湖北孝感高中2021屆高三2月調(diào)研考試語(yǔ)文試卷

試卷資料湖北孝感高中2021屆高三2月調(diào)研考試語(yǔ)文試卷一現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：古代世界各地人們都有自己熟知的天象和星辰，通過(guò)觀測(cè)，獲得對(duì)于天時(shí)和季節(jié)的把握。古埃及人特別重視天狼星，瑪雅人對(duì)金星研究較深，愛(ài)斯基摩人最關(guān)心地大約是關(guān)系極晝極夜變化的太陽(yáng)運(yùn)行。對(duì)于中國(guó)古人來(lái)說(shuō)，北天極一帶的北斗七星曾是最受注目的星辰之一。生活在北緯三十五度左右的中國(guó)古人，夜晚向北眺望，北極周圍有一帶永不下沉的圓形旋轉(zhuǎn)天區(qū)，這個(gè)區(qū)域，現(xiàn)代天文學(xué)叫“恒顯圈”，中國(guó)古天文學(xué)稱其邊界為“上規(guī)”。其中隨天旋行有幾顆璀璨的星辰，名為北斗。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察與研究，中國(guó)古人已漸漸掌握了觀測(cè)北斗以確定多種時(shí)間的技巧，使北斗星成為一個(gè)永懸天際的巨大時(shí)鐘。北斗共有七顆星，因此常被稱為北斗七星。北斗星之得名，源于它像古代的斗，七星的排列形狀似商周時(shí)期青銅古斗，故《詩(shī)·小雅·大東》曰：“雖北有斗，不可以挹酒漿?！北倍沸欠譃槎繁c斗首兩部分。高誘注《淮南子·天文訓(xùn)》曰：“斗第一星至第四星為魁，第五星至第七星為杓。”即以斗首為魁，將斗柄稱杓。中國(guó)古代天文觀測(cè)是以網(wǎng)絡(luò)天地的方法進(jìn)行計(jì)算的。對(duì)于大地的網(wǎng)絡(luò)方法是方格計(jì)里法，這在古代地圖中已經(jīng)得到證明。而對(duì)于天文的網(wǎng)絡(luò)方法，也早已經(jīng)出現(xiàn)。我國(guó)至少戰(zhàn)國(guó)時(shí)代已經(jīng)建立了近似于天經(jīng)天緯的框架，并以之測(cè)定星辰的天文坐標(biāo)。就網(wǎng)絡(luò)而論，漁獵所用之網(wǎng)，上有一可以提控全網(wǎng)的總繩索，其名為“綱”。而處于北天極一帶的北斗就是控制天文網(wǎng)絡(luò)中的綱，被稱為“天綱”，或書(shū)作“天罡”。有綱則必有網(wǎng)，古人稱“綱舉目張”，目就是網(wǎng)眼，故北斗在天空旋轉(zhuǎn)也有旋天綱之說(shuō)。由于地球環(huán)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，形成了太陽(yáng)在黃道上移動(dòng)的現(xiàn)象，這使北斗也在一年中與太陽(yáng)間產(chǎn)生了不同角度的變化，古人因此而生出以斗定時(shí)之法。黃昏時(shí)刻，觀測(cè)北斗星柄的指向可以斷定當(dāng)時(shí)的季節(jié)。這種觀測(cè)法被《鹖冠子》記載了下來(lái)：“斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬?！薄痘茨献印ぬ煳挠?xùn)》曰：“帝張四維，運(yùn)之以斗，月徙一辰，復(fù)返其所。正月初昏，斗柄指寅；二月初昏，斗柄指卯；……十二月初昏，斗柄指丑，一歲而匝，終而復(fù)始。”這樣，通過(guò)初昏觀察斗柄指向，即可定出月份。北斗還被古人用來(lái)指二十四節(jié)氣?！痘茨献印ぬ煳挠?xùn)》中講到其法：“斗指子則冬至……加十五日指癸，則小寒……加十五日指丑，則大寒……”這種斗柄所指的循環(huán)，歷經(jīng)二十四向，與中國(guó)古代的二十四節(jié)氣相應(yīng)。北斗星在北天旋轉(zhuǎn)，是因地球自轉(zhuǎn)形成的星辰繞極周日視運(yùn)動(dòng)，一日一夜即“跑完”一周。所以，觀測(cè)北斗指向在一天之中的變化位置，就可定出時(shí)辰。中國(guó)歷史上有多種天文觀測(cè)體系，如日的影長(zhǎng)、月之盈缺、太陽(yáng)的黃道運(yùn)動(dòng)、恒星的中天測(cè)時(shí)、歲星紀(jì)年以及辰星正四時(shí)等，北斗斡旋運(yùn)動(dòng)也是其中之一。明珠般的北斗七星，在我們先輩的眼中，就是一座舉首可見(jiàn)的巨型天文鐘。（摘編自秦建明《北斗七星與斗建考》）材料二：“北斗”是黨中央親自決策實(shí)施的國(guó)家重大科技工程，是我國(guó)迄今為止規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣、服務(wù)性能最高、與百姓生活關(guān)聯(lián)最緊密的巨型復(fù)雜航天系統(tǒng)。在北斗系統(tǒng)研制建設(shè)過(guò)程中，工程全線克服種種困難，探索出一條從無(wú)到有、從有到優(yōu)、從有源到無(wú)源、從區(qū)域到全球的中國(guó)特色發(fā)展道路，憑著追求卓越的精神實(shí)現(xiàn)了“彎道超車”。同樣是建設(shè)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，美、俄和歐盟選擇搞“一步建全球”。我國(guó)起步晚、底子薄，明智選擇分步走。北斗首任工程總設(shè)計(jì)師孫家棟院士組織研究提出了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。2000年建成北斗一號(hào)試驗(yàn)系統(tǒng)，使我國(guó)成為世界上第三個(gè)擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國(guó)家。2012年建成北斗二號(hào)區(qū)域系統(tǒng)，為亞太地區(qū)提供服務(wù)。2020年建成北斗三號(hào)全球系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)人孜孜以求的“全球夢(mèng)”。與其他全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)所采用的軌道星座構(gòu)型相比，北斗系統(tǒng)獨(dú)樹(shù)一幟。北斗一號(hào)建設(shè)時(shí)，在國(guó)際上首次實(shí)現(xiàn)地球靜止軌道衛(wèi)星提供導(dǎo)航定位服務(wù)。北斗二號(hào)系統(tǒng)充分繼承北斗一號(hào)用地球靜止軌道衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)區(qū)域?qū)Ш蕉ㄎ桓采w的成功經(jīng)驗(yàn)，在國(guó)際上首創(chuàng)以地球靜止軌道和傾斜地球同步軌道衛(wèi)星為骨干，兼有中圓軌道衛(wèi)星的混合星座構(gòu)型。北斗三號(hào)系統(tǒng)將“混合星座構(gòu)型”發(fā)揚(yáng)光大，建成擁有24顆中圓軌道衛(wèi)星、3顆地球靜止軌道衛(wèi)星、3顆傾斜地球同步軌道衛(wèi)星組成的全球系統(tǒng)，為建設(shè)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)提供了全新范式。在功能服務(wù)上，北斗系統(tǒng)也有自己的特點(diǎn)。除提供全球定位導(dǎo)航授時(shí)服務(wù)外，還能進(jìn)行短報(bào)文通信，開(kāi)創(chuàng)了通信導(dǎo)航一體化的獨(dú)特服務(wù)模式，是名副其實(shí)的“多面手”。如今，北斗三號(hào)在全面兼容北斗二號(hào)系統(tǒng)短報(bào)文通信服務(wù)的基礎(chǔ)上，區(qū)域短報(bào)文發(fā)送能力一次提高近10倍，支持用戶數(shù)量從50萬(wàn)提高到1200萬(wàn)，而且能實(shí)現(xiàn)40個(gè)漢字的全球短報(bào)文通信。此外，北斗三號(hào)全球系統(tǒng)還可以提供星基增強(qiáng)、國(guó)際搜救、精密單點(diǎn)定位、地基增強(qiáng)等多樣化服務(wù)，能更好地滿足用戶的多元化需求。撫今追昔，這份沉甸甸的“成績(jī)單”來(lái)之不易。從北斗一號(hào)工程立項(xiàng)開(kāi)始，幾代北斗人接續(xù)奮斗、數(shù)十萬(wàn)建設(shè)者聚力托舉，在強(qiáng)國(guó)復(fù)興的偉大征程中，一次又一次刷新“中國(guó)速度”、展現(xiàn)“中國(guó)精度”、彰顯“中國(guó)氣度”?！昂訚h縱且橫，北斗橫復(fù)直”，有了“北斗”，中國(guó)人問(wèn)天、巡地的底氣就更足了。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)·中國(guó)北斗，全球夢(mèng)圓》2020年8月1日）1.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A.在古人眼中，明珠般的北斗七星就是一個(gè)永懸天際的巨大時(shí)鐘，它使中國(guó)古人漸漸掌握了觀測(cè)北斗七星以確定多種時(shí)間的技巧。B.中國(guó)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)建立了近似于天經(jīng)天緯的框架，并用這種框架來(lái)測(cè)定星辰的天文坐標(biāo)，而北斗就是控制天文網(wǎng)絡(luò)中的綱。C.北斗系統(tǒng)是我國(guó)迄今為止服務(wù)性能最高、與百姓生活關(guān)聯(lián)最緊密的巨型復(fù)雜科技系統(tǒng)，它在研制建設(shè)的過(guò)程中，克服了眾多困難。D.北斗系統(tǒng)成績(jī)顯赫，北斗三號(hào)在兼容北斗二號(hào)功能的基礎(chǔ)上，支持用戶數(shù)量提高了1200萬(wàn)，實(shí)現(xiàn)了40個(gè)漢字的全球短報(bào)文通信。2.下列對(duì)材料相關(guān)結(jié)構(gòu)及寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.材料一提出觀點(diǎn)后，分別從北斗形狀、構(gòu)成及以斗定時(shí)法幾個(gè)層面展開(kāi)，結(jié)尾收束總結(jié)、呼應(yīng)開(kāi)篇。B.材料二指出北斗工程探索出中國(guó)特色發(fā)展道路后，主體分三個(gè)層次展開(kāi)，結(jié)尾總結(jié)全篇、點(diǎn)明意義。C.兩則材料雖然文體不相同，但都采用了總分總的整體結(jié)構(gòu)模式，主體部分各層次之間都是并列關(guān)系。D.兩則材料都采用了引用論證方法，大量的文獻(xiàn)引用使得二者在觀點(diǎn)論述時(shí)更有權(quán)威性，增強(qiáng)了說(shuō)服力。3.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列不屬于“以斗定時(shí)之法”的一項(xiàng)是（

）A.《夏小正》曰：“正月鞠則見(jiàn)，初昏參中，斗柄懸在下?！盉.《尚書(shū)緯》曰：“北斗居天之中，運(yùn)轉(zhuǎn)所指，隨二十四氣，正十二辰，建十二月。”C.《天象列星圖》：“北斗七星，近紫薇宮南，在太微北。”D.《宋史·樂(lè)志》曰：“斗轉(zhuǎn)參橫將旦，天開(kāi)地辟如春?！?.兩則材料在語(yǔ)言特點(diǎn)上有哪些相同之處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。5.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，概括北斗系統(tǒng)研制建設(shè)所走的“中國(guó)特色發(fā)展道路”具體體現(xiàn)在哪些方面?！敬鸢浮?.B

2.D

3.C

4.①語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密：材料一多處引用相關(guān)典籍，嚴(yán)謹(jǐn)而有說(shuō)服力；材料二通過(guò)具體數(shù)據(jù)的引用體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。②語(yǔ)言生動(dòng)形象：材料一運(yùn)用比喻論證，如“永懸天際的巨大時(shí)鐘”等，使語(yǔ)言于嚴(yán)謹(jǐn)中見(jiàn)生動(dòng)；材料二運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“彎道超車”“多面手”等表述，增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性。

5.①結(jié)合起步晚、底子薄的國(guó)情，選擇分“三步走”的戰(zhàn)略。②獨(dú)樹(shù)一幟，堅(jiān)持走“混合星座構(gòu)型”的特色發(fā)展之路。③開(kāi)創(chuàng)通信導(dǎo)航一體化的獨(dú)特服務(wù)模式，更好滿足用戶的多元化需求。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。A.“明珠般的北斗七星就是一個(gè)永懸天際的巨大時(shí)鐘，它使中國(guó)古人漸漸掌握了觀測(cè)北斗七星以確定多種時(shí)間的技巧”錯(cuò)誤，因果倒置，根據(jù)材料一第一段“中國(guó)古人已漸漸掌握了觀測(cè)北斗以確定多種時(shí)間的技巧，使北斗星成為一個(gè)永懸天際的巨大時(shí)鐘”可知，掌握以斗定時(shí)的技巧才使得北斗星成為一個(gè)巨大時(shí)鐘，選項(xiàng)因果倒置。。

C.“北斗系統(tǒng)是我……巨型復(fù)雜科技系統(tǒng)”錯(cuò)誤，偷換概念。根據(jù)材料二第一段，北斗系統(tǒng)是“巨型復(fù)雜航天系統(tǒng)”，不是選項(xiàng)所說(shuō)的“巨型復(fù)雜科技系統(tǒng)”。D.“支持用戶數(shù)量提高了1200萬(wàn)”錯(cuò)誤，曲解文意。根據(jù)材料二第四段“支持用戶數(shù)量從50萬(wàn)提高到1200萬(wàn)”，不是選項(xiàng)所說(shuō)提高了1200萬(wàn)。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力。D.“兩則材料都采用了引用論證方法，大量的文獻(xiàn)引用”錯(cuò)誤，材料二是新聞報(bào)道，說(shuō)它使用“引用論證方法”不嚴(yán)謹(jǐn)，且材料二并沒(méi)有“大量的文獻(xiàn)引用”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“北斗七星，近紫薇宮南，在太微北”錯(cuò)誤，不屬于“以斗定時(shí)之法”，該選項(xiàng)為北斗七星所在位置。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章語(yǔ)言特色的能力。本題要求分析兩則材料在語(yǔ)言特點(diǎn)上的相同之處，考生主要從語(yǔ)言的風(fēng)格、修辭手法的使用等角度分析。兩則材料的文體特點(diǎn)不同，第一則材料是學(xué)術(shù)論文，第二則材料是實(shí)用類文本中的新聞報(bào)道，但在語(yǔ)言特點(diǎn)上有相同之處。如材料一“這個(gè)區(qū)域，現(xiàn)代天文學(xué)叫‘恒顯圈’，中國(guó)古天文學(xué)稱其邊界為‘上規(guī)’”使用了專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，“七星的排列形狀似商周時(shí)期青銅古斗，故《詩(shī)?小雅?大東》曰：‘雖北有斗，不可以挹酒漿。’”“高誘注《淮南子?天文訓(xùn)》曰：‘斗第一星至第四星為魁，第五星至第七星為杓?！匆远肥诪榭?，將斗柄稱杓”引用了大量的文獻(xiàn)典籍資料，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)論文語(yǔ)言的嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)；同樣，材料二“建成擁有24顆中圓軌道衛(wèi)星、3顆地球靜止軌道衛(wèi)星、3顆傾斜地球同步軌道衛(wèi)星組成的全球系統(tǒng)”“斗三號(hào)在全面兼容北斗二號(hào)系統(tǒng)短報(bào)文通信服務(wù)的基礎(chǔ)上，區(qū)域短報(bào)文發(fā)送能力一次提高近10倍，支持用戶數(shù)量從50萬(wàn)提高到1200萬(wàn)，而且能實(shí)現(xiàn)40個(gè)漢字的全球短報(bào)文通信”在介紹北斗系統(tǒng)時(shí)，引用了大量的數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了新聞報(bào)道語(yǔ)言的嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。材料一“永懸天際的巨大時(shí)鐘”“似商周時(shí)期青銅古斗”“北斗就是控制天文網(wǎng)絡(luò)中的綱”“明珠般的北斗七星”等，材料二“彎道超車”“全球夢(mèng)”“發(fā)揚(yáng)光大”“多面手”等表述，在介紹專業(yè)性極強(qiáng)的知識(shí)時(shí)，注重語(yǔ)言形象化，運(yùn)用了大量的比喻、擬人修辭，使抽象的知識(shí)形象而生動(dòng)，便于人們準(zhǔn)確理解?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。根據(jù)“同樣是建設(shè)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，美、俄和歐盟選擇搞‘一步建全球’。我國(guó)起步晚、底子薄，明智選擇分步走。北斗首任工程總設(shè)計(jì)師孫家棟院士組織研究提出了‘三步走’發(fā)展戰(zhàn)略”可知，我國(guó)在發(fā)展戰(zhàn)略上選擇了符合中國(guó)國(guó)情的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略；根據(jù)“與其他全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)所采用的軌道星座構(gòu)型相比，北斗系統(tǒng)獨(dú)樹(shù)一幟。北斗一號(hào)建設(shè)時(shí)，在國(guó)際上首次實(shí)現(xiàn)地球靜止軌道衛(wèi)星提供導(dǎo)航定位服務(wù)。北斗二號(hào)系統(tǒng)充分繼承北斗一號(hào)用地球靜止軌道衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)區(qū)域?qū)Ш蕉ㄎ桓采w的成功經(jīng)驗(yàn)，在國(guó)際上首創(chuàng)以地球靜止軌道和傾斜地球同步軌道衛(wèi)星為骨干，兼有中圓軌道衛(wèi)星的混合星座構(gòu)型。北斗三號(hào)系統(tǒng)將‘混合星座構(gòu)型’發(fā)揚(yáng)光大，建成擁有24顆中圓軌道衛(wèi)星、3顆地球靜止軌道衛(wèi)星、3顆傾斜地球同步軌道衛(wèi)星組成的全球系統(tǒng)，為建設(shè)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)提供了全新范式”可知，我國(guó)北斗系統(tǒng)在北斗一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)建設(shè)時(shí)，根據(jù)自己的國(guó)情，均選擇了獨(dú)特的發(fā)展道路，有自己獨(dú)創(chuàng)性；根據(jù)“北斗三號(hào)全球系統(tǒng)還可以提供星基增強(qiáng)、國(guó)際搜救、精密單點(diǎn)定位、地基增強(qiáng)等多樣化服務(wù)，能更好地滿足用戶的多元化需求”可知，在服務(wù)模式上，北斗三號(hào)全球系統(tǒng)根據(jù)中國(guó)國(guó)情特點(diǎn)，提供多樣化服務(wù)，開(kāi)創(chuàng)了通信導(dǎo)航一體化的獨(dú)特服務(wù)模式。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的小說(shuō)，完成下面小題。過(guò)

年茅盾天是陰沉沉的；天像在發(fā)悶，又像是沒(méi)有睡醒，沒(méi)精打采似的。雖然說(shuō)不上是喜歡，老趙可是向來(lái)就不覺(jué)得他有理由來(lái)反對(duì)這樣的天氣。一年到頭，他白天上公事房，公事房里他所占有的那個(gè)角落反正是不論陰晴都得開(kāi)電燈的，晚上呢，他當(dāng)然有個(gè)家，一丈見(jiàn)方那樣一間，盡管外邊太陽(yáng)曬得狗吐舌，他這家還是得不到什么陽(yáng)氣?！拔乙?jiàn)鬼么，來(lái)看這種年貨！”老趙偷偷嘆口氣，心里說(shuō)。抽身就想走。現(xiàn)在他覺(jué)得街上走的人，好像都是辦年貨的；而且又覺(jué)得手提著糖果、餅干、年糕、瓶裝酒等等誘人的東西的，也特別多——比空手的人多。他惘然想起昨天也是在這條街上走過(guò)，偶然朝一家食品店望一眼，看見(jiàn)高高掛在那里的一提一提的東西，其實(shí)也不過(guò)小小兩個(gè)紙盒的蜜餞，再加兩瓶酒，幾塊紅白年糕，可是標(biāo)價(jià)就要幾萬(wàn)。有人說(shuō)：“大減價(jià)的鋪?zhàn)诱娑?，幾乎一條街上沒(méi)有不是大減價(jià)的，可是一看標(biāo)價(jià)，比上月不減價(jià)的時(shí)候倒又提高了?！薄斑@是為了下月不減價(jià)時(shí)再提高作準(zhǔn)備呀！”又一人立刻接著俏皮地說(shuō)。各種的報(bào)導(dǎo)，各種的預(yù)測(cè)，于是紛紛而來(lái)。老趙坐在他的“崗位”上，只是傾耳諦聽(tīng)，臉上沒(méi)有什么表情，心里也不起任何反應(yīng)，大減價(jià)的鋪?zhàn)痈騺?lái)很少關(guān)系，正像早上他路上碰見(jiàn)的鮮花攤兒一般。和他有切身關(guān)系的物品，向來(lái)是無(wú)所謂大減價(jià)的。他一邊想，一邊惘然看著那些閑談的同事們的臉。他忽然覺(jué)得這些臉都很陌生，這些臉雖然各有各的表情，而且是極善變化的表情，可是又都那樣勉強(qiáng)而刻板，好像是些不同形式的面具。而且即使是高聲的笑，那笑聲也極不自然，似乎本來(lái)不想笑，也并無(wú)可笑之處，不過(guò)為了閑談中間總得夾一點(diǎn)笑聲才合適，于是就官樣文章的笑了起來(lái)。這一個(gè)新的感覺(jué)，使得老趙心里發(fā)毛，不敢再抬眼看了，而且又不敢想象自己的臉是否也跟面具似的，如果是，那又是怎樣個(gè)譜式？老趙心里感到點(diǎn)空虛。逢到過(guò)年這么一個(gè)習(xí)俗相沿的佳節(jié)，要是單位里干脆不放假，那他這做父親的不帶孩子們樂(lè)一天，似乎也不算有虧父道，可是偏偏又放了假了，他怎么辦呢？站在馬路上茫然四顧的時(shí)候，他的第一個(gè)念頭是要設(shè)法曲盡為父之道，反正一年只這一次。于是心里就默默地計(jì)算他的口袋里的全部財(cái)產(chǎn)。難道他做父親的就連一些口福都不給他的孩子們么？不用什么山珍海味，有這么一點(diǎn)甜甜的，富于脂肪的，便夠叫孩子們快活得跳了；而這，似乎尚在他能力范圍以內(nèi)。“貴得怕人呀！”老趙低聲說(shuō)，便也伸手去摸一下那塊寶貝。取錢的時(shí)候，手又碰到自己正楷抄寫(xiě)的那張單子，老趙微微一怔，但是他仍然很痛快地付了錢，拿起年糕，奮步走出了那店鋪。現(xiàn)在只有老婆交辦的差使了。要是這也順利完成使命，那就連夫道也盡了，老趙真可以自傲是一個(gè)善良的堂堂公民。而手里的一斤豬油年糕又那么重甸甸地怪窩心，一絲開(kāi)朗的皺紋掠過(guò)了老趙的蒼白的面孔。天黑的時(shí)候，老趙回到家里了，這時(shí)候，在他這家所在的那條小巷子外邊，而且麻雀的煞拉煞音的也在那整齊的樓房里響起來(lái)了。在小巷子里，也有個(gè)醉漢扯緊了嗓子，似哭非哭地，在哼著什么小調(diào)。從那些破爛平屋里閃出來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)桐油燈光，加倍襯出了這地段的陰森——但并不冷落。擠在這里的人家照例是不能啞起嘴巴來(lái)的，今晚當(dāng)然不會(huì)例外，不過(guò)跟坡上那一帶整齊的樓房比起來(lái)，這里是另一種調(diào)子罷了。老趙的家也是這樣。他的老婆檢點(diǎn)著丈夫買來(lái)的東西，檢一樣，就問(wèn)一次價(jià)錢，又嘮叨了一回；兩個(gè)小孩子拉住父親一會(huì)兒?jiǎn)査魈旆挪环偶?，一?huì)兒又夸說(shuō)他們天黑以前在坡上那一帶樓房前面所見(jiàn)的好吃的好玩的種種；這個(gè)說(shuō)了一遍，那個(gè)又搶著重說(shuō)一遍，似乎光是說(shuō)說(shuō)也夠快樂(lè)似的。老趙不作聲?；仡^看一眼兩個(gè)睡著的孩子，好像自己回答自己似的說(shuō)：“總也快過(guò)完了，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)就要?jiǎng)倮?。”“哦，打完了仗，天上就落下金子?lái)么？”老婆生氣地大聲說(shuō)著。老趙低了頭，半晌，這才偷偷嘆口氣說(shuō)：“人，總得有個(gè)希望呵，人是要希望來(lái)喂養(yǎng)的罷！”（有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說(shuō)開(kāi)頭“天是陰沉沉”“沒(méi)精打采似的”，寫(xiě)出了自然環(huán)境的晦暗，給全文打上了暗淡的底色，奠定了感傷的情感基調(diào)。B.老趙在大街上，“心里感到點(diǎn)空虛”，既指對(duì)那些同事們閑談中間夾一點(diǎn)笑聲的不解，也指自己面對(duì)物價(jià)飛漲的不知所措。C.老趙回到家，兩個(gè)小孩子纏住不放，“這個(gè)說(shuō)了一遍，那個(gè)又搶著重說(shuō)一遍”，寫(xiě)出了孩子們的天真活潑以及對(duì)父親的關(guān)心。D.小說(shuō)前后兩次出現(xiàn)“偷偷嘆口氣”，都很好地反映了老趙的心理，同中有異，前者是無(wú)奈中有憤慨，后者則是無(wú)奈中有期待。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說(shuō)惜墨如金，既敘寫(xiě)了老趙過(guò)年買東西的行為、感受，也交代了老趙單位的情況和同事的言論，使社會(huì)環(huán)境更具典型性。B.整齊的樓房里麻雀的煞拉煞音、醉漢的小調(diào)、破爛平屋里的點(diǎn)點(diǎn)桐油燈光，反襯出小巷的冷清和陰森，揭示了貧富不均的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。C.小說(shuō)多處運(yùn)用反語(yǔ)，其中“真可以自傲是一個(gè)善良的堂堂公民”句，詼諧風(fēng)趣，調(diào)侃中卻一語(yǔ)道盡老趙生活的心酸，是含淚的幽默。D.小說(shuō)以老趙的自言自語(yǔ)收束全篇，辛酸中不乏溫馨，艱難中看到希望，樸素中蘊(yùn)含深思，直接揭示主旨，提升了小說(shuō)的思想境界。8.有人說(shuō)茅盾的作品體現(xiàn)了“矛盾”，請(qǐng)概括老趙生活中的矛盾體現(xiàn)在哪些方面。9.文中老趙是特定時(shí)代的特定人物，雖然生活不易，但老趙身上依然有許多亮色，請(qǐng)分析小說(shuō)是如何刻畫(huà)這種亮色的?！敬鸢浮?.C

7.A

8.①物價(jià)飛漲，但又囊中羞澀（不得不“盡父道”“盡夫道”，給家里買點(diǎn)年貨）；②對(duì)生活絕望，又懷有希望；③人際關(guān)系虛偽，但要曲意逢迎。④心里滿是感慨，但臉上不表現(xiàn)出來(lái)。

9.①盡父道：用心理描寫(xiě)，雖然生活很苦，還是覺(jué)得要讓孩子樂(lè)一樂(lè)，享一點(diǎn)口福。②盡夫道：用心理描寫(xiě)，寫(xiě)老趙完成老婆交辦的差使，自傲于自己是堂堂的公民；③懷希望：用神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，對(duì)抗戰(zhàn)勝利充滿希望；【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。C.“對(duì)父親的關(guān)心”錯(cuò)，原文是“兩個(gè)小孩子拉住父親一會(huì)兒?jiǎn)査魈旆挪环偶?，一?huì)兒又夸說(shuō)他們天黑以前在坡上那一帶樓房前面所見(jiàn)的好吃的好玩的種種；這個(gè)說(shuō)了一遍，那個(gè)又搶著重說(shuō)一遍，似乎光是說(shuō)說(shuō)也夠快樂(lè)似的”，結(jié)合他們說(shuō)的內(nèi)容可知是對(duì)“好吃的好玩的東西”的渴望。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“惜墨如金”表述錯(cuò)誤。原文詳細(xì)描寫(xiě)了同事們的閑談大減價(jià)的事，及老趙的感覺(jué)“他忽然覺(jué)得這些臉都很陌生，這些臉雖然各有各的表情，而且是極善變化的表情，可是……”，更詳細(xì)描寫(xiě)了老趙買東西的過(guò)程和心理“逢到過(guò)年這么一個(gè)習(xí)俗相沿的佳節(jié)，要是單位里干脆不放假，那他這做父親的不帶孩子們樂(lè)一天，似乎也不算有虧父道，可是偏偏又放了假了，他怎么辦呢？……”，可見(jiàn)應(yīng)為“不惜筆墨”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生梳理作品結(jié)構(gòu)及鑒賞作品人物形象的能力。題目要求概括老趙生活中的矛盾體現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生首先要確定文中的老趙的身份，他的工作家庭情況，性格特點(diǎn)等。然后找出體現(xiàn)“矛盾”的地方。首先，老趙是一個(gè)公司的小職員，他的“崗位”不論陰晴都得開(kāi)電燈；而他的家只有一丈見(jiàn)方，終年不見(jiàn)陽(yáng)光；他有妻子和孩子要養(yǎng)，為人夫?yàn)槿烁?。文章開(kāi)頭寫(xiě)他在大街上看年貨，雖然到處都寫(xiě)著“大減價(jià)”，可是實(shí)際上“比上月不減價(jià)的時(shí)候倒又提高了”；而他想要給孩子們買點(diǎn)糕點(diǎn)，給家里帶去一點(diǎn)過(guò)年的歡樂(lè)，卻因囊中羞澀而一再猶豫，“于是心里就默默地計(jì)算他的口袋里的全部財(cái)產(chǎn)。難道他做父親的就連一些口福都不給他的孩子們么？不用什么山珍海味，有這么一點(diǎn)甜甜的，富于脂肪的，便夠叫孩子們快活得跳了；而這，似乎尚在他能力范圍以內(nèi)”“貴得怕人呀！”，最后終于一咬牙“很痛快地付了錢，拿起年糕，奮步走出了那店鋪”。可見(jiàn)老趙生活中的第一個(gè)矛盾就是“物價(jià)飛漲，但又囊中羞澀”；文章也寫(xiě)道了他的同事們，老趙感覺(jué)“這些臉都很陌生，這些臉雖然各有各的表情，而且是極善變化的表情，可是又都那樣勉強(qiáng)而刻板，好像是些不同形式的面具……”“這一個(gè)新的感覺(jué)，使得老趙心里發(fā)毛，不敢再抬眼看了，而且又不敢想象自己的臉是否也跟面具似的，如果是，那又是怎樣個(gè)譜式？”同事們都帶著面具，他自己也是。這是老趙的又一個(gè)矛盾，“人際關(guān)系虛偽，但要曲意逢迎”；文章結(jié)尾寫(xiě)老趙回到家里，妻子嘮叨，孩子們纏人，生活太壓抑了，老趙似乎是對(duì)自己說(shuō)“總也快過(guò)完了，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)就要?jiǎng)倮恕保@是老趙在給自己打氣，雖然遭到妻子的搶白，但老趙的想法卻是“人，總得有個(gè)希望呵，人是要希望來(lái)喂養(yǎng)的罷！”，可見(jiàn)老趙的第三個(gè)矛盾是“對(duì)生活絕望，又懷有希望”。而縱觀老趙的性格特點(diǎn)，無(wú)論是工作中面對(duì)同事，還是在家里面對(duì)老婆，還是面對(duì)物價(jià)飛漲等生活困境，老趙都不多說(shuō)，只是心里默默感慨。因此最后一個(gè)矛盾是“心里滿是感慨，但臉上不表現(xiàn)出來(lái)”?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象及其塑造手法的能力。題目要求分析小說(shuō)是如何刻畫(huà)老趙身上的亮色的。學(xué)生首先需要找出老趙的“亮色”是什么，然后思考作者是如何刻畫(huà)的。塑造人物的手法一般是正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托。文中主要是正面描寫(xiě)。老趙的“亮色”，一是他作為父親的責(zé)任感，無(wú)論生活多么艱難，他都要盡這個(gè)責(zé)任。文章主要采用心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)這一點(diǎn)，如“他的第一個(gè)念頭是要設(shè)法曲盡為父之道，反正一年只這一次。于是心里就默默地計(jì)算他的口袋里的全部財(cái)產(chǎn)。難道他做父親的就連一些口福都不給他的孩子們么？不用什么山珍海味，有這么一點(diǎn)甜甜的，富于脂肪的，便夠叫孩子們快活得跳了；而這，似乎尚在他能力范圍以內(nèi)”“現(xiàn)在只有老婆交辦的差使了”。老趙的第二個(gè)“亮色”，是他作為丈夫，要盡為人夫的責(zé)任，在艱難生活中不丟失作為“人”的起碼的尊嚴(yán)，文章也是采用心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)這一點(diǎn)，如“現(xiàn)在只有老婆交辦的差使了。要是這也順利完成使命，那就連夫道也盡了，老趙真可以自傲是一個(gè)善良的堂堂公民”。老趙的第三個(gè)“亮色”是他的樂(lè)觀和充滿希望的堅(jiān)強(qiáng)，文章采用神態(tài)和心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)這一點(diǎn)，如“老趙低了頭，半晌，這才偷偷嘆口氣說(shuō)：‘人，總得有個(gè)希望呵，人是要希望來(lái)喂養(yǎng)的罷！’”二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共五小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。鄭和，云南人。世所謂三保太監(jiān)者也。初事燕王于藩邸，從起兵有功。累擢太監(jiān)。成祖疑惠帝亡海外，欲蹤跡之，且欲耀兵異城，示中國(guó)富強(qiáng)。永樂(lè)三年六月，命和將士卒二萬(wàn)七千八百余人，多攜貴金幣。自蘇州劉家河泛海至福建復(fù)自福建五虎門揚(yáng)帆首達(dá)占城以次遍歷諸番國(guó)宣天子詔因給賜其君長(zhǎng)不服則以武懾之五年九月，和等還，諸國(guó)使者隨和朝見(jiàn)。帝大悅，爵賞有差。舊港者，故三佛齊國(guó)也，其首陳祖義剽掠商旅。和使使招諭，祖義詐降，而潛謀邀劫。和大敗其眾,擒祖義。六年九月，再往錫蘭山。國(guó)王亞烈苦柰兒誘和至國(guó)中,索金幣，發(fā)兵劫和舟。和覘賊大眾既出，國(guó)內(nèi)虛，率所統(tǒng)二千余人，出不意攻破其城，生擒亞烈苦柰兒及其妻子官屬。劫和舟者聞之，還自救，官軍復(fù)大破之。九年六月獻(xiàn)俘于朝。是時(shí)，交趾已破滅，郡縣其地，諸邦益震替，來(lái)者日多。十年十一月，復(fù)命和等往使，至蘇門答剌。其前偽王子蘇干剌者，怒和賜不及己,率兵邀擊官軍。和力戰(zhàn)，擒之，并俘其妻子，以十三年七月還朝。帝大喜，賚諸將士有差。十四年冬，滿剌加、古里等十九國(guó)造使朝貢，辭還，復(fù)命和等館往，賜其君長(zhǎng)。十七年七月還。十九年春復(fù)往，明年八月還。二十二年正月，舊港酋長(zhǎng)施濟(jì)孫請(qǐng)襲宣慰使職，和賞敕印往賜之。比還，成祖已晏駕。洪熙元年二月，仁宗命和守備南京。宣德五年六月，帝以踐阼歲久，而諸番國(guó)遠(yuǎn)者猶未朝貢，于是和復(fù)奉命歷忽魯謨斯等十七國(guó)而還。和歷三朝，先后七奉使，所歷凡三十余國(guó)。所取無(wú)名寶物，不可勝計(jì)，而中國(guó)耗廢亦不貲。自宣德以還，遠(yuǎn)方時(shí)有至者，要不如永樂(lè)時(shí)。自和后，凡將命海表者，莫不盛稱和以夸外番。故俗傳三保太監(jiān)下西洋，為明初盛事云。(選自《明史》列傳第一百九十二)10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)A.自蘇州劉家河泛海至福建/復(fù)自福建五虎門揚(yáng)帆/首達(dá)占城/以次遍歷諸番國(guó)/宣天子詔/因給賜其君長(zhǎng)/不服則以武懾之B.自蘇州劉家河泛海至福建/復(fù)自福建五虎門揚(yáng)帆/首達(dá)占城/以次遍歷諸番國(guó)/宣天子詔/因給賜/其君長(zhǎng)不服/則以武懾之C.自蘇州劉家河泛海至福建/復(fù)自福建五虎門揚(yáng)帆/首達(dá)占城以次/遍歷諸番國(guó)宣天子詔因給賜/其君長(zhǎng)不服/則以武懾之D.自蘇州劉家河泛海至福建/復(fù)自福建五虎門揚(yáng)帆/首達(dá)占城以次/遍歷諸番國(guó)/宣天子詔/因給賜其君長(zhǎng)/不服則以武懾之11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(

)A.藩邸，指藩王的宅第，藩王是指擁有封地或封國(guó)的親王、郡王。B.惠帝，指明朝第二任皇帝朱允炆，“惠”是其謚號(hào)。謚號(hào)是對(duì)死去的帝后、諸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予褒揚(yáng)的稱號(hào)。C.晏駕，是古時(shí)帝王死亡的諱稱，意思相同的詞還有駕崩、賓天等。D.朝貢，指古代外國(guó)或藩屬國(guó)的使臣來(lái)朝見(jiàn)君主，并敬獻(xiàn)禮物。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.鄭和出使海外，使命重大。他受成祖之命出使，一是要追尋明惠帝，查知其逃亡何處；二是要宣揚(yáng)明朝的國(guó)威，顯示中原的富強(qiáng)。B.鄭和善于作戰(zhàn)，屢敗敵寇。他俘獲了想借詐降來(lái)?yè)尳倜鬈姷年愖媪x，又擒拿了蘇門答剌前偽王子蘇干剌及其妻子兒女，顯了軍威保了安全。C.鄭和富有智謀，思慮周全。錫蘭山國(guó)王誘捕鄭和，欲索金帛，鄭和對(duì)此作出詳細(xì)的計(jì)劃，先破其城，后以伏兵打敗其軍，大獲全勝。D.鄭和七次出使，功勛卓著。鄭和歷事三朝，先后出使過(guò)三十多個(gè)國(guó)家，獲得了許多寶物，使明朝與海外許多國(guó)家建立了外交聯(lián)系。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)交趾已破滅，郡縣其地，諸邦益震替，來(lái)者日多。(2)自和后，凡將命海表者，莫不盛稱和以夸外番。14.根據(jù)文本材料，概括鄭和下西洋的經(jīng)濟(jì)得失?！敬鸢浮?0.A

11.B

12.C

13.(1)這時(shí)，交趾已經(jīng)被打敗滅亡，明朝把這個(gè)地區(qū)作為自己的郡縣，各國(guó)更加恐懼，來(lái)朝拜的日漸增多。(2)自鄭和死后，凡是奉命出使海外的，沒(méi)有誰(shuí)不極力稱贊鄭和來(lái)向外國(guó)夸耀的。

14.①得到西洋諸國(guó)進(jìn)貢的寶物不計(jì)其數(shù)；②明朝耗費(fèi)的財(cái)物不可勝計(jì)。【解析】10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：從蘇州劉家河渡海到福建，又從福建五虎門揚(yáng)帆出發(fā)，首先到達(dá)了占城(印度支那古國(guó))，依次走遍了各國(guó)，向他們宣讀天子詔書(shū)，并賞賜和饋贈(zèng)當(dāng)?shù)氐木?、首領(lǐng)，有不降服的就用武力懾服?！斑_(dá)”是動(dòng)詞，賓語(yǔ)是“占城”，動(dòng)賓之間不能斷開(kāi)，而且“以次”是“遍歷諸番國(guó)”的狀語(yǔ)，中間也不能斷開(kāi)，排除CD?！敖o賜”是動(dòng)詞，賓語(yǔ)是“其君長(zhǎng)”，動(dòng)賓之間不能斷開(kāi)，排除B。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。B．“給予褒揚(yáng)的稱號(hào)”錯(cuò)誤。應(yīng)是“給予或褒或貶或同情的稱號(hào)”。故選B?！?2題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。C．“以伏兵打敗其軍”錯(cuò)誤。結(jié)合“和覘賊大眾既出，國(guó)內(nèi)虛，率所統(tǒng)二千余人，出不意攻破其城，生擒亞烈苦柰兒及其妻子官屬”分析，鄭和窺探到敵人大部分都出動(dòng)了，城內(nèi)空虛，就率領(lǐng)自己統(tǒng)轄的二千多人，出其不意攻破了他們的都城，生擒了亞烈苦柰兒及其妻子、兒女、官員，“以伏兵”屬無(wú)中生有。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力?？忌P(guān)注得分點(diǎn)。第一句，“郡縣”，意動(dòng)用法，把……作為郡縣，以……為郡縣；“益”，更加；“震”，驚恐，恐懼；“日”，名詞作狀語(yǔ)，一日日，日漸。第二句，“將命”，意思是奉命，傳命；“莫”，否定代詞，沒(méi)有誰(shuí)；“盛稱”，意思是極口稱贊；“夸”，夸耀?！?4題詳解】本題主要考查理解文本內(nèi)容，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。題干問(wèn)的是“根據(jù)文本材料，談?wù)勦嵑拖挛餮蟮慕?jīng)濟(jì)得失”，需要立足文本內(nèi)容分析歸納。結(jié)合“和歷三朝，先后七奉使，所歷凡三十余國(guó)。所取無(wú)名寶物，不可勝計(jì)，而中國(guó)耗廢亦不貲”分析，鄭和先后七次奉命出使，所經(jīng)歷的國(guó)家共有三十多個(gè)，得到的不知其名的寶物不計(jì)其數(shù)，而朝廷耗費(fèi)的財(cái)物也不可勝計(jì)?？忌梢試@這些概括作答。參考譯文：鄭和，云南人，就是世人所說(shuō)的三保太監(jiān)。起初在明成祖(朱棣)還是燕王的時(shí)候在燕王府侍奉他，跟隨燕王起兵奪權(quán)有功。多次提拔到太監(jiān)。明成祖懷疑明惠帝(朱允炆)逃亡到海外，打算追蹤探訪他的下落，而且想向外國(guó)炫耀大明朝的武力，顯示中國(guó)的富強(qiáng)。永樂(lè)(明成祖年號(hào))三年六月，命令鄭和帶領(lǐng)士卒二萬(wàn)七千八百多人，攜帶了很多金銀財(cái)物。從蘇州劉家河渡海到福建，又從福建五虎門揚(yáng)帆出發(fā)，首先到達(dá)了占城(印度支那古國(guó))，依次走遍了各國(guó)，向他們宣讀天子的詔書(shū)，并賞賜和饋贈(zèng)當(dāng)?shù)氐木?、首領(lǐng)，有不降服的就用武力懾服。永樂(lè)五年九月，鄭和等人回到明朝，各國(guó)使者跟隨鄭和來(lái)朝見(jiàn)明成祖。明成祖非常高興，對(duì)出海者都不同程度的進(jìn)行了封賞、賜爵。舊港，就是從前的三佛齊國(guó)(今印度尼西亞蘇門答臘島巨港)，這里的酋長(zhǎng)陳祖義搶掠過(guò)往的商客。鄭和派人宣諭招撫他，陳祖義佯裝投降，卻暗地策劃攔路搶劫。鄭和打敗了他們，生擒了陳祖義。永樂(lè)六年九月，鄭和再次出使錫蘭山(今斯里蘭卡)。錫蘭山國(guó)王亞烈苦柰兒引誘鄭和到都城內(nèi)，索要金銀財(cái)物，并發(fā)兵劫持鄭和的船。鄭和窺探到敵人大部分都出動(dòng)了，城內(nèi)空虛，就率領(lǐng)自己統(tǒng)轄的二千多人，出其不意攻破了他們的都城，生擒了亞烈苦柰兒及其妻子、兒女、官員。搶劫鄭和船的敵人聽(tīng)說(shuō)后，回來(lái)救援，鄭和的官軍又大敗了他們。永樂(lè)九年六月把俘虜獻(xiàn)給朝廷。這時(shí)，交趾已經(jīng)被打敗滅亡，明朝把這個(gè)地區(qū)作為自己的郡縣，各國(guó)更加恐懼，來(lái)朝拜的日漸增多。永樂(lè)十年十一月，明成祖又派鄭和出使，到了蘇門答剌國(guó)。該國(guó)的前偽王子蘇干剌，怨恨鄭和不賞賜自己，率兵截?fù)羿嵑偷墓佘姟｀嵑蛫^力作戰(zhàn)，抓住了蘇干剌，并俘虜了他的妻子兒女，在永樂(lè)十三年七月回國(guó)?；实鄯浅８吲d，不同程度的獎(jiǎng)賞了將士們。永樂(lè)十四年冬天，滿剌加（今馬六甲）、古里（今印度西南部）等十九國(guó)都派使者來(lái)朝廷進(jìn)貢，各國(guó)使者回去的時(shí)候，明成祖又派鄭和等人和他們一同前往，賞賜各國(guó)的君主、酋長(zhǎng)。永樂(lè)十七年七月回國(guó)。永樂(lè)十九年春又出使，第二年八月回來(lái)。永樂(lè)二十二年正月，舊港的酋長(zhǎng)施濟(jì)孫請(qǐng)求繼承宣慰使的官職，鄭和帶著文書(shū)和官印前去頒發(fā)給他。回來(lái)的時(shí)候,明成祖已經(jīng)駕崩了。洪熙(明仁宗年號(hào))元年二月，明仁宗派鄭和守備南京。宣德(明宣宗年號(hào))五年六月，皇帝認(rèn)為登上帝位時(shí)間很長(zhǎng)了，而離中國(guó)遠(yuǎn)的外國(guó)依然沒(méi)有來(lái)朝拜進(jìn)貢，于是鄭和又奉命出使了忽魯謨斯等十七國(guó)，然后回朝。鄭和歷事三朝，先后七次奉命出使，所經(jīng)歷的國(guó)家共有三十多個(gè)，得到的不知其名的寶物不計(jì)其數(shù)，而朝廷耗費(fèi)的財(cái)物也不可勝計(jì)。從宣德年間以來(lái)，遠(yuǎn)方各國(guó)不時(shí)也有來(lái)中原的，但終究也不能與永樂(lè)時(shí)期相比。自鄭和死后，凡是奉命出使海外的，沒(méi)有誰(shuí)不極力稱贊鄭和來(lái)向外國(guó)夸耀的。所以世人把三保太監(jiān)下西洋傳為明朝初年的盛事。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。題宣州開(kāi)元寺水閣，閣下宛溪，夾溪居人①杜牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥(niǎo)去鳥(niǎo)來(lái)山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺(tái)一笛風(fēng)。惆悵無(wú)因見(jiàn)范蠡②，參差煙樹(shù)五湖東。［注］①此詩(shī)寫(xiě)于唐文宗開(kāi)成年間，杜牧任宣州（今安徽宣城）團(tuán)練判官時(shí)。②范蠡，春秋時(shí)曾輔助越王勾踐打敗吳王夫差，功成后乘扁舟歸隱于五湖一帶。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.首聯(lián)寫(xiě)登樓所見(jiàn)之景，勾連古今，營(yíng)造了一種籠罩全篇的氛圍。B.頷聯(lián)意在寫(xiě)“今”，鳥(niǎo)去鳥(niǎo)來(lái)，人歌人哭，描繪了一時(shí)見(jiàn)聞。C.頸聯(lián)所寫(xiě)之景，一陰一晴，一朦朧一明麗，時(shí)間上并不連續(xù)。D.前三聯(lián)情景交融，抒發(fā)了詩(shī)人的歷史興亡、人事變遷之感。16.與汪尊的《五湖》“已立平吳霸越功，片帆高揚(yáng)五湖風(fēng)。不知戰(zhàn)國(guó)官榮者，誰(shuí)似陶朱得始終”相比，這首詩(shī)的尾聯(lián)所表達(dá)的思想感情有何異同？【答案】15.B

16.相同：兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)范蠡的緬懷仰慕之情。不同：杜詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人無(wú)因會(huì)見(jiàn)范蠡、無(wú)法像他那樣泛舟五湖的“惆悵”之意，寄托了詩(shī)人厭倦官場(chǎng)、寄情山水的歸隱之志；汪詩(shī)則主要表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)范蠡功成身退、善始善終做法的贊美之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合解讀詩(shī)歌的能力。B.“意在寫(xiě)‘今’”有誤，這首詩(shī)是虛實(shí)結(jié)合，“勾連古今”。“鳥(niǎo)去鳥(niǎo)來(lái)，人歌人哭”也不只是“一時(shí)見(jiàn)聞”，這些景象都是古已有之，也是詩(shī)人平時(shí)既已積累的印象，只是登覽時(shí)被觸發(fā)了。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想感情的能力。本詩(shī)尾聯(lián)“惆悵無(wú)因見(jiàn)范蠡，參差煙樹(shù)五湖東”，寫(xiě)詩(shī)人的心頭浮動(dòng)著對(duì)范蠡的懷念，無(wú)由相會(huì)，只見(jiàn)五湖方向，一片參差煙樹(shù)而已。他徜徉在大自然的山水中，為后人所艷羨。詩(shī)中把宣城風(fēng)物，描繪得很美，很值得流連，而又慨嘆六朝文物已成過(guò)眼云煙，大有無(wú)法讓人生永駐的感慨。這樣，游于五湖享受著山水風(fēng)物之美的范蠡，自然就成了詩(shī)人懷戀的對(duì)象了，寄托了詩(shī)人厭倦官場(chǎng)、寄情山水的歸隱之志。而汪尊的《五湖》，結(jié)合“已立平吳霸越功”“不知戰(zhàn)國(guó)官榮者，誰(shuí)似陶朱得始終”及注釋內(nèi)容“功成之后，為了避免越王的猜忌，乘扁舟歸隱于五湖”分析，范蠡幫助勾踐平定了吳國(guó)，確定越國(guó)的霸主地位之后，就功成身退，駕舟于太湖去做生意去了，有一個(gè)很好、很得人稱羨的下場(chǎng)。汪詩(shī)主要表達(dá)詩(shī)人對(duì)范蠡的“功成身退，善始善終”的做法的贊美之情。兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)范蠡的緬懷仰慕之情。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李賀《雁門太守行》中用濃艷斑駁的色彩，既表現(xiàn)邊塞風(fēng)光，又描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是“_____，_____”。（2）莊子的《逍遙游》開(kāi)篇盡顯壯闊神奇，以大鯤巨鵬展開(kāi)想象。鯤之大，“_____”，鯤變化為鵬，振翅奮飛時(shí)，“_____”，遮天蔽日，聲勢(shì)浩大。（3）李白的《蜀道難》中化用西晉張載《劍閣銘》“形勝之地，匪親勿居”，預(yù)警蜀地惡劣社會(huì)環(huán)境的句子是“_____，_____”?！敬鸢浮?/p>

(1).角聲滿天秋色里

(2).塞上燕脂凝夜紫

(3).不知其幾千里也

(4).其翼若垂天之云

(5).所守或匪親

(6).化為狼與豺【解析】【分析】【詳解】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。（1）由“用濃艷斑駁的色彩，既表現(xiàn)邊塞風(fēng)光，又描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面”可知答案；（2）第一空由“鯤之大”可知下句，第二空由“振翅奮飛時(shí)”“遮天蔽日，聲勢(shì)浩大”可知答案；（3）由“形勝之地，匪親勿居”“預(yù)警蜀地惡劣社會(huì)環(huán)境”可知答案。注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字：“凝”“匪”“豺”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。第一回進(jìn)山東，春正在發(fā)生，出渣關(guān)沿著黃河古道走，同車?yán)镉兄鴰讉€(gè)和尚——和尚使我們與古代親近——恍惚里，春秋戰(zhàn)國(guó)的風(fēng)云依然

，我這是去了魯國(guó)之境了。魯國(guó)的土地果然肥沃，人物果然禮儀，狼虎的秦人能被接納嗎？沉沉的胡琴聲從那一簇藍(lán)瓦黃墻里傳來(lái)，音綿長(zhǎng)，和那一條并不知名的河，在暮色蒼茫里蜿蜒而去，

著，如麥田上濃得化不開(kāi)的霧氣。我聽(tīng)見(jiàn)了在泗水岸上，有了“逝者如斯夫”的聲音，從孔子一直說(shuō)到現(xiàn)在。我的祖先，那個(gè)秦嬴政，在他的生前是曾經(jīng)焚書(shū)坑儒過(guò)的，但居山高為秦城，秦城已壞，鑿池深為秦坑，自坑其國(guó)。江海可以淚竭，乾坤可以傾側(cè)，唯斯文用之不息。如今，他的后人如我者，卻

來(lái)拜孔子。其實(shí)，秦嬴政在統(tǒng)一天下后也來(lái)過(guò)魯國(guó)舊地，他在泰山上祀天，封禪是帝王們舉行的，我來(lái)山東，除了拜孔，當(dāng)然也得去登泰山，只是

上天給我以藝術(shù)上的想象和力量?？组T弟子三千，我算不算三千零一呢？我沒(méi)有給偉大的先師帶一束干肉，當(dāng)年的蘇軾可以唱“執(zhí)瓢從之，忽焉在后”，我?guī)?lái)的唯是一顆頭顱，在孔子的墓前叩一個(gè)重響。（節(jié)選自賈平凹《進(jìn)山東》）18.下列各句中的引號(hào)和文中“逝者如斯夫”引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A.詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。B.但我們沒(méi)有人根據(jù)“禮尚往來(lái)”的儀節(jié)，說(shuō)道：拿來(lái)！C.今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了……D.經(jīng)過(guò)“三個(gè)代表”教育，村委會(huì)的面貌大大改觀。19.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.演繹

彌散

日行千里

祈求B.演義

彌漫

千里迢迢

祈求C.演繹

彌散

千里迢迢

期求D.演義

彌漫

日行千里

期求20.請(qǐng)賞析文中畫(huà)波浪線句子“魯國(guó)的土地果然肥沃，人物果然禮儀，狼虎的秦人能被接納嗎？”的修辭效果?！敬鸢浮?8.C

19.B

20.反復(fù)的修辭強(qiáng)調(diào)了山東土地的富庶和人民的修養(yǎng)；借代的修辭，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)的歷史感和空間感表，古今縱橫，使語(yǔ)言更有張力，表達(dá)了作者對(duì)這塊土地的敬畏之情；比喻的修辭生動(dòng)的呈現(xiàn)了“我”這個(gè)來(lái)自陜西的漢子粗獷豪放的形象特點(diǎn)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中“逝者如斯夫”引號(hào)作用是引用。A.“人”引號(hào)的作用是特殊含義。B.“禮尚往來(lái)”引號(hào)的作用是表示強(qiáng)調(diào)。C.“過(guò)人頭”加引號(hào)，表示引用。D.“三個(gè)代表”引號(hào)的作用是表示特定稱謂。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。演繹：鋪陳，發(fā)揮；展現(xiàn)，表現(xiàn)。演義：敷陳義理而加以引申。此處和“春秋戰(zhàn)國(guó)的風(fēng)云”應(yīng)選用“演義”。彌散，指煙霧、氣味等向四周擴(kuò)散，分散開(kāi)。彌漫，煙塵或水霧布滿，到處都。此處指聲音充滿空間，應(yīng)選用“彌漫”。日行千里，意思是一天能走一千里。形容速度驚人。千里迢迢，意思是形容路途遙遠(yuǎn)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)道而來(lái)，應(yīng)選用“千里迢迢”。祈求，拼音是指懇切地希望得到。期求，指希望；企求。對(duì)應(yīng)前文“在泰山上祀天”和“上天給我以藝術(shù)上的想象和力量”此處用“祈求”。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子修辭效果的能力。“果然”運(yùn)用兩次，為反復(fù)，強(qiáng)調(diào)山東這塊土地物質(zhì)豐饒，人民知書(shū)達(dá)理；魯國(guó)代指山東，秦人代指來(lái)自陜西的自己，這樣把過(guò)去與現(xiàn)在，歷史與時(shí)代結(jié)合起來(lái)，語(yǔ)言更富有內(nèi)涵，耐人尋味；把自己比喻為“虎狼”，既指古來(lái)秦地民風(fēng)彪悍，又表明自己的性格和民風(fēng)一致，粗獷豪放，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。21.下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。無(wú)論是北方的集中供暖，①或者南方的電熱地暖、空調(diào)取暖，②冬季取暖設(shè)施或多或少都會(huì)讓室內(nèi)空氣變得干燥，③因此加濕器成為很多家庭的必備。④加濕器確實(shí)可以緩解室內(nèi)空氣干燥給人們帶來(lái)的不適感；⑤但如果使用不當(dāng)，⑥也可能會(huì)導(dǎo)致我們的身體出現(xiàn)呼吸道疾病，⑦醫(yī)學(xué)上稱為“加濕器肺炎”。這是由于有害微生物經(jīng)加濕器霧化后，⑧進(jìn)入了人體的呼吸道所致，⑨造成了一系列呼吸道疾病并引發(fā)炎癥，比如感冒、支氣管炎、哮喘等?！敬鸢浮竣侔选盎蛘摺备臑椤斑€是”③“必備”后加“小家電”；⑧去掉“所致”⑨把“并引發(fā)炎癥”提到句首【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①搭配不當(dāng)，和“無(wú)論是”搭配的應(yīng)該是“還是”，把“或者”改為“還是”。③成分殘缺，“必備”缺少賓語(yǔ)中心詞，后面加上“小家電”；⑧“由于……所致”句式雜糅，去掉“所致”；⑨語(yǔ)序不當(dāng)，把“并引發(fā)炎癥”放到句首。22.請(qǐng)?jiān)谖亩蔚臋M線處補(bǔ)寫(xiě)一句概括文意內(nèi)容的話。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、語(yǔ)意完整，不超過(guò)40個(gè)字。近年來(lái)，侵犯公民生物識(shí)別信息的行為屢見(jiàn)不鮮，人臉、聲紋、基因等“人體密碼”一旦被不法利用，可能給信息主體的人身、財(cái)產(chǎn)安全和人格尊嚴(yán)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。從技術(shù)層面來(lái)看，守護(hù)生物識(shí)別信息的難點(diǎn)主要在存儲(chǔ)環(huán)節(jié)。存儲(chǔ)器漏洞、缺乏訪問(wèn)控制機(jī)制、黑客攻擊，都可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)泄露。盡管我國(guó)有多部法律就保護(hù)公民個(gè)人信息作出規(guī)定，但相關(guān)法條多為原則性規(guī)定，缺乏對(duì)生物識(shí)別信息具體、針對(duì)性規(guī)定。對(duì)于公民個(gè)人信息保護(hù)，目前多個(gè)部門都有管轄權(quán)，但目前缺乏一個(gè)公民個(gè)人信息保護(hù)領(lǐng)域的集中統(tǒng)一監(jiān)管機(jī)構(gòu)。對(duì)此，多位專家建議：______________________?！敬鸢浮繎?yīng)構(gòu)建立體化的生物識(shí)別信息保護(hù)體系，從技術(shù)、立法、執(zhí)法等方面著力?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。本則材料的中心話題是“生物識(shí)別信息”，并圍繞公民生物識(shí)別信息屢被侵犯的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析。究其原因，從材料來(lái)看，首先，是技術(shù)方面存在漏洞導(dǎo)致泄露；其次，在立法方面，法律多為原則性規(guī)定，不夠靈活，缺乏具體性針對(duì)性，還需要完善；再次，執(zhí)法部門監(jiān)管不明，缺乏保護(hù)的統(tǒng)一機(jī)構(gòu)。綜合來(lái)看，專家的解決建議就可以是構(gòu)建立體化的生物識(shí)別信息保護(hù)體系，從技術(shù)、立法、執(zhí)法等方面著力。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。攜手同行，互聯(lián)互通，一個(gè)人可以激勵(lì)一群人，一群人可以影響一個(gè)人；精準(zhǔn)扶貧，共建共享，一群人可以幫助一戶人，一戶人可以帶動(dòng)一村人。青山一道同云雨，世界是你中有我、我中有你的地球村；明月何曾是兩鄉(xiāng)，人類是休戚與共、守望相助的命運(yùn)共同體。對(duì)個(gè)體、群體和人類命運(yùn)共同體，人們有很多的感受和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合上述材料內(nèi)容，以學(xué)生代表身份寫(xiě)一篇高中畢業(yè)典禮上的演講稿，表達(dá)你對(duì)未來(lái)的思考及暢想。要求：結(jié)合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模喝谟谌耍谟谑烙H愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家好！非常榮幸，能夠作為學(xué)生代表在高中畢業(yè)典禮上以我之言為這一段旅程畫(huà)上句號(hào)并展望未來(lái)?！扒嗄暾?，人生之王，人生之春，人生之華也?！蔽覀冏鳛榧磳⒉饺肴松码A段的新時(shí)代青年，必然胸中有鴻圖，而在描繪未來(lái)的藍(lán)圖之時(shí)，不可不考慮我輩新青年所處時(shí)代之關(guān)鍵，不可不懷有家國(guó)天下之心。我輩新青年的人生之路，當(dāng)融于人、融于世。關(guān)注國(guó)情時(shí)事，無(wú)論是脫貧改堅(jiān)、精準(zhǔn)扶貧，還是區(qū)域協(xié)調(diào)、發(fā)展戮力同心，都可見(jiàn)個(gè)體之奮斗于群體之貢獻(xiàn)、群體之要護(hù)予個(gè)體之力量，這便不可不融于人；關(guān)注國(guó)際形勢(shì)，從絲綢之路共創(chuàng)發(fā)展，到各國(guó)互接同心抗疫，人類日益成為命運(yùn)共同體，這便不可不履于世。融于人，將個(gè)人命運(yùn)融于群體命運(yùn)之中攜手同行；融于世，將個(gè)人命運(yùn)融于人類命運(yùn)之中同擔(dān)風(fēng)雨。唯有融于人、融于世，我輩青年的未來(lái)之路方可光明而無(wú)窮盡。融于人，關(guān)注群體的力量而重視人的價(jià)值，個(gè)人與群體相互促進(jìn)，群體之間互聯(lián)守望。山東濟(jì)南商河縣副縣長(zhǎng)王帥是一名80后博士，他利用“黃河王小帥”帳號(hào)發(fā)布帶貨短視頻，宣傳商河皇家扒雞，因精通網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言而里到廣大網(wǎng)友的喜愛(ài)與支持，憑個(gè)人智慧帶動(dòng)商河的發(fā)展，奉獻(xiàn)于群體。今年2月4日，汶川三江龍竹村黨支部書(shū)記帶領(lǐng)11位村民駕駛6輛卡車，日夜兼程3小時(shí)，運(yùn)送10噸薪鮮蔬菜至武漢，每輛車上都寫(xiě)著跨越時(shí)空的感動(dòng)：“漢川感謝您，武漢要雄起?！比后w之時(shí)互助共享。攜手同行。融于人，是個(gè)體與群體的緊密聯(lián)結(jié)，是不同群體同根同源的守望.我輩青年融于人，心懷他人，眼觀四處，以愛(ài)相連。融于世，著眼于全球命運(yùn)，融入洪流中作為人類命運(yùn)共同體的一部分。我國(guó)爆發(fā)新冠肺炎疫情，日本援助物資上一句“山川異域，風(fēng)月同天”，盡寫(xiě)休戚與其；當(dāng)日本困厄，我國(guó)援助回以“青山一道，同擔(dān)風(fēng)雨”，再書(shū)共同命運(yùn)的華章。見(jiàn)此互援互助，見(jiàn)人類命運(yùn)共同體之成，我輩青年融于世，以全球目光憑廣納胸懷，將個(gè)人命運(yùn)與貢獻(xiàn)鋪筑世界的未來(lái)之路。我有一壺酒，足以慰風(fēng)塵，盡傾江海里，贈(zèng)飲天下人。我們每一個(gè)體的未來(lái)，離不開(kāi)群體家國(guó)，離不開(kāi)全人類的命運(yùn)。畢業(yè)之際重啟新篇，將個(gè)體之篇章寫(xiě)于群體之章，寫(xiě)于世界之章。融于人，融于世，行至未來(lái)，大道景行。我的演講結(jié)束了，謝謝大家?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻棵}方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題要點(diǎn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生結(jié)合上述材料內(nèi)容，以學(xué)生代表身份寫(xiě)一篇高中畢業(yè)典禮上的演講稿，表達(dá)你對(duì)未來(lái)的思考及暢想。這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。審題過(guò)程：本作文題由三部分組成，分別為材料、寫(xiě)作任務(wù)和寫(xiě)作要求。材料有三段。第1段，由兩個(gè)并列的分句組成。強(qiáng)調(diào)了“個(gè)體”與“群體”的辯證關(guān)系。第（1）句，“攜手同行”，指的是手拉著手一起行路；“互聯(lián)互通”，指的是互相聯(lián)結(jié)，互相溝通。這句話說(shuō)的是人們要在合作中前行時(shí)，個(gè)體能起到激勵(lì)群體的作用，群體也能夠直接影響個(gè)體的作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雙贏。互聯(lián)的時(shí)代，“攜手同行，互聯(lián)互通”，是當(dāng)前的大背景，互聯(lián)互通強(qiáng)調(diào)交往合作、開(kāi)放融合。這既是一種現(xiàn)象，更應(yīng)放置在“一帶一路”這個(gè)廣闊的時(shí)代背景中去體味?！耙粋€(gè)人可以激勵(lì)一群人，一群人可以影響一個(gè)人”從辯證的角度去看待個(gè)人與集體的關(guān)系：個(gè)人可以作為楷模、榜樣，對(duì)一群人起到激勵(lì)的作用；群體的行為方式和成功經(jīng)驗(yàn)，會(huì)促進(jìn)個(gè)人奮起直追，向群體看齊。第（2）句，“精準(zhǔn)扶貧”，指的是非常準(zhǔn)確地扶助貧困戶或貧困地區(qū)發(fā)展生產(chǎn)，改變窮困面貌。精準(zhǔn)施策，即按照因地制宜、因村因戶因人施策的要求，扎實(shí)做好產(chǎn)業(yè)扶貧、易地扶貧搬遷、就業(yè)扶貧、危房改造、教育扶貧、健康扶貧、生態(tài)扶貧等精準(zhǔn)扶貧重點(diǎn)工作。“共建共享”指人人共建、人人共享，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的理想狀態(tài)?！耙蝗喝丝梢詭椭粦羧?，一戶人可以帶動(dòng)一村人”與前一分句對(duì)應(yīng)，揭示了個(gè)體與群體的辯證關(guān)系：在決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的過(guò)程中，按照因地制宜、因村因戶因人施策的要求，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧。“一群人”可以理解為致力于脫貧事業(yè)的工作者，他們帶領(lǐng)某一戶貧困戶脫貧。兩個(gè)分句合起來(lái)看，既