn)行蹲踞式起跑“各就位”、“預(yù)備”動作的練習(xí)。3.4、按照老師要求認(rèn)真進(jìn)蹲踞式起跑完整練習(xí)。2、理解練習(xí)方法，積極主動參與練習(xí)。隊形及組織：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆▲★★★★★★★★★★

游戲場地圖蛇形螺旋形

6分

4分

20分

6分

結(jié)束部分5、放松活動5.1、帶學(xué)生做放松操。5.2、簡評本課。5.3、“同學(xué)們，再見！☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★★★★★★★▲1、在教師的帶領(lǐng)下放松。2、積極自評與互評。3、“老師，再見！”4場地器材田徑場、錐形桶、音響運動負(fù)荷1、練習(xí)密度約為：30％-35％2、平均心率約為：110-120次/分《蹲踞式起跑》學(xué)情分析本次課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期?？伤苄詮?、模仿能力好。在這一階段應(yīng)該加強有利于提高力量、速度等身體素質(zhì)的練習(xí)掌握通俗易懂的體育與健康的基礎(chǔ)知識?？焖倥苁翘飶竭\動的基礎(chǔ)項目，對田徑運動水平的提高，對其他運動項目的發(fā)展都有著重要的意義。它的特點是強度大，以最快的速度跑完全程，通過較短距離的跑，來發(fā)展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢中，以蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)。起跑后的加速跑是盡快加速達(dá)到自己的最高速度。通過這兩種技術(shù)的的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生速度，力量、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能。根據(jù)學(xué)生接收能力的情況，本次課只學(xué)習(xí)蹲踞式起跑中的“各就位”技術(shù)動作，簡單過度起跑后的加速跑。《蹲踞式起跑》教學(xué)反思蹲踞式起跑是一項技術(shù)性很強的起跑方式，學(xué)生學(xué)會簡單的動作不要太多的時間，但要真正能夠做到快速起跑卻是需要很長時間的。蹲踞式起跑教學(xué)課上，我在教學(xué)的過程中給學(xué)生示范，直觀的讓學(xué)生了解了蹲踞式起跑方法，并且?guī)椭鷮W(xué)生記住了起跑的口令，了解蹲踞式起跑的簡單動作，而沒有一味的強調(diào)動作的技術(shù)性，學(xué)生基本上能夠模仿出蹲踞式起跑的動作。學(xué)生在學(xué)習(xí)時的積極性較高，對動作的掌握也不錯，通過模仿練習(xí)使學(xué)生迅速掌握了動作，還多次進(jìn)行迅速反