2022年高三二模語(yǔ)文試題分類匯編（上海專用） 專題02 詩(shī)歌鑒賞 （含解析）

2022年高三二模語(yǔ)文試題分類匯編（上海專用）專題02詩(shī)歌鑒賞（含解析）專題02詩(shī)歌鑒賞（解析版）

一、2021-2022學(xué)年上海市徐匯區(qū)高三二模語(yǔ)文試題

閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

漁家傲

歐陽(yáng)修

花底忽聞敲兩槳，逡巡①女伴來尋訪。酒盞旋將荷葉當(dāng)，蓮舟蕩，時(shí)時(shí)盞里生紅浪。

花氣酒香清廝釀②，花腮酒面紅相向。醉倚綠陰眠一餉，驚起望，船頭擱在沙灘上。

〔注〕①逡巡：宋時(shí)俗語(yǔ)，一會(huì)兒。②廝釀：相互融合。

13.下列對(duì)本作品語(yǔ)言特點(diǎn)的分析，不貼切的一項(xiàng)是（）

A.字無虛設(shè)，形神兼?zhèn)?。B.巧用俗語(yǔ)，化俚為雅。

C.詞句流暢，承轉(zhuǎn)自然。D.筆調(diào)舒緩，詞藻絢麗。

14.作品緊扣“飲酒逗樂”對(duì)采蓮女群像展開描寫，請(qǐng)對(duì)此加以賞析。

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【答案】13.D14.上闋以“聞”“敲”起筆引出女伴相訪，姑娘們以荷葉作杯，推杯送盞之間歡聲笑語(yǔ)，花氣酒香與人面桃花相融，繼而醉眠樹陰任船漂蕩，驚覺船擱沙灘，由動(dòng)而靜，聲、影、味、色交錯(cuò)描摹，生動(dòng)刻畫了活潑、頑皮的采蓮女群像。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞品味詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。

D.“筆調(diào)舒緩”錯(cuò)誤，如“旋”“忽”“逡巡”，這些匯成一連串快速的行動(dòng)節(jié)奏，表現(xiàn)了姑娘們青春活潑、動(dòng)作麻利的情態(tài)，筆調(diào)輕松歡快，并非“舒緩”。故選D。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。

由題干可知，考生需要到詩(shī)歌中找到采蓮女“飲酒逗樂”的具體內(nèi)容，結(jié)合這些內(nèi)容分析作答。

由“花底忽聞敲兩槳，逡巡女伴來尋訪”可知女伴來訪，“聞”“敲”不寫人而人自現(xiàn)，“槳”字不寫舟而舟自在，“花底”二字映襯出了敲槳之人；“逡巡”則顯示水鄉(xiāng)女子蕩舟技巧的熟練與急欲并船相見的心情，人物出場(chǎng)寫得頗有聲勢(shì)。

由“酒盞旋將荷葉當(dāng)，蓮舟蕩，時(shí)時(shí)盞里生紅浪”“花氣酒香清廝釀，花腮酒面紅相向”可知姑娘們喝酒逗樂的場(chǎng)面，在荷香萬(wàn)柄、輕舟蕩漾中間，幾個(gè)天真爛漫的姑娘，用荷葉作杯，大家爭(zhēng)著吮吸荷杯中的醇酒，好一幅生動(dòng)而富有鄉(xiāng)士氣息的女兒行樂圖！接著輕蕩蓮舟，碧水微波，而荷杯中的酒，也微微搖動(dòng)起來，映入了荷花的紅臉，也映入了姑娘們?nèi)叺木萍t，一似紅浪時(shí)生。花、酒、人三方面交錯(cuò)描述，花的清香和酒的清香相互混和，花的紅暈和臉的紅暈相互輝映。花也好，人也好，酒也好，都沉浸在一片“香”與“紅”之中了。這就把熱鬧的氣氛，推向了高潮。

由“醉倚綠陰眠一餉，驚起望，船頭擱在沙灘上”可知飲酒后的情形，此時(shí)筆鋒一轉(zhuǎn)，熱鬧轉(zhuǎn)為靜止。又拈出一個(gè)“綠陰”的“綠”字來，使人在視覺和聽覺上產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的色彩和音響的對(duì)比，并從“眠”到“醒”，由“靜”再到“動(dòng)”。姑娘們喝醉了酒，在荷葉的綠陰中睡著了，而船因無人打槳隨風(fēng)飄流起來，結(jié)果在沙灘上擱淺了?！绑@起”是言醒來看到了這個(gè)令人尷尬的場(chǎng)面，這樣既坐實(shí)一個(gè)“醉”字，又暗藏一個(gè)“醒”字。

詩(shī)歌據(jù)此塑造出活潑、頑皮、大膽、清純的水鄉(xiāng)姑娘形象。

二、2021-2022學(xué)年上海市楊浦區(qū)高三二模語(yǔ)文試題

閱讀下面的作品，完成下列小題。

詠月①

（清）曹雪芹

精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

博得嫦娥應(yīng)借問，何緣不使永團(tuán)圓！

菩薩蠻

（南宋）朱淑真②

山亭水榭秋方半，鳳幃寂寞無人伴。

愁悶一番新，雙蛾只舊顰。

起來臨繡戶，時(shí)有疏螢度。

多謝月相憐，今宵不忍圓。

[注]①《詠月》為《紅樓夢(mèng)》人物香菱所作。②朱淑真，南宋女詩(shī)人，生于仕宦家庭，博通經(jīng)史，尤工詩(shī)詞，相傳嫁給俗吏，為丈夫冷落。

12.香菱拜黛玉為師學(xué)詩(shī)，下列學(xué)詩(shī)原則不是黛玉認(rèn)可的一項(xiàng)是（）

A.格調(diào)規(guī)矩是末事，以詞句新奇為上。

B.學(xué)詩(shī)先從盛唐詩(shī)歌入手，多讀多品。

C.學(xué)詩(shī)者要品讀出詩(shī)歌的傳承與化用。

D.新學(xué)詩(shī)者應(yīng)從含義淺近的詩(shī)句讀起。

13.對(duì)兩首作品的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.香菱詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)集中筆墨描繪出月色的朦朧清淡。

B.香菱詩(shī)的頸聯(lián)分別塑造了旅人思鄉(xiāng)和閨婦思夫的形象。

C.朱淑真詞用顰眉未變而愁悶新添表現(xiàn)愁緒的連綿不斷。

D.朱淑真詞用深夜流螢的點(diǎn)點(diǎn)熒光表現(xiàn)深沉清幽的意境。

14.請(qǐng)結(jié)合香菱、朱淑真的生平，分析兩首作品畫線句運(yùn)用“月亮”意象表達(dá)的情感。

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【答案】12.D13.A

14.“博得嫦娥應(yīng)借問，何緣不使永團(tuán)圓”大意是惹得月宮里寂寞的嫦娥也不禁要問：是什么原因不使人們永遠(yuǎn)團(tuán)圓。此時(shí)香菱已是薛蟠的小妾，而薛蟠遠(yuǎn)在江南，詩(shī)中“月亮”寫出了香菱對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的丈夫的思念和只身一人的孤獨(dú)之情?！岸嘀x月相憐，今宵不忍圓”大意是抬頭望著天空一輪明月，想必是明月也憐惜我的憂愁，不忍變圓滿。相傳詞人朱淑真嫁給俗吏，為丈夫冷落，此詞“月亮”表達(dá)出了詞人的自我安慰和空虛寂寞的情懷。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容、觀點(diǎn)的整體把握能力。

D.“新學(xué)詩(shī)者應(yīng)從含義淺近的詩(shī)句讀起”不是黛玉認(rèn)可的學(xué)詩(shī)原則，根據(jù)《紅樓夢(mèng)》里“香菱學(xué)詩(shī)”情節(jié)中，林黛玉給香菱挑了這么三個(gè)人的詩(shī)打底，“我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百。”由此可知，新學(xué)詩(shī)者不可讀淺近的詩(shī)句，可先讀王維五言律，再讀杜甫七言律，次再李白七言絕句，揣摩名家詩(shī)作的寫法。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

A.“描繪出月色的朦朧清淡”錯(cuò)誤，香菱詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)“精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘”大意是月亮的光華誰(shuí)也難把她遮掩，她倩影多娟美可質(zhì)地多清寒。廣袤的原野一片銀色，傳來?yè)v衣聲陣陣，雄雞報(bào)曉，殘?jiān)氯話焯爝叀Ｃ枥L出月色的清晰可見而非朦朧清淡。

故選A。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生比較、鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力。

香菱才情橫溢，卻是薄命女子，終不幸淪落為粗鄙陋俗的呆霸王薛蟠之小妾。此時(shí)丈夫薛蟠遠(yuǎn)在江南?！安┑面隙饝?yīng)借問，何緣不使永團(tuán)圓”大意是惹得月宮里寂寞的嫦娥也不禁要問：是什么原因不使人們永遠(yuǎn)團(tuán)圓。薛蟠雖然與她并無和諧恩愛之情份，但從名份上來說，他畢竟還是她的丈夫，何況香菱除了他以外，并無一個(gè)親人。所以，詩(shī)中“月亮”蘊(yùn)含著香菱對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的丈夫的思念和只身一人的孤獨(dú)之情。

注釋中提到朱淑真“南宋女詩(shī)人，生于仕宦家庭，博通經(jīng)史，尤工詩(shī)詞，相傳嫁給俗吏，為丈夫冷落”，“多謝月相憐，今宵不忍圓”大意是抬頭望著天空一輪明月，想必是明月也憐惜我的憂愁，不忍變圓滿。詞中“月亮”蘊(yùn)含著朱淑真空虛寂寞的情懷及自我安慰。

三、2021-2022學(xué)年上海市松江區(qū)高三二模語(yǔ)文試題

閱讀下面作品，完成各題。

招呂望之使君①

王安石

潮溝②直上兩牛鳴，十畝漣漪一草亭。

委質(zhì)山林如許國(guó)，寄懷魚鳥欲忘形。

紛紛易變浮云白，落落誰(shuí)鐘老柏青？

尚有使君同好惡，想隨秋水肯揚(yáng)舲？

[注]①本詩(shī)作于作者第二次罷相后，退居鐘山期間。②潮溝，江寧城外所開引水道。

13.從題材上看，這首詩(shī)可以歸為（）

A.山水田園類B.送別類C.詠懷類D.詠物類

14.本詩(shī)沒有用到的表現(xiàn)手法是（）

A.虛實(shí)結(jié)合B.借物喻人C.對(duì)比映襯D.直抒胸臆

15.聯(lián)系全詩(shī)，分析作者的情感變化。

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【答案】13.C14.D

15.答案示例：首聯(lián)描繪了清靜幽美的畫面，表現(xiàn)作者平靜和美的心情。頷聯(lián)表明自己一心歸隱，暗含仕途不順，罷相歸隱的不平之情。頸聯(lián)的前句譏諷小人如白云易變，反復(fù)無定。后句運(yùn)用反問，表達(dá)自己雖光明磊落如松柏，但缺少知己，無人賞識(shí)的失落，激憤之情更進(jìn)一層。尾聯(lián)寫唯有呂使君堅(jiān)持與自己站在同一戰(zhàn)線，想邀他泛舟賞景，心里得到些許安慰。全詩(shī)表達(dá)委婉含蓄，情感豐富多變。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌題材的能力。

結(jié)合[注]①可知，本詩(shī)作于作者第二次罷相后，退居鐘山期間。再結(jié)合頸聯(lián)和頷聯(lián)進(jìn)行分析：頷聯(lián)詩(shī)人將投身山林與以身許國(guó)對(duì)舉，表明自己一心歸隱，帶有憤激之情；頸聯(lián)譏諷小人如白云易變，反復(fù)無定，同時(shí)塑造了自己如“老柏青”般磊落孤高的形象。所以這是一首“詠懷詩(shī)”。

故選C。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。

“委質(zhì)山林如許國(guó)，寄懷魚鳥欲忘形”將投身山林與以身許國(guó)對(duì)比映襯，表明自己一心歸隱，帶有憤激之情。

“落落誰(shuí)鐘老柏青”以“落落”之疊詞、“老柏青”之比喻，塑造了詩(shī)人磊落孤高的形象，以物喻人。

“潮溝直上兩牛鳴，十畝漣漪一草亭”是實(shí)景，“想隨秋水肯揚(yáng)舲”是作者設(shè)想的未來之景，虛實(shí)結(jié)合。

故選D。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)人情感的能力。

首聯(lián)“潮溝直上兩牛鳴，十畝漣漪一草亭”寫潮溝兩邊距離很近，兩邊牛鳴叫的聲音都可以聽到。十畝方塘邊一座草亭。以“兩牛鳴”交代路途近便，又以“漣漪”“草亭”寫出環(huán)境的清幽。以清靜幽美的畫面，表現(xiàn)作者平靜和美的心情。

頷聯(lián)“委質(zhì)山林如許國(guó)，寄懷魚鳥欲忘形”寫像當(dāng)初以身許國(guó)一樣地投身山林，將自己的心意寄托在魚鳥身上幾乎要忘形。詩(shī)人將投身山林與以身許國(guó)對(duì)舉，是想表明自己一心歸隱，帶有罷相后憤激之情。

頸聯(lián)“紛紛易變浮云白，落落誰(shuí)鐘老柏青”寫世事像漂浮的白云一樣易變，知己寥落，誰(shuí)能了解我如老柏一樣的心懷？用紛亂漂浮的白云比喻紛亂的世事，以“落落”之疊詞、“老柏青”之比喻，塑造了詩(shī)人磊落孤高的形象?！奥渎湔l(shuí)鐘老柏青？”以反問句式表達(dá)雖光明磊落如松柏，但缺少知己，無人賞識(shí)的失落，激憤之情更進(jìn)一層。

尾聯(lián)“尚有使君同好惡，想隨秋水肯揚(yáng)齡”寫還好有你這位朋友與我有相同的好惡，你想不想和我一起揚(yáng)帆在這秋水中暢游？闡述與呂使君的情誼，心里得到些許安慰。

全詩(shī)表達(dá)委婉含蓄，情感豐富多變。

四、2021-2022學(xué)年上海市寶山區(qū)高三二模語(yǔ)文試題

閱讀下面王維的詩(shī)歌和《紅樓夢(mèng)》（節(jié)選），完成下面小題。

輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪

【唐】王維

寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。

倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。

渡頭余落日，墟里上孤煙。

復(fù)值接輿①醉，狂歌五柳前。

【注】①接輿：春秋時(shí)楚國(guó)人，一位狂人、隱士；詩(shī)中是接輿比裴迪。

《紅樓夢(mèng)》（節(jié)選）

黛玉笑道：“你說他這‘上孤煙’好，你還不知他這一句還是套了前人的來。我給你這一句瞧瞧，更比這個(gè)淡而現(xiàn)成?！闭f著便把陶淵明的“暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”翻了出來，遞與香菱。香菱瞧了，點(diǎn)頭嘆賞，笑道：“原來‘上’字是從‘依依’兩個(gè)字上化出來的?！?/p>

10.對(duì)《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一二句寫景，有視覺形象有聽覺形象，動(dòng)靜結(jié)合。

B.三四句寫人，用動(dòng)作和神態(tài)描寫表現(xiàn)隱者的安閑。

C.末句“五柳”寫景，兼用陶淵明“自號(hào)”的典故。

D.這首詩(shī)煉字煉句，表達(dá)含蓄委婉，境界曠遠(yuǎn)壯闊。

11.你認(rèn)為“上”和“依依”哪一個(gè)更好？寫出看法和理由。

12.此處《紅樓夢(mèng)》的節(jié)選部分表現(xiàn)了黛玉的某形象特點(diǎn)，此形象特點(diǎn)在《紅樓夢(mèng)》整本書中是前后統(tǒng)一的，請(qǐng)結(jié)合《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的任一內(nèi)容，對(duì)此加以分析。內(nèi)容寫出概略即可。

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【答案】10.D11.答案示例一“依依”好?！耙酪馈迸c前一句“遠(yuǎn)人村”呼應(yīng)，寫出了遠(yuǎn)處的炊煙隱約而輕柔的樣子，同時(shí)又移情于景，將“我”融于景物之中，傳形又傳神，表現(xiàn)了田園的寧?kù)o安閑，表達(dá)了對(duì)田園的熱愛?！吧稀睕]有“依依”更有情味和“淡”的境界。

答案示例二“上”字好?！吧稀庇冒酌枋址?，寫出炊煙緩慢升騰的樣子，極具動(dòng)態(tài)感、畫面感（立體感），使人如臨其境；雖沒有“依依”那樣移情于景，但景物中自然融入情感，是一幅無我之境，更顯淡泊，更讓人回味無窮。

12.答案示例一林黛玉對(duì)陶淵明詩(shī)歌的喜愛，對(duì)田園詩(shī)“淡”的欣賞，表現(xiàn)了她不愿與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。黛玉葬花，并在葬花詞中說“質(zhì)本潔來還潔去”，同樣表現(xiàn)出對(duì)純潔品德的堅(jiān)守。

答案示例二香菱是薛蟠搶的小妾，薛寶釵不教她學(xué)詩(shī)而黛玉傾心傳授，既說明黛玉對(duì)命運(yùn)悲苦的香菱的同情，也說明她本質(zhì)上不顧及世俗人情和禮法。林黛玉與寶玉互贈(zèng)情物情詩(shī)、同看《西廂記》，都說明她更珍視現(xiàn)實(shí)人性而抵觸傳統(tǒng)禮法。

答案示例三黛玉教香菱學(xué)詩(shī)表現(xiàn)了黛玉的詩(shī)性、感性的形象特點(diǎn)，對(duì)詩(shī)的談?wù)摫憩F(xiàn)了黛玉充滿了自然的靈性和秀逸天真的意態(tài)風(fēng)神。黛玉葬花，黛玉悲秋，黛玉叫紫鵑撂下紗屜看大燕子回來的對(duì)話，都說明黛玉形象中有詩(shī)的氣韻靈性。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。

D.“境界曠遠(yuǎn)壯闊”錯(cuò)誤，應(yīng)該是和諧幽靜，淡泊寧謐。

故選D。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生賞析煉字的能力。

該題開放式作答，如認(rèn)為“上”好，可分析“墟里上孤煙”，系從陶潛“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”（《歸園田居之一》）點(diǎn)化而來。但陶句是擬人化的表現(xiàn)遠(yuǎn)處村落上方炊煙縈繞、不忍離去的情味，王句卻是用白描手法表現(xiàn)黃昏第一縷炊煙裊裊升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。這一聯(lián)是王維修辭的名句，歷來被人稱道?！岸深^余落日”，精確地剪取落日行將與水面相切的一瞬間，富有包孕地顯示了落日的動(dòng)態(tài)和趨向，在時(shí)間和空間上都為讀者留下想象的余地。“墟里上孤煙”，寫的也是富有包孕的片刻?！吧稀弊?，不僅寫出炊煙悠然上升的動(dòng)態(tài)，而且顯示已經(jīng)升到相當(dāng)?shù)母叨取?/p>

如認(rèn)為“依依”好，可分析，“依依”，形容炊煙輕柔而緩慢地向上飄升，既寫的是炊煙自遠(yuǎn)處村莊緩緩上升的景色，又融入了作者的思想感情，“依依”二字似有不舍離去之意，以擬人手法，流露出詩(shī)人對(duì)于田園生活的依戀不舍之情，給人以平靜安詳?shù)母杏X，顯得更有情味，而滋味更“淡”真動(dòng)人。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。

從黛玉評(píng)詩(shī)“我給你這一句瞧瞧，更比這個(gè)淡而現(xiàn)成”可見，她喜愛陶淵明的淡然純真情懷，這反映出她性格上高潔，不遠(yuǎn)沾染世俗的特點(diǎn)。黛玉葬花時(shí)，是不忍心花落在地任人踐踏，便獨(dú)自把它們掃入錦袋中，埋入泥土，反映了她的高潔。

從黛玉對(duì)香菱學(xué)詩(shī)的態(tài)度可見，她并不因香菱身為薛蟠的小妾而瞧不起她，反而對(duì)香菱充滿同情，富有耐心；薛寶釵同樣才華橫溢，卻不愿費(fèi)心教她；而黛玉則悉心傳授，可見她眼中沒有世俗階級(jí)、禮法等級(jí)之分，只有性靈相投之感。在《紅樓夢(mèng)》中，她與賈寶玉之間的感情也是同樣出自真純內(nèi)心，他們互贈(zèng)情物情詩(shī)，同看《西廂記》，都懂得對(duì)方內(nèi)心對(duì)于世俗禮教的不屑而追求真誠(chéng)的心意，說明她更珍視現(xiàn)實(shí)人性而抵觸傳統(tǒng)禮法。

黛玉教香菱學(xué)詩(shī)也體現(xiàn)出黛玉在詩(shī)歌上的領(lǐng)悟能力、創(chuàng)作能力極強(qiáng)，她并非墨守成規(guī)之人，而是更推崇淡然純真，越是“淡而現(xiàn)成”，越是有詩(shī)意，仿佛整個(gè)人都是由詩(shī)構(gòu)成的一般，自然而然地散發(fā)出天人合一的詩(shī)性。她對(duì)一切自然外物的感受，如葬花，對(duì)花兒無限同情與愛憐之意；叫紫鵑撂下紗屜看大燕子回來，對(duì)燕子這種自然精靈充滿關(guān)愛與體貼；她的瀟湘館幽靜深遠(yuǎn)……這些都體現(xiàn)黛玉形象中詩(shī)的氣韻靈性。

五、2021-2022學(xué)年上海市嘉定區(qū)高三二模語(yǔ)文試題

閱讀下面作品，完成各題。

水龍吟·次韻章質(zhì)夫楊花詞

（宋）蘇軾①

似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情有思?？M損柔腸②，困酣嬌眼，欲開還閉。夢(mèng)隨風(fēng)萬(wàn)里，尋郎去處，又還被鶯呼起。

不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細(xì)看來，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚。

【注】①本詞作于元豐三年，蘇軾貶居黃州。②柔腸：柳枝細(xì)長(zhǎng)柔軟，故以柔腸為喻。用唐白居易《楊柳枝》詩(shī)：“人言柳葉似愁眉，更有愁腸如柳枝?！?/p>

12.關(guān)于本詞，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.從字?jǐn)?shù)上來看，此詞是一首中調(diào)。B.從題材上來看，此詞是一首詠物詞。

C.此詞筆致纏綿悠遠(yuǎn)，屬于婉約詞。D.此詞以物為人，以人寫物，妙趣橫生。

13.對(duì)本詞理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“也無人惜從教墜”句中，“惜”字運(yùn)用反襯手法暗露作者縷縷憐惜楊花的情意。

B.“縈損”三句，由楊花寫到柳樹，運(yùn)用想象，描寫思婦困倦的嬌眼睜開又閉合。

C.下闋首句，作者由“不恨”到“恨”，欲進(jìn)先退，由楊花到落紅，而后折回楊花。

D.“細(xì)看來”三句，作者以景結(jié)情，虛實(shí)相生，由眼前的流水聯(lián)想到思婦的淚水。

14.請(qǐng)賞析下闋畫線句中數(shù)詞的妙用。

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【答案】12.A13.D

14.“春色三分，二分塵土，一分流水”，這是一種想象奇妙而兼以極度夸張的手法。這里，數(shù)字的妙用表現(xiàn)為遞減性，生動(dòng)形象地傳達(dá)出作者的一番惜花傷春之情。至此，楊花的最終歸宿，和詞人的滿腔惜春之情水乳交融，將詠物抒情的題旨推向高潮。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生了解文學(xué)常識(shí)把握寫作風(fēng)格分析思想內(nèi)容的能力。

詞調(diào)體式規(guī)定是這樣的：五十八字以內(nèi)為小令，五十九字至九十字為中調(diào)，九十一字以外為長(zhǎng)調(diào)。本詞超過126字，屬于長(zhǎng)調(diào)。

故選A。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

D.“以景結(jié)情”錯(cuò)，由眼前的流水，聯(lián)想到思婦的淚水；又由思婦的點(diǎn)點(diǎn)淚珠，映帶出空中的紛紛楊花，應(yīng)該是情景交融，卒章顯志。

故選D。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詞語(yǔ)妙處（煉字）的能力。

“春色三分，二分塵土，一分流水”，大意是說滿園春色分三成，兩成變塵土，一成隨流水。從柳絮的“遺蹤”蕩然無存生發(fā)，以簡(jiǎn)潔洗練的句子寫出了春光易逝的傷感。雖然花落無情，好景不長(zhǎng)，然而春去有“歸”：一部分歸為塵土，一部分歸為流水。即使如此，也是“無可奈何花落去”，柳絮不復(fù)存在，大好的春光也隨著柳絮的消失一去不復(fù)返了。“惜”柳絮，進(jìn)而“惜”春光，詩(shī)人的情感袒露無遺。仔細(xì)玩味三個(gè)數(shù)詞“三”“二”“一”，推敲比較，卻不難看出，逐層遞減中語(yǔ)意蘊(yùn)藉、含蓄、巧妙，委婉含蓄地表達(dá)出作者愛春、惜春，面對(duì)凋零、墜落又無奈的情感。

六、2021-2022學(xué)年上海市上海中學(xué)高三下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

閱讀下面的作品，完成各題。

大堤曲

[唐]李賀

妾家住橫塘，紅紗滿桂香。

青云教綰①頭上髻，明月與作耳邊珰②。

蓮風(fēng)起，江畔春。

大堤上，留北人。

莫指襄陽(yáng)道，綠浦歸帆少。

今日菖蒲花，明朝楓樹老。

(有刪節(jié))

【注釋】①綰：系結(jié)。音wǎn。②珰：古代婦女的耳飾。音dāng。

12.下面的詩(shī)歌與本詩(shī)形式上完全不同的是（）

A.李賀《李憑箜篌引》B.白居易《琵琶行》

C.高適《燕歌行》D.李商隱《錦瑟》

13.下面對(duì)本詩(shī)內(nèi)容解讀錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A.本詩(shī)主人公是一位女性，她所挽留的“北人”就是后文去往襄陽(yáng)道之人。

B.本詩(shī)描寫人物之美的手法，有視覺、嗅覺，有比喻，有比擬，角度多變。

C.本詩(shī)“江畔春”與“綠浦歸帆”相呼應(yīng)，既點(diǎn)出時(shí)令，也表達(dá)了思想內(nèi)容。

D.本詩(shī)中“莫指襄陽(yáng)道，綠浦歸帆少”通過主人公之口真切地表達(dá)了挽留之意。

14.請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)內(nèi)容，賞析最后兩句的藝術(shù)效果。

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【答案】12.D13.B

14.（1）這兩句的意思是女主人公認(rèn)為現(xiàn)在自己正當(dāng)青春，如菖蒲花盛開，但是很快就會(huì)年華逝去，如秋天老去的楓葉。

（2）運(yùn)用比喻手法（對(duì)比也可），以“菖蒲花”和“楓樹”自比，表達(dá)她內(nèi)心青春易逝的焦慮，含蓄地傳遞出渴望與愛人相伴的急切心理，以此表現(xiàn)相思之情。

（3）詩(shī)歌最后兩句以暗示收尾，蘊(yùn)藉有味，情真意切。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生辨析古代詩(shī)歌體裁形式的能力。

本詩(shī)標(biāo)題為《大堤曲》詩(shī)歌形式比律詩(shī)、絕句等格律詩(shī)自由，字?jǐn)?shù)句數(shù)都不固定，屬古體詩(shī)。

ABC都屬于歌行體詩(shī)歌，屬古體詩(shī)，形式比較自由。

D.《錦瑟》是七言律詩(shī)，屬近體詩(shī)，字?jǐn)?shù)、句數(shù)、押韻、平仄都有嚴(yán)格的要求。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。

B.“有比擬”分析錯(cuò)誤，原詩(shī)沒有用比擬?！凹t紗滿桂香”是嗅覺，“青云”“明月”是比喻，寫出了頭發(fā)的烏黑濃密，耳飾的明亮；“菖蒲花、楓樹”也是比喻。

故選B。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)效果的能力。

最后兩句“今日菖蒲花，明朝楓樹老”，意思是我今日像菖蒲花盛開，年輕美貌，明日就會(huì)像楓樹一樣老去。這里比喻手法，把青春與年老形象地對(duì)比，突出了女子衰老的驚心動(dòng)魄，從而表達(dá)了女子對(duì)容貌的焦慮，相思的急切。有形象生動(dòng)的藝術(shù)效果。

結(jié)尾暗示愛人珍惜時(shí)光，快快回來團(tuán)聚，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)。

七、2021-2022學(xué)年上海市建平中學(xué)高三下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

閱讀下面兩首詞，完成下面小題。

卜算子

葛立方

裊裊水芝紅①，脈脈蒹葭逋。淅淅西風(fēng)淡淡煙，幾點(diǎn)疏疏雨。

草草展杯觴，對(duì)此盈盈女。葉葉紅衣當(dāng)酒船，細(xì)細(xì)流霞②舉。

【注】①水芝：荷花的別名。②流霞：傳說中天上神仙的飲料。后多指美酒。

卜算子·為人賦荷花

辛棄疾

紅粉靚梳妝，翠蓋低風(fēng)雨。占斷人間六月涼，明月鴛鴦浦。

根底藕絲長(zhǎng)，花里蓮心苦。只為風(fēng)流有許愁，更襯佳人步①。

【注】①更襯句：《南史·齊東昏侯紀(jì)》：“鑿金為蓮華，以帖地，令潘妃行其上，曰：‘此步步生蓮華?！?/p>

12.根據(jù)兩首詞的字?jǐn)?shù)，可以判斷這兩首詞都是（）

A.長(zhǎng)調(diào)B.中調(diào)C.小令D.雙調(diào)

13.以下關(guān)于語(yǔ)言風(fēng)格的評(píng)價(jià)對(duì)兩首詞都適合的一項(xiàng)是（）

A.清新自然B.質(zhì)樸蒼勁C.慷慨激昂D.深沉婉轉(zhuǎn)

14.兩詞都寫“荷”，但在情感表達(dá)上有明顯區(qū)別，請(qǐng)圍繞“荷”加以分析。

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【答案】12.C13.A

14.葛詞：詩(shī)句中表現(xiàn)“荷”情態(tài)的詞，如“紅”“裊裊”“脈脈”?！凹t”既寫出其顏色之美、開放之盛?！把U裊”兼寫外貌與精神，準(zhǔn)確細(xì)膩地刻畫出“荷”之柔麗妖媚、婉轉(zhuǎn)多姿的形象。“脈脈”本是寫人含情不語(yǔ)貌，這里摩畫的是“荷”與蒹葭共生的溫存圖景，寫出“荷”甘于清寞、甘于微薄、不攀不附的天然之格，寄托了詞人的高雅志趣。

辛詞：雙關(guān)、用典。雙關(guān)：“絲”即“思”，“蓮心苦”即“憐心苦”，暗示了詞人對(duì)佳人思念良人、內(nèi)心痛苦的同情與自傷。用典：“更襯佳人步”句更道出辛棄疾不因仕途坎河而自棄，以才華自許的心胸?！罢紨嗳碎g六月涼”充分表達(dá)了詞人的曲衷和怨尤。以“荷”的形態(tài)和物種特點(diǎn)，宣泄內(nèi)心情感。

葛詞：清新別致，將“荷”的鮮麗可愛、婉轉(zhuǎn)娉婷全然展現(xiàn)，其中的荷韻、酒意、雅興自然流露。整首詞形成靈麗、幽美的意境，表現(xiàn)了詞人怡然自樂的生活情趣。

辛詞：委婉典雅，從“紅粉梳妝”到“蓮藕”及“蓮花”，借用“荷之梳妝”來表達(dá)作自己的內(nèi)心活動(dòng)，用美好的意境襯托詞人此時(shí)的不得意。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)古代文學(xué)常識(shí)的掌握能力。

詞按照字?jǐn)?shù)分為三類：小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59—90字)、長(zhǎng)調(diào)(91字以上)。這兩首詞《卜算子》詞都是44字，故屬于詞中的小令。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。

葛詞是一幅清新、流麗、色彩淡雅的水墨畫，詞人通過層層點(diǎn)染，步步鋪陳，描繪了夏日雨過天霽時(shí)水中蓮葉荷花的美景。辛詞詠荷，描繪荷花的形貌，寄情自然。從葛詞“裊裊”“脈脈”和辛詞“紅粉”“翠蓋”等詞語(yǔ)可看出二者的語(yǔ)言風(fēng)格都屬于“清新自然”。

故選A。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

葛詞上片寫雨中荷花，“裊裊水芝紅”，紅艷艷的荷花在水中亭亭玉立，搖曳多姿?！凹t”著顏色，“裊裊”二字狀荷花柔媚多姿的情態(tài)；“脈脈蒹葭逋”，“脈脈”一詞運(yùn)用擬人手法，使我們看到了婷婷裊裊的碧葉紅花被一望無際、朦朦朧朧、含情脈脈、生長(zhǎng)在水邊的蘆荻的背景烘托著的場(chǎng)景。

下片寫雨后天霽，“草草展杯觴，對(duì)此盈盈女”詞人巧妙地寫飲酒賞荷，“葉葉紅衣當(dāng)酒船，細(xì)細(xì)流霞舉”，這是從船艙內(nèi)這個(gè)特定角度向外望去，只見枝枝葉葉、層出不窮的蓮葉荷花橫擋在酒船前面，雨過天晴，細(xì)細(xì)的五彩流霞從蓮荷搖曳攢動(dòng)的地方冉冉升騰，這是多么絢麗的景色??！下闋營(yíng)造一種和諧、安謐的生活的情趣，表達(dá)一種怡然自得的情懷。

辛詞“紅粉靚梳妝，翠蓋低風(fēng)雨”上闋一開始就以擬人的手法描繪荷花的形貌：在炎夏的綠池中展葩吐艷的荷花，似一群弄妝梳洗、濃施粉黛的婦人，她們打著翠綠的華蓋在風(fēng)雨中沉吟垂首?！罢紨嗳碎g六月涼，明月鴛鴦浦”盡管她們無意爭(zhēng)芳斗艷，卻把人間六月的涼爽都占盡了，隱隱流露出一股艾怨之情?！案着航z長(zhǎng)，花里蓮心苦”，“絲”“蓮”字一語(yǔ)雙關(guān)，聯(lián)系到“思念”“憐”，詩(shī)人在艾怨中又透出一絲同情，用雙關(guān)語(yǔ)，虛寫藕絲長(zhǎng)和蓮心苦，實(shí)指佳人美女紅顏多薄命。“只為風(fēng)流有許愁，更襯佳人步”運(yùn)用典故，極形象地暗示紅顏女子的悲慘命運(yùn)，也流露出詩(shī)人紅顏禍水的歷史局限性。

從語(yǔ)言風(fēng)格看，葛詞清新別致：“裊裊”二字兼寫荷花外貌與精神，準(zhǔn)確地寫出了荷花柔麗嫵媚、婉轉(zhuǎn)多姿的情態(tài)。作者又以“草草”“細(xì)細(xì)”狀寫詞人飲酒賞荷之情態(tài)，不僅表現(xiàn)出詞人怡然自樂的生活情趣，而且造就了一種輕靈、和諧、安謐而灑脫的情調(diào)；辛詞委婉典雅：以荷花的形態(tài)和物種特點(diǎn)，極形象地暗示了紅顏女子的悲慘命運(yùn)，同時(shí)也宣泄了詞人濃厚的感情，襯托詞人的不得意。

八、2021-2022學(xué)年上海市洋涇中學(xué)高三下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

閱讀下面作品，完成各題。

去者日以疏

佚名

去者日以疏，來者日以親。

出郭門直視，但見丘與墳。

古墓犁為田，松柏摧為薪。

白楊多悲風(fēng)，蕭蕭愁殺人。

思還故里閭①，欲歸道無因。

【注】①思還故里閭：“還”通“環(huán)”，“環(huán)繞”的意思；故里閭，指故居。

32.這首作品的體裁與下面哪首作品完全相同？（）

A.《李憑箜篌引》B.《春江花月夜》

C.《迢迢牽牛星》D.《登岳陽(yáng)樓》

33.對(duì)本作品分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.一、二兩句猛揮雷霆萬(wàn)鈞之筆，乍一開頭，就寫下了蒼蒼莽莽、跨越古今、隱含著人世間無限悲歡離合之情。

B.七、八句借用荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”之句?！笆捠挕辈粌H僅是悲風(fēng)之聲，又有墓中死者如白楊樹的哭泣之聲。

C.“一去一來”屬時(shí)間順流，“郭門、里閭”則是空間對(duì)流。

D.本詩(shī)語(yǔ)言看似淺顯，樸素自然，實(shí)則清新典雅余味無窮

【答案】32.C33.D

【32題詳解】

本題考查學(xué)生把握文體知識(shí)的能力。

從字?jǐn)?shù)和句數(shù)來看，這是一首五言古詩(shī)。五言古詩(shī)是指每句五個(gè)字的詩(shī)體，全篇句數(shù)不定，但每句皆為五字。

A《李憑箜篌引》是七言古詩(shī)。

B.《春江花月夜》是七言古詩(shī)。

C.《迢迢牽牛星》是五言古詩(shī)。

D.《登岳陽(yáng)樓》是五言律詩(shī)。

故選C。

【33題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言、技巧的能力。

D．“清新典雅”錯(cuò)誤。所謂“清新”是指語(yǔ)言新穎，不落俗套；所謂“典雅”是指文章、言辭有典據(jù)，高雅而不淺俗。而這首詩(shī)歌抒寫游子路出城郊，感慨世路艱難、人生無常、遭逢亂世、羈旅天涯，表達(dá)思?xì)w故鄉(xiāng)而不得的悲苦感傷之情，表現(xiàn)找不到出路的知識(shí)分子的悲涼迷茫之感，語(yǔ)言樸素自然卻飽含無限酸辛，與“清新典雅”無關(guān)。

故選D。

閱讀文本，完成各題。

秋日愁居答孔主簿詩(shī)

（南朝梁）王僧孺

首首秋云物善，晝暑旦猶清。

日日華隨水泛，樹影逐風(fēng)輕。

依簾野馬①合，當(dāng)戶昔耶②生。

物我一無際，人鳥不相驚。

儻過北山北，聊訪法高卿③。

[注]①野馬：漂浮的游云。②昔耶：生長(zhǎng)于臺(tái)階、瓦縫等處的苔類。③法高卿：東漢隱士法真（字高卿），郡守曾請(qǐng)他出仕，他回答：“我將隱居到北山之北、南山之南去?！?/p>

34.下列判斷不正確的一項(xiàng)（）

A.從詩(shī)題“愁居”推測(cè)，此詩(shī)寫于作者被糾免官期間。

B.首聯(lián)中“云物善”三字，是總起，也是全詩(shī)的詩(shī)眼。

C.作者熟讀老莊之書，字里行間洋溢著道家之氣象。

D.真誠(chéng)羨慕隱士法真，作者希望能夠一睹他的風(fēng)采。

35.下列判斷不正確的一項(xiàng)（）

A.動(dòng)景與靜景相結(jié)合。B.遠(yuǎn)景與近景相結(jié)合。

C.寫景與議論相結(jié)合。D.用典與假設(shè)相結(jié)合。

36.有人說，詩(shī)題是“秋日愁居”，全詩(shī)卻無半點(diǎn)愁氣。下列選項(xiàng)中不能否定這一說法一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人閑居山林，詩(shī)中幽清寧?kù)o、不染塵雜，沒有山園詩(shī)的那種擺脫官場(chǎng)的由衷喜悅。

B.“依簾野山合，當(dāng)戶昔耶生”已寫出詩(shī)人覺得自家“門前冷落鞍馬稀”的寂寞閑愁。

C.詩(shī)人不愿在朋友面前流露哀愁，極力渲染所居環(huán)境的美好，一定要朋友來拜訪自己。

D.詩(shī)人因事免官居家，卻自比為超脫官場(chǎng)的隱士，可見他的牢騷不滿，有愁氣。

【答案】34.D35.B36.C

【34題詳解】

本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。

解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求。然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

D項(xiàng)，“真誠(chéng)羨慕隱士法真”錯(cuò)誤，王僧孺因事免官居家，心境并未如此淡泊。對(duì)于“久之”不被調(diào)用，亦曾心懷惴惴，并非如陶淵明般真心向往田園生活。

故選D。

【35題詳解】

本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的答題模式：第一步，指出何種手法；第二步，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，第三步，指出這種手法的效果。本題只需結(jié)合詩(shī)句分析運(yùn)用了何種手法即可?！笆资浊镌莆锷?，晝暑旦猶清”是靜態(tài)描寫，“日日華隨水泛，樹影逐風(fēng)輕”是動(dòng)態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合；“物我一無際，人鳥不相驚”為議論，1-6句寫景，寫景與議論相結(jié)合；“儻過北山北，聊訪法高卿”，譯為“倘若你有機(jī)會(huì)，就來看一看我這個(gè)隱居北山的人吧”，前句假設(shè)，后句運(yùn)用“東漢隱士法真”的典故，用典與假設(shè)相結(jié)合。故ACD正確。

故選B。

【36題詳解】

本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容、分析作者情感和個(gè)性化閱讀的能力。需要學(xué)生仔細(xì)閱讀并翻譯詩(shī)歌，理解詩(shī)歌各聯(lián)所寫內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵字詞、抒情句、意象等分析作者情感。詩(shī)中清幽淡泊,一無居秋之“愁”，并非真的無“愁”。“依簾野山合，當(dāng)戶昔耶生”，奔馬般的游氣在窗簾前聚會(huì)，門前的階石亦長(zhǎng)出了青苔，可見屋子主人居處之幽寂和人跡稀少。這句寫出詩(shī)人感覺“門前冷落車馬稀”的寂寞閑愁。只是詩(shī)人受老莊思想的影響故作精神超脫，不愿意在朋友面前流露哀愁。他有意夸張所居住環(huán)境的美好，可見他是真有寂寞憂愁。原本是被貶，不得不“禁居”，卻自比為超脫官場(chǎng)的隱士，可見他的牢騷不滿。

王僧儒因事免官居家，心境并未如此淡泊。對(duì)于“久之”不被調(diào)用，亦曾心懷惴惴。那么,這首詩(shī)之所以題為“愁”，或許由于作詩(shī)之始，詩(shī)人心境原本就有愁，但觸景解懷、情隨物遷，終于變得漸漸平靜和超脫起來，或許由于孔主簿非為至友，答詩(shī)不便深談，雖有愁而卻出以淡泊之語(yǔ)，表明自己免官無怨，以避免牢騷之嫌？而且此詩(shī)描述清靜，情感也稍淡漠，給人以孤清幽寂之感，可見心底畢竟還有幾分“愁”思在。通過以上分析可知，C項(xiàng)是“全詩(shī)卻無半點(diǎn)愁氣”的原因。

故選C。

【點(diǎn)睛】詩(shī)詞中常見的寫景手法：

1、比喻、擬人、夸張等修辭手法。

2、襯托（正襯、反襯）、對(duì)比、渲染、烘托、繪形繪色、名詞列錦（意象疊加）、白描等表現(xiàn)手法。

3、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以動(dòng)寫靜、以靜寫動(dòng)）、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合等手法。

九、2021-2022學(xué)年上海市七寶中學(xué)高三下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

閱讀下面詩(shī)歌，完成各題。

使東川·南秦雪[注]

（唐）元稹

帝城寒盡臨寒食，駱谷春深未有春。

才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵。

千峰筍石千株玉，萬(wàn)樹松蘿萬(wàn)朵銀。

飛鳥不飛猿不動(dòng)，青驄御史上南秦。

[注]此詩(shī)是元稹被貶到四川通州之時(shí)，途徑駱口驛所作。

12.出版社準(zhǔn)備編輯一套古代文學(xué)作品選，可以收錄本作品的一書是（）

A.《樂府詩(shī)選》B.《古詩(shī)菁華》C.《詩(shī)余選集》D.《律詩(shī)集萃》

13.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.寒食時(shí)節(jié)依舊寒冷，本詩(shī)通過描繪山峰、筍石、松蘿、飛鳥、猿等景物，營(yíng)造了一種凄清靜謐的氛圍。

B.頷聯(lián)中“才”“已”兩個(gè)副詞運(yùn)用巧妙，既寫出了作者行程速度之快，也傳達(dá)出作者內(nèi)心的不安之情。

C.頸聯(lián)比喻運(yùn)用極為精巧，與岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“千樹萬(wàn)樹梨花開”有異曲同工之妙。

D.尾聯(lián)以飛鳥、猿烘托周圍環(huán)境的沉寂，以其“不飛不動(dòng)”反襯詩(shī)人的“動(dòng)”，抒發(fā)詩(shī)人孤寂悲涼之情。

14.有人評(píng)價(jià)元稹的這首詩(shī)“辭淺意哀，極為扣人心扉”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

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【答案】12.D13.B

14.①“辭淺”是指整首詩(shī)淺顯易懂，“臨寒食”“未有春”“才見”“已驚”“飛鳥不飛猿不動(dòng)”等，都是口語(yǔ)入詩(shī)，簡(jiǎn)單、樸實(shí)。②“意哀”是指全詩(shī)表達(dá)了路途兇險(xiǎn)以及自己被貶到蜀的孤獨(dú)、哀愁和對(duì)前途未知的忐忑之情。③“扣人心扉”是指詩(shī)人赴蜀途中惡劣的環(huán)境牽動(dòng)讀者，被貶的孤單寂寞讓人生發(fā)同情。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

A.《樂府詩(shī)選》輯選的是樂府詩(shī)；

B.《古詩(shī)菁華》輯選的是古體詩(shī)；

C.《詩(shī)余選集》中詩(shī)余是詞的別稱，輯選的是詞；

D.《律詩(shī)集萃》輯選的是律詩(shī)，而本詩(shī)是一首七言律詩(shī)，可以收錄到此書。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

B.“寫出了作者行程速度之快”錯(cuò)，“才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵”大意是剛看見峻嶺上云似華蓋，就驚奇地發(fā)現(xiàn)巖石下白雪如塵。寫出了蜀道天氣變化之快，而不是作者行程速度之快。

故選B。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格和評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

根據(jù)題目中的“辭淺意哀”可知，本題的答題內(nèi)容主要在賞析用字用詞的語(yǔ)言風(fēng)格和作者的思想感情這兩方面。

“扣人心扉”的理解要結(jié)合注釋“元稹被貶”和詩(shī)中所寫的“帝城寒盡臨寒食，駱谷春深未有春”“才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵”赴蜀途中環(huán)境的惡劣，來體味詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞，從而引發(fā)讀者的同情，產(chǎn)生情感共鳴。

本詩(shī)語(yǔ)言平實(shí)淺顯的風(fēng)格，可從詩(shī)句中“春深未有春”“見”“云似蓋”“雪如塵”“飛鳥”“不動(dòng)”等我們常見的字詞和通順的語(yǔ)法關(guān)系中看出。詩(shī)中唯一的生僻字可能是“驄”，但根據(jù)我們以往所學(xué)及該字的偏旁，也能很快判斷出這是馬的意思。

對(duì)詩(shī)歌“意哀”的分析，我們應(yīng)當(dāng)從其中能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句中去進(jìn)行，如“寒盡”“未有春”“飛鳥不飛猿不動(dòng)”等意象和字詞，均能體現(xiàn)作者悲涼的心境。此外，根據(jù)詩(shī)歌注釋中對(duì)元稹被貶到四川這一寫作背景的分析，我們更能體察詩(shī)人的“意哀”之情。

十、2021-2022學(xué)年上海市交大附中高三下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

閱讀《紅樓夢(mèng)》中的兩首詩(shī)歌，完成下列小題。

甲：《詠白海棠》

薛寶釵

珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。

胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。

淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。

欲償白帝宜清潔，不語(yǔ)婷婷日又昏。

乙：《詠白海棠》

林黛玉

半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。

偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。

月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。

嬌羞默默同誰(shuí)訴？倦倚西風(fēng)夜已昏。

5.以上兩首詩(shī)出自“秋爽齋偶結(jié)海棠社蘅蕪院夜擬菊花題”一章，其中“秋爽齋”是____________（人名）在大觀園中的住處（）

A.探春B.李紈C.惜春D.王熙鳳

6.對(duì)以上兩首詩(shī)內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“胭脂”句與杜甫詩(shī)中“香稻啄馀鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”一樣，通過語(yǔ)序變化增強(qiáng)詩(shī)意。

B.“玉無痕”寫出白海棠的花怯弱含露的姿態(tài)。

C.“半卷”句的環(huán)境描寫側(cè)面烘染出白海棠的冰清玉潔。

D.“月窟”句想象奇特又暗含怨苦之意。

7.李紈道：“若論風(fēng)流別致，自是這首；若論含蓄渾厚，終讓蘅稿?！备鶕?jù)李紈評(píng)價(jià)，“含蓄渾厚”的是（）

A.甲詩(shī)B.乙詩(shī)

【答案】5.A6.B7.A

【5題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容、人物的判斷能力。

曹雪芹所著《紅樓夢(mèng)》大觀園中的一處建筑。元妃省親期間，題有“桐剪秋風(fēng)”匾額?！褒S”，書房也。齋較堂，惟氣藏而收斂，蓋藏修秘處之地，故式不宜敞顯，是賈探春在大觀園的住所。

故選A。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的鑒賞能力。

B.“怯弱含露”錯(cuò)。玉：指白玉一般的海棠。痕：就玉說，“痕”是瘢痕；以人擬，“痕”是淚痕。此句的意思是花兒愁多怎么沒有淚痕。寫出白海棠的寧?kù)o嫻雅之姿。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著人物形象的把握及對(duì)詩(shī)詞風(fēng)格的鑒賞能力。

“含蓄渾厚”應(yīng)是甲詩(shī)的風(fēng)格。

甲詩(shī)有意以白海棠關(guān)合自己，以花寫人，反映出薛寶釵以穩(wěn)重、端莊、淡雅、寧?kù)o、清潔自詡的內(nèi)心世界。首聯(lián)“珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆”，描繪出詩(shī)人端凝莊重的性格。頷聯(lián)“胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”，這正是寶釵性愛雅淡，不愛艷裝的自我寫照?！氨┗辍敝赴缀Ｌ木耆绫┌銤嵃祝嗍菍氣O自寫身份。頸聯(lián)“淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕”，進(jìn)一步描寫白海棠的色彩、豐韻之美。安分隨時(shí)，藏愚守拙，而更顯淑女之端莊凝重。尾聯(lián)“欲償白帝憑清潔，不語(yǔ)婷婷日又昏”，“不語(yǔ)”一詞可見寶釵的穩(wěn)重，“憑清潔”之語(yǔ)更可見她自譽(yù)自信的心理狀態(tài)。呈現(xiàn)出“含蓄渾厚”的特點(diǎn)。

故選A。

閱讀下面詩(shī)歌，完成下列小題。

九日齊山登高①

（唐）杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。

塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。

古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣？②

【注】①公元845年（唐會(huì)昌五年）張祜到池州拜訪杜牧，二人皆是懷才不遇，杜牧在登齊山時(shí)有感寫下此詩(shī)。②《晏子春秋·內(nèi)篇諫上》：“景公游于牛山，北臨其國(guó)城而流涕曰：‘若何滂滂去此而死乎！’”。

20.文學(xué)社準(zhǔn)備出一期古代詩(shī)歌的刊物，本詩(shī)所在的欄目名稱合適的一項(xiàng)是（）

A.懷古幽思B.古風(fēng)大雅C.羈旅遺韻D.詩(shī)余新章

21.下列對(duì)本詩(shī)風(fēng)格概括正確的一項(xiàng)是（）

A.平易通俗B.俊朗灑脫C.清新自然D.沉郁頓挫

22.下列對(duì)詩(shī)歌賞析不合適的一項(xiàng)是（）

A.江涵秋影，攜壺上山，共賞秋景有雅興。

B.世事惟艱，難逢一笑，欲仿淵明歸隱賞菊。

C.時(shí)值佳節(jié)，不妨大醉，無需哀嘆傷遲暮。

D.看穿世事，登臨抒懷，不效齊景淚漣漣。

【答案】20.A21.B22.B

【20題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌體裁、內(nèi)容及情感的能力。

A.《九日齊山登高》是唐代詩(shī)人杜牧創(chuàng)作的一首七律。此詩(shī)為安撫友人張祜的失意情緒而作，詩(shī)以看破一切的曠達(dá)乃至頹廢，來排遣人生多憂、生死無常的悲哀，表現(xiàn)了封建知識(shí)分子的人生觀的落后、消極一面。屬于“懷古幽思”的特點(diǎn)。

B.本詩(shī)一首律詩(shī)，屬于近體詩(shī)，不屬于古體詩(shī)，與“古風(fēng)大雅”的特征不合。

C.“與客攜壺上翠微”，作者不是“客”，本詩(shī)通過記敘重陽(yáng)登山遠(yuǎn)眺一事，表達(dá)了詩(shī)人人生多憂、生死無常的悲哀。所以不能體現(xiàn)羈旅。

D.詞又稱“詩(shī)余”，句子長(zhǎng)短不一，而本文從句式表達(dá)特征來看，整齊對(duì)稱，押韻、平仄等符合格律，這是一首七言律詩(shī)，不是詞。

故選A。

【21題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)風(fēng)格的能力。

首聯(lián)用白描的手法寫雁過江上南飛，與客提壺上青山的一副美景，流露出對(duì)于眼前景物的愉悅感受。頷聯(lián)為唐詩(shī)名句，夾敘夾議，寫出了詩(shī)人矛盾的心情?！半y逢”“須插”的言外之意是應(yīng)把握當(dāng)前及時(shí)行樂，不要無益地痛惜流光，表現(xiàn)了一種通達(dá)的生活態(tài)度。頸聯(lián)與頷聯(lián)手法相同，都采用了夾敘夾議的手法，表達(dá)了詩(shī)人想只管用酩酊大醉來酬答這良辰佳節(jié)，無須在節(jié)日登臨時(shí)為夕陽(yáng)西下、為人生遲暮而感慨、怨恨，同時(shí)也表達(dá)了及時(shí)行樂之意。尾聯(lián)承上“登臨恨落暉”意，詩(shī)人用齊景公牛山泣涕之事進(jìn)一步安慰自己。詩(shī)人由眼前所登池州的齊山，聯(lián)想到齊景公的牛山墜淚，認(rèn)為像“登臨恨落暉”所感受到的那種人生無常，是古往今來盡皆如此的。既然并非今世才有此恨，就不必像齊景公那樣獨(dú)自傷感流淚。

全詩(shī)用登高忘憂的曠達(dá)豪宕之筆，寫壯志不得施展的憤激之思，形成了既爽快健拔又含思凄惻的風(fēng)格特點(diǎn)。

故選B。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生理解詩(shī)句內(nèi)容的能力。

B.“欲仿淵明歸隱賞菊”錯(cuò)誤，“插菊花”是重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，不是“仿淵明”。

故選B。

十一、2021-2022學(xué)年上海市華師大二附中高三下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。

擬詠懷（其三）

庾信①

俎豆非所習(xí)，帷幄復(fù)無謀。

不言班定遠(yuǎn)②，應(yīng)為萬(wàn)里侯。

燕客思遼水，秦人望隴頭③。

倡家遭強(qiáng)娉，質(zhì)子值仍留。

自憐才智盡，空傷年鬢秋。

【注釋】①庾信，南朝梁元帝時(shí)，庾信出使西魏被扣留。梁亡后，在西魏、北周為官，官到驃騎大將軍，開府儀同三司。本詩(shī)作于梁亡后。②不言：不料。班定遠(yuǎn)：班超出使西域，曾被封為定遠(yuǎn)侯。③遼水、隴頭：古時(shí)遼水屬于燕地，隴頭屬于秦地。

【助讀材料】

粵以戊辰之年，建亥之月，大盜移國(guó)，金陵瓦解。余乃竄身荒谷，公私涂炭。華陽(yáng)奔命，有去無歸。中興道銷，窮于甲戌。三日哭于都亭，三年囚于別館。天道周星，物極不反。

——庾信《哀江南賦序》

13.以下作品集不適合收錄本詩(shī)的一項(xiàng)（）

A.《古詩(shī)菁華》B.《南北朝詩(shī)歌選》

C.《格律詩(shī)精選》D.《漢魏六朝詩(shī)文賦》

14.對(duì)這首詩(shī)歌的理解與分析正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇四句概述生平，以自我否定來自謙。

B.五六兩句對(duì)仗工整，用類比表達(dá)思鄉(xiāng)情。

C.七八兩句互文見義，借助他人敘寫際遇。

D.九十兩句卒章顯志，含蓄深沉余味悠長(zhǎng)。

15.參考注釋與助讀材料，結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容，分析作者抒發(fā)的復(fù)雜情感。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】13.C14.B

15.①詩(shī)的前四句抒發(fā)了自己仕途多難的思想。

②詩(shī)的五六句表達(dá)了作者強(qiáng)烈地思鄉(xiāng)之情。

③詩(shī)的七八句抒了作者對(duì)漂流異鄉(xiāng)的羈旅之苦。

④詩(shī)的九十句說自己才智已盡，年歲已老，撫今思昔，空自悲傷。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌體裁知識(shí)的掌握能力。

C.本詩(shī)作者庾信為南北朝時(shí)期詩(shī)人，此詩(shī)是一首古體詩(shī)，不屬于格律詩(shī)，格律詩(shī)應(yīng)是近體詩(shī)，包含律詩(shī)和絕句。所以不可能選入《格律詩(shī)精選》。

故選C。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

A．“以自我否定來自謙”理解錯(cuò)誤，這里主要寫自己既不通禮制，又不懂兵謀，帶兵、出使，皆非所長(zhǎng)，這是一個(gè)事實(shí)描述；言外之意是說今天弄到羈留長(zhǎng)安的結(jié)局乃是個(gè)人的不幸、歷史的誤會(huì)。

C．“七八兩句互文見義”分析有誤，互文是由上下文意互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭方法。這兩句是說自己羈留長(zhǎng)安就象妓女被強(qiáng)聘、質(zhì)子被扣留一樣，并非心甘情愿。這里以喻自己流落異地他鄉(xiāng)。

D.“含蓄”分析錯(cuò)誤。詩(shī)的最后兩句，開懷露袒，直率之至，說自己才智已盡，年歲已老，撫今思昔，空自悲傷。直抒胸臆，甚為真切，頗為動(dòng)人。

故選B。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌情感的能力。

通過閱讀詩(shī)歌以及參考注釋與助讀材料可知，這首詩(shī)蘊(yùn)含了作者復(fù)雜的情感。

開篇四句，詩(shī)人以率真的態(tài)度寫了自己既不通禮制，又不懂兵謀，以及帶兵、出使均非所長(zhǎng)的情況。言外之意是說今天弄到羈留長(zhǎng)安的結(jié)局乃是個(gè)人的不幸、歷史的誤會(huì)。自己既沒有作使臣應(yīng)酬于敵國(guó)廟堂的辦法，也沒有帶兵打仗的謀略，自己身居長(zhǎng)安，又并不是像班超那樣由于立功西域而封侯于萬(wàn)里之外。

接著詩(shī)人用兩句工整的對(duì)仗句，明寫燕客思念遼水，秦人瞻望秦州，暗寫自己思念家鄉(xiāng)之情。

詩(shī)人身為南朝的士族，羈留長(zhǎng)安之后，閥閱觀念更為濃厚，雖然在北朝“特蒙恩禮”，但他一直不忘故國(guó)舊家。這里所抒發(fā)的鄉(xiāng)關(guān)之思，正是他因國(guó)破家亡、感傷身世的情感之流露，是仕途不得志的反映。

“倡家遭強(qiáng)聘，質(zhì)子值仍留”兩句，是說自己羈留長(zhǎng)安就象妓女被強(qiáng)聘、質(zhì)子被扣留一樣，并非心甘情愿。

最后兩句，開懷露袒，直率之至，說自己才智已盡，年歲已老，撫今思昔，空自悲傷。詩(shī)人以“鬢秋”喻年歲已老，十分形象生動(dòng)。

全詩(shī)十句，開篇四句敘述自己才學(xué)情況，前兩句是徑言直說，后兩句反用班超出使西域的典故，推出了自己是羈留長(zhǎng)安的亡國(guó)之臣的新意，增強(qiáng)了詩(shī)的悲哀的氛圍，耐人尋思，含蘊(yùn)深厚?！把嗫汀钡人木洌\(yùn)用的是比興手法，以燕客秦人思念家鄉(xiāng)、娼妓質(zhì)子強(qiáng)被聘留，以喻自己流落異地他鄉(xiāng)，抒發(fā)了自己仕途多難、思念舊國(guó)故鄉(xiāng)，不甘蟄居長(zhǎng)安的思想，寫得含蓄婉轉(zhuǎn)，意味深長(zhǎng)。最后兩句直抒胸臆，甚為真切，頗為動(dòng)人。

十二、2021-2022學(xué)年上海市黃浦區(qū)敬業(yè)中學(xué)高三下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

秋晚歸故居

唐李昌符

馬省曾行處，連嘶渡晚河。

忽驚鄉(xiāng)樹出，漸識(shí)路人多。

細(xì)徑穿禾黍，頹垣壓薜蘿。

乍歸猶似客，鄰叟亦相過。

12.下列關(guān)于本詩(shī)的說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.從押韻的情況看，本詩(shī)不是一首古體詩(shī)。

B.從詩(shī)歌的內(nèi)容看，本詩(shī)不是一首懷鄉(xiāng)詩(shī)。

C.“馬省曾行處”具有“老馬識(shí)途”的意思。

D.“細(xì)徑穿禾黍”寫出詩(shī)人回家的迫不及待。

13.以下評(píng)價(jià)適用于本詩(shī)的一項(xiàng)是（）

A.平淡瀟散B.清新流暢C.質(zhì)樸沉郁D.婉約凄切

14.本詩(shī)是怎樣表達(dá)情感的，結(jié)合全詩(shī)賞析之。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】12.D13.C

14.這首詩(shī)主要是運(yùn)用側(cè)面描寫來抒發(fā)回鄉(xiāng)之情的。（1）詩(shī)人通過馬“嘶”側(cè)面描寫自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念和回歸故鄉(xiāng)的迫切心情。（2）從詩(shī)人對(duì)“鄉(xiāng)樹”與“路人”的“驚”“識(shí)”描寫，側(cè)面體現(xiàn)出一種循序漸進(jìn)步步加深的喜悅；（3）詩(shī)人以戰(zhàn)亂時(shí)代殘?jiān)珨啾?、薜蘿蔓延的真實(shí)景象，側(cè)面描寫顯現(xiàn)內(nèi)心的凄涼之感。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解并賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

D.“‘細(xì)徑穿禾黍’寫出詩(shī)人回家的迫不及待”錯(cuò)誤，這句詩(shī)的意思是：細(xì)細(xì)的小徑之中穿插著黍稷稻麥等糧食作物。不是詩(shī)人迫不及待地從田地里穿過，而是從田地間小路穿行而過時(shí)，看到小路久無人走，禾黍蔓生，感到有些蒼涼寂寞。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格的能力。

A．本詩(shī)是一首寫自己歸鄉(xiāng)之詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)歌中蘊(yùn)含了深切的思鄉(xiāng)之情，故而“平淡瀟散”顯然不符合。

B．詩(shī)歌中描寫景物“細(xì)徑穿禾黍，頹垣壓薜蘿”，展現(xiàn)出家鄉(xiāng)景物的蕭條，并非“清新”之景。

C．本詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，蘊(yùn)含了思?xì)w的迫切心情，歸鄉(xiāng)時(shí)故人不相識(shí)的深沉感慨，故而“質(zhì)樸沉郁”正確。

D．詩(shī)歌中固然也有些傷感，但終究是回到自己思念的家鄉(xiāng)，是喜悅惆悵交織，而“凄切”一詞太過，不符合本詩(shī)特點(diǎn)。

故選C。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生賞析煉字的能力。

（1）首聯(lián)，“連嘶渡晚河”，似乎是連馬兒也思鄉(xiāng)心切，迫不及待的想要回到家鄉(xiāng)去。詩(shī)人運(yùn)用擬人的手法，把馬兒擬人化，以馬襯人，形象生動(dòng)地從側(cè)面描繪出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念和回歸故鄉(xiāng)的迫切心情。

（2）頷聯(lián)，寫忽然驚訝的看到家鄉(xiāng)的樹出現(xiàn)在眼前，漸漸的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的路人多了起來?！昂觥弊謱懸姷郊亦l(xiāng)的樹木而驚喜，以細(xì)節(jié)的真顯示歸鄉(xiāng)的欣喜心情?！皾u”字生動(dòng)地寫出詩(shī)人的腳步逐漸回到了家鄉(xiāng)，曾識(shí)的風(fēng)景顯現(xiàn)在眼前，認(rèn)識(shí)的路人逐漸增多，心中喜悅之情倍增。對(duì)“鄉(xiāng)樹”與“路人”的“驚”“識(shí)”，從側(cè)面體現(xiàn)出循序漸進(jìn)步步加深的喜悅之情。

（3）第六句“頹垣壓薜蘿”，借景抒情，借戰(zhàn)亂時(shí)代殘?jiān)珨啾?、薜蘿蔓延的真實(shí)景象，側(cè)面描寫，抒發(fā)詩(shī)人顯現(xiàn)內(nèi)心的凄涼。

十三、2021-2022學(xué)年上海市延安中學(xué)高三下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

閱讀下面的兩首詩(shī)歌，完成下面小題。

近試上張水部①

朱慶馀②

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑③。

妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無④。

酬朱慶馀

張籍

越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟⑤。

齊紈⑥未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬(wàn)金。

【注釋】①?gòu)埶浚杭磸埣?，曾任水部員外郎。②朱慶馀：唐寶歷二年進(jìn)士，官秘書省校書郎，是張籍賞識(shí)的后輩詩(shī)人之一。③舅姑：公婆，即丈夫的父母。④入時(shí)無：是否時(shí)髦。⑤沉吟：猶豫不決。⑥齊紈：齊地出產(chǎn)的細(xì)絹。

13.以下對(duì)這兩首詩(shī)形式和內(nèi)容的判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩首詩(shī)中皆無對(duì)仗句B.兩首詩(shī)都有3個(gè)韻腳

C.兩首詩(shī)都是借女寫男D.兩首詩(shī)都寫得巧妙含蓄

14.唐代士子應(yīng)試前，往往把所作詩(shī)文呈獻(xiàn)給當(dāng)朝有名望的人，希望取得賞識(shí)，以抬高身價(jià)，作為一種自我宣傳的社會(huì)活動(dòng)，當(dāng)時(shí)稱為“行卷”。一旦行卷成名，登第就有把握?！督嚿蠌埶俊芳词侵鞈c馀應(yīng)試前、行卷后所作，他想問的是____________________；而張籍通過《酬朱慶馀》一詩(shī)給出的回答是____________________。（用自己的話回答，每空不超過12個(gè)字）

15.有人說，這兩首詩(shī)即便拋開言外之意不談，也是很好的寫人作品，請(qǐng)你從這個(gè)角度，賞析兩首詩(shī)中的女性形象。

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【答案】13.C14.①.示例：我的試卷主考官滿意嗎？②.示例：你才華出眾，無須擔(dān)心。

15.示例：《近試上張水部》塑造了一位剛嫁到夫家，謹(jǐn)守禮儀，新婚第二天一早便起床打扮等天亮去向公婆行禮的新娘形象。她滿心希望能夠得到夫家的認(rèn)同與喜愛，又因初到夫家而羞澀不安，故而低聲詢問丈夫，自己的妝飾可還入時(shí)否？把新婚女子羞澀不安又滿含期待的心情描摹得惟妙惟肖。

《酬朱慶馀》塑造了一位明艷自信、才華出眾的采菱越女。她在沉吟自己與時(shí)人之美時(shí)，想到雖然自己出身平凡，衣著樸素，然而卻擁有美麗的容貌與價(jià)值萬(wàn)金的歌喉，何愁比不過時(shí)人，是一個(gè)樸素大方、才華出眾、明艷自信的女性形象。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌形式及內(nèi)容的能力。

C.“兩首詩(shī)都是借女寫男”不當(dāng)，《酬朱慶馀》是以越女比朱慶馀，屬于“借女寫男”，但《近試上張水部》一詩(shī)中，除了作者用新娘自比，屬于“借女寫男”，也用“夫婿”比張籍，以姑舅比主考官，因此此詩(shī)不是完全的“借女寫男”。

故選C。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

“妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無”，表面上是寫新娘問新郎，自己的眉毛畫得是否入時(shí)，惹人喜愛；實(shí)際上是以新婦自比，以新郎比張籍，以公婆比主考官，借以征求張籍的意見，想問的是：我考試所作文章，主考官是否滿意？

張籍的詩(shī)則將朱慶馀比作一位采菱姑娘，相貌既美，歌喉又好，“一曲菱歌敵萬(wàn)金”，贊美姑娘歌喉好，其實(shí)就是稱贊朱慶馀才華出眾，暗示他不必為這次考試擔(dān)心。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌人物形象的能力。

《近試上張水部》中的女子，是一位剛嫁到夫家的新娘，“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑”，可見她謹(jǐn)守禮儀，尊重公婆，在新婚第二天一大早就等著前去向公婆行禮。“妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無”，從問句可看出，新娘為了拜見公婆而精心妝飾，必然是很美的；“低聲問”流露出新婚女子羞澀不安又滿含期待的心情，渴望得到丈夫的認(rèn)同，更希望能夠得到公婆的喜愛。

《酬朱慶馀》中的女子是越州的一位采菱姑娘。這時(shí)，她剛剛打扮好，出現(xiàn)在鏡湖的湖心，邊采菱邊唱著歌。她當(dāng)然知道自己長(zhǎng)得美艷，光彩照人。但因?yàn)閻酆玫男那檫^分了，卻又沉吟起來：自己穿的衣服肯定比不上那些富貴人家的姑娘們，盡是齊地出產(chǎn)的貴重絲綢制成。然而最終肯定“齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬(wàn)金”，衣物的裝飾只是外在，不值得時(shí)人看重，真正讓人欣賞的，乃是她出眾的歌喉，那才價(jià)值萬(wàn)金呢！流露出姑娘對(duì)自己美貌與才華的自信。

十四、2021-2022學(xué)年上海市南匯中學(xué)高三下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。

停云（選二首）

【東晉】陶淵明

停云，思親友也。罇湛新醪，園列初榮，愿言不從①，嘆息彌襟。

其一

靄靄停云，濛濛時(shí)雨。

八表同昏，平路伊阻。②

靜寄東軒，春醪獨(dú)撫。

良朋悠邈，搔首延佇。

其四

翩翩飛鳥，息我庭柯。

斂翮閑止，好聲相和。

豈無他人，念子實(shí)多。

愿言不獲，抱恨如何！

【注】①愿：思念。言：語(yǔ)助詞，無意義。不從：不順心，不如愿。②八表：八方以外極遠(yuǎn)的地方。泛指天地之間。伊：語(yǔ)助詞。阻：阻塞不通。

12.按照體裁分冊(cè)編選詩(shī)集，請(qǐng)選出可以與《停云》編入同一分冊(cè)的作品。（）

A.《詩(shī)經(jīng)·氓》B.《蜀相》C.《望海潮》D.《竇娥冤》

13.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)寫作手法沒有運(yùn)用在這兩首詩(shī)歌中？（）

A.景物烘托B.細(xì)節(jié)描寫C.動(dòng)靜結(jié)合D.直抒胸臆

14.小驗(yàn)同學(xué)想在班級(jí)公眾號(hào)上發(fā)布一期“比興”專題的詩(shī)歌推送，并向同學(xué)們征集運(yùn)用比興手法的詩(shī)歌。你會(huì)推薦《停云》中的哪一首充實(shí)材料？請(qǐng)你向班級(jí)公眾號(hào)投稿，并說明你的選擇和理由。

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【答案】12.A13.B

14.我會(huì)選擇第一首。

第一首開頭兩句比興連用，既用“靄靄停云”“濛濛時(shí)雨”來起興，引入后面的抒情，又用“靄靄”“濛濛”襯托主人公思念友人而不得見的傷感之情。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌體裁特點(diǎn)的能力。

《停云》是四言古詩(shī)。

A《詩(shī)經(jīng)·氓》是四言古詩(shī)。

B.《蜀相》是七言律詩(shī)。

C.《望海潮》是詞。

D.《竇娥冤》是雜劇。

故選A。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。

A.“八表同昏，平路伊阻”意思是：舉目四顧昏沉色，路途阻斷水縱橫，以昏暗的景物描寫烘托人物傷感的心理，屬于景物烘托；

C.“斂翮閑止，好聲相和”，“閑止”靜景，“相和”動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合；

D.“愿言不獲，抱恨如何”，直抒胸臆。

故選B。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。

首先明確所選的篇目，然后結(jié)合詩(shī)句具體分析選用的原因，要突出“比興”的手法。

我選擇第一首詩(shī)。開頭兩句比興連用，“靄靄停云，濛濛時(shí)雨”，意思是：陰云密密布空中，春雨綿綿意迷蒙。開篇以“靄靄停云”“濛濛時(shí)雨”起興，為后文“良朋悠邈，搔首延佇”不能與好友飲酒暢談的感慨作了襯托，充分抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)好友的深切思念之情?！鞍吮硗?，平路伊阻”句暗喻國(guó)政時(shí)局被封建貴族、軍閥爭(zhēng)奪中央政權(quán)而搞得天昏地暗，暗寓著詩(shī)人關(guān)懷世難的憂心。

十五、2021-2022學(xué)年上海市虹口高級(jí)中學(xué)高三下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

____________至城西蘇家①

（宋）黃庭堅(jiān)

飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。

漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。

花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉②綠色勻。

管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰(shuí)是得閑人？

【注】①此詩(shī)作于宋哲宗元祐元年（1086年），黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書省校書郎。是年，長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。②鞍韉jiān：馬鞍和馬鞍下面的墊子。

12.根據(jù)詩(shī)意，本詩(shī)標(biāo)題中空缺處最適合的一項(xiàng)是（）

A.雨前B.雨中C.雨后D.晴日

13.以下對(duì)中間兩聯(lián)藝術(shù)手法理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.對(duì)仗B.夸張C.擬人D.視覺、嗅覺