如何提高托福聽力(超級強(qiáng)大)

PAGE..提高口語水平,我為大家總結(jié)了八個字,就是：跟讀模仿,朗讀背誦。加上之前講聽力提到的聽寫。如果大家把這十個字落到實處,聽說水平一定會提高的。

跟讀模仿和朗讀背誦不要顛倒了。有同學(xué)問過我：老師,如果我把所有的聽力原文都背下來,您說我的聽力口語水平會不會提高？當(dāng)然會提高,但是速度和效果沒有先跟讀模仿快。因為如果之前不聽聲音材料,在不了解語音語氣語調(diào)等情況下,盲目朗讀背誦,可能會讓錯誤的發(fā)音在你耳中腦中不斷地被強(qiáng)化,這樣是不利于聽說的。所以,大家一定要先跟讀模仿,到比較熟悉語音語調(diào)之后,再去朗讀背誦。

跟讀模仿的原則是,不要和聲音材料一起讀。更不能一個詞一個詞那樣跟讀。而是聽磁帶讀一句,然后按暫停,進(jìn)行跟讀模仿；再聽一句,再模仿。聽和模仿的時候看著原文,可以把詞的發(fā)音和語音語調(diào)在書上進(jìn)行標(biāo)注。這樣以后朗讀背誦時,你做的標(biāo)注可以提示你這句話比較標(biāo)準(zhǔn)的朗讀方式。如果水平相對薄弱一些的同學(xué),不要指望從一開始就整句整句模仿,可以先從模仿一句話里面有音變現(xiàn)象的短語開始,比如連讀的,失去爆破的,或者自己以前發(fā)音不正確的個別單詞。平時泛聽時,也可以隨時隨地跟讀模仿。比較有效的提高方式是,跟讀模仿時,把自己的聲音錄下來。聽一聽,和原文對比一下,就更容易發(fā)現(xiàn)自己口語中的存在的問題。也就是我們常說的,有比較才有鑒別。

朗讀背誦的原則,最重要的就是：如果大家要朗讀,就一定要大聲讀。不是歇斯底里的喊,但朗讀時聲音一定要大。否則就默讀,完全不要出聲音。最影響大家快速閱讀能力的學(xué)習(xí)方法就是在嘴里小聲嘟囔英語。這樣的結(jié)果是,以后看到什么文章,都喜歡小聲在嘴里嘟囔,會嚴(yán)重影響我們閱讀和理解速度的。背誦時也不建議大家背整段的大文章。因為背文章,很多精力是用在回想上下文到底是什么,而我們在這時更關(guān)注的其實是每個句子到底說得怎么樣。我上了這么多年學(xué),學(xué)了這么久的英語,覺得對我口語幫助最大的就是從初中到高中每天早上的早讀課。那時是一天早上讀英語,一天早上讀語文。開始很不喜歡早讀。因為早上到學(xué)校很早很困?？陕野l(fā)現(xiàn),早晨大聲朗讀居然是提高口語最有效的辦法！而一個人如果口語好了,聽力也就不會差了。

什么樣的材料適合我們用來跟讀模仿呢？這里推薦兩個。一個是老托福的聽力原文。如果覺得難度大,就可以先從跟讀模仿一句話開始。慢慢再過渡到段落。注意：無論你是否參加托?？荚?老托福聽力都是提高口語水平最好的資料。原因很簡單,托福聽力材料里的內(nèi)容,是美國校園社會的真實再現(xiàn),就是他們?nèi)粘Ｉ钪忻刻煺f的內(nèi)容。

另外推薦大家用《英語九百句》。它集合了國外人最常使用的九百個左右的經(jīng)典句型。每個句型又衍生出去很多類似的句子。掌握了這九百個最常用的句型,你就可能創(chuàng)造出九千個生活中的句子來。這個材料朗讀者的發(fā)音,是我聽過的有聲讀物中美式發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn),而且特別清晰的材料,也是和托福朗讀者聲音更接近的材料。也就是我們說的美國的普通話。英語九百句朗讀的速度不快,所以很適合大家跟讀模仿,朗讀背誦。

另外,這里糾正大家一個誤區(qū)。很多人都誤以為,提高口語水平一定要找英語是母語的人來學(xué)習(xí)提高。其實口語真正有效的提高,是要自己和自己練習(xí)。可能很多同學(xué)有過和外國朋友練英語的經(jīng)歷。不知道有沒有覺得自己似乎總是用同樣的詞語和句子再和他們說話。說了很久,自己的發(fā)音可能好了些,但口語表達(dá)能力似乎提高的比較慢。這是因為,口語是兩個部分：學(xué)習(xí)口語和練習(xí)口語。大家和外國朋友交流,主要是在完成練習(xí)部分,而學(xué)習(xí)部分的工作,則需要自己來實施。就算完全沒有和外國人說過話,大家也可以把英語說得很好。因為聲音材料里有你需要的一切。

跟讀模仿,朗讀背誦是學(xué)習(xí)的過程。練習(xí)的過程除了和外國朋友聊天以外,還可以做這樣一個非常有效的工作,就是：復(fù)述故事或自言自語的練習(xí)。比如你看完聽完一篇文章,可以用自己的語言把這個故事重新講一遍。自言自語的意思是,自己可以給自己設(shè)定一個命題小作文,僅進(jìn)行15－25秒的準(zhǔn)備之后,開始自言自語的回答這個題目。比如：你最崇拜的人是誰？稍為想一下,然后開始回答。最好同時錄音。這個練習(xí),和新托福IBT口語考試是類似的。這樣練的目地,是為了鍛煉我們快速思維的能力。

談了總的學(xué)習(xí)操練方法,接下來我們具體問題具體分析。先來講口語不好的第一個原因－語匯問題。我聽到過很多學(xué)生抱怨自己口語不好,說：我的詞匯量太小了。想說的話,都找不到合適表達(dá)的詞?？墒?我們一起來看一個會讓很多人驚訝的數(shù)字。據(jù)統(tǒng)計,美國人完成日常的基本交流,最常用的詞只有五百個。而我們很多同學(xué)的詞匯量遠(yuǎn)大于五百個,但為什么還會覺得自己口語不好,無法順利交流呢？回憶一下我們學(xué)英語的過程吧。點(diǎn)頭yes,搖頭no,來是come,去是go。每一個詞我們基本只能反應(yīng)出一個意思,還不知道這個詞到底怎么搭配怎么用?；径际窃谀X子里把漢語的詞一個個找對應(yīng)的英文單詞。有些同學(xué)誤以為,每個漢語詞匯都得用直接對應(yīng)的英文表達(dá),而且越是復(fù)雜的詞匯,越是不認(rèn)識的詞匯,用出來才越顯檔次。其實口語追求的是simplebuteffective。構(gòu)成句子核心的詞匯是動詞。大家要提高口語水平,首先要充分熟悉最常用的動詞的搭配,比如come,do,get,give,go,have,keep,make,put,take,等。比如你想說,減少了費(fèi)用,減少這個詞,很多同學(xué)都會想到用reduce,其實你也可以說cutdowntheexpense。

總結(jié)這些動詞常用的搭配并不難。大家只要在有空的時候翻開詞典,每天看一兩個常用動詞的一些搭配,更要多看例句。堅持看一個月,你會發(fā)現(xiàn),核心常用動詞的用法就會掌握的比較好了。這里提到了詞典。我就說一下,大家學(xué)習(xí)英語用什么詞典吧。我比較推薦的是,牛津現(xiàn)代高級英漢雙解詞典。因為詞條的解釋和搭配比較全。當(dāng)然,朗文的雙解詞典也很不錯。朗文詞典的最大優(yōu)點(diǎn)在于,它的英語解釋比較通俗易懂。牛津的有時用來解釋的英文單詞本身會有點(diǎn)兒復(fù)雜。如果是準(zhǔn)備美國出的英語考試的同學(xué),比如TOEFL,GRE,GMAT,LSAT的同學(xué),可以有一本韋氏大學(xué)英語詞典。這個詞典,通俗的說,是美國人學(xué)英語時的的新華詞典。大家如果參加國內(nèi)的考試,可以考慮選擇英漢大詞典。昨天的文章里講了兩點(diǎn),一是聽力水平應(yīng)該在國內(nèi)提高；二是聽力水平提高的規(guī)律。今天主要談?wù)劥蠹以诰毩?xí)時,具體怎么聽,聽什么等問題。聽力提高的方法分為精聽和泛聽。所有方法內(nèi)容都是多年來我自己學(xué)習(xí)以及教書的實踐總結(jié),均為原創(chuàng)。如何提高托福聽力時間:2009-12-3114:25來源:網(wǎng)絡(luò)admin309次從20XX開始做托福老師,到20XX去哥倫比亞大學(xué)讀書,包括之前在別的機(jī)構(gòu)講托福,我教過無數(shù)的學(xué)生,也結(jié)合自己的教學(xué),總結(jié)出一些行之有效的學(xué)習(xí)方法。不過,從來沒有把我教學(xué)的精華和學(xué)習(xí)方法形成文字?，F(xiàn)在不講課了,我覺得有必要把我多年總結(jié)的一些對大家可能有幫助的內(nèi)容寫在這里,與大家共同分享。如果你看了我寫的,覺得有用,就請你告訴更多需要的人,讓我的文字可以幫到更多在出國道路上拼搏奮斗的人。我始終覺得：分享會給我們帶來最大的快樂。也謝謝你們對我的信任。

聽力水平要在國內(nèi)提高

對于一個有出國夢想的人來說,英語的四個基本技能聽說讀寫當(dāng)然都重要。但如果我們一個月之后就要出國了,按照80/20效率理論,我們做事情要SetPriorities。就是得排出優(yōu)先順序。那很顯然,聽力水平的提高就成了重中之重。原因很簡單,你一出國,馬上就要聽課,聽別人講話獲取信息?？赡荛_學(xué)一個多月就要期中考試。而國外學(xué)校的考試,大多數(shù)內(nèi)容都是來自于老師課上講過的知識。因此,如果你口語不好,你可以暫時不開口；閱讀速度慢,但字總是在書上,你有很多機(jī)會可以看；寫作能力不好,可以通過多搜集素材多準(zhǔn)備來彌補(bǔ)；只有聽力,老師在課上講過一遍就消失了,沒有了。所以說如果聽不懂老師上課就會很麻煩。我先說說我出國時經(jīng)歷的和見到的情況?？赡芤驗槲掖髮W(xué)時是學(xué)英語的,又教了很多年聽力,所以我出國后英語方面沒有障礙。能夠輕松自如的交流,也能夠聽懂老師講課。但我周圍的很多中國同學(xué),到了國外聽力方面都需要一個適應(yīng)期,一個月到半年不等。我絕不比這些同學(xué)優(yōu)秀。我只是比他們幸運(yùn)。聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻。我只是恰巧多接觸了英語而已。我在哥大的很多中國同學(xué)上課都是帶著錄音筆去的。把老師的講課內(nèi)容錄下來,回去再聽一遍。有的在國內(nèi)覺得自己考試聽力水平還可以,出去也會遇到障礙。因為在中國學(xué)校里或考試時聽的英語資料發(fā)音都很標(biāo)準(zhǔn)。到了國外,教授講課和實際生活中,大家的口音五花八門,印度音,澳大利亞音,加拿大音,非洲音,日本音,墨西哥音等等。而且老師上課還經(jīng)常講專業(yè)性很強(qiáng)的內(nèi)容。于是乎,很多同學(xué)都必須錄下老師的講課內(nèi)容回去重聽。想一下,出了國需要適應(yīng)國外的生活文化,還要花比別人多一倍的時間聽老師的錄音,再加上想家,豈不是很辛苦,也比較浪費(fèi)時間。所以提高聽力水平這項工作,應(yīng)該在國內(nèi)完成。

聽力水平提高的規(guī)律在具體講如何提高之前,希望大家先區(qū)分應(yīng)試能力和真正的聽力實力。應(yīng)試能力提高了,這只是實力的一部分。而考試之外,切實把自己的聽力水平提高才是真正的實力體現(xiàn),也是出國前所必須的。聽力水平提高到一定程度后,就變成了技能。什么是技能呢？技能就是一經(jīng)掌握,不會忘記的東西。比如游泳,騎自行車,這些都是技能。你現(xiàn)在會了游泳,就算三年不游,三年之后把你扔水里,你還是會游。今天會騎自行車,五年后也不會忘記的。很多人之所以聽力提高不了,就是因為沒有咬緊牙關(guān)把聽力水平提高到技能之上。總是聽一聽,放一放。等下次再拿起來聽力材料練習(xí)時,發(fā)現(xiàn)水平又退回去了。于是,莘莘學(xué)子們就不斷鼓勇氣,不斷訂計劃,不斷重新開始,又不斷放棄。一鼓作氣,再而衰,三而竭的道理大家都懂。但在聽力方面能堅持做到的人不多。其實只要保證長期的每天的一個練習(xí)量,你就會發(fā)現(xiàn),一旦聽力水平到達(dá)了技能之上,想再下降,那基本是不可能的。就算很久不聽,你再聽時也一定是聽得懂的。每天聽兩個小時,比三四天不聽,第五天連續(xù)聽十幾個小時進(jìn)步得快得多。所以學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)是掌握對的方法?？谡Z就不是這樣?？谡Z只有經(jīng)常訓(xùn)練,才會說得越來越流利,越來越好。但無論再流利,如果一段時間不說,水平還是會下降,就連母語有時也會出現(xiàn)這種狀況。舉例說明,你看破紅塵,遁入空門20年,等你重新回到社會上,你一定還是很輕松就能聽懂周圍人說話。但由于多年沒有和人打交道,不怎么用語言交流了,你可能發(fā)現(xiàn)自己說都不會話了,反應(yīng)也慢了。

另外,聽力水平的提高曲線和口語閱讀寫作詞匯等也都很不一樣。我把聽力的提高成為平臺階梯式。也就是你在提高聽力的過程中,會一直在一個平臺上前進(jìn),在這個過程中,你會覺得自己提高的很慢或者完全沒有提高,甚至還會出現(xiàn)覺得越聽越退步的情況。但這些都不應(yīng)該成為你前行的阻礙。只要你堅持,就會量變積累帶來質(zhì)的飛躍,跨到下一級臺階上。然后繼續(xù)在新的平臺上前進(jìn)前進(jìn)前進(jìn)進(jìn),直到躍到下一級更高的臺階。而口語閱讀寫作詞匯等的提高屬于爬坡式的,雖然坡度有急有緩,但整體趨勢是一直向上的。所以這也就是為什么大多人會覺得背單詞比較有成就感,而練聽力似乎進(jìn)步不明顯。我想,如果大家明白了我總結(jié)的平臺階梯式和爬坡式進(jìn)步曲線,也就能更好的明白為什么聽力一定要每天堅持聽的道理了。如何提高托福聽力<2>時間:2009-12-3114:25來源:網(wǎng)絡(luò)admin313次

上一篇文章里講了兩點(diǎn),一是聽力水平應(yīng)該在國內(nèi)提高；二是聽力水平提高的規(guī)律。今天主要談?wù)劥蠹以诰毩?xí)時,具體怎么聽,聽什么等問題。聽力提高的方法分為精聽和泛聽。

精聽

精聽一個重要的練習(xí)方法是聽寫〔Dictation。我還記得,當(dāng)年我考英語專業(yè)八級時,是要考聽寫的。那時考察方式是,一篇文章一共讀四遍。第一遍總聽,大概把握文章主題和大意。聽第二遍時開始寫,但肯定會漏掉很多詞沒寫下來。第三遍開始補(bǔ)空。最后一遍總體檢查。如果我們平時練習(xí)聽力也用這樣的方法的話,你會發(fā)現(xiàn)既浪費(fèi)時間,提高得也很緩慢。雖然我英語八級證書是優(yōu)秀,但說心里話,我覺得當(dāng)時的老師并沒有教給我們什么學(xué)習(xí)方法,完全靠拼命反復(fù)做題。由我的經(jīng)歷可以得出：你要是特別能吃苦,可以天天學(xué)英語十幾個小時,并且堅持下來的話,你的英語同樣能夠?qū)W好,在刻苦練習(xí)的過程中自己也會總結(jié)出很多學(xué)習(xí)方法和規(guī)律?？扇说纳虝毫?如果我們把有限的生命錯誤地投入到一些低效能的事情上的話,就得不償失了。推薦大家看《80/20效率法則》,很多外企面試員工,都會考察這本書里面的一些觀點(diǎn)。這本書的核心觀點(diǎn)其實就是：人要把有限的精力投入到最有可能帶來效益的事情上去?，F(xiàn)在大家有福了！我會盡力幫大家總結(jié)提煉些能幫助你們高效提高英語水平的學(xué)習(xí)方法。

聽寫材料的選擇

建議大家不要用電影對白或者托福聽力的對話部分練聽寫。換句話說,對話類型的材料〔conversations是不適合拿來練聽寫的。原因很簡單,對話的難點(diǎn)不在于某一個詞,或一個復(fù)雜的句型,或比較晦澀的內(nèi)容,或巨大的信息量。難點(diǎn)往往來自于一些音變現(xiàn)象,比如連讀失去爆破；來自于一些俚語習(xí)慣表達(dá)；來自于上下文語境的理解。換句話說,很多對話材料,就算原文里每個單詞你都認(rèn)識,但不一定理解這句話的意思。所以,費(fèi)了半天勁聽寫下來的對話內(nèi)容,要么看不懂不理解；要么就是這次看懂了,下次還是聽不出。所以,對話材料應(yīng)該采用的練習(xí)方法其實是跟讀模仿。后面會講到。

用來練聽寫的材料應(yīng)該是一個人的陳述、講座之類的〔Lecture。之所以選擇這樣的材料,是和練聽寫的目地分不開的。練聽寫的核心本質(zhì)其實是為了提高我們快速理解和記憶的能力。有的同學(xué)誤以為聽寫就是要把聽到的所有內(nèi)容都寫下來,那是一些考試的要求,不是我們平時提高聽力的方法。如果那樣練習(xí),你會發(fā)現(xiàn)兩個問題：一是,有的時候就算寫下來了,其實也不知道自己寫了些什么。二是,覺得剛才聽懂了,但要下筆寫的時候覺得又忘了聽到什么了。造成這兩種情況的原因,都是因為我們沒理解聽到的內(nèi)容。聽寫真正應(yīng)該做的是記憶和總結(jié)的工作,而不是聽和寫的工作。什么叫做記憶和總結(jié),就是我們不需要完全按順序重復(fù)這一個人的每一個字,但我們要做到能理解它的內(nèi)容,并在總結(jié)后復(fù)述出來。這才是我們練聽寫真正的目地。如果我們總是反復(fù)聽原文,一個字一個字寫,可能半個小時才寫了一個五分鐘的文章,而這半小時的投入可能就沒有達(dá)到什么提高聽力水平的效果。

聽寫材料的長度應(yīng)該是一分鐘左右的。千萬不能用太長的。曾經(jīng)有一個同學(xué)跟我說,張老師我在練聽寫。我今天聽寫的是馬丁?路德?金的著名的演講"Ihaveadream"。這得寫多久啊！

適合用來練習(xí)精聽的材料包括：老托福聽力材料中,PartC的lectures。新托福iBT的lectures很長,大家可以分成幾次來練聽寫。同時,新概念英語二冊三冊的lectures也可以用來練習(xí)。這里面有一個時間問題,如果你就剩一兩個月就要去參加考試,一定記住所有的練習(xí)內(nèi)容都應(yīng)該是和你要參加考試直接相關(guān)的材料。而且由于時間比較緊,就不建議天天練聽寫。一周練個兩三次足矣。所以說很多時候,學(xué)習(xí)方法沒有對錯,只有在特定時期如何練習(xí)的區(qū)別。

第一步總聽全文。既然叫總聽,就是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)?？偮犞蛔鰞杉?一是明確主題,大概知道這個段落講了什么事。二是尋找邏輯。英文文章的邏輯包括什么呢？只要能簡單判斷出這篇文章是按時間順序?qū)懙倪€是空間順序；是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。所以在總聽第一遍的時候,關(guān)注那些起承轉(zhuǎn)合的詞,可以幫我們快速把握文章的邏輯關(guān)系。比如你聽一篇段落,聽到inthepast,那你的預(yù)期就該是,后面可能會提到now,也許還有inthefuture。聽到"一些人認(rèn)為",那你的反應(yīng)應(yīng)該是,接下來會談"另一些人或者我認(rèn)為的"。以前大家對于這樣的能夠提示你文章邏輯關(guān)系或順序的詞是不敏感的?？偸窃诼爩懙谝槐榈臅r候就陷入細(xì)節(jié)。

第二步細(xì)聽每句。在細(xì)聽每句時,我見過有同學(xué)用復(fù)讀機(jī)聽。一句話說完,他就按個復(fù)讀,讓機(jī)子一遍一遍地讀這句話,他不緊不慢地逐字聽寫下來。這種聽寫就屬于低效甚至無效聽寫。換句話說,你付出了80％的努力,卻可能只帶來20％的效果。還有些同學(xué)是這樣練習(xí)的：就聽一句話時,剛聽到兩個詞,就馬上按暫停,寫下這兩個詞,然后再聽三個詞按暫停,寫下這三個詞。一句話被他分割成很多部分,聽得支離破碎。我這里講的細(xì)聽每句,主要強(qiáng)調(diào)句子的概念,是sentencebysentence的聽寫,不是wordbyword的聽寫。不過,這里的sentence也不是說非得到一個句號才算是一個sentence,這里指的是一個語意的停頓,包括像逗號,分號,冒號等,都叫語意的停頓,在這樣的地方可以按暫停。具體操作建議：一句話先聽一遍,到了一個語意停頓的地方按暫停,通過你的回憶把這句話寫下來。有同學(xué)可能說,老師,一句話說了十幾個詞,我才能寫出三五個單詞,根本沒關(guān)系,因為我們在這里練的不是把聽到的內(nèi)容完全寫下來的能力,而是鍛煉記憶和總結(jié)能力。這里記?。好烤湓捴宦犚槐?盡力寫出或復(fù)述出你聽到的內(nèi)容。能寫多少算多少。開始能寫三五個詞,堅持練習(xí),就能寫出更多的。

第三步反復(fù)琢磨。這一步是核心關(guān)鍵。"反復(fù)"在這里不是一個副詞來修飾琢磨的,反復(fù)和琢磨都是動詞,指既要反復(fù),又要琢磨。反復(fù)多少次合適呢？我見過特用功的同學(xué),一句話聽不懂,他就發(fā)誓說不把你聽出來我就不吃飯！于是反復(fù)了三五十遍,聽得眼睛都綠了,還是沒聽明白。這不又是80％的努力用在了沒有效率的20％的事情上了。反復(fù)三五遍是最合適的。如果一句話反復(fù)三五遍還沒有聽出來的話,再聽十遍八遍和三五遍的效果是沒有太大區(qū)別的。不過反復(fù)一兩遍又太少。不要急著知道說得是什么,要通過反復(fù)三五遍,建立對整個句子的感覺。

反復(fù)

A.反復(fù)一遍后,句子的意思全理解了,這時候就別試圖把這句話一字不漏地寫下來了。只要用記憶和總結(jié)把這句話的核心大意寫下來就行了。

B.反復(fù)了幾遍之后發(fā)現(xiàn)大多數(shù)內(nèi)容都聽明白了,但里面的個別詞沒聽出來。這些個別詞可能對我們來說是生詞,也有可能是發(fā)音或音變導(dǎo)致我們沒聽出來。這時需要大家做的工作是,記錄聲音符號。也就是用你熟悉的音標(biāo),漢字或其它標(biāo)音方式,把你聽到的聲音記錄下來。這個工作非常重要?？傆型瑢W(xué)說：老師,這句話我聽不出來聽不懂。我就會問：那你聽到聲音了嗎？他說：聽到了。我說：聽到了什么聲音。他說：啊,忘了。我們練習(xí)的時候為什么不提高,就是因為我們每次反復(fù)三五遍之后就直接打開原文看了。一看原文恍然大悟,哦,原來是這樣一句話啊。這時,當(dāng)你把原文放在一邊再去聽一遍聽力材料時,你發(fā)現(xiàn)你都懂了。而這根本不是用耳朵聽出來的,不是你的聽力水平提高了,而是你用眼睛看完了記住了。就像我聽XX歌,我先看一下歌詞,再去聽,我會覺得我XX話的聽力水平還不錯嘛,都能聽懂。但如果不讓我看歌詞,直接去聽,我肯定聽得稀里糊涂。這些年來,很多同學(xué)也就是活在這種幻覺中。聽了幾遍,看了原文再去聽,就以為自己聽力水平提高了。所以說,要改變這種情況,我們一定要在聽的過程中記錄聲音符號。這么做的目地是為了建立你耳朵聽到的聲音和實際內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)。把你聽到的聲音用你熟悉的符號記下來,哪怕只能記錄下一種語氣語調(diào)的起伏或者個別的聲音。有時候成功失敗只在一線間,就差那一點(diǎn)點(diǎn)。

在聽寫的過程中,記錄聲音符號這一步就是那一點(diǎn)點(diǎn)。如果不記錄,你永遠(yuǎn)不知道這個單詞這個短語作用在你的耳朵里是什么聲音。同樣的詞作用在不同的人耳朵里,聲音符號是不同的。如果你認(rèn)真記錄一次,下次再聽到一樣或類似的聲音時,你的反應(yīng)速度和理解能力一定會加快。為什么大家聽到Goodmorning的時候,完全不需要反應(yīng)就得懂,而且會立刻反應(yīng)出來意思是早上好。就是因為我們對這兩個詞的聲音符號已經(jīng)非常熟悉。而很多其它的單詞或短語,我們認(rèn)都不認(rèn)識,更不用說在我們腦海中有什么似成相識的聲音符號了。我們也從來沒有試圖去體會過,這些詞和短語在我們自己的耳中,聽到的感覺是什么。

C.聽了三五遍,發(fā)現(xiàn)整個句子還是不知所云。這種情況的就是多種因素作用的結(jié)果了?？赡芾锩嬗猩~,有音變,還有可能是句型結(jié)構(gòu)不熟悉不理解。這種情況下,大家就應(yīng)該同時做A.B里面提到的工作。并把這句話作為接下來琢磨和總結(jié)的重點(diǎn)來對待。

琢磨

反復(fù)完三五遍,打開聽力原文,對照原文和自己的聽寫筆記琢磨。琢磨什么呢？剛才這兒我沒聽出來,是因為我不認(rèn)識這個單詞,還是因為覺得發(fā)生了音變現(xiàn)象,還是因為我對這個詞或短語的聲音不熟悉,反應(yīng)的慢。如果你能這樣堅持二十天到一個月的訓(xùn)練,聽力不可能有問題。所有的材料只要是詞匯量積累了,聽多少材料都不存在問題。這是我們說的在第三步反復(fù)琢磨要做的兩個工作。

第四步總結(jié)全文。總結(jié)全文就是希望大家能夠在總結(jié)的時候做兩個工作。一是對照著自己寫的聲音材料再去聽一遍原文。再看著聽力原文在心里默默地把這篇文章讀一遍,同時回想剛才在這里為什么沒聽出來。發(fā)現(xiàn)了問題,更重要的是采取策略來解決問題。如果因為是單詞不認(rèn)識,我就多記兩遍。如果是因為發(fā)音問題,我就多跟讀兩遍。如果是因為句型句式不熟悉,我就把這個句子單獨(dú)提出來分析一下,然后用這個句型再造兩個句子。其實一篇一分鐘左右的文章,如果我們每天堅持用這四大步驟練一遍的話,一個月下來,聽力水平一定會突飛猛進(jìn)。

在繼續(xù)講如何提高聽力水平以前,先回答一下網(wǎng)友提得比較典型的聽力中的問題問題：曉楠姐,真是聽托福聽到絕望了,我覺得有以下幾個問題,可能也是很多人的問題,您在下一篇文章看看能不能談一談：1、段子長,容易走神,咋整啊?

2、聽了挺多,可是還是有很多詞不懂,雖然有些名詞不會影響做題,但是影響聽力過程啊。3、聽的過程有時候聽得都是零散的單詞,不知道整個句子啥意思。4、基于1-3,于是我崩潰了……如何提高托福聽力<3>時間:2009-12-3114:25來源:網(wǎng)絡(luò)admin314次

我分別來說一下吧。

4基于1-3,于是我崩潰了……：如果看完我的回答,你還是崩潰。那我就崩潰了！

1、段子長,容易走神,咋整啊?

：走神問題,是我以前在課上經(jīng)常會提起的。我們經(jīng)常講：態(tài)度決定一切。大家對待走神,也得首先端正態(tài)度,明白聽力走神是正常的,不走神才是不正常的。1分鐘走一次神是正常的,1秒鐘走一次神就不正常了。我們練聽力一個重要的目標(biāo),不是練到聽聽力時不走神,而是練到同等時間里,走神的頻率和長度越來越少；更要練習(xí)就算走神了,也能馬上收回注意力。而不是邊走神,邊提醒自己不能走神；邊提醒自己不能走神邊走神。進(jìn)入這個惡性循環(huán)。

新托福iBT聽力的段子確實比較BT,每篇都很長。但是,咱中國不是有句話叫：言多必失嘛。句子說得越多,重復(fù)的機(jī)會反而越大,一句沒聽到,后面經(jīng)常還會有其它信息提示你剛才錯過了的內(nèi)容。所以,大家不要畏懼段落變長了,而應(yīng)該慶幸我們獲取信息點(diǎn)的地方多了。之所以你會覺得痛苦,是因為每次你走神時,你都覺得自己很罪惡。而且堅信你走神的地方,是出題的地方。這其實是個心理因素。走神除了由心理因素影響外,還有就是你聽不懂時就容易走神。

改變它的辦法就是提高整體聽力水平。水平不切實提高,聽力走神的問題就不能得到大幅度的改善。比如,聽聽力決不能是一個詞一個詞的理解意思,這樣萬一碰到一個詞不認(rèn)識或者反應(yīng)慢了,就會不自覺地停在那里想,導(dǎo)致走神。聽力最重要的是把握節(jié)奏PACE。你千萬不能停下來想,一定要接著往前聽。Don'tstop!Followup。至于如何提高把握理解句子的能力,請參照我相關(guān)的提高聽力水平的博文。呵呵。

2、聽了挺多,可是還是有很多詞不懂,雖然有些名詞不會影響做題,但是影響聽力過程啊。：從問的第一和第二個問題,我可以看出,這位同學(xué)在聽力中欠缺的就是我上面回答的聽力的節(jié)奏PACE。第一個問題的回答也同樣適用于這個問題。你可以仔細(xì)體會一下。另外,關(guān)于把握聽力的節(jié)奏這點(diǎn),其實說起來容易做起來難。大家遇到?jīng)]聽懂的,會不自然地放慢速度,停下來想。解決的一個辦法是：多熟悉句型結(jié)構(gòu),這樣就能更好地判斷出聽到的內(nèi)容,尤其是不會的單詞是否影響句意的理解。一旦判斷出這個詞聽不聽得懂根本不重要時,自然就會很坦然的接著聽的。可如果你對句型把握的不好,就會覺得每個詞似乎都很重要。解決的另一個方法就是大量泛聽。我下一篇文章會講如何泛聽。

3、聽得過程有時候聽得都是零散的單詞,不知道整個句子啥意思。：你這個問題,我在如何練習(xí)聽寫里講了。請參照如何提高英語水平之聽力篇〔二練習(xí)。

好,我接下來繼續(xù)講如何提高聽力水平。如何提高托福聽力<4>時間:2009-12-3114:25來源:網(wǎng)絡(luò)admin315次

上一篇講了精聽的一個重要練習(xí)方法：聽寫。精聽包括聽寫,但不局限于聽寫。精聽材料的選擇要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目地來定。如果是為了準(zhǔn)備考試,那么一定要具體到考哪個考試,就精聽這個考試的真題。比如學(xué)校的英語考試,精聽的材料就應(yīng)該是平時上課時指定的英語教材,考托福、雅思、四六級、考研、英語專八等,那就是應(yīng)該精聽歷年的真題。用這些材料練習(xí)精聽的目地,一是為了考試時做對題目；二是為了充分熟悉了解特定考試考察的內(nèi)容范圍；三是為了熟悉出題人的思路。同學(xué)們?nèi)菀鬃呷氲囊粋€誤區(qū)是：老師,真題太珍貴太有限了。我覺得我提前把它們都做了的話,就給浪費(fèi)了。我是不是應(yīng)該先從模擬題或者其它的材料入手呢？等水平差不多了再來做真題？

我不得不再次強(qiáng)調(diào)上篇文章提到過的80/20效率法則。請大家做事抓核心,抓事物的主要矛盾。在考試分?jǐn)?shù)提高上,沒有任何一種材料對你的幫助可以大過歷年來的真題。不要總帶著猜題壓寶的心理,覺得我多做一套模擬題,沒準(zhǔn)兒考場上就能多碰上一道。其實,與其做50套不同的模擬題,不如把10套真題每套做5遍。花的時間是同樣的,但效果差異會相當(dāng)大。記住,人這一輩子犯新的錯誤的機(jī)會不多的。稍留心你就會發(fā)現(xiàn),很多時候,在不同的情況下,自己犯的居然是同一類錯誤。

學(xué)英語也是同樣,重要的是善于總結(jié)自己常犯的錯誤。我記得曾經(jīng)一個高考狀元談為什么自己得了狀元時說：當(dāng)很多同學(xué)高三時忙著做很多新的模擬題時,我在忙著總結(jié)從高一到高三現(xiàn)在所有做過題目中的錯題。我把這些做錯的題目都整理在一個本子上,結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步飛快。我平時在班上并不是最優(yōu)秀的,但因為后期復(fù)習(xí)階段,我覺得自己采取了比較正確的學(xué)習(xí)方法,所以取得了事半功倍的效果。

引用王菲笑忘書里的歌詞"不再犯同一個錯誤"。從現(xiàn)在開始,精聽做題時,不能再只求量,不管質(zhì)。質(zhì)和量都需要保證。這里面的核心工作就是,每次做一套題,都必須記錄自己做題的過程。這和聽寫不一樣,不是讓你寫下來聽到的字詞,而是記錄自己選答案的過程。比如這道題如果是用排除法做出的,你用一種符號標(biāo)注；是連蒙帶猜選的答案,更得標(biāo)注出來；是不太肯定的狀態(tài)下選的一個答案,也得標(biāo)識。總之,除了自己堅定選的答案以外,別的選項都必須用你自己習(xí)慣的不同的符號標(biāo)注記錄下來。這樣才能在精聽完題目之后,有針對性的提高。否則如果你是蒙對了的,你不做記號,誤以為自己掌握了這個知識點(diǎn),誰能保證下次還這么幸運(yùn)蒙對呢。如果是不肯定的狀態(tài)下選對的,說明這個知識點(diǎn)還很薄弱,不及時記錄,怎么知道在這兒存在問題呢。俗話說：以史為鏡嘛。

切記,自己做的題目答案不要寫在書上,也不能隨便拿張紙選答案,對完答案就扔掉。而是應(yīng)該專門用一個本子記錄。這樣當(dāng)你再重新做這套題時,可以把兩次做的答案錯的題目進(jìn)行比較,也更容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和問題。把答案直接寫在書上的壞處,一是下次再做這套題時會受這次選的答案的影響。二是如果擦去已選的答案,就無法把兩次做的情況進(jìn)行比較。不要每次做題都在同一個層次上掙扎,要通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,到下一個層面上去奮斗！

關(guān)于泛聽,大家問得最多的就是到底要泛到什么程度。是泛泛地聽嗎？聽什么？聽多久？有同學(xué)問過我說,每天刷牙洗臉的時候開著錄音機(jī)聽,每天騎自行車的時候戴著耳機(jī)聽,甚至是晚上失眠時,一聽英語就睡著了。在這些情況下,都不知道自己在聽什么,這樣泛聽到底對提高聽力水平有沒有幫助？我要告訴大家的是,這其實是提高聽力最有效的手段,就是每天只要有空,就戴著耳機(jī)聽英語。之所以一些同學(xué)沒有提高,或提高緩慢,是因為沒有做到"每天"和"只要有空"。我用我自己的經(jīng)歷和另一位新東方托福名師的例子,來跟大家講講這樣的練習(xí)方式。我當(dāng)年上大學(xué)的時候每次考聽力基本都是第一,而且我當(dāng)時也沒覺得聽力對我來說特別難。我們宿舍有九個女生,有一次在宿舍聊天,有人就問："張曉楠,為什么你的聽力這么好？"說實在的,當(dāng)時我根本就不知道什么學(xué)習(xí)方法,我自己也不知道為什么好。但一個室友的一句話點(diǎn)醒了夢中人,她說："我知道。因為張曉楠每天總是戴著耳機(jī)在聽。"可是很遺憾,我當(dāng)時每天聽的全是港臺流行歌曲,根本沒聽英文啊。她說："聽什么無所謂,總之你老是戴著耳機(jī)聽,就把耳脈打通了。"當(dāng)時大家笑作一團(tuán),我也瞬間覺得自己似乎在練什么武俠神功,還耳脈！如何提高托福聽力<5>時間:2009-12-3114:25來源:網(wǎng)絡(luò)admin316次

不過笑過之后,我想起來一件事情,馬上覺得我的室友說得很有道理。我從高中的時候就自覺自發(fā)自愿自主的產(chǎn)生了對英語的興趣,那個年代,都是從初中開始學(xué)英語,大學(xué)以前從來沒上過什么聽力口語課,學(xué)的是經(jīng)典的啞巴英語,所以那時也沒人告訴過我什么精聽、泛聽的概念。初中學(xué)英語,覺得是為老師而學(xué)。高中才覺得真正喜歡上英語。于是出于興趣,每天沒事兒就拿著磁帶掛著耳機(jī)聽。聽了以后也沒什么直接的感覺,沒覺得聽力水平提高。但后來意識到,泛聽最大的好處就是,對英語語言的語音語調(diào)語匯句型,有了基本的感觀認(rèn)識,在參加考試過程中心理上就不會有障礙,不會緊張。那時可選擇的材料非常少,我聽的是《走遍美國》,那是我第一次覺得直觀地接觸到美國人真實的生活、文化、社會,讓我更喜歡聽了。那時住宿,宿舍熄燈早,我于是就黑著聽,直到聽睡著為止。我就這么泛聽了兩三年,不知不覺中,英語聽力水平已經(jīng)大幅提高。后來總結(jié)時感覺,如果當(dāng)時懂得的話,加上精聽,兩者相輔相成,一定提高的更快。

我喜歡一句話：能充分利用零散時間的人,才是最有可能成功的人。整塊兒的時間誰都能看到能把握,而人和人的區(qū)別,更多時候是來自于細(xì)微處對自己的把控力。我雖然不算成功,但是我總是努力學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。同時,吾日三醒吾身,爭取做得更好。我當(dāng)時作為新東方學(xué)生的一段利用零散時間的經(jīng)歷,也為我聽力水平的提高,帶來了很好的效果。

那時我騎自行車去北京新東方學(xué)習(xí)。我上的是暑假班,一共四十天的課,單程路上要騎兩個多小時,意味著每天來回有五個多小時的時間在路上。早上八點(diǎn)半上課,十一點(diǎn)下課。太陽沒出來就要出門,中午陽光正燦爛哪,又得往回騎。第一天騎完,我就問自己,每天這五個多小時的寶貴生命,難道就這樣被我浪費(fèi)了嗎？我想我騎著自行車還能干嘛？我總不能看書吧。我想唯一可以做的事情就是戴著耳機(jī)聽英語。那時不像現(xiàn)在有MP3,Ipod,我那時拿的是個錄音機(jī),用個繩子拴在自行車后座上。戴的耳機(jī)是那種罩在耳朵上比較大的,小的容易傷耳朵。從那天開始,我就跟個飛行員似的,在炎炎烈日中,戴著那副大耳機(jī)。我騎了四十天自行車,每天戴五個多小時的耳機(jī)聽英語。其實,我并沒有多少注意力是在耳朵里的英文上的,我我騎車子還得看路看車看紅綠燈吧。我還是個喜歡挑戰(zhàn)自我的人,一路上跟自己比賽。比如,今天我用八分鐘騎到了這棵樹,明天我就想試試能不能用七分鐘騎到。就在這種情況下,四十天之后,我驚訝地發(fā)現(xiàn),之前覺得聽起來可能還有點(diǎn)小問題的材料,居然已經(jīng)沒有障礙了。

另外一個例子,就是新東方一個托福閱讀名師的例子。他閱讀寫作水平都很高,聽力比起那兩項來,稍遜風(fēng)騷。他就問我,到底這個聽力該怎么提高。我對他說：你工作這么忙,估計也沒時間坐下來練什么聽力的精聽,你就只要用空就掛著耳機(jī)聽英語吧。他是個態(tài)度特別端正、做事特別認(rèn)真的人,從那之后,無論在哪兒見到他,甚至大家一起聚會吃飯,他都戴著耳機(jī)在聽英語。半年之后,他跟我講：這樣果真有效??！

之前的文章,我也提到,出國時,聽力技能是英語聽說讀寫中必須最先解決的。你總得先聽懂對方,才有可能把你更深邃的思想表達(dá)給他聽吧。我就經(jīng)常聽到中國人跟外國人交流時,外國人問一個選擇句,比如說：你喜歡吃蘋果還是桔子。這個中國人斬釘截鐵的回答：Yes。外國人懵了,不知道他為什么回答yes,但咱們自己人應(yīng)該明白吧。因為他只聽到了前半部分,沒聽清是個選擇句,他以為人家問他你是不是喜歡蘋果。

說了這么多,大家最感興趣的是學(xué)習(xí)材料。我先在這里告訴大家一個原則：教材的好壞差異,并沒有我們想象的那么大。如果任何一本正規(guī)出版社出的正規(guī)英語教材,你把它認(rèn)真研究通研究透,你的水平早就提高了。就是因為我們盲目在這些客觀學(xué)習(xí)材料上挑來挑去,而沒有從自身主觀學(xué)習(xí)態(tài)度上找原因或作改變,才導(dǎo)致我們浪費(fèi)了大量的時間。我在這里推薦的材料,會對大家有幫助。但絕對不是說只有這些材料才能讓你提高英語聽力水平。大家完全可以根據(jù)自己的英語程度和喜好去選擇。

走遍美國。

瘋狂英語。注意,我這里說的不是李陽的"瘋狂英語",而是國內(nèi)首創(chuàng)的英語學(xué)習(xí)有聲讀物。

記錄片。比如探索頻道、歷史頻道的很多材料都可以用來練習(xí)。

美國的朗讀版的書〔當(dāng)然如果是考雅思或者其它聽力,就根據(jù)考試中朗讀者的口音選取相應(yīng)的材料。之所以有很多這樣的材料,最早是因為希望盲人也可以享受到好書籍中的智慧。后來知道很多人工作繁忙,坐下來看書的時間有限。于是可以通過CD在車?yán)锫犨@些書的朗讀版。比如克林頓的《我的一生》,大家就可以在網(wǎng)上找到下載聽聽?？肆诸D被稱為美國歷史上最有演講天賦的總統(tǒng),演講時基本不需要稿子。他的聲音非常優(yōu)美。那本書就是他自己朗讀的。既練了聽力,又聽了一本好書。何樂而不為。

CNN的英語新聞也是可以拿來泛聽的。但我建議大家在聽CNN時,不要去聽他們比較偏時政的新聞材料,因為你很有可能是不了解背景信息,所以導(dǎo)致聽得稀里糊涂。