調(diào)查問卷方法介紹

調(diào)查問卷方法介紹第1頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四第一節(jié)教育調(diào)查基本方法根據(jù)收集資料的方法，可分為：問卷調(diào)查法可無記名調(diào)查，數(shù)據(jù)易于整理和統(tǒng)計(jì)回收率難于保證、問卷的真?zhèn)涡酝鶡o法核實(shí)訪問調(diào)查法（更詳細(xì)具體，可深入討論）測驗(yàn)調(diào)查法（智力、能力傾向、成績、個(gè)性）電話調(diào)查法召開座談會和調(diào)查會實(shí)地（現(xiàn)場）調(diào)查法文獻(xiàn)資料研究法目的性、計(jì)劃性、真實(shí)性、典型材料第2頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四一、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)（構(gòu)思、撰寫）問卷法是研究者以書面形式提出與研究課題有關(guān)的問題,印成問卷,要求調(diào)查對象填寫或選擇答案,收回問卷后加以整理研究的一種調(diào)查方法。問卷的編制：(1)明確研究目的,根據(jù)研究目的和假設(shè)確定調(diào)查對象,并收集相關(guān)材料(2)列出問卷調(diào)查所需研究問題的綱要,確定所要收集的信息和問卷類型。(3)草擬問題,列出標(biāo)題和項(xiàng)目。(4)修訂項(xiàng)日。(5)試測,從總體樣本中抽出30～50人為試測樣本,視其理解情況,并求出信度、效度。(6)再修訂。第3頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四（一）問卷的構(gòu)思1、確保問卷能夠獲得設(shè)計(jì)者真正所需資料（效度）構(gòu)建“目標(biāo)樹”（明確與調(diào)查目標(biāo)有關(guān)的變量、以及調(diào)查這些變量的具體指標(biāo)）目標(biāo)樹的構(gòu)建除了考慮調(diào)查目的的需要，還應(yīng)以一定的理論假設(shè)為依據(jù)第4頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四例：多媒體教學(xué)軟件評價(jià)指標(biāo)體系教學(xué)性（教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、策略）教學(xué)目標(biāo)明確能解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)思想和學(xué)習(xí)理論內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)合理．．．．．．．．．．．藝術(shù)性（系統(tǒng)設(shè)計(jì)特色與用戶界面）整體風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一具有清晰的導(dǎo)航策略信息組織結(jié)構(gòu)符合人的聯(lián)想方式．．．．．．．．技術(shù)性（多媒體與互動性、技術(shù)性能）第5頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四例：某門課程教學(xué)需求的調(diào)查變量指標(biāo)（參考）各章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況（學(xué)習(xí)態(tài)度的定性選擇，還需參考測試題）學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)認(rèn)真程度學(xué)習(xí)興趣對作業(yè)、課后閱讀等學(xué)習(xí)活動的完成情況對課程意義的認(rèn)識教學(xué)現(xiàn)狀或教學(xué)問題存在的原因教學(xué)建議（從教學(xué)內(nèi)容、方法、資源、學(xué)習(xí)興趣等現(xiàn)狀的解決、教改趨勢的需求等方面提問）第6頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四（一）問卷的構(gòu)思1、確保問卷能夠獲得設(shè)計(jì)者真正所需資料（效度）2、使問卷獲得的資料真實(shí)可信（信度）問卷的長度、問題設(shè)計(jì)問卷的發(fā)放時(shí)間和情境3、使問卷的資料易于整理和統(tǒng)計(jì)問卷的長度忌多余問題問卷的形式以限制式選擇題為主，無限制式問答不宜多分調(diào)查對象發(fā)放第7頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四（二）問卷的撰寫1、問卷的組成標(biāo)題指導(dǎo)語稱謂、調(diào)查目的和意義、回答問題的要求、設(shè)計(jì)人情況打消調(diào)查對象的顧忌親切熱情問題根據(jù)目標(biāo)樹的末級目標(biāo)撰寫問題致謝第8頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四（二）問卷的撰寫

2、問題的內(nèi)容類型靜態(tài)問題（背景情況）請?zhí)顚懩鷤€(gè)人的背景信息

學(xué)校名稱：

專業(yè)

年級:

性別:

行為問題如：下課后，你是否閱讀相關(guān)的參考資料或?qū)I(yè)雜志？

A．不閱讀B.偶爾閱讀C.經(jīng)常閱讀D.閱讀時(shí)做筆記態(tài)度問題如：與其他課程相比，你對學(xué)習(xí)這門課程的興趣：

A．很高B.較高C.一般D.不感興趣

第9頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四（二）問卷的撰寫

3、問題的形式結(jié)構(gòu)型：（封閉式）1.二元選擇式：你認(rèn)為自己有良好的自學(xué)能力嗎？

□是□否 2.選擇式校園網(wǎng)的建設(shè)狀況：□已建立□正在建設(shè)□正在計(jì)劃□未計(jì)劃3.排序式如影響你學(xué)習(xí)“教育技術(shù)學(xué)”課程的因素可能有很多，請你將這些因素按影響的程度從大到小排序A.教師因素B.個(gè)人因素C.教材不配套D.理論脫離實(shí)際E.教學(xué)實(shí)驗(yàn)安排不當(dāng)F.參考資料不足G.不是必修課第10頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四（二）問卷的撰寫

3、問題的形式4.多重選擇式：如影響你學(xué)習(xí)“教育技術(shù)學(xué)”課程的因素可能（）

A.教師因素B.個(gè)人因素C.教材不配套D.理論脫離實(shí)際E.教學(xué)實(shí)驗(yàn)安排不當(dāng)F.參考資料不足G.不是必修課非結(jié)構(gòu)型（開放式）：1.自由記述式你對教育技術(shù)學(xué)課程的教學(xué)有何建議:2.填答式目前本校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)量是

個(gè)第11頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四（二）問卷的撰寫4、問題撰寫的技巧：－引起興趣的放前面，相關(guān)的一組問題放在一起－問題的選擇答案一般3－7級－忌不明確、不完整、重疊、難懂、敏感，避免啟發(fā)問題或暗示問題暗示、不全面例：你是否喜歡語文和數(shù)學(xué)？考慮全面、完整例：如果您已經(jīng)學(xué)習(xí)過,是通過什么途徑學(xué)到的?A.在校學(xué)習(xí)B.在職進(jìn)修C.短期培訓(xùn)D.參加講座E.自學(xué)F.其他()第12頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四（二）問卷的撰寫

4、問題撰寫的技巧：

例：你認(rèn)為教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程對你有影響嗎？學(xué)習(xí)完這門課之后，你是如何看待它與你將來教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系？

A．很需要這種理論和方法，應(yīng)該在將來的教學(xué)實(shí)踐中設(shè)法應(yīng)用

B．有必要,有可能加以運(yùn)用，但是用法還不太明確

C．是一種較好的理論和方法，但是操作和實(shí)踐的難度較大，所以興趣不大

D．這種理論和方法與實(shí)際的教學(xué)工作似乎沒有多少聯(lián)系

E．其他（）第13頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四（二）問卷的撰寫

4、問題撰寫的技巧：合并相關(guān)問題例:在今后的教學(xué)工作中，你會感興趣應(yīng)用下列教學(xué)媒體或教學(xué)方法嗎？（每項(xiàng)選擇一個(gè)方框填“√”）興趣很高較高一般較低很低1）投影教學(xué)□□□□□2）幻燈教學(xué)□□□□□3）錄音機(jī)□□□□□4）電視錄像教學(xué)□□□□□5）多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)□□□□□第14頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四二、訪談法談話法是研究者通過與調(diào)查對象的直接對話收集事實(shí)材料的一種調(diào)查方法。－專家訪談－調(diào)查對象訪談第15頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四1.談話法要求(1)談話前的準(zhǔn)備。根據(jù)調(diào)查目的擬定問題,最好先進(jìn)行試談,以便確定話題。選擇教育談話對象,一般采用隨機(jī)抽樣結(jié)合代表性個(gè)案的方法。(2)談話技巧。研究者的態(tài)度要自然親切,友好誠懇,使談話對象樂意回答問題;談話進(jìn)行過程中,研究者要切忌毫無目的、漫無邊際的交談;訪談過程中,避免任何暗示;要耐心傾聽回答并及時(shí)準(zhǔn)確的作記錄,有時(shí)還可以錄音。(3)整理訪談記錄第16頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四2.談話法的優(yōu)缺點(diǎn)談話法的優(yōu)點(diǎn)：方便可行,問題的回答率高;有利于問題的深入探討;常能提供更為真實(shí)的信息。談話法的缺點(diǎn)：樣本較少,代表性受到一定程度的限制;而且無法避免被試受主試的各種影響;無關(guān)變量較難控制。因此談話法一般不獨(dú)立采用,常與問卷、測試等方法結(jié)合使用。第17頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四第二節(jié)調(diào)查（問卷）資料的統(tǒng)計(jì)方法一、調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析過程原始問卷的效度與信度分析，剔除不合理數(shù)據(jù)的問卷回收率達(dá)到70％以上，才可做為研究的依據(jù)根據(jù)調(diào)查目的，制定統(tǒng)計(jì)分析提綱便于統(tǒng)計(jì)、分析問題單一問卷題目或若干題目的綜合分析如：從初始能力、教學(xué)內(nèi)容掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度方面、教學(xué)問題原因、教學(xué)建議五方面建立問卷目標(biāo)樹，則統(tǒng)計(jì)分析提綱也應(yīng)從這五方面入手第18頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四二、常用的問卷統(tǒng)計(jì)分析方法統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)百分比統(tǒng)計(jì)法(P=n/N*100%）用于描述調(diào)查變量的分配情形第19頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四第三節(jié)調(diào)查報(bào)告的撰寫在一定教育思想指導(dǎo)下，通過對教育調(diào)查資料的整理、分析而寫成的有事實(shí)依據(jù)、有分析、有理論觀點(diǎn)的文體。