教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)

教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)教學(xué)管理系統(tǒng)系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)1、引言1.1摘要項(xiàng)目名稱(chēng)：高校教學(xué)管理系統(tǒng)目標(biāo)：使用計(jì)算機(jī)管理教學(xué)管理過(guò)程中能夠完成各項(xiàng)教務(wù)管理工作，而且質(zhì)量好、效率高，并且能夠達(dá)到完善改進(jìn)各種管理體制職能，消除管理弊端，優(yōu)化管理流程。功能：實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生成績(jī)、學(xué)籍管理和教學(xué)評(píng)估信息的自動(dòng)化管理。1.2背景開(kāi)發(fā)者：×××用戶(hù)：教務(wù)員、系主任、教研室主任、教師、學(xué)生和其他教學(xué)管理人員與其他系統(tǒng)的關(guān)系：高校教學(xué)管理系統(tǒng)是高校學(xué)院管理系統(tǒng)的子系統(tǒng)1.3系統(tǒng)環(huán)境與限制學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)使用學(xué)院現(xiàn)有局域網(wǎng)和計(jì)算機(jī)資源，學(xué)院使用計(jì)算機(jī)大多為IBM兼容機(jī)，機(jī)器配置較高，安裝有Windows2000或WindowsXP操作系統(tǒng)。教學(xué)管理系統(tǒng)中存放有教學(xué)管理過(guò)程中使用的教學(xué)計(jì)劃信息、教學(xué)任務(wù)信息、成績(jī)信息和學(xué)生信息等，有一定的安全要求。1.4參考資料與術(shù)語(yǔ)《計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品開(kāi)發(fā)文件編制指南》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)1988年《管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)教程》徐世河電子工業(yè)出版社2003.8《管理信息系統(tǒng)》王彤宇中國(guó)水利水電出版社2004《教學(xué)管理系統(tǒng)可行性研究報(bào)告》×××自編2007《教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)》×××自編2007教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。2．項(xiàng)目概述教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。2.1項(xiàng)目的主要工作內(nèi)容學(xué)籍管理信息系統(tǒng)以計(jì)算機(jī)為工具，通過(guò)對(duì)教務(wù)管理所需的信息管理，把管理人員從繁瑣的數(shù)據(jù)計(jì)算處理中解脫出來(lái)，使其有更多的精力從事教務(wù)管理政策的研究實(shí)施，教學(xué)計(jì)劃的制定執(zhí)行和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督檢查，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。2.2系統(tǒng)需求說(shuō)明2.2.1現(xiàn)行系統(tǒng)的現(xiàn)狀調(diào)查說(shuō)明1、學(xué)生處學(xué)籍管理（1）由于新生信息來(lái)源于招生辦、數(shù)據(jù)庫(kù)的格式?jīng)]有統(tǒng)一的規(guī)定，給學(xué)生登記工作造成不便。在科室的信息傳遞中需要有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式。（2）日常學(xué)籍管理工作中，各種情況的查詢(xún)。上報(bào)任務(wù)經(jīng)常出現(xiàn)，經(jīng)常需要從基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中檢索、統(tǒng)計(jì)分析出來(lái)，勞動(dòng)強(qiáng)度較大，效率低下。2、教學(xué)任務(wù)安排（1）由于申報(bào)授課工作涉及三個(gè)群體（專(zhuān)任教師、坐班人員、外聘教師），致使漏報(bào)課、重報(bào)課、不合理報(bào)課時(shí)有發(fā)生。而且這段工作的時(shí)間較長(zhǎng)，不利于教務(wù)人員統(tǒng)籌安排、控制協(xié)調(diào)。（2）各分院（部）辦公室希望能給出本部門(mén)本學(xué)期教師授課一覽表，以便更好掌握教師工作情況，提高管理質(zhì)量。3、教學(xué)評(píng)估工作（1）因?yàn)樯婕八袑W(xué)生給教師評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)，督導(dǎo)聽(tīng)課組多課次對(duì)教師聽(tīng)課評(píng)估數(shù)據(jù)，所以教學(xué)統(tǒng)計(jì)工作量大，容易出錯(cuò)，造成不良影響。（2）如何評(píng)價(jià)教師的工作，評(píng)估方法、評(píng)估人員的素質(zhì)、責(zé)任心，怎樣看待學(xué)生給教師打分，學(xué)生的素質(zhì)狀況等等都是影響教學(xué)評(píng)估的重要因素，需要深入思考，不斷進(jìn)行改革。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。4、成績(jī)管理工作教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。在期末成績(jī)判定、發(fā)布期間，由于任務(wù)緊、工作量大、制度不嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)常造成部分學(xué)生成績(jī)登錄失誤、登錄不及時(shí)、不能發(fā)布的情況。例如，某學(xué)生忘記在考卷上寫(xiě)名字，閱卷教師不能判定無(wú)名卷的身份，上成績(jī)單到教務(wù)處后，往往因工作緊張，工作人員無(wú)暇校對(duì)，而將該生的這門(mén)課以缺考論處。這樣會(huì)給該生的成績(jī)排名、獲取獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生評(píng)定等等造成不良后果。這實(shí)際上就是管理失誤。5、考試考務(wù)管理工作在考試考務(wù)管理工作中，考場(chǎng)與監(jiān)考排定工作難度較大，工作效率低2.2業(yè)務(wù)流程說(shuō)明分析劃分系統(tǒng)邊界，識(shí)別系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來(lái)源和去處，確定外部項(xiàng)，得出系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)圖。如圖所示。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。然后，劃分出幾個(gè)主要的信息管理功能，并明確各功能之間的聯(lián)系，繪制出數(shù)據(jù)流圖的頂層圖如圖所示。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。頂層圖僅從總體上反映了系統(tǒng)的信息聯(lián)系，還應(yīng)按照自頂向下、逐層分解的分析方法對(duì)頂層圖進(jìn)一步細(xì)化。得到二層圖、三層圖……。如此細(xì)化下去，直到數(shù)據(jù)流圖中的每一個(gè)數(shù)據(jù)處理成為一個(gè)很容易理解的單一功能為止，且這個(gè)單一功能可以通過(guò)簡(jiǎn)單的邏輯表達(dá)式在數(shù)據(jù)字典予以說(shuō)明。本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖繪制三層即可符合要求。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。2.3系統(tǒng)功能說(shuō)明教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。經(jīng)過(guò)詳細(xì)調(diào)查和系統(tǒng)分析，教務(wù)管理信息系統(tǒng)是利用計(jì)算機(jī)輔助管理的信息系統(tǒng)。它能夠完成各項(xiàng)教務(wù)管理工作，而且質(zhì)量好、效率高，并且能夠達(dá)到完善改進(jìn)各種管理體制職能，消除管理弊端，優(yōu)化管理流程。具體功能如下：教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。學(xué)籍檔案管理主要根據(jù)“招生辦”提供的錄取新生數(shù)據(jù)，學(xué)生填寫(xiě)的學(xué)生登記表，來(lái)建立學(xué)生檔案；新生按專(zhuān)業(yè)分班；日常在校生的學(xué)籍情況管理，包括統(tǒng)計(jì)上報(bào)、數(shù)據(jù)查詢(xún)、檔案維護(hù)等工作；為教務(wù)管理系統(tǒng)提供準(zhǔn)確的學(xué)生基本情況數(shù)據(jù)；為畢業(yè)生管理系統(tǒng)提供詳實(shí)的畢業(yè)生資格預(yù)審數(shù)據(jù)和畢業(yè)生基本情況數(shù)據(jù)。成績(jī)管理該管理子系統(tǒng)的學(xué)生基本信息來(lái)源于學(xué)籍檔案管理系統(tǒng)，每學(xué)期課程信息來(lái)自于教學(xué)任務(wù)管理子系統(tǒng)；每學(xué)期末在考試后，登記各科成績(jī)；可進(jìn)行單個(gè)學(xué)生成績(jī)匯總、學(xué)生成績(jī)排名、成績(jī)查詢(xún)、分析、統(tǒng)計(jì)等操作，同時(shí)生成學(xué)生成績(jī)單和補(bǔ)考通知單。教學(xué)任務(wù)管理本子系統(tǒng)根據(jù)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃自動(dòng)生成每個(gè)學(xué)期全校的教學(xué)任務(wù)；提供學(xué)期教學(xué)任務(wù)書(shū)供專(zhuān)職教師、管理人員、外聘教師所選課；然后根據(jù)選課情況，在遵循一般的教學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上，考慮實(shí)驗(yàn)室、外請(qǐng)教師、部分教師特殊情況，自動(dòng)排課，同時(shí)對(duì)合班課，單雙周課等課程自動(dòng)編排，并且可以手工調(diào)課，學(xué)期中調(diào)課等功能。其中班級(jí)信息來(lái)源于學(xué)籍檔案管理子系統(tǒng)?？荚嚱虅?wù)管理該子系統(tǒng)有兩個(gè)方面的功能，一是管理一般考試安排。每學(xué)期的考試科目、監(jiān)考教師來(lái)源于教學(xué)任務(wù)管理子系統(tǒng)，考生的學(xué)生人數(shù)，班級(jí)等信息來(lái)自于學(xué)籍管理子系統(tǒng)，考場(chǎng)信息由本系統(tǒng)存儲(chǔ)，然后上述信息實(shí)現(xiàn)考場(chǎng)的自動(dòng)編排，完成學(xué)期末考試安排；另一方面根據(jù)成績(jī)管理子系統(tǒng)中提供的補(bǔ)考信息，對(duì)補(bǔ)考考務(wù)進(jìn)行自動(dòng)編排。在安排中可直接錄入數(shù)據(jù)，重新修改編排次序，以適應(yīng)實(shí)際的各種突變情況。教學(xué)評(píng)估管理本子系統(tǒng)錄入學(xué)生對(duì)任課教師的打分、教師出勤、聽(tīng)課組對(duì)教師的評(píng)議、學(xué)期末教學(xué)檢查分?jǐn)?shù)；將這些數(shù)據(jù)綜合匯總，依據(jù)教學(xué)評(píng)估分?jǐn)?shù)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估出教師德勤績(jī)，輸出教師賦分表。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。對(duì)該系統(tǒng)的整體性能要求教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。a)縮短業(yè)務(wù)活動(dòng)周期，提高工作效率。手工操作時(shí)，像查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)等工作時(shí)間，往往以周數(shù)來(lái)計(jì)算時(shí)間。更復(fù)雜甚至以月來(lái)計(jì)算。新系統(tǒng)工程要求大大縮短活動(dòng)周期，對(duì)于隨機(jī)查詢(xún)統(tǒng)計(jì)信息要隨時(shí)提供；正式上報(bào)打印輸出信息數(shù)據(jù)，按天運(yùn)行。b)各種輸入信息的格式，輸出表格格式要盡量依照手工習(xí)慣。c)提供各項(xiàng)數(shù)據(jù)的查詢(xún)功能，其查詢(xún)時(shí)間要在用戶(hù)可接收的時(shí)間內(nèi)完成。d)硬件系統(tǒng)安全可靠，有必要的安全防范措施和硬件出故障后的處理措施。2.4系統(tǒng)的數(shù)據(jù)要求說(shuō)明系統(tǒng)繪制數(shù)據(jù)流圖以后，只是對(duì)數(shù)據(jù)處理和彼此之間的關(guān)系進(jìn)行了說(shuō)明，為了進(jìn)一步明確數(shù)據(jù)的詳細(xì)內(nèi)容和數(shù)據(jù)加工過(guò)程，應(yīng)將最底層數(shù)據(jù)流圖中的全部數(shù)據(jù)流及其組成部分的數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)加工和外部項(xiàng)通過(guò)數(shù)據(jù)字典描述清楚，以便于此后系統(tǒng)設(shè)計(jì)的進(jìn)行。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。在系統(tǒng)分析中產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)字典，限于篇幅，這里僅列出幾個(gè)典型的數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)加工、數(shù)據(jù)元素和外部項(xiàng)。如下圖所示。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。數(shù)據(jù)元素系統(tǒng)名：教學(xué)管理系統(tǒng)條目名：學(xué)號(hào)屬于數(shù)據(jù)流：存儲(chǔ)處：F1-F3,F7,F8,F10,F15,F17D3：學(xué)籍檔案D4：成績(jī)檔案數(shù)據(jù)元素屬性：類(lèi)型：字符型長(zhǎng)度：10取值范圍：“0”—“9”含義：第1-4位：入學(xué)年份第5-7位：專(zhuān)業(yè)第8位：班級(jí)第9-10位：序號(hào)簡(jiǎn)要說(shuō)明：學(xué)號(hào)是每個(gè)學(xué)生的唯一識(shí)別碼，且學(xué)號(hào)涵蓋班級(jí)代碼、專(zhuān)業(yè)代碼。數(shù)據(jù)元素“學(xué)號(hào)”數(shù)據(jù)元素系統(tǒng)名：成績(jī)管理子系統(tǒng)條目名：成績(jī)屬于數(shù)據(jù)流：存儲(chǔ)處：F2,F3,F8,F10D4：成績(jī)檔案數(shù)據(jù)元素屬性：類(lèi)型：字符型長(zhǎng)度：4取值范圍：“0”—“100”、“優(yōu)秀”、“良好”、“中等”、“及格”和“不及”簡(jiǎn)要說(shuō)明：記錄學(xué)生所學(xué)課程的狀況等級(jí)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。數(shù)據(jù)元素“成績(jī)”教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。數(shù)據(jù)加工系統(tǒng)名：成績(jī)管理子系統(tǒng)編號(hào)：P3.2條目名：成績(jī)統(tǒng)計(jì)別名：教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。輸入：成績(jī)檔案教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。輸出：成績(jī)統(tǒng)計(jì)信息(F8)、學(xué)生成績(jī)(F2.1)處理邏輯：（結(jié)構(gòu)化語(yǔ)言描述）接收成績(jī)檔案（D4）的數(shù)據(jù)DOWHILE對(duì)于每個(gè)學(xué)生計(jì)算該生學(xué)期所學(xué)課程的總分、平均分ENDDO以班級(jí)為基準(zhǔn)，按總分從高到低排名次IF向“成績(jī)發(fā)布”加工（P3.4）傳數(shù)據(jù)按名次順序?qū)W(xué)生各課程成績(jī)、總分、平均分輸出ELSE統(tǒng)計(jì)各成績(jī)等級(jí)人數(shù)，計(jì)算各成績(jī)等級(jí)人數(shù)所占總?cè)藬?shù)的百分比條件所有考試考查課成績(jī)均90以上或“優(yōu)秀”YNN狀態(tài)考試考查課成績(jī)均在85分或“良好”以上—YN考試考查課成績(jī)均在75分或“中等”以上——Y方案一等獎(jiǎng)√規(guī)則二等獎(jiǎng)√三等獎(jiǎng)√判斷獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生，判定邏輯如下（決策表描述）：向?qū)W生科輸出統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。ENDIF教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。簡(jiǎn)要說(shuō)明：本處理中各處理項(xiàng)均是以學(xué)生成績(jī)檔案為處理線索修改記錄：編寫(xiě)日期數(shù)據(jù)加工“成績(jī)統(tǒng)計(jì)”數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)名：成績(jī)管理子系統(tǒng)編號(hào)：D4條目名：成績(jī)檔案別名：存儲(chǔ)組織：二維表記錄數(shù)：約60000數(shù)據(jù)量：1.8MB主鍵編號(hào)：學(xué)號(hào)+課程代碼輔鍵：記錄組成：學(xué)號(hào)課程代碼課程名稱(chēng)成績(jī)補(bǔ)考成績(jī)長(zhǎng)度（字節(jié)）：1041044簡(jiǎn)要說(shuō)明：存儲(chǔ)所有在校生的成績(jī)修改記錄：編寫(xiě)日期2003.5.5教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)“成績(jī)檔案”教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)分析說(shuō)明書(shū)全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。外部項(xiàng)系統(tǒng)名：教學(xué)管理系統(tǒng)編號(hào)：S3條目名：教師別名：輸入數(shù)據(jù)流：教學(xué)課程表（F6）輸出數(shù)據(jù)流：學(xué)生單科成績(jī)（F3）主要特征：本項(xiàng)為修課學(xué)生授課的任課教師，主要數(shù)據(jù)項(xiàng)：教師代碼、教師姓名、職稱(chēng)、授課名稱(chēng)、從事專(zhuān)業(yè)和聯(lián)系電話(huà)。簡(jiǎn)要說(shuō)明：本系統(tǒng)負(fù)責(zé)下達(dá)教師的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)安排，接收教師錄入的學(xué)生成績(jī)。修改記錄編寫(xiě)日期外部項(xiàng)“教師”數(shù)據(jù)流系統(tǒng)名：教學(xué)任務(wù)管理子系統(tǒng)編號(hào)：