表達(dá)性藝術(shù)治療

表達(dá)性藝術(shù)治療第1頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四表達(dá)——唯有表達(dá)，讓沉重的身體得以放松，讓疲憊的心靈得到洗滌。第2頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四關(guān)于藝術(shù)——我們所知道的是藝術(shù)可以用來調(diào)劑身心、培養(yǎng)氣質(zhì)。那么，藝術(shù)可以用來治療嗎？第3頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四?2010成功之道教育機(jī)構(gòu).Allrightsreserved.其實(shí)，藝術(shù)治療的起源，甚至可以追溯到史前時(shí)代的人類出于對(duì)自然現(xiàn)象的畏懼與恐慌，而在巖洞中留下壁畫以表達(dá)敬畏之心。史前的壁畫第4頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四到了近代，心理學(xué)蓬勃發(fā)展，因藝術(shù)具有表達(dá)、符號(hào)象征和創(chuàng)作等元素，而被越來越多的應(yīng)用到心理治療當(dāng)中。弗洛伊德、榮格等心理學(xué)大師都曾用繪畫的方式來記錄夢(mèng)境和分析。

第5頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四藝術(shù)治療的媒介囊括了繪畫、雕刻、舞蹈、音樂、文學(xué)等多方面，可以是單獨(dú)進(jìn)行，也可以使用團(tuán)體形式。藝術(shù)治療的創(chuàng)作氣氛，是一種無危險(xiǎn)、無威脅性的環(huán)境，可以穿越時(shí)空的限制，達(dá)成與自我的對(duì)話。第6頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四

為什么叫表達(dá)性藝術(shù)治療？第7頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四日本京都大學(xué)名譽(yù)教授、國際箱庭療法學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)山中康裕先生首次將“表現(xiàn)性療法”取代藝術(shù)療法。他認(rèn)為“藝術(shù)療法”這個(gè)概念容易引起人們的錯(cuò)覺——即人們?nèi)菀讓⑹挛锩阑瑢ⅰ懊利悺?、“漂亮”等詞聯(lián)系在一起，這樣容易導(dǎo)致泛化。第8頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四他認(rèn)為不論是“藝術(shù)療法”還是“表達(dá)性藝術(shù)療法”，歸其實(shí)質(zhì)都可以稱為“表達(dá)性藝術(shù)治療”。第9頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四表達(dá)性藝術(shù)治療(expressivearttherapy)表達(dá)性心理治療是一種新起的心理治療方法，它通過游戲、活動(dòng)、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)媒介，以一種非純口語的溝通技巧來介入，釋放被言語所壓抑的情感經(jīng)驗(yàn)，處理當(dāng)事人情緒上的困擾，幫助當(dāng)事人對(duì)自己有更深刻的對(duì)不同刺激的正確反映，重新接納和整合外界刺激，達(dá)到心理治療的目的。第10頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四

為什么我們往往從理性上接受了一切，可就是走不出來?第11頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四?2010成功之道教育機(jī)構(gòu).Allrightsreserved.這是因?yàn)槟切┏镣吹膭?chuàng)傷記憶深深地印刻在了我們的右腦。思維的左腦其實(shí)是力不從心的。美國心理學(xué)家Ley說：“用左腦的鑰匙打不開右腦的鎖”。

成功之道教育機(jī)構(gòu)

Key

toSuccessEdu.Group第12頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四?2010成功之道教育機(jī)構(gòu).Allrightsreserved.左腦我們大腦的左半球主管邏輯、推理、演算、判斷，存儲(chǔ)的是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等機(jī)械記憶。右腦右腦主管形象感知、直覺判斷、空間定位、情感表達(dá)等，直接處理圖像信息，存儲(chǔ)的是情感和情景記憶。

人的大腦第13頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四經(jīng)歷創(chuàng)傷的人，右腦中往往印刻著很多的災(zāi)難圖景與情緒，而“表達(dá)性藝術(shù)治療”則可以作用于右腦，起到不同于言語性的治療方法的作用。表達(dá)性藝術(shù)治療可以直接作用于右腦第14頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四表達(dá)性藝術(shù)治療的特色許多的研究中都發(fā)現(xiàn)表達(dá)性藝術(shù)治療有其特色(Wadeson，1980；Dalley，1984；Liebmann)：

（一）藝術(shù)作品不受時(shí)空限制，而且是真實(shí)存在的。（二）藝術(shù)表達(dá)較能突破口語表達(dá)的限制。（三）可以減低當(dāng)事人的防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)。（四）藝術(shù)治療過程是一個(gè)建構(gòu)、復(fù)演(rehearsa)的過程。（五）藝術(shù)治療比一般傳統(tǒng)心理治療的對(duì)象要更廣泛。（六）在藝術(shù)治療團(tuán)體中，成員藉著分享討論作品的過程，易接納的已開放經(jīng)驗(yàn)，流露真情感。第15頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四體驗(yàn)者會(huì)有哪些收獲透過表達(dá)性藝術(shù)尋找自我，與真實(shí)自我連結(jié)，并經(jīng)驗(yàn)自我提升對(duì)自我內(nèi)在的覺察、探索自身內(nèi)在能量和喜樂的源頭提升自我情緒與壓力管理技巧享受駕馭界限的美妙自我、人際和團(tuán)隊(duì)和諧互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)找到一條自助之路，與自己為伴、讓步入其道的不同的人自主成長(zhǎng)第16頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四第17頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四適合對(duì)象或人群適合所有有需求的人士包括：

積極關(guān)注和投資創(chuàng)造健康人文環(huán)境的企業(yè)和團(tuán)體追求個(gè)人成長(zhǎng)和自我表現(xiàn)豐富的人士提高自我覺知和觀照的人士渴望舒解自身情緒及內(nèi)在壓力的人士希望激發(fā)內(nèi)在創(chuàng)造力的人士人力資源管理者、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)師人文學(xué)者、社會(huì)工作者、教育工作者、藝術(shù)工作者管理顧問、經(jīng)理、私人教練心理學(xué)愛好者、心理及相關(guān)專業(yè)學(xué)生心理教師、心理咨詢師、心理治療師、精神科醫(yī)師/護(hù)士尋求家庭關(guān)系/夫妻關(guān)系/親子關(guān)系/工作關(guān)系改善者第18頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四暫別紛擾的職場(chǎng)，釋放體內(nèi)的能量，通過舞蹈肢體藝術(shù)除去浮躁，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)眼神終于能夠體會(huì)到自己真正想要的是什么。體會(huì)到了潛藏在自己心底的那種力量。補(bǔ)充新能量，向內(nèi)探索，很多感激！

我做了許多病人的心理治療，大多充滿了悲傷和壓抑，只有藝術(shù)治療讓人真正感到了快樂。參加工作坊的學(xué)員感言：Jennifer企業(yè)管理者王先生DHL中外運(yùn)敦豪周女士醫(yī)學(xué)博士第19頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四此課程是一個(gè)禮物，一次引導(dǎo)我們面對(duì)事實(shí)，面對(duì)痛苦和困惑，打開封閉自我，處理內(nèi)在情緒，迎回真我、喜悅、寧靜的生命禮物的美妙約會(huì)，是一個(gè)形式新穎、富有創(chuàng)意、凈化心靈的好課程。

參加工作坊的學(xué)員感言：今年最大收獲之一就是來自在舞蹈治療班上的體會(huì)。雖然我是學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)，但我對(duì)舞蹈的全新感受來自治療班，肢體語言所蘊(yùn)涵的深層的哲理意義讓我充滿了好奇，嘗試從另一個(gè)角度來開闊自己的專業(yè)視野，我覺得挺意義的。陳小姐汕頭大學(xué)藝術(shù)中心Tom心理咨詢師第20頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四導(dǎo)師：童玉娟童玉娟女士畢業(yè)于臺(tái)灣地區(qū)中國文化大學(xué)心理輔導(dǎo)研究所，從事幼兒教育二十年，專長(zhǎng)于心理諮商輔導(dǎo)，兒童繪畫療育。曾任臺(tái)灣輔仁大學(xué)推廣部、經(jīng)國管理暨健康學(xué)院、中華兒童發(fā)展教育公益協(xié)進(jìn)會(huì)講師。長(zhǎng)期在臺(tái)灣帶領(lǐng)