音樂蘋果教案8篇

音樂蘋果教案8篇音樂蘋果教案篇1

【活動目標】

1、感受并把握音樂中的節(jié)奏，能夠歡樂的唱歌。

2、用肢體制造性地表現歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂嬉戲的樂趣。

活動預備：音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。

【活動過程】

一、導入：毛毛蟲來了

1.今日來了位伴侶和大家做嬉戲，是誰呢?(毛毛蟲)。

2、毛毛蟲喜愛吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜想)

3、毛毛蟲究竟喜愛吃什么呢?我們來看看。

4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的?

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習歌曲內容

小蘋果：○○○○○

大蘋果：○○○○○

紅蘋果：○○○○○

綠蘋果：○○○○○

1、請幼兒聽音樂，依據不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

2、請幼兒用手仿照毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

三、嬉戲

1.老師用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒仿照。

師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數123變，我就變成蘋果。

2、幼兒仿照蘋果，老師仿照毛毛蟲;老師仿照蘋果，幼兒仿照毛毛蟲。(老師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應當做出相應的變化)

四、結束活動

1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開頭休息了。

2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛，出活動室)

【活動反思】

中班音樂嬉戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個音樂可愛，音樂本身就體現著肯定情感基調，活動的一開頭就借助了情境的創(chuàng)設，在活動中，老師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動，使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡快，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和制造性，從而達到預期的教育目標。不足的地方我覺得導入部分不夠直接，太繁瑣。音樂嬉戲比重顯得少了，導致活動主干不分明。下次應多留意，把握好重難點，適時調整。

音樂蘋果教案篇2

活動目標：

1.感受并把握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠歡樂的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作制造性地表現蘋果被啃的動態(tài)。

3.在毛毛蟲啃蘋果的嬉戲中中體驗音樂帶來的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

活動過程：

一、導入：

1.魔術(變出毛毛蟲)

2、師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜愛吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜想)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)

3、小伴侶們猜了這么多水果，可毛毛蟲究竟喜愛吃什么?我們一起看看!

4、哇，毛毛蟲喜愛吃蘋果呀!看看它在那用勁的啃了一大口蘋果!

二、感受啃蘋果的節(jié)奏

我們來聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并仿照)老師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺得吃了還不過癮，我們再來聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答仿照)老師出示圖譜2

三、毛毛蟲啃蘋果

(一)感知歌曲

1、幼兒初次觀賞歌曲

2、提問：毛毛蟲不僅喜愛啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)

(二)分段學唱歌曲

1、分段觀賞：引出毛毛蟲和圖譜

那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜

2、幼兒仿照、學唱

(三)完整學唱歌曲

1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒觀賞并學唱

2、幼兒隨圖譜集體演唱

現在我們當毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)

四、蘋果變變變

1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰想來當毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)老師示范蘋果被啃變成蘋果核的動態(tài)

2、幼兒用肢體動作表現蘋果造型

小伴侶想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小伴侶要變成不同的蘋果喲!全體起立，老師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。

3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)

五、結束活動——毛毛蟲變蝴蝶

毛毛蟲吃了這么多蘋果，開頭要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛)

活動反思：

?綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事情，可愛的.毛毛蟲是中班孩子們特別熟識和寵愛的小動物。!《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮亮，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節(jié)奏不同、聲音凹凸等音樂要素，內容淺顯而好玩。本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓舞、賞識的方法來調動幼兒樂觀性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內容淺顯生動，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。

音樂蘋果教案篇3

活動目標：

1、熟識音樂旋律，能運用身體動作表現樂曲的節(jié)奏型。

2、理解圖譜內容，并使用打擊樂器協(xié)調全都的演奏。

3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的歡樂。

活動重點：能用身體動作、樂器表現音樂。

活動難點：心情歡樂的演奏且節(jié)奏精確?????。

活動預備：

音樂、樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜3幅、

活動過程：

一、幼兒隨音樂《蘋果豐收》拍手進入活動室。

請幼兒說一說聽到樂曲后的心理感受。

小結：音樂內容說的是果園里，一個個蘋果刺眼紅，蘋果豐收，大家都興高采烈、無比的歡樂，所以音樂才這么的歡快、活潑。

二、引導幼兒用身體動作表現音樂內容。

1、用身體動作表現去果園的路上及找果園

2、表現摘蘋果

3、表現慶祝豐收

三、出示圖譜（一）引導幼兒運用肢體表現音樂。

1、看圖譜運用肢體節(jié)奏表現“蘋果豐收”

2、完整的聽音樂練習。

四、出示圖譜（二）能用打擊樂器演奏樂曲。

1、引導幼兒理解圖譜內容（獨奏、合奏、輪奏、）

2、老師哼唱，幼兒用樂器打擊樂，提示運用合適的力度。

3、聽音樂看圖譜進行打擊樂。

4、互換樂器進行演奏。

活動延長：

小伴侶你們今日當小樂手快樂嗎？老師也快樂，你認為表現的怎么樣？我也是這么這么認為的，那一起為我們就今日精彩的表現鼓鼓掌吧！最終老師再告知你有個小隱秘，這首好聽的音樂就叫《蘋果豐收》小伴侶回到家可以讓爸爸、媽媽上網搜一搜，然后運用家里的生活樂器來演奏。好了，現在我們出去休息一下吧全體起立?。ǚ乓魳罚?/p>

課后反思

?蘋果豐收》音樂的節(jié)奏鮮亮，簡單聽辨，自始至終，我都將情景貫穿其中，通過找蘋果園到從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅，還有肢體動作的表現等讓幼兒通過說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟識音樂旋律，關心幼兒理解音樂，熟識音樂節(jié)奏型。在演奏部部分我采納圖譜的形式引導幼兒嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏，孩子們在我的指揮和引導下，能較好的進行演奏。通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情。總體來說目標完成的很好，不足之處是活動中我的語速有些快，少了情感滲透。

音樂蘋果教案篇4

活動目標：

1、能夠初步理解歌詞的意思。

2、情愿跟著音樂邊唱邊做動作，感受歌曲活潑歡快的特點。

活動預備：

1、“蘋果樹”。

2、音樂磁帶。

3、蘋果若干。

活動過程：

一、學念歌詞。

1、出示小豬手偶：王老師有一個好伴侶，他的名字叫小豬，小豬今日可興奮了，由于他的魔法果園里的果子成熟了，想請小伴侶一起幫忙摘果子，你們情愿么？那讓我們來魔法果園瞧一瞧。（將蘋果樹上的簾子揭下）

2、出示蘋果樹：魔法果園里有什么?。刻O果長成什么樣子的呀？（又大又圓）。

3、摘蘋果：

（1）提問：老師的肚子有點兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(老師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”摘下來)

（2）蘋果有意拿不下來

肯定是咒語還念的不夠響，小伴侶們可不行以幫王老師一起念咒語啊。（將蘋果摘下）

4、品嘗蘋果：蘋果好不好吃？你們喜不喜愛吃蘋果？（引出我們喜愛吃蘋果，身體健康多歡樂）。

二、學念兒歌

1、個別幼兒摘蘋果：

你們想不想來摘蘋果？小豬告知老師一首兒歌，念會了兒歌才能摘蘋果。

（老師范讀一遍）

2、幼兒和老師一起讀一遍。

3、請個別幼兒上來摘蘋果。

4、一起念兒歌來摘蘋果。（原地加上動作）

三、邊做動作邊唱歌

1、老師示范動作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽？（播放磁帶，老師邊做動作邊唱歌）

老師：老師剛才加了動作，好不好看？那我們一起來唱一唱好不好？

蘋果樹爺爺說我們跳的真好看，我們再給他跳一遍好不好？

2、摘高處的蘋果

瞧，這幾個蘋果好高啊！我們應當怎么摘?。浚ㄕ堄變涸匮菔疽幌拢?/p>

3、請上幾個小老師上來摘蘋果。

4、師幼互動

老師當蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小伴侶邊做動作邊來摘蘋果。

四、共享活動

1、蘋果樹爺爺說話了，他給小伴侶們帶來了禮物。要小伴侶們一起跟著音樂跳起來，禮物就來了。

2、共享蘋果。

音樂蘋果教案篇5

感知學唱嬉戲歌曲

1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動畫)

2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。

3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?

4.分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果：

○○○○○大蘋果：

○○○○○紅蘋果：

○○○○○--綠蘋果：

○○○○○--

5.區(qū)分啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果(歡樂地唱歌)。

(二)嬉戲--毛毛蟲啃蘋果

1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。

2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態(tài)。(視狀況再次嬉戲。)

四、毛毛蟲變蝴蝶

1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開頭休息了。

2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛，出活動室)

音樂蘋果教案篇6

嬉戲目標：

1、感受情景嬉戲帶來的愉悅心情。

2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動作。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內容。

4、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

嬉戲預備：

1、立體蘋果樹。

2、音樂磁帶。

嬉戲規(guī)章：

1.制作立體蘋果樹，邊唱"樹上很多紅蘋果。一個一個摘下來"，邊演示把"蘋果"一一摘下。

2.邊唱"我們喜愛吃蘋果，身體健康多愉快"，邊把摘下的"蘋果"送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種出蘋果的樣子。

3.輪番摘蘋果，其他幼兒配唱。

活動反思：

此活動是我們教研活動中一個同課異構中的一個活動，原來是新老師做的，后來我又重新設計，在平行班來組織了這個活動?；顒又形以陂_頭引導孩子們能用一句話完整表達畫面內容，其實是學習了歌詞的同時，也進展了孩子的口語表達力量，其次步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著奇妙地將各種水果與圖譜相結合，并挖掘其中的教育價值。激發(fā)了幼兒樂觀主動參加活動地熱忱，使大部分幼兒開心學會了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導幼兒通過與材料充分互動，順當解決了活動難點，較好地實現了本次活動的目標。在活動中有兩名幼兒開頭不太喜愛參加，但是在我熱忱的邀請和關注下，他們也很快參加到活動中！

我們在自己熟識的水果創(chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應的背景音樂，幼兒很樂觀熱忱的投入到活動中來。我還依據當時狀況，做了臨時調整，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。

幼兒音樂學習領域是引導幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘制造性思維潛能的重要橋梁，也是引導幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作閱歷的重要學習領域，幼兒音樂課就要引導幼兒主動參加幼兒音樂實踐，敬重個體的不同幼兒音樂體驗和學習方式，提高幼兒的審美力量，進展幼兒的制造性思維。通過多媒體圖譜，更加激發(fā)了幼兒參加活動的愛好，使幼兒在開心的情景中與同伴一起隨音樂再現采摘的情景，感受歌曲活潑歡快的特點，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進行仿編歌詞內容，體驗了仿編歌曲的樂趣，體驗到了勝利感。

音樂蘋果教案篇7

活動目標：

1.情愿和同伴一起參加唱歌活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2.學習簡潔的仿編并演唱大家聽。

3.借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

4.喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

物質預備：

1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2.幼兒已對這些水果有初步的熟悉。音樂磁帶。

活動過程：

一.學唱歌曲。

1.出示蘋果實物或圖片，引導幼兒爭論：蘋果長在什么地方?

2.出示立體蘋果樹，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3.老師邊朗誦“我們喜愛吃蘋果，身體健康多愉快”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4.請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5.老師范唱，幼兒跟唱。

6.請幼兒輪番摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱。

二.仿編歌曲。

1.你還喜愛吃什么水果?這種水果長在哪里?

2.鼓舞幼兒把自己喜愛的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

活動反思：

在這節(jié)課之前我們已學過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關。由于我們知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特殊