新目標英語七年級上冊 Unit 2 This is my sister 作業(yè)設計

新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.安徽省初中英語作業(yè)設計大賽參賽作品Unit2Thisismysister.

單元作業(yè)設計學 校：潛山市第三中學

設計教師：宋翠娥肖自蓮楊玲聶雪芬李琴鄭寶紅教材版本：人教版七年級上冊新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.單元作業(yè)設計英語學科七年級上冊Unit2單元作業(yè)一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語七年級上學期人教版PEPUnit2Thisismysister.單元

組織方式 自然單元課時信息課時對應教材內容第一課時SectionA1a-2d第二課時SectionAGrammarFocus-3c第三課時SectionB1a-1d第四課時SectionB2a-2c第五課時SectionB3a-SelfCheck二、單元分析（一） 課標要求 本單元中心話題是介紹家庭成員,并圍繞這一主題開展系列聽說讀寫教學活動。1.語言能力目標

1）掌握本單元的重點詞匯，如father，mother，sister，brother等。2）掌握重點句型。Thatismyfamily.Thesearemybrothers.新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.---Who’sshe?---She’smysister.---Who’rethey?---They’remygrandparents.3）掌握單元語法。指示代詞this，that，these，those。Whoquestions。人稱代詞:I，he，she，they。4）掌握名詞單復數(shù)。5）形成聽說讀寫能力，全方位提高學生英語素養(yǎng)。2.思維品質目標

1）整體掌握本單元表達家庭成員的相關詞匯、句式和文章結構。2）學生學會畫具有自己個性的familytree，充分了解家庭的組成。3.文化意識目標

1）了解家庭結構和英文名的文化。2）制作“familytree”，并能進行遷移和應用，將知識進行拓展。3）熱愛自己的家庭。4.學習能力目標

1）形成運用所學知識介紹家庭成員的能力。2）培養(yǎng)小組交流和合作能力。3）學會將教材內容與實際生活相結合，發(fā)展綜合能力。（二） 教材分析本單元中心話題是介紹家庭成員,并圍繞這一主題開展系列聽說讀寫教學活動。SectionA部分通過聽說活動學習家庭成員稱謂并了解介紹家庭成員的基本句型:Thisis...Thatis...Theseare...Thoseare...。同時學習詢問對方家庭成員的句型:Whoisshe?Whoishe?Whoarethey？SectionB通過家庭關系圖,學生了解更多的家庭成員。通過2b的閱讀，學生學會怎樣介紹自己的家庭照片。在掌握足夠的詞匯和句型的基礎上，將真實的家庭照片帶入課堂進行介紹。教學內容為語法的學習和使用提供了必要的感性材料，同時也體現(xiàn)了語法項目與情景交際再結合的特點。新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.（三）學情分析七年級學生熱愛知識，有學習的熱情，對家庭的擁護程度高，是學習的天然助推劑。但語言綜合運用能力不強，在設計中要多激發(fā)他們的自主學習的熱情。針對小學基礎差的部分學生，教師盡量多在教學中發(fā)現(xiàn)他們的弱點，提供針對性幫助。在設計任務時，注意“分層設計”，由易到難，在課堂活動和實踐活動中要經常給予幫助和鼓勵。三、單元學習與作業(yè)目標1.課時學習目標單元學習目標課

時課時學習目標1.以家庭成員為中心話題運用句型“This/Thatis...，These/Those

are...”來介紹自己的家人和朋友。2.通過GrammarFocus表格介紹了本單元的重點句型以及代詞與be動詞的縮略形式。3.掌握各種稱謂的區(qū)別，并且能夠從不同的角度轉換身份改變稱謂描述。4.熟練掌握本課1本課時作業(yè)設置通過題目來考查學生對于基礎知識的掌握程度，和綜合能力的拓展程度，符合“雙減”政策和“新課標”要求。幫助學生盡快熟練掌握本課時基本的詞匯、句型、語法，運用正確的句式和文章結構表達“家庭成員”，能夠合理運用。建立與“家庭成員”有關的“知識體系”和“語言體系”，分辨各個情境下不同的用語，能夠靈活運用。2本課時作業(yè)設置通過題目來考查學生對于基礎知識的掌握程度，和綜合能力的拓展程度，符合“雙減”政策和“新課標”要求。幫助學生盡快熟練掌握本課時基本的語法，運用正確的句式和文章結構表達“家庭成員”，能夠合理運用。建立與“家庭成員”有關的“知識體系”和“語言體系”，分辨各個情境下不同的用語，能夠靈活運用。3本課時作業(yè)設置通過題目來考查學生對于基礎知識的掌握程度和綜合能力的拓展程度，符合“雙減”政策和“新課標”要求。本課時作業(yè)主要有以下目標：

1.幫助學生盡快熟練掌握本課時基本的詞匯、句型、語新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.時基本知識，區(qū)分男名和女名，熟練運用句型，表達家庭關系。5.運用重點單詞和句型介紹家庭，建立與“家庭成員”有關的“知識體系”和“語言體系”法，運用正確的結構畫出“familytree”；2.建立與“家庭成員”有關的“知識體系”和“語言體系”，分辨各個情境下不同的用語，能夠靈活運用。4根據(jù)“雙減”政策和“新課標”要求，本課時作業(yè)設置通過題目來考查學生對于基礎知識的掌握程度，和綜合能力的拓展程度。幫助學生盡快熟練掌握本課時關于英文名的理解，以及加強其背后文化含義的拓展，能夠自行判斷。建立與名字有關的“知識體系”和“語言體系”，分辨各個情境下不同的用語，能夠靈活運用。5本課時作業(yè)設置通過題目來考查學生對于基礎知識的掌握程度，和綜合能力的拓展程度，符合“雙減”政策和“新課標”要求。幫助學生盡快熟練掌握本課時基本的詞匯、句型、語法，運用正確的句式和文章結構表達“家庭成員”，能夠合理運用。建立與“家庭成員”有關的“知識體系”和“語言體系”，分辨各個情境下不同的用語，能夠靈活運用。2.課時作業(yè)目標單元作業(yè)目標課時課時作業(yè)目標1.掌握知識：通過作業(yè)，掌握基本詞匯、句型、語法，如 “father,mother,

grandfather,

grandmother,

sister, brother,friend”“this,11. 掌握知識：

能讀懂、會說、會寫單詞“father,mother,grandfather,grandmother,sister,brother,friend”；能在情景中運用句型“Thisis…”“Thatis...”介紹，并進行“this,these”“that,those”“are,is”的區(qū)分。能在實際中運用英語知識，對“家庭成員”進行描述。靈活應用：2.讓學生談談自己的家庭成員，培養(yǎng)與外界的交往能力。鍛煉學生“聽、說、讀、寫”能力，讓學生參與到家庭合作當中去，增強學生的英語語言表達能力。激發(fā)學生的學新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.that, these,those”；能在情景中運用句型“This

is…”“That is”介紹，并進行“this,

these”“that,

those”“are, is”的區(qū)分。2.遷移知識：理解“家庭成員”的學習意義，學會制作一張“familytree”，以“聽力、口語、寫作、思維導圖、選句填空、實踐作業(yè)”等產生互動的方式進行強化。3.技能培養(yǎng)：教會學生如何通過看、聽材料辨別人物關系，并進行有效的深化和豐富。習興趣，展現(xiàn)英語的魅力。3. 豐富內容與多元形式：

確保豐富內容與多元形式相結合，采用多種展現(xiàn)形式，繪聲繪色，畫面新穎。采用“創(chuàng)新形式（圖畫、思維導圖、采訪式家庭合作作業(yè)）”與“常規(guī)形式（填空、翻譯、改寫句子、連詞成句、寫作）”相結合的方式展開作業(yè)設計，力求幫助學生達到英語能力的全方位提升。21. 掌握知識：

能讀懂、會說、會寫單詞“son,daughter,cousin,grandpa,mom,grandma,dad,aunt,uncle”；能在情景中運用句型“Theseare...Thisis...She/Heis...Whois...?”并會畫“familytree”。2. 靈活應用：聽力、口語練習達標，聽得清楚、發(fā)音正確。讓學生聽聽課文和同學的家庭成員情況，并談談自己的家庭成員。鍛煉學生“聽、說、讀、寫”能力，讓學生參與到家庭合作當中去，增強學生的英語語言表達能力。3. 豐富內容與多元形式：確保豐富內容與多元形式相結合，采用多種展現(xiàn)形式，繪聲繪色，畫面新穎。采用“創(chuàng)新形式（思維導圖、繪畫作業(yè)）”與“常規(guī)形式（選擇、填空、翻譯）”相結合的方式展開作業(yè)設計，力求幫助學生達到英語能力的全方位提升。31. 掌握知識：

能讀懂、會說、會寫單詞“son,daughter,cousin,grandpa,mom,grandma,dad,aunt,uncle”；能在情景中運用句型“Theseare...Thisis...She/Heis...Whois...?”并會畫“familytree”。2. 靈活應用：新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.聽力、口語練習達標，聽得清楚、發(fā)音正確。讓學生聽聽課文和同學的家庭成員情況，并談談自己的家庭成員。鍛煉學生“聽、說、讀、寫”能力，讓學生參與到家庭合作當中去，增強學生的英語語言表達能力。3. 豐富內容與多元形式：

確保豐富內容與多元形式相結合，采用多種展現(xiàn)形式，繪聲繪色，畫面新穎。采用“創(chuàng)新形式（思維導圖、繪畫作業(yè)）”與“常規(guī)形式（選擇、填空、翻譯）”相結合的方式展開作業(yè)設計，力求幫助學生達到英語能力的全方位提升。41. 掌握知識：

能區(qū)分男名和女名；能在情景中運用句型“Thisis…”“Theseare…”進行介紹，并能在多種場合下運用“Thisis…”“Theseare…”對多種人事物的進行區(qū)分介紹。同時，能在實際中運用英語知識，對“家庭成員”進行描述。2. 靈活應用：

依據(jù)“雙減”政策和“新課標”要求，設計了“家庭實踐作業(yè)”。讓學生區(qū)分男名和女名，并能為家長取英文名，讓學生參與到家庭合作當中去，通過這個過程讓學生增加對家長的了解，激發(fā)學生的學習興趣。3. 豐富內容與多元形式：確保豐富內容與多元形式相結合，采用多種展現(xiàn)形式，繪聲繪色，畫面新穎。采用“創(chuàng)新形式（歸類、思維導圖、家庭實踐作業(yè)）”與“常規(guī)形式（選擇、選詞填空）”相結合的方式展開作業(yè)設計，力求幫助學生達到英語能力的全方位提升。新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.51. 掌握知識：

名詞“photo,picture,grandparents,father,mother”等，副詞“here”，介詞“of”，連詞“and”；詞組“anicephotoofmyfamily,inthephoto”；能在情景中運用句型“Hereare/is…”“Theseare…”。能在實際中運用英語知識，對“家庭成員”進行描述。靈活應用：2.讓學生談談自己的家庭成員，鍛煉學生“聽、說、讀、寫”能力，讓學生參與到家庭合作當中去，增強學生的英語語言表達能力。3. 豐富內容與多元形式：確保豐富內容與多元形式相結合，采用多種展現(xiàn)形式，繪聲繪色，畫面新穎。采用“創(chuàng)新形式（思維導圖、繪畫、自主搜索作業(yè)）”與“常規(guī)形式（漢譯英、連詞成句、寫作、口語）”相結合的方式展開作業(yè)設計，力求幫助學生達到英語能力的全方位提升。四、單元作業(yè)設計思路1、整體思路依據(jù)單元教材內容和教學課時劃分，以課時為單位，每課時分別設計出基礎型作業(yè)、提升型作業(yè)和拓展型作業(yè)；以單元為單位設計出單元質量檢測作業(yè)。2、具體流程新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.3、關鍵要素

1) 本單元作業(yè)設計遵循雙減政策和新課標要求。2) 充分考慮不同層次學生的學習現(xiàn)狀，設計不同梯度、不同功能的作業(yè)， 滿足學生個性化需求。3) 整體統(tǒng)籌作業(yè)體系，統(tǒng)籌基礎性作業(yè)與拓展性作業(yè)、課時作業(yè)與單元作 業(yè)，提升作業(yè)的科學性和統(tǒng)整性。4) 實施作業(yè)評價體系，明確評價主體和評價標準。5) 部分設計要求學生運用想象力，團隊合作完成。將教材內容與實際生活 相結合，發(fā)展綜合能力。 4、作業(yè)要求

本單元作業(yè)設計采用“分層設計”的設計理念，照顧不同學習能力和知識儲備的學生，既能滿足學生的基礎性知識的掌握，又能促進學生能力的提高。同時，作業(yè)形式新穎、豐富，采用“圖文結合”和“學習與實踐結合”的方式，設置“填空、聽力、畫圖、口語、改寫句子、選詞造句、思維導圖、家庭合作作業(yè)”等作業(yè)形式，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的全面發(fā)展。五、課時作業(yè)第一課時基礎性作業(yè)（必做）作業(yè)1：新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.1、作業(yè)內容

I.請看下面的圖片，將每個人對應的家庭稱呼填寫在橫線上。 II.觀看圖片信息，假設你站在C組的前方，向別人介紹一近一遠的三組家人。利用詞語“this”和“that”及其復數(shù)形式，填寫下面的句子。新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.2、時間要求：5分鐘3、評價設計評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標正確性回答正確一大部分回答正確回答不正確回答完全不正確任務全部完成完成一大部分任務完成一小部分任務未完成任務規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4、作業(yè)分析與設計意圖教學形式力求創(chuàng)新，融入富有童趣的圖畫，識別訓練是一種增強認知能力的訓練，幫助學生掌握基礎知識和原理。5、參考答案新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.I.A.grandfatherB.grandmotherC.motherD.fatherE.brotherF.sisterC.Thisis

Thisis

TheseareII.A.ThatisB.ThatisThatisThatisThoseareThoseare 作業(yè)2：

1、作業(yè)內容

I.根據(jù)要求回答問題。1.媽媽，這是我最好的朋友Emma。(翻譯) Mum,______________mybestfriend,Emma.2.那些是我的祖父母。(翻譯)

______________mygrandparents.3.ThemanisJack’suncle.(對畫線部分提問)

______________theman?4.ThegirlisTom'ssister.(對畫線部分提問)

______________thegirl?5.Thisismybrother.(改為復數(shù)句子)

______________my________.6.Isthatabook?(改為復數(shù)句子)

______________________________?7.Thisismysister.(改為一般疑問句)

______________yoursister?II.連詞成句。新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.2、時間要求：5分鐘3、評價設計評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標完整度語法正確，明顯錯誤

沒有或很

少語法比較

正確，明顯錯誤較少語法基本

正確，有少數(shù)明顯錯

誤有嚴重語法錯誤內容比較充實內容比較充實內容不充實內容較少流暢度語言流暢

連貫，措辭成熟，句式多樣，基本無語法錯

誤語言較流

暢連貫，措辭較成熟，句式多樣，但存在少

量語法錯

誤句子較規(guī)

范，句式較多樣，語法錯誤較少。但措辭欠成熟句子較規(guī)

范，但欠連貫。句式欠多樣。存在一定的語

法錯誤4、作業(yè)分析與設計意圖新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.通過翻譯、改寫句子、連詞成句的形式，既幫助學生掌握基礎知識，也幫助學生構建體系，增強趣味性和參與感，引發(fā)學生思考。6、參考答案I.1.thisis2.Thoseare3.Whois4.Whois5.Theseare,brothers6.Arethosebooks?7.IsthisII.1.Thisismymother.2.LiJingisyoursister./YoursisterisLiJing.

3.Isthatyoursister?4.Whoishisaunt? 作業(yè)3：

1、作業(yè)內容

I.給你一組詞語，告訴我們誰是單數(shù)誰是復數(shù)，填寫到思維導圖中。 II.請用所給單詞的適當形式填空，并將這些句子連成一段有聯(lián)系的內容寫下來，注意重新組織語言和邏輯?！緁amily,this,brother,grandfather】1.Therearesevenpeopleinmy___________.

2.Thesearemy___________andgrandmother.

3.My___________areJackandTony.新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.4.___________aremysisters.Theystudyinthesameschool.2、時間要求：5分鐘3、評價設計評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標正確性回答正確一大部分回答正確回答不正確回答完全不正確任務全部完成完成一大部分任務完成一小部分任務未完成任務規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4、作業(yè)分析與設計意圖通過思維導圖、寫作的題目，拓寬知識邊界，分辨不同場景下單詞的應用，鼓勵學生主動組織語言擴充內容，對于學習能力的提升有一定的幫助。5、參考答案I.詞語單數(shù)thisisthatthose4.These復數(shù)aretheseII.1.family2.grandfather3.brothersTherearesevenpeopleinmyfamily.Thesearemygrandfatherandgrandmother.MybrothersareJackandTony.Andthesearemysisters.Theystudyinthesameschool.Ilovemyfamily.新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.拓展性作業(yè)（選做） 作業(yè)4：

1、作業(yè)內容

回家找出一張全家福，跟爸爸媽媽用英語描述一下家庭成員，并采訪一下爸爸媽媽，在他們小時候，他的家庭氛圍是怎樣的？有什么日常活動？Thisisourfamily,sheismygrandmother,andthesearemysisters…2、時間要求：5分鐘新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.3、評價設計評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標內容內容豐富，主題鮮明，且有新意內容較豐

富，貼近題目要求內容普通，但是能夠

達到題目

基本要求內容空洞，且與題目

要求完全

不符準確性語言流暢

連貫，措辭成熟，句式多樣，基本無語法錯

誤語言較流

暢連貫，措辭較成熟，句式多樣，但存在少

量語法錯

誤句子較規(guī)

范，句式較多樣，語法錯誤較少。但措辭欠成熟語言欠規(guī)

范，流暢連貫，措辭欠成熟，且存在大量語

法錯誤結構篇章結構

嚴謹清晰，過渡自然結構較緊

嚴謹清晰，過渡較自

然結構較清

晰，過渡較自然未能按要

求完成作

文。篇章結構紊亂4、作業(yè)分析與設計意圖拓展作業(yè)是采訪式家庭合作作業(yè)，讓學生參與到家庭歷史的回顧中去，增強自主性。家庭合作式符合“雙減”和“新課標”要求，家庭參與感極強。5、參考答案Thisismyfamily.Thisismygrandmotherandthesearemysisters,AnnaandHelen.Myfatherandmotherareinthephoto,too.Whentheyweremyage,theyoftenplayedgameswiththeirfriendsandplayedsportswiththeirparents.Ilovemyfamilyverymuch.第二課時基礎性作業(yè)（必做）新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister. 作業(yè)1：

1、作業(yè)內容

I.連線題，假設你站在如圖左下角，觀察你與其他家庭成員的位置關系，填寫下面的句子。II.寫出下面單詞的復數(shù)形式2、時間要求：5分鐘

3、評價設計評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.正確性回答正確一大部分回答正確回答不正確回答完全不正確任務全部完成完成一大部分任務完成一小部分任務未完成任務規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4、作業(yè)分析與設計意圖鍛煉基礎的指示代詞表達認知、基本語法結構的認知，熟練運用。5、參考答案I.1略2.He,is,father3.She,is,mother4.They,areII.brothersthesesistersthoseparentstheygrandparentsthey作業(yè)2：1、作業(yè)內容I.聽錄音，判斷一下照片里有幾個人。II.從方框中選詞造句，兩個單數(shù)形式，兩個復數(shù)形式。新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.2、時間要求：5分鐘3、評價設計評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標正確性回答正確一大部分回答正確回答不正確回答完全不正確任務全部完成完成一大部分任務完成一小部分任務未完成任務規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4、作業(yè)分析與設計意圖通過聽力的形式，培養(yǎng)對于this,that,these,those的敏感性，增強趣味性和參與感，引發(fā)學生思考。5、參考答案I.6（six）

附：聽力原文

LiLan:Cindy,isthisyourfamilyphoto?Cindy:Yes,itis,LiLan.LiLan:Aretheseyourparents?Cindy:Yes,theyare.Thisismymother,Jenny,andthisismyfather,Tom.LiLan:Oh,who’sshe?新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.Cindy:Sheismysister,Mary.LiLan:Whoarethey?Cindy:Theyaremygrandparents,LindaandBob.LiLan:Andwho’she?Cindy:He’smybrother,Jack.II.參考句子

Thisismyfather.Thatismybrother.Thesearemyparents.Thosearemysisters.作業(yè)3：1、作業(yè)內容給你三個句子和幾個單詞，請你根據(jù)每個題目的要求，選出相應的單詞，并標記三種不同的顏色，并將完整句子寫下來。2、時間要求：5分鐘3、評價設計評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標正確性回答正確一大部分回答正確回答不正確回答完全不正確任務全部完成完成一大部分任務完成一小部分任務未完成任務規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較書寫不太書寫不規(guī)新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.規(guī)范規(guī)范范4、作業(yè)分析與設計意圖

通過填色和改寫句子的題目，拓寬知識邊界，分辨不同場景下單詞的應用，鼓勵學生主動組織語言擴充內容。5、參考答案1.Is,your2.Yes,it3.Are,those,grandparents拓展性作業(yè)（選做） 作業(yè)4：

1、作業(yè)內容

家庭合作作業(yè)：向父母詢問他們和祖父母/外祖父母的家庭的家庭成員狀況，找到一張全家福，畫出一張思維導圖，向我們口頭表達他們的人物關系。2、時間要求：5分鐘

3、評價設計評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標完成度緊扣要求，全面的完

成作業(yè)，而能夠完成作業(yè)但是沒有創(chuàng)新只能完成

作業(yè)的大

部分要求，作業(yè)完全

達不到要

求，但是進新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.且有創(chuàng)新意識意識且沒有創(chuàng)新意識行實踐了結構結構嚴謹清晰結構較緊嚴謹清晰結構較清晰結構紊亂4、作業(yè)分析與設計意圖

拓展作業(yè)是家庭合作作業(yè)，畫一張家族圖譜，讓學生參與到家庭中去，家庭合作式符合“雙減”和“新課標”要求，家庭參與感極強。5、參考答案

Aunt,uncle,dad,mom,cousin,son,daughter第三課時基礎性作業(yè)（必做） 作業(yè)1：

1、作業(yè)內容

I.假設下面是你的familytree，請用英語寫上他們的稱呼。II.選擇題

1.---_____________________?

---She’smymother.新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister. A.IssheyourmotherC.What’sitB.What’sshe

D.Who’sshe2._____________arehisparents.A.ItB.ThatC.ThisD.Those3.---Look!Yourmotheriscoming.---No,sheismy___________.Sheismymother’stwin(雙胞胎)sister.A.motherB.auntC.cousinD.grandmother4.Ihave_________uncleand_________aunt.A.the;/B.a;anC.an;anD./;/2、時間要求：5分鐘3、評價設計評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標正確性回答正確一大部分回答正確回答不正確回答完全不正確任務全部完成完成一大部分任務完成一小部分任務未完成任務規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4、作業(yè)分析與設計意圖融入富有童趣的圖畫，對照自己的生活，把英語融入到日常之中，幫助學生梳理人際關系，提高對生活的熱愛。5、參考答案

I.grandfather grandmother

fatherImother unclecousinaunt II. 1-4DDBC作業(yè)2：1、作業(yè)內容新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.I.現(xiàn)在有一張familytree，如果是以祖父或叔叔的角度，應該對圖片中的人物分別怎么稱呼呢？（注意：圖片中只有兩個小女孩。（外）孫女granddaughter,(外)孫子grandson,女婿son-in-law,兒媳daughter-in-law,侄子nephew/brother’sson,侄女niece/brother’sdaughter，妻子wife）II.漢譯英

1.他們是我的叔叔和阿姨。 They_________my______________________________.2.他是LiTing的表弟嗎?________________he________________cousin?3.她是我的女兒。新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.________________ismy________________.4.他們是你的朋友嗎?________________2、時間要求：5分鐘

3、評價設計________________yourfriends?評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標準確性內容豐富，主題鮮明，且有新意內容較豐

富，貼近題目要求內容普通，但是能夠

達到題目

基本要求內容空洞，且與題目

要求完全

不符語言流暢

連貫，措辭成熟，句式多樣，基本無語法錯

誤語言較流

暢連貫，措辭較成熟，句式多樣，但存在少

量語法錯

誤句子較規(guī)

范，句式較多樣，語法錯誤較少。但措辭欠成熟語言欠規(guī)

范，流暢連貫，措辭欠成熟，且存在大量語

法錯誤規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4、作業(yè)分析與設計意圖familytree是本課時的重點，設置以grandfather的角度，以uncle的角度，既幫助學生掌握基礎知識，也幫助學生轉換身份的視角理解知識，增強趣味性和參與感，引發(fā)學生思考。5、參考答案I.以grandfather的角度

I,wife,son-in-law,daughter,son,daughter-in-law,

grandson,grandson,granddaughter,granddaughter,grandson,grandson 以uncle的角度

Father,mother,brother,sister,I,wife,nephew,nephew,niece,

niece,nephew,nephew新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.II.1.are,uncle,and,aunt;

2.Is,Li,Ting’s;

3.She,daughter;

4.Are,they作業(yè)3：1、作業(yè)內容這是一張家族圖譜，請你填寫相應的關系。2、時間要求：5分鐘3、評價設計評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標正確性回答正確一大部分回答正確回答不正確回答完全不正確任務全部完成完成一大部分任務完成一小部分任務未完成任務規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較書寫不太書寫不規(guī)新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.規(guī)范規(guī)范范4、作業(yè)分析與設計意圖通過familytree的題目，設置并要求學生分辨不同場景下人際關系的對應，鼓勵學生靈活運用。5、參考答案grandparents,aunt,daughter,brother,aunt拓展性作業(yè)（選做）作業(yè)4：1、作業(yè)內容畫出你自己的家族圖譜，并根據(jù)他們的性格設計一個卡通形象給他們。你的家譜圖：新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.2、時間要求：5分鐘3、評價設計評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標完成度緊扣要求，全面的完

成作業(yè)，而且有創(chuàng)新

意識能夠完成作業(yè)但是沒有創(chuàng)新意識只能完成

作業(yè)的大

部分要求，且沒有創(chuàng)

新意識作業(yè)完全

達不到要

求，但是進行實踐了任務全部完成完成一大部分任務完成一小部分任務未完成任務規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4、作業(yè)分析與設計意圖新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.拓展作業(yè)是自己的familytree作業(yè)，讓學生參與到家庭的回顧中去，同時繪畫卡通形象，增強家庭的融合性。家庭合作式符合“雙減”和“新課標”要求，家庭參與感極強。5、參考答案第四課時基礎性作業(yè)（必做） 作業(yè)1：

1、作業(yè)內容

I.聽一段聽力材料，勾選你聽到的人。

【/sound/13507613】新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.II.歸類他們的性別，填寫在圓圈里。新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.2、時間要求：5分鐘3、評價設計評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標完成度緊扣要求，全面的完

成作業(yè)，而且有創(chuàng)新

意識能夠完成作業(yè)但是沒有創(chuàng)新意識只能完成

作業(yè)的大

部分要求，且沒有創(chuàng)

新意識作業(yè)完全

達不到要

求，但是進行實踐了任務全部完成完成一大部分任務完成一小部分任務未完成任務規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.4、作業(yè)分析與設計意圖通過聽力題和歸類題的形式，增強認知能力，識別訓練是一種增強認知能力的訓練，幫助學生掌握基礎知識和原理。靈活掌握知識點，熟練運用到實際應用中。5、參考答案I.答案：提到的是father,mother,brother,sister,baby附：聽力原文：

MyfamilyBOOK3歌曲：家人

Whereisdaddy,whereisdaddy,whereareyou?HereIam,hereIam,hereIam.Thisismydaddy.Whereisdaddy,whereisdaddy,whereareyou?HereIam,hereIam,hereIam.Thisismydaddy.Whereismommy,whereismommy,whereareyou?HereIam,hereIam,hereIam.Thisismymommy.Whereisbrother,whereisbrother,whereareyou?HereIam,hereIam,hereIam.Thisismybrother.Whereissister,whereissister,whereareyou?HereIam,hereIam,hereIam.Thisismysister.Whereisbaby,whereisbaby,whereareyou?HereIam,hereIam,hereIam.Thisisbaby.II.1－5CDCAB作業(yè)2：1、作業(yè)內容I.選擇題

1.---Isthataphoto____________yourfamily?

---Yes,mygrandparentsandIare____________it.A.of;inB.in;inC.of;ofD.in;on2.YoucanseethreeA.photo;photo

C.photos;photo .Mysisterisinthefirst____________.B.photo;photos

D.photos;photos3.Inthephoto____________myparents.新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.A.areB.isC.amD.beII.閱讀理解。Bobisfromabigfamily.Hisgrandparentshaveasonandadaughter.ThesonisBob’sfatherJack.AndthedaughterisBob’sauntAmy.Bobhasasister.HernameisEmmaandsheiseightyearsold.Sheisinshorts.AuntAmyandUncleTomhavetwodaughters.TheyareGrace,14andHelen,12.Theyarestudentsofamiddleschool.Thefamilyisinthegrandparents’home.Theyhaveagoodtimeandtakeapicture.Inthepicture，Emmaisinfrontofherparents.GraceandHelenarebetweentheirgrandmotherandtheirfather.1.Helenis____________yearsold.A.8B.12C.14D.162.Thereare____________peopleinBob’sbigfamily.A.sevenB.eightC.nineD.ten3.JackisBob’s____________.A.sonB.uncleC.fatherD.brother4.Bobhas____________cousins.A.twoB.threeC.fourD.five5.WhatdoweknowaboutGrace?____________ A.Sheis12yearsold.B.Sheisinamiddleschool.

C.SheisBob’ssister.D.HerfatherisBob.2、時間要求：5分鐘3、評價設計評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標正確性回答正確一大部分回答正確回答不正確回答完全不正確新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.任務全部完成完成一大部分任務完成一小部分任務未完成任務規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4、作業(yè)分析與設計意圖通過選擇題和閱讀理解題，既幫助學生掌握基礎知識，也幫助學生構建體系，引發(fā)學生思考。5、參考答案I.1.A2.C3.A閱讀理解1.B2.D3.C4.A5.B作業(yè)3：1、作業(yè)內容根據(jù)句意選擇合適的詞并用其適當形式填空?！総hisonephotobecousindog】1.LinMing’sparentsareinthe_______________photo.2.Herefourpicturesofmydog.3.Thesegirlsarehis_______________.4. _______________threephotosareBob’s.Theyarenotmyphotos.5.Mygrandfatherhasthree_______________.6.---Arethoseher_______________?---Yes,theyare.2、時間要求：5分鐘3、評價設計評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標正確性回答正確一大部分回答正確回答不正確回答完全不正確新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.任務全部完成完成一大部分任務完成一小部分任務未完成任務規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4、作業(yè)分析與設計意圖

通過選詞填空的題目，分辨不同場景下單詞的應用，鼓勵學生主動組織語言擴充內容，對于學習能力的提升有一定的幫助。5、參考答案1.first2.are3.cousins4.These5.photos6.dogs拓展性作業(yè)（選做） 作業(yè)4：

1、作業(yè)內容

家庭實踐作業(yè)：請你幫助父母取一個英文名字。通過父母的幫助搜索一下合適的英文男名和英文女名，并了解一下改名字的含義和文化意義。你為父母選擇的各3個英文名寫成思維導圖，寫上含義和文化意義，回來告訴我們你選擇了哪個以及原因。2、時間要求：5分鐘新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.3、評價設計評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標結構結構嚴謹清晰結構較緊嚴謹清晰結構較清晰結構紊亂任務全部完成完成一大部分任務完成一小部分任務未完成任務規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4、作業(yè)分析與設計意圖拓展作業(yè)是采訪式家庭實踐作業(yè)，讓學生為家長取英文名，主動回顧人名的文化意義，了解家長的特點，進行匹配。家庭合作式符合“雙減”和“新課標”要求，家庭參與感極強。5、參考答案（略）第五課時基礎性作業(yè)（必做）作業(yè)1：1、作業(yè)內容漢譯英。I.這三個女孩是他們的姐姐。Thesethreegirlsaretheir__________.II.他們是你的祖父母嗎？ ______________________yourgrandparents?III.他的父親在下一張照片里。Hisfatherisinthe_______________photo.IV.這是他家的兩張照片。These________twophotos__________________.新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.V.照片中的男士是誰？Whoistheman_______________________?2、時間要求：5分鐘3、評價設計評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標準確性內容豐富，主題鮮明，且有新意內容較豐

富，貼近題目要求內容普通，但是能夠

達到題目

基本要求內容空洞，且與題目

要求完全

不符語言流暢

連貫，措辭成熟，句式多樣，基本無語法錯

誤語言較流

暢連貫，措辭較成熟，句式多樣，但存在少

量語法錯

誤句子較規(guī)

范，句式較多樣，語法錯誤較少。但措辭欠成熟語言欠規(guī)

范，流暢連貫，措辭欠成熟，且存在大量語

法錯誤規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4、作業(yè)分析與設計意圖漢譯英題目是最基礎的識別型題目，識別訓練是一種增強認知能力的訓練，幫助學生掌握基礎知識和原理。5、參考答案1.sisters2.Arethey3.next4.are,hephoto/picture作業(yè)2：1、作業(yè)內容新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.連詞成句，注意標點符號。2、時間要求：5分鐘

3、評價設計評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標準確性語言流暢

連貫，措辭成熟，句式多樣，基本無語法錯

誤語言較流

暢連貫，措辭較成熟，句式多樣，但存在少

量語法錯

誤句子較規(guī)

范，句式較多樣，語法錯誤較少。但措辭欠成熟語言欠規(guī)

范，流暢連貫，措辭欠成熟，且存在大量語

法錯誤規(guī)范性書寫規(guī)范書寫比較規(guī)范書寫不太規(guī)范書寫不規(guī)范4、作業(yè)分析與設計意圖

通過連詞成句的形式，既幫助學生掌握基礎知識，也幫助學生構建體系，增強趣味性和參與感，引發(fā)學生思考。5、參考答案1. Thedogisinmyfamily.2. IsEmmayourbrother’sfriend?3. Thesearenotherparents.4. Isshehissister?5. IsJackyourbrother?新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.6. Whoishissister?7. Thisisaphotoofyourfamily.作業(yè)3：1、作業(yè)內容I.你知道著名動畫人物——小豬佩奇一家嗎？請自主搜索關于小豬佩奇一家的人物關系，將下面這張圖上面配上稱呼以及名字。II.請你寫一段關于“介紹小豬佩奇家庭成員”的小作文，60詞左右。2、時間要求：5分鐘新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.3、評價設計評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標內容

準確性內容豐富，主題鮮明，且有新意內容較豐

富，貼近題目要求內容普通，但是能夠

達到題目

基本要求內容空洞，且與題目

要求完全

不符語言流暢

連貫，措辭成熟，句式多樣，基本無語法錯

誤語言較流

暢連貫，措辭較成熟，句式多樣，但存在少

量語法錯

誤句子較規(guī)

范，句式較多樣，語法錯誤較少。但措辭欠成熟語言欠規(guī)

范，流暢連貫，措辭欠成熟，且存在大量語

法錯誤結構篇章結構

嚴謹清晰，過渡自然結構較緊

嚴謹清晰，過渡較自

然結構較清

晰，過渡較自然未能按要

求完成作

文。篇章結構紊亂4、作業(yè)分析與設計意圖形式新穎、圖片生動，通過小豬佩奇一家的題目，拓寬知識邊界，聯(lián)系學生的課余生活，激發(fā)學生學習的興趣，對于學習能力的提升有一定的幫助。5、參考答案新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.拓展性作業(yè)（選做） 作業(yè)4：

1、作業(yè)內容

家庭合作作業(yè)：我們知道著名動畫家族小豬佩奇一家是個大家族，請你的父母的幫助下，再找到兩組動畫中的著名家族，畫出他們的樣子并且標注身份和名字，回來給我們口語講述出來。2、時間要求：5分鐘

3、評價設計評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.準確性語言流暢

連貫，措辭成熟，句式多樣，基本無語法錯

誤語言較流

暢連貫，措辭較成熟，句式多樣，但存在少

量語法錯

誤句子較規(guī)

范，句式較多樣，語法錯誤較少。但措辭欠成熟語言欠規(guī)

范，流暢連貫，措辭欠成熟，且存在大量語

法錯誤結構結構嚴謹

清晰，過渡自然結構較緊

嚴謹清晰，過渡較自

然結構較清

晰，過渡較自然結構紊亂口語表達語法正確，明顯錯誤

沒有或很

少，詞匯和語言結構

使用準確，語音正確，發(fā)音清

晰，意義表達清楚語法比較

正確，明顯錯誤較少，詞匯和語

言結構使

用比較準

確，語音無明顯錯誤，發(fā)音比較

清晰，意義表達比較

清楚語法基本

正確，有少數(shù)明顯錯

誤，但不影響表達，詞匯和語言

結構使用

基本準確，語音有一

些錯誤，意義表達基

本清楚有嚴重語

法錯誤，語音有嚴重

錯誤，語調不自然，嚴重影響表

達4、作業(yè)分析與設計意圖

拓展作業(yè)是家庭合作作業(yè)，讓學生自主搜索，由家長進行幫助和指導，增強合作性。家庭合作式符合“雙減”和“新課標”要求，家庭參與感極強。5、參考答案

Hi!I'malovelypig.MynameisPeppa.Hereisapictureofmyfamily.Theseare新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.myparents,myfatherDaddyPigandmymotherMummyPig.AndthisismybrotherGeorgePig.Ihaveahappyfamily,andIlovemyfamilyverymuch.六、單元質量檢測作業(yè)（一） 單元質量檢測作業(yè)內容第一部分聽力（共四大題，滿分20分）I.聽下面五個句子，選出與所聽的句子內容相符的正確答語。每個句子聽兩遍。(共5小題；每小題1分，滿分5分)1.A.Goodmorning!B．Bye!C．Nicetomeetyou!2.A.Theyaremyfriends.B．Theyarerulers.C．No，theyaren't.3.A.Yes，heis.B．Thesearemyuncles.C．Yes，theyare.4.A.No，itisn’t.B．Yes，sheis.C．Sheismyaunt.5.A.Thankyou.B．It'snice.C．Yes，it’smyphoto.II.你將聽到五段對話，每段對話后有一個小題。請在每小題所給的A、B、C三個選項中選出一個最佳選項。每段對話讀兩遍。6.WhatcolorisKate’spen?A．Blue.B．Black.C．Brown.7.What’sthegirl’sbrother’sname?A．Alan.B．Jack.C．Paul.8.What’sTom’sfriend’sfamilyname?A．Tom.B．Mike.C．Brown.9.WhoisBob?A．Theboy’sfriend.B．Theboy’suncle.C．Theboy’sfather.10.Who’sthegirl?A．She’sMike’ssister.B．She’sMike’scousin.C．She’sBob’scousin.III.聽下面兩段對話，選出最佳選項。每段對話聽兩遍。(共5小題；每小題1分，滿分5分)新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.聽第一段對話，回答第11、12小題。11.What’stheboy’sname?A．JackBrown.B．JackSmith.C．GraceBrown.12.What’shisphonenumber?A．4568765.B．4565678.C．120625.聽第二段對話，回答第13—15小題。13.Whataretheytalkingabout(談論)?A．Aphoto.B．Afamily.C．Aclass.14.WhoisMr.Brown?A．Bob’steacher.B．Lucy’steacher.C．Alice’steacher.15.WhoisBob'smother?A．Alice.B．Lucy.C．Jenny.IV.聽短文，填信息，每空一詞。短文聽兩遍。(共5小題；每小題1分，滿分5分)Thisisa16.photoofmyfamily.17.peopleareinthefirstpicture.18.girlsareinthepicture.Bob’s19.isred.Mydogis20..第二部分英語知識運用（共四大題，滿分40分）V.單項填空（共10小題；每小題1分，滿分10分）從每小題所給的A、B、C、D四個選項中選出一個可以填入空白處的最佳選項。21.---__________ishe?---He’smyfather.A.WhatB.HowC.WhoD.Who’s22.Thisismysisterand__________aremybrothers.A.theyB.thatC.heD.those新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.23.Here______yourpens.A．isB．areC．amD．be24.__________areNing’sgrandparentsand__________ishissister.A.These;theseB.Those;thoseC.These;thisD.That;this25.mycousins.C．TheseisD．ThisisA．TheseareB．Thisare26.---Dad,__________ismybestfriend,Jack.---Nicetomeetyou,Jack.A.sheB.thisC.hisD.it27.Is__________yoursister?What’s__________name?A.her;she！B.she;herC.she;hersD.her;hers28.------Thanks!You,too.A．Goodmorning B．NicetomeetyouC．Haveagoodday D．Hello29.These__________myunclesandthat__________myaunt.A.is;areB.are;isC.is;isD.are;are30.Emmahastwofriends.__________TomandPaul.A.He’sB.She’sC.They’reD.You’reVI.單詞拼寫（共5小題；每小題1分，滿分5分）根據(jù)首字母及漢語提示，完成下列單詞的拼寫，使句意明確，語言通順。31.Ihavetwo

32.Thesearemy(照片).

(女兒).33.Sallyishis(表妹).34.My(父母)areinChina.35.(這些)aremysisters.VII.語法填空（共5小題；每小題1分，滿分5分）新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.用括號里所給單詞的適當形式填空。36.(JimandJack)roomsaresmall.。37.Who(be)yourfather?38.My(friend)areathomenow.39.That’s(she)sister.40.Lookatthephotoof(you)family.VIII.完形填空（共10小題；每小題2分，滿分20分）

閱讀下列短文，從每小題所給的A、B、C、D四個選項中選出一個最佳選項。Thisisa41ofJohn’sfamily.Thisman42Mr.Green.43isJohn’sfather.44womanisMrs.Green.45isJohn’smother.Who46thisboyand47girl?The48isJohn,Mr.Green’sson.The49isKate,Mr.Green’sdaughter.Kateis50sister.JohnandKatearebrotherandsister.41.A.bookB.photoC.mapD.room42.A.isB.amC.areD.be43.A.SheB.HerC.HeD.His44.A.AB.AnC.TheseD.This45.A.SheB.HerC.HeD.His46.A.isB.amC.beD.are47.A.aB.theseC.thisD.an48.A.girlB.boyC.boysD.girls49.A.girlB.boyC.boysD.girls50.A.JohnB.JohnsC.John’sD.Mr.Green’s第三部分閱讀理解（共一大題，滿分20分）IX.閱讀理解（共20小題；每小題2分，滿分40分）

閱讀下列短文，從每小題所給的A、B、C、D四個選項中選出一個最佳選項。新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.A51.________isSharon’sbrother.A．AlbertB．JoyceC．PhilipD．Vicky52.Larry’ssistersare________.A．VickyandJerryC．AmyandLucyB．VickyandSharon

D．VickyandLucy53.Philip’suncleis________.A．PaulB．BruceC．JoyceD．Albert54.JerryandSharonare________.A.parentsB．SistersC．CousinsD.brothers55.JudyandAlberthave(有)________children(孩子).A．twoB．ThreeC．fourD．fiveBThereisaphotoonthewall.It’saphotoofMr.Smith'sfamily.ThemanisMr.Smith.He’sforty-nine.He’sateacher.ThewomanisMrs.Smith.She’sthirty-nine.Sheisateacher,too.TheboyisLee,theirson.Helookslikeherfather.ThegirlisLing,Lee’ssister.Sheisten.Shelookslikehermother.Thesechildrenaremiddleschoolstudents.Mr.SmithisChinese,butMrs.SmithisEnglish.AllthefamilyareinChina.TheyloveChina.新目標英語七年級上冊Unit2Thisismysister.56.Lee’sparentsare__________

A.teacherandhouse