書法活動總結范文

書法活動總結范文書法活動總結1

為了弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳播書法魅力，共同慶祝祖國六十一華誕，同時也為了檢驗同學練字的效果，20XX年9月30日下午午練時間我校開展了硬筆書法展現(xiàn)活動。

通過這次展現(xiàn)活動，活躍了校內(nèi)文化，增加了同學們的練字的愛好和熱忱。同學的書寫力量，審美力量都有較大的提高，競賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。

一、取得的成果：

1、字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

2、整幅作品布局合理，美觀大方。

3、大部分同學能把字寫得正確，端正干凈潔凈，許多同學都努力一次寫對，不用橡皮、涂改液。

二、不足之處：

1、從展現(xiàn)現(xiàn)場我們看到同學執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)不正確，尤其是距離桌面太近。

2、從同學的作品中我們發(fā)覺，有一部分同學書寫中書寫不夠規(guī)范，筆畫的連接不夠嚴謹，各部分的位置支配不夠合理。

三、努力方向：

1、重視寫字教學。老師要先指導同學對字形、間架結構進行認真觀看、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示。

2、確保練字的時間。每天堅持20分鐘練字時間，班主任必需到崗，將午練落在實處。

3、規(guī)范書些工具使用。適當掌握使用自動，合理使用中性筆和水筆；適當掌握修正液、橡皮等工具，從細心培育同學仔細的書寫態(tài)度，降低寫字的出錯率，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

書法活動總結2

本學期我校的鄉(xiāng)村少年宮書法愛好小組活動在學校領導的關懷下，克服了種種困難，切實有效的完成了各項任務，使學校的課外教學工作能夠正常運行，現(xiàn)將有關工作簡要總結如下：

一、活動方案支配

在本學期開學初，重新組建了我校的書法愛好小組。全校同學依據(jù)自己的愛好和特長，有四十幾名同學報名參與了書法愛好小組，并堅持在每周星期二、四以及4月27日、5月26日兩天在學校書法室進行培訓。

二、完成活動目標

1、同學了解了書法的一些基本學問，進一步提高了同學的書法學問水平。

2、同學書寫時的坐姿、立姿、執(zhí)筆姿態(tài)得到有效的訓練，養(yǎng)成了較好的書寫習慣。

3、通過同學書寫訓練以及閱讀一些書法作品，提升了喜愛書法的愛好，初步感受到了書法的藝術美。

4、本學期的書法愛好小組成還創(chuàng)作出了一些書法作品。

三、過失與不足

書法愛好活動工作還存在著不足和問題：首先，書法愛好小組活動室條件較差，沒有足夠的同學桌椅。有時還存在書法室門打不開，只能在幼兒班教室書寫的狀況。其次，就是同學沒有在意書法練習，到位狀況不是很好，常常性人員到不齊，以至于書寫進展較慢，書寫

水平不齊。

四、活動工作展望

在學校領導的關懷和支持下，還盼望，在下個學期的工作中，要以樂觀的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法愛好小組活動工作推向一個更新的高度。

書法活動總結3

漢字是世界上最為奇異的表意文字之一。為了弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)同學寫字練字的愛好，培育同學規(guī)范書寫美觀漢字的力量，進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣，經(jīng)過細心預備，官黎坪中學于4月x日在全校統(tǒng)一進行了“硬筆規(guī)范書寫漢字”競賽。

本次競賽，使用統(tǒng)一印制的書法競賽用紙，內(nèi)容自定，每人書寫兩張。競賽不分班級，由各班選派5名代表參與。

4月x日中午，教務處召集五位評委，分低中高三段對全部書寫作品進行了仔細評審。評委們仔細審看同學的書法作品，經(jīng)仔細評議，最終評出了一、二、三等獎及優(yōu)秀獎共47名。其中一等獎5名，二等獎10名，三等獎10名，優(yōu)秀獎22名。全部獲獎作品都進行了公開展現(xiàn)，獲得了師生們的全都好評。

此次競賽活動組織嚴密，有條不紊，同學參加面較廣，全校24各班均派出了優(yōu)秀選手參與。參賽選手樂觀仔細，態(tài)度端正，書寫規(guī)范。作品基本上代表了當今同學的書寫水平。綜合來看，七、九班級的書寫功底明顯高于八班級，女生的書寫力量普遍強于男生。

本次活動的開展，進一步激發(fā)了同學書寫漢字的'愛好，更好地傳承了中華五千年的國粹——書法的獨特魅力，同時也為下一階段老師的寫字教學指明白方向，也為同學們對規(guī)范書寫漢字打下了良好的基礎，為創(chuàng)設學校特色文化奠定了堅實的基礎。

書法活動總結4

練習書法對學校生來說是一件比較乏味的事。我們依據(jù)二班級孩子的年齡特征，從較低層次對同學進行初步的愛國主義訓練，初步培育他們一些智力與非智力因素。要求同學臨帖寫字時要排解雜念做到平心靜氣、用心致志。但是，練習現(xiàn)實不是很抱負，下面我們就本月的工作進行總結。書寫速度快，一頁紙，5分鐘不到就寫完了。

有些孩子不會讀帖，筆畫書寫不規(guī)范，不能細細品嘗字的意蘊和特點，所以很難形成實際的書寫力量。、筆畫前重后輕，產(chǎn)生飄浮之感。我們傳統(tǒng)的筆畫書寫是前重后輕，由于一開頭的頓筆較重，所以讓大家產(chǎn)生了一種錯覺，認為筆畫就應當是前頭重一些，后面輕一些，實則不然。起始的頓筆有兩大好處：一是查找運筆的一個恰當時機，二是給筆畫平添一些圓潤之感，以免給人以平直、無蘊之嫌。所以起筆不該重，應當是一種飄逸的“輕”，輕中帶點伸展，攜點兒變化，愈往后愈重，到筆畫收筆處達到最重。這樣的筆畫才能彰顯出一種力度，一種平衡的美感。當你破壞了這種筆畫的結構，用前重后輕的方式來書寫，勢必造成字“飛”起來的狀態(tài)，倒像是鋼絲上的跳舞者，讓人覺出一種搖搖欲墜的擔憂與惶恐。、橫不平豎不直，字的重心不穩(wěn)。

進步之處同學的結構感有了肯定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

書法活動總結5

本著進展同學的個人愛好愛好、培育同學的個人技藝、提高同學的個人力量的宗旨，我仔細組織好每周一次的硬書書法社團教學，在指導訓練時，我留意到：

首先，我從同學的執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)著手，訂正一些同學已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。我通過激勵、提示等方法，讓每一位同學過好執(zhí)筆、坐姿關。

其次，加深同學對漢字的基本筆畫的熟悉，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正干凈。練字前，先講解筆畫的書寫方法，讓同學通過練習把握寫好筆畫。在練習過程中，我采納跟同學一起練習的方式，給同學樹立榜樣，供應學習目標，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最終同學才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡察指導，并通過同學自評，小組互評，全體溝通，展現(xiàn)好作品等方法，并對寫得好的同學賜予嘉獎表揚，激起同學書寫的愛好。

通過一學期的學習，同學對學習書法樂觀性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學，曾雪、陳國云、馮思杰、李斌斌、毛曉青、葉瑞嘉等同學，他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好；在整個學期中，硬筆書法進步比較大的有：周夢寧、吳思凱等同學，他們由于自己的努力，水平有較大提高。

書法活動總結6

為協(xié)作學校開展書寫規(guī)范漢字的活動，同時也為了檢驗同學練字的效果，二班級四班xxxx年11月9日上午進行了硬筆書法競賽。通過硬筆書法競賽旨在，訂正同學不正確的握筆方法與寫字姿態(tài)，進一步培育、激發(fā)了同學們練字的愛好，使同學們養(yǎng)成良好的書寫習慣。本次評比過程本著公正公正的原則，聘請本班全部任教學科的老師參加評獎，全班42位同學參加競賽，有5位獲得特等獎，13位同學獲得一等獎，10位同學獲得二等獎，14位同學獲得三等獎。通過此次競賽，我們欣喜地看到，開展練字活動以來，同學們的書寫力量，審美力量都有較大的提高，競賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。

一、收獲

1、同學的書寫的字體結構感有了肯定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

2、字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3、整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內(nèi)容與語文課堂教學內(nèi)容緊密結合。為加深同學對課文生字的辨認，在必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

二、不足之處

1、執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要準時提示訂正。

2、有個別同學在抄寫過程中，消失了錯別字，如：到、直、挺等?？鄢讼鄳姆謹?shù)。

3、同學在平日書寫時就應當對字的字形、間架結構進行認真觀看、辨認，對難寫、易錯的筆順重點練習，這樣在競賽中同學才胸有成竹地書寫。

書法活動總結7

本著進展同學的個人愛好愛好、培育同學的個人技藝、提高同學的個人力量的宗旨，我們仔細組織好每周兩次的硬書書法愛好小組教學，在指導訓練時，我們留意到：

一、精選內(nèi)容

這學期的硬筆書法的字帖，我們選擇了訓練局下發(fā)的《鋼筆精品字貼》，內(nèi)容從基本筆法到偏旁部首，再到學校生必背的一些古詩，循序漸進，而在田字格里書寫的楷字，在配上要點解讀，特別適合我們低班級同學的學習。

二、教給方法

在書法教學中教給同學正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；要求同學留意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿態(tài)等，通過嚴格