解讀兒童入學(xué)成熟水平

解讀兒童入學(xué)成熟水平第1頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四孩子一生中出生上幼兒園上小學(xué)上中學(xué)考大學(xué)第2頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四幼兒園上小學(xué)的變化人生使命的變化：

人生職業(yè)由玩到學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境的變化：

校園、伙伴、教師學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：

游戲活動到知識技能學(xué)習(xí)方式的變化：

觀察操作到記憶讀寫師生關(guān)系的變化：

保育老師到教育老師社會要求與家庭期望的變化：

小朋友到小學(xué)生生活方式與習(xí)慣的變化：

睡眠時間的變化第3頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四入學(xué)準(zhǔn)備思想準(zhǔn)備：讓孩子知道為什么要上學(xué)，怎樣對待上學(xué)，以上學(xué)為榮。學(xué)校印象準(zhǔn)備：了解學(xué)校生活，參觀、講述、共同參與準(zhǔn)備工作安全教育：游戲安全、接送安全、飲食衛(wèi)生安全、體育運動安全家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：營造氣氛對學(xué)校積極的態(tài)度正確對待老師的批評獨立小空間學(xué)具生活方式：堅持吃早餐（淀粉、運動、睡眠）學(xué)習(xí)習(xí)慣：回家八步曲（放好書包換鞋衣講究衛(wèi)生把手洗然后喝水吃東西趕緊坐定先復(fù)習(xí)再做作業(yè)心有底檢查對錯需仔細(xì)明天學(xué)啥先預(yù)習(xí)收拾準(zhǔn)備好歡喜——堅持21天）養(yǎng)成勤于思考敢于攻關(guān)的準(zhǔn)備第4頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四成熟水平孩子的年齡有兩個生理年齡:自然年齡心理年齡:社會年齡上學(xué)參考的依據(jù)應(yīng)該是哪個?中外入學(xué)年齡差異外國5歲字母文易辯認(rèn)中國6歲方塊字對視覺的辯認(rèn)和精細(xì)肌肉的要求要高得多。北京師范大學(xué)實驗小學(xué)持續(xù)十多年的入學(xué)心理測驗表明（滿分為60分）一般孩子得分20-30分左右高的達(dá)50分，相當(dāng)于11歲智力低的還不到10分第5頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四起跑失敗=終身失敗知識在無限的增長，而每個孩子的學(xué)習(xí)時間都是有限性的。競爭的低齡化，激烈化的當(dāng)今社會和“12歲定終身”的法則，這就決定了我們今天學(xué)校的教學(xué)必定是高速度與高效能的過程，注定有許多“學(xué)習(xí)緩慢者”因為不適應(yīng)而慘遭淘汰，他們其實不是學(xué)不會，而是需要更多的時間。差之毫厘差之千里主要原因心理成熟水平不夠第6頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四兒童入學(xué)成熟水平從視知覺能力，聽知覺能力，運動與神經(jīng)協(xié)調(diào)能力，知覺轉(zhuǎn)化，數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力等心理發(fā)展水平與狀態(tài)判斷孩子是否達(dá)到作為小學(xué)新生應(yīng)該達(dá)到的要求。第7頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四孩子達(dá)到了“入學(xué)成熟水平——行為自理學(xué)習(xí)與掌握知識，語言表達(dá)，理解教師暗示（語言，眼神及動作）等方面十分迅速?！唤處煴頁P的機會多些——教師的積極評價會影響同學(xué)對孩子的評價——從而孩子的自我定位就會向積極的方向發(fā)展——進而形成積極的良性循環(huán)孩子未達(dá)到“入學(xué)成熟水平——盡管孩子不笨，由于不在同一起跑線，就會陷入消極的惡性循環(huán)之中，影響孩子的發(fā)展。導(dǎo)致——學(xué)力不濟學(xué)業(yè)不良——遲緩多動違規(guī)等行為——不會聽講，磨蹭第8頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四視知覺能力

“入學(xué)成熟水平”之一主要有：空間知覺關(guān)系視覺辨別圖形——背景辨別視覺填充物體再認(rèn)第9頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四空間關(guān)系是個體對物體的距離小學(xué)里拼音，識字，書寫，閱讀都離不開空間關(guān)系。如bpd未末土士小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)字的認(rèn)讀，書寫，運算對齊，圖表也是離不開空間關(guān)系。8+9=71空間知覺發(fā)展的三個關(guān)鍵期1、胎兒在母體中9個月時，母親的“遛胎”對胎兒前庭平衡系統(tǒng)的建立與學(xué)習(xí)最為重要。2、嬰兒出生后，從仰臥到俯臥和從被抱以被背的兩次空間旋轉(zhuǎn)的情況。3、學(xué)習(xí)爬行的情況第10頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四簡單的檢測方法對指訓(xùn)練向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)穿鞋穿反經(jīng)常把字寫反：如6和9，土和士利用同色或不同的木塊擺同一圖形，擺五次有三次擺對第11頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四強化訓(xùn)練建議強化訓(xùn)練建議1

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加強一些紙筆活動，買一本復(fù)印紙任其涂鴉，正面涂完涂反面，反面涂完折紙，翻過來再折，折了拆，拆了剪剪完撕（不能超過大拇指那么大）強化訓(xùn)練建議2

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走迷宮游戲強化訓(xùn)練建議3

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選擇線條畫讓孩子臨摹（沿虛線）強化訓(xùn)練建議4

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視覺方向和追蹤能力訓(xùn)練強化訓(xùn)練建議5

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看圖擺圖形第12頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四是把一個物體從另一個物體中區(qū)分開來是短時間內(nèi)視覺信息注意視覺辨別簡單的檢測方法——能找出餐桌椅的4個相同處和四個不同處——比較bpdq時能說出其中的異同——能區(qū)分?jǐn)?shù)字6和9、2和5第13頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四訓(xùn)練建議

姨媽和媽媽的不同，左手和右手的不同，西紅柿與蘋果的不同

圖片動物之比相同與不同包括順序左到右上到下第14頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四

圖形——背景辨別

把物體從包繞它的背景中區(qū)分出來的能力是兒童學(xué)會觀察事物的角度從整體中分離出部分看問題的角度的能力，涉及孩子視覺的敏銳。簡單測驗方法看孩子能從一個田子格中找?guī)讉€正方形和長方形發(fā)展遲緩者經(jīng)常把數(shù)學(xué)當(dāng)中的關(guān)鍵字詞漏掉第15頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四訓(xùn)練建議

各種智力拼圖一幅完整的圖，按照一定的規(guī)律支解成若干

目的訓(xùn)練：視覺聯(lián)想記憶辨別能力第16頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四視覺填充能力

是要求兒童在部分刺激不出現(xiàn)情況下認(rèn)識或區(qū)分物體再認(rèn)能力家庭小區(qū)內(nèi)能自己回家認(rèn)識國旗天安門國家領(lǐng)導(dǎo)人日常用語等常見汽車商標(biāo)指認(rèn)讀電話號碼并知道是爸爸包括自己名字在內(nèi)的幾十個漢字或與居住地相關(guān)的漢字第17頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四訓(xùn)練建議進行猜謎訓(xùn)練如紅房子、黑房子里面住個白胖子練習(xí)七巧板拼圖看一眼再拼圖找撲克看一眼找出來（越難智商越高）練習(xí)物體擺放視知覺速度觀察力較快的辨認(rèn)常用的字詞第18頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四給孩子自由涂抹的機會鼓勵孩子多看多觀察引導(dǎo)孩子將每天看到的畫下來減少聽覺刺激在學(xué)校和老師商量坐在前排或獨立坐學(xué)習(xí)環(huán)境盡量安靜挑年老資深的教師班就讀家庭教育建議第19頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四“入學(xué)成熟水平”之二聽知覺能力聽覺注意力聽覺辨別能力聽覺記憶能力聽覺系列能力聽覺混合能力第20頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四聽覺注意力人們一般每分鐘要說100到125個漢字，這就意味著我們的思維運轉(zhuǎn)速度比我們聽到的任何語言的速度都要快。按照這個原理，因此有的兒童可以長時間的坐在一個地方看書。選擇性弱的孩子，充耳不聞，耳邊風(fēng)，看似在認(rèn)真聽講，可是眼神呆滯一邊聽一邊想別的事。平時不敢正視、打斷別人、不耐煩、東張西望、不專心聽課、答非所問。第21頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四訓(xùn)練建議臉對著臉，眼睛對著眼睛，聽你說——復(fù)述慢慢地一只手遮住臉由近到遠(yuǎn)針對聲音摸擬注意。要求孩子閉上眼睛或背對著大人，大人拍手擊鼓拍球等（以不同節(jié)奏出現(xiàn)）要求孩子模仿如聽到動物就拍手：貓桌子錢包狗老虎蘋果大象臺燈茶杯螳螂麻雀等聽到能裝水的詞就拍手：打火機杯子遙控器手機煙灰缸

棍子話筒池子教室木桶聽到食物就拍一下手，聽到動物就拍兩下手：巧克力企鵝蘋果書碗老鼠米飯蜜蜂筆糖果花生孔雀根據(jù)生活經(jīng)驗改寫句子：小羊在籬笆上捉蟲小雞在樹上唱歌第22頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四呈現(xiàn)發(fā)音差異很小的一對字或詞檢測兒童背對測試者聽辨：在——才，為——會，白——百訓(xùn)練方法：考耳朵搜索聲音，把一個音樂盒或有聲音的東西（如鐘）藏起來，其他孩子根據(jù)物體發(fā)出的聲音去尋找判斷近或遠(yuǎn)的聲音，要求孩子把眼睛閉上，判斷房間的聲音從哪里發(fā)出，近還是遠(yuǎn)。聽覺辨別能力第23頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四實驗檢測：喂，你好，我是李老師，麻煩你告訴爸爸，明天早上9點鐘在幼兒園門口等張園長，一起到南昌買電腦。請孩子轉(zhuǎn)告電話內(nèi)容。11條信息達(dá)6條即可。聽覺記憶能力第24頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四否隨機準(zhǔn)確的復(fù)述7—9位數(shù)字

按筆畫順序書寫某個簡單的字

準(zhǔn)確復(fù)述一句話

隨便報以個手機號碼就能記住，很了不起

能否復(fù)述大人講的故事

聽覺系列化能力第25頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四造句與語句擴充如：滑冰教孩子學(xué)會編序表述，任何事情的發(fā)生都遵循著一定的時間順序，所以表達(dá)也要按照時間的先后順序來表達(dá)教孩子聽講或表達(dá)時能使用一些編序的話如：首先其次再次接著之后然后又再訓(xùn)練建議第26頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四聽覺混合能力

是一種把單個語言或因素，混合成一個完整的詞的能力。有這方面缺陷的孩子不能把音素g-uang合成光的發(fā)音第27頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四訓(xùn)練建議經(jīng)常性的玩拆字音游戲，如：大聲讀h-e和詞尾音節(jié)接龍大——大人——人家繞口令正音訓(xùn)練強化訓(xùn)練詞的節(jié)奏與韻律學(xué)習(xí)聽詞的節(jié)奏表達(dá)時利用詞的節(jié)奏認(rèn)識音調(diào)語調(diào)等讓兒童朗讀一些詩詞諺語等，讓他們體會其中的節(jié)奏和韻律第28頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四聽覺理解訓(xùn)練

能否用自己的理解表達(dá)，弱的孩子生活中比較木納。訓(xùn)練5歲后要使孩子使用關(guān)聯(lián)詞。顛倒話里找問題，如：稀奇稀奇真稀奇螞蟻踩死大公雞第29頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四家庭教育建議增加家庭教育人數(shù)增加語言學(xué)習(xí)機會，多些家庭交流機會居住環(huán)境別過分安靜多聽故事少看電視鼓勵伙伴交往背些節(jié)奏感較強的古詩第30頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四要求老師1、盡量坐在教室中間，有機會聽到更多人的話語2、多爭取些回答問題的機會3、請求領(lǐng)讀的機會4、大聲朗讀課文5、多參加集體活動第31頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四入學(xué)成熟水平之三運動和神經(jīng)協(xié)調(diào)能力大肌肉精細(xì)肌肉平衡能力協(xié)調(diào)自如地支配自己身體的能力第32頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四以腳尖行走4——5步能在一條線上腳跟接腳尖走能持續(xù)走30分鐘左右能在指定范圍內(nèi)倒著走跑的時候會躲閃會跳繩能跳過25厘米高的障礙物起跳時能有意識的擺臂助跳，蹬腿和臂比較協(xié)調(diào)，落地時能有意識地屈腿緩沖投擲能熟練地掌握肩上，雙手，頭上等投擲動作，且全身能較協(xié)調(diào)的用力10、平衡能在10——15厘米、30——45厘米高的平衡木上跑動、跨越低障礙11、擢住單杠吊起來2分鐘訓(xùn)練——各種各樣的走向前，向左，向右，側(cè)身，帶著物體走，一邊走一邊放物體（如把小球放到瓶子中）大肌肉理想指標(biāo)第33頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四精細(xì)肌肉的動作理想指標(biāo)1、熟練用筷子、用剪刀，系鞋帶、插蠟燭2、正確的方法穿衣疊被子3、均勻的涂抹香香在臉上4、能折紙，涂鴉，描紅

訓(xùn)練——描紅抄寫各種線條圖形字母數(shù)字實物畫穿珠子，剪指甲，編辮子精細(xì)動作發(fā)育不好的主要表現(xiàn)手指靈活性不夠剪直線剪不直涂顏色時容易出邊

第34頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四平衡能力的理想指標(biāo)能調(diào)控自己的身體能處理身體與環(huán)境的關(guān)系檢測：獨立在馬路道牙線上走10米沿直線走，獨立騎自行車用腳尖支撐身體，做各種姿勢單腳站立，并邊續(xù)做各種姿勢，每種姿勢停6——8秒第35頁，共42頁，2023年，2月20日，星期四神經(jīng)協(xié)調(diào)能力指標(biāo)

大腦左右半球共同協(xié)調(diào)

言語理解言語聽力閱讀背誦算術(shù)運用抽象思維發(fā)展好神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)表現(xiàn)：勉強通過指鼻測驗甚至通不過做事情啟動需要花很長時間