學生心理健康狀況調(diào)查報告匯總6篇

學生心理健康狀況調(diào)查報告匯總6篇

同學心理健康狀況調(diào)查報告（精選篇1）

本次調(diào)查實行問卷調(diào)查為主，訪談?wù){(diào)查為輔的有機調(diào)查系統(tǒng)完成。問卷調(diào)查范圍廣泛但一般狀況下隨機性較大不易掌握，在問卷調(diào)查的同時輔以訪談?wù){(diào)查，具有很強的針對性，以彌補問卷調(diào)查可能消失的調(diào)查樣本和調(diào)查問題的不完整和缺失，使整個調(diào)查具有更強的可信性。

本次問卷調(diào)查主要涉及以下問題

一、基本狀況調(diào)查

問卷中顯示：

在調(diào)查樣本中，生源地為河南省內(nèi)的樣本數(shù)目為38，所占比例為76%。省外樣本數(shù)目為12，所占比例為24%。男生樣本數(shù)目為30，所占比例為60%。女生樣本數(shù)目為20，所占比例為40%。由于在本次調(diào)查中樣本選擇分布不是非?？茖W，因此而產(chǎn)生的調(diào)查結(jié)果可能有肯定的片面性。

二、學習狀況

學習狀況調(diào)查主要是為了解高校生在學習方面的心理狀況，主要包括了解他們在學習中需要的指導(dǎo)內(nèi)容、學習力量、臨考心情、專業(yè)看法、畢業(yè)準備、學習主動性以及對自己的定位。

對高校學習生活的態(tài)度是因人而異的，受到個人的人生態(tài)度、價值取向等多方面因素的制約，因而高校生對高校校內(nèi)學習生活的評價不一。42%的受訪者對自己所學專業(yè)的滿足度一般，只有10%的受訪者對自己的專業(yè)特別滿足。調(diào)查還顯示有50%的同學對自己的專業(yè)學問的用處前景表示不滿足。綜合來看，大部分受訪者面對與自己專業(yè)學習的態(tài)度呈現(xiàn)中庸現(xiàn)象。這反映出許多同學對校內(nèi)學習生活缺乏熱忱與激情，只是在被動地接受，而沒有調(diào)整自己的樂觀性，這才一個側(cè)面還反映出高校生校內(nèi)學習生活缺乏動力因素。

當今社會在各方面競爭都日趨激烈，高校生學習、就業(yè)也不例外。有競爭就必定會產(chǎn)生壓力。因此，面對高校學習、生活、就業(yè)帶來的壓力，如何處理就顯得特別重要。從調(diào)查結(jié)果中可以看出，只有4%的同學地自己的就業(yè)前景感到非常滿足。30%的同學對自己的就業(yè)前景滿足。而42%的同學對自己的就業(yè)前景滿足度為一般，并不是非常樂觀地態(tài)度。而還有22%的受訪者對自己的就業(yè)前景的態(tài)度為不滿足甚至是非常不滿足。而從畢業(yè)后的規(guī)劃來看，58%的同學選擇連續(xù)研習，38%的同學選擇直接就業(yè)。還有4%的同學選擇其他。這反映出大部分同學他們給自己的定位，是一種處于迷茫、無目標的高校生，一種消極的定位，雖然是一種這樣的定位，但是他們普遍認為學習應(yīng)是其主要任務(wù)，也特別需要老師的就業(yè)前景分析和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。雖然大家就業(yè)前景并不是非常看好，但也從側(cè)面反映出同學們對自己的將來持嚴謹?shù)膽B(tài)度，而不是沒有思索盲目樂觀。只是需要指導(dǎo)老師的關(guān)心。

三、生活狀況

調(diào)查顯示，16%的受訪者與家人的聯(lián)系頻率為每天一次，32%的聯(lián)系頻率為兩三天一次，34%的受訪者與家人的聯(lián)系頻率為一周一次左右。也有16%的同學表示很少與家人聯(lián)系。從受訪者的感受來看，20%的同學認為家里人對自己的期望特別大，80%的受訪者認為家里人對自己的期望比較大?，F(xiàn)代高校生特殊是90后高校生大部分都是獨生子女，擔當了家里父母很大的期望，父母對子女的關(guān)注度比較高，也直接導(dǎo)致了一些高校生心理壓力較大。

四、情感交際狀況

進入了高校校內(nèi)后，首先面對的就是如何處理與他人的關(guān)系。調(diào)查顯示，24%的受訪者認為自己在高校里有知心伴侶，26%的受訪者認為自己在高校里沒有知心伴侶。還有50%的同學面對這個問題表示說不清。在問到與同寢室人關(guān)系如何，8%的同學表示關(guān)系不錯，38%的同學表示關(guān)系一般，還有48%的同學認為關(guān)系很差，也有4%的同學認為這個問題說不清。在面對與寢室外其他同學關(guān)系如何時，66%的同學認為與其他同學關(guān)系一般，16%的同學表示關(guān)系不錯，14%的同學說與其他人關(guān)系很差，也有4%的同學認為數(shù)不清。還有32%的同學認為高校中的同學關(guān)系屬于比較單純或很單純，也有32%的同學認為高校中的同學關(guān)系比較功利化，也有18%的同學認為大足額同學關(guān)系嚴峻功利化，4%的同學表示說不清。

在與同學的交往中，52%的同學認為自己溝通交往力量一般，只有4%的同學認為自己的溝通交往力量極佳，布滿自信，勇于表現(xiàn)自己，較擅長應(yīng)對處理同學之間的關(guān)系。62%的同學認為自己目前的人際關(guān)系良好，少部分覺得自己的人際關(guān)系一般，也有2%的同學認為自己的人際關(guān)系特別糟糕。經(jīng)過訪談?wù){(diào)查發(fā)覺，不同的班級、不同的性別之間也存在一些差異。大一新生的自信程度明顯低于高班級的同學，應(yīng)對處理力量也相對較弱。這可能和剛剛進入生疏的環(huán)境，并缺乏閱歷有關(guān)。同時。女生略微弱于男生，這與女生通常比較害羞、羞怯的性格有關(guān)；相反，男生則顯得更加主動大方。

在與異性交往的狀況調(diào)查中顯示，2/3的同學有男女伴侶。46%的同學對自己的感情狀況滿足或特別滿足。34%的同學覺得自己的感情狀況一般，極少同學覺得自己感情狀況比較糟糕。調(diào)查還顯示，1/2的同學認為自己的情感把握力量極佳或良好，也有4%的同學認為自己的情感把我力量比較糟糕。由此部分調(diào)查來看，目前高校生校內(nèi)情感交際方面的狀況并不是非常樂觀，消極現(xiàn)象也很普遍，

不過大部分同學關(guān)系比較融洽，小有摩擦都屬于正?，F(xiàn)象。同學伴侶之間消失摩擦爭吵都很正常，重要的是要實行正確的態(tài)度和方法來面對和解決問題。

五、自身狀況方面

調(diào)查中顯示，在面對人生時84%的同學都選擇樂觀生活，仍有12%的同學曾經(jīng)有過輕生的念頭。在對受訪者進來一個月的精神狀況中顯示，52%的同學覺得自己最近的精神狀態(tài)比較好，也有14%的同學認為自己的精神狀況不好，從身體素養(yǎng)的調(diào)查來看，56%的同學認為自己身體狀況良好，少部分同學認為身體狀況極為不佳。在調(diào)查中還顯示，只有4%的同學認為使自己產(chǎn)生不良心情的事情特別多，6%的同學認為使自己產(chǎn)生不良心情的事情比較多，42%的同學覺得一般，53%的同學覺得使自己產(chǎn)生不良心情的事情很少甚至幾乎沒有。52%的同學表示當心情遭受低谷時自己的恢復(fù)力量良好。在感覺心情低落時68%的同學表示會選擇自己悄悄承受，28%的同學表示會找家人伴侶傾訴。由于現(xiàn)代高校生接受新事物力量較強，面對無法猜測的狀況有較強的適應(yīng)力，因此，遇到挫折時自我排遣的力量比較強，大部分同學都能夠承受壓力和挫折，但也有一部分同學，心理承受力量較弱，需要加強心理承受力量的培育。

看法與建議

面對高校生學習生活，如何恰當?shù)靥幚韺W習生活是高校生必需正視的問題。在高校學習生活中是否具有明確的目標，在肯定程度上影響到高校生對校內(nèi)學習生活的評價。一半以上的受訪者認為高校生活平淡一般甚至枯燥乏味，對高校學習生活缺乏熱忱與激情，肯定程度上是由于高校學習生活中缺乏近期或長期的目標，使高校生缺乏奮斗方向，因而也就缺乏激情的源泉、動力。另一方面，高校生學習生活的自主樂觀性不高，或許是受到中學時代教育模式的長期影響，留下了些許后遺癥，在肯定程度上對老師、父母還存在依靠性，沒有完全從中走出來。因此，有必要努力培育獨立自辦法識，這是走向成熟的必經(jīng)階段，同時也是進入社會前的必要預(yù)備。

學習上，大部分同學的問題反映出他們需要學習目標和學習方向的指導(dǎo)，很多高校生荒廢學業(yè)除了一方面自身因素外，也有因?qū)Ρ緦I(yè)及一些學科缺乏了解，對專業(yè)就業(yè)前景缺乏信念導(dǎo)致的頹廢墮落。因此，學?？啥ㄆ陂_展一些就業(yè)指導(dǎo)活動，為高校生專業(yè)進展指明道路，使之看清自己的優(yōu)缺點和對以后將來進展的規(guī)劃，選擇好適合自己進展的道路。

生活和情感上，同學之間的長時間相處，尤其是舍友長期生活學習都在一起。長時間的相處難免會消失大大小小的沖突。當這些沖突消失的時候，應(yīng)當樂觀地尋求解決，而不應(yīng)當激化擴大沖突，盡可能地心平氣和地協(xié)商解決問題。同時，在處理同學之間的關(guān)系時，應(yīng)當保持一種寬容的心理，設(shè)身處地地為他人想想，不能自我中心只顧自己的感受，置他人的感受不顧。

在處理異性關(guān)系，男生和女生都應(yīng)當主動，不必感到羞怯害羞。在人際交往中，異性的交往是非常重要的。所以在與異性的交往中應(yīng)當表現(xiàn)得落落大方。在與異性的交往中，不僅能夠給人情感的滿意感，而且可以讓不同性格類型的異性相互補充，更加嫩完善自我的性格，培育健全的人格。

當在交際中遇到不被理解、信任的時候，每個人都或多或少地感到壓抑，這是屬于正常的心理反應(yīng)。此時，自己應(yīng)當盡可能地與別人增加溝通，委婉地表達

自己的想法。在平常的交往中，講究誠信，建立自己良好的的信用，讓他人由衷地感到你是可以信任的人。此外我們在發(fā)覺自己已經(jīng)消失心情低落壓抑等心理問題的時候，應(yīng)當勇于正視，尋求方式解決。在解決方式的選擇上，盡可能地實行自我調(diào)整和與他人溝通溝通相結(jié)合，解決方式應(yīng)避開單一化，以期用最短的時間、最有效的方式從心理問題的陰影中走出來。

正確的價值觀是個人健康進展的助推器，是個人保持樂觀樂觀的人生態(tài)度的不竭源泉，是指引人生實現(xiàn)奮斗目標的燈塔。因此，高校生樹立正確的人生價值觀是非常重要的。踏入高校校內(nèi)之后，就有必要對整個高校生涯進行規(guī)劃，對將來的人生、職業(yè)有一個較明晰的規(guī)劃，確立明確的目標，并為實現(xiàn)目標而努力奮斗，堅持不懈。正確的人生價值觀不僅包括個人的人生規(guī)劃，還應(yīng)包括對社會的責任感，樹立劇烈的社會責任感，為社會做出自己應(yīng)有的貢獻。

無論是高校生活，還是人生生涯，都不行能是一帆風順的。即便是在日常生活中，也會遇到各種挫折，這就需要高校生較強的抗挫折力量。一方面要接受抗挫折教育，另一方面要盡可能地積累挫折閱歷，豐富人生閱歷，讓自己心理日漸成熟，為培育健全的人格打下堅實的心理基礎(chǔ)。

[總結(jié)]

通過此次調(diào)