班級管理故事青春期教育案例

教育案例：青春期教育案例曾經(jīng)有一句話說道：我驕傲，因?yàn)槲夷贻p。正在走向青春期的學(xué)生恰恰處在這個(gè)夢幻般的季節(jié)里，他們正脫離稚嫩，逐步邁向成熟；他們正渴望擺脫束縛，希望實(shí)現(xiàn)自我。但是，同時(shí)他們也充滿迷惘，困惑，需要老師、家長，心理專家特別關(guān)注、引導(dǎo)。因?yàn)橐龑?dǎo)得好壞，關(guān)系到整整一代國民的素質(zhì)，關(guān)系到中華民族幾代人的成敗興衰。特別是廣大農(nóng)村學(xué)校，對處在青春期的學(xué)生的青春期教育幾乎是一片空白，這要求上級領(lǐng)導(dǎo)部門及廣大戰(zhàn)斗在農(nóng)村教育前線的農(nóng)村教師高度重視，盡快把它納入到正常的教育軌道上來。一天中午，我正在辦公室批改作業(yè)，班上的*****怒氣沖沖地走進(jìn)來，把一封信交給我，說“老師，這是***寫的！"我一頭霧水，還沒反應(yīng)過來?！?**寫的什么信？給誰寫的？”我問道，“您看看就知道了”。出于好奇，我打開了信，一剎那，熟悉的字跡映入我的眼簾，確實(shí)是***的筆跡！和孩子們朝夕相處整整五年多了，我對每個(gè)學(xué)生的性格、脾氣了如指掌，對每個(gè)孩子的字跡，再熟悉不過了。***同學(xué)勤奮好學(xué)、知書達(dá)理，博覽群書，還寫得一手好字，文章也寫得特別好，為此，班上的同學(xué)都叫他“李才子”，每次寫作都能給老師和同學(xué)不一樣的驚喜。他不僅是班上的班長，還是學(xué)校大隊(duì)部的優(yōu)秀干部。他待人誠懇，寬容大度，為人正直，常常樂意為班級做事，是老師的好幫手。在看到那封信之前，我一直把他當(dāng)成一個(gè)單純、懵懂的孩子，而此時(shí)此刻，我內(nèi)心疑惑不解：這還是我認(rèn)識的那個(gè)什么都不懂的孩子嗎？還是老師同學(xué)眼中的那個(gè)優(yōu)秀的好班長嗎？在好奇心的驅(qū)使下，我迫不及待地往下看：“我雖然不高大威猛，不富有帥氣，不聰明睿智，不才華橫溢，但我有一顆純真的、愛你的永恒的心！”?！耙苍S，你會(huì)笑我不學(xué)好，怪我胡思亂想，自作多情，但我并不這么認(rèn)為。因?yàn)?，我知道我懂得抓住機(jī)會(huì)并把握機(jī)會(huì)。我不想像世人那樣等到失去后再后悔……”我不禁慨嘆：天啦！這是小學(xué)生寫的嗎？！這還是我認(rèn)識的優(yōu)秀學(xué)生嗎？我看不下去了，太讓我失望了！不行，得通知家長，讓家長來學(xué)校！小小年紀(jì),就滿腦子愛情，將來能有出息嗎？但轉(zhuǎn)念一想，又覺得不妥,我不能貿(mào)然通知孩子的家長，父母親的到來，是利大于弊，還是弊大于利呢？對事情的解決真的就有效嗎？如果真的將事情公諸于眾，這不等于將孩子剝光了站在大庭廣眾之下嗎？那他情何以堪？一連串的顧慮打消了我暫時(shí)的想法。冷靜下來之后，我覺得自己不能這樣做，這樣做只會(huì)適得其反,得想一個(gè)兩全其美的辦法。第二天中午，午休鈴聲響過，原本喧嘩的校園頓時(shí)變得寧靜安詳。我把***叫了出來。他好像知道我為什么找他，正忐忑不安地站在那里?？此@樣，我遞給他一杯茶，和顏悅色地跟他聊了一些家常，待他心情平靜之后，我假裝生氣地拍了拍他的肩膀，笑著說：“你這小屁孩，一眨眼就這么大了，我還一直把你當(dāng)小孩子呢!黃老師很自豪啊，我教的學(xué)生書寫美觀，文筆流暢，寫起文章來還情意綿綿，俳惻惆悵，頗有徐志摩的風(fēng)范呢！”他一聽，明白了我的意思，臉?biāo)⒌囊幌录t到了脖子根，不好意思地低下了頭。我說：“老師知道你們已經(jīng)長大了，進(jìn)入了青春期，這個(gè)時(shí)候?qū)Ξ愋杂泻酶?，渴望傾訴，渴望被理解，我很了解這種心情。老師小時(shí)候也有過這種經(jīng)歷，某個(gè)同學(xué)很優(yōu)秀，成績好，表現(xiàn)好，我們自然而然地就喜歡親近他，崇拜他，我們以為這就是喜歡，等長大了才發(fā)現(xiàn)自己原來很幼稚，很可笑?！焙⒆拥降资锹斆鞯?，聽到我的話，自然悟出了我的用意，于是就毫不顧忌地敞開了自己的心扉，跟我娓娓道來：“我很喜歡唐茜茜，她長得漂亮，溫柔賢惠、成績優(yōu)秀，幼兒園的時(shí)候我就喜歡跟她一起玩游戲！上了一年級我倆又分到了一個(gè)班，那時(shí)候我就喜歡上了她?！甭犃怂f的話，我心想，到底還是幼稚，似懂非懂，朦朦朧朧，這不就是青春期的表現(xiàn)嗎？我接著說：“聽到你說這些，我就更欣賞你了。老師覺得你是一個(gè)懂感情、重感情，并且熱愛生活的人。有這樣一個(gè)優(yōu)秀的兒時(shí)玩伴，我很羨慕你，也覺得你沒有喜歡錯(cuò)人！不過，你就這樣貿(mào)然寫這封信給她，她是很生氣的，你知道這封信怎么在我這里嗎？就是她交來的。他表情有些詫異，推了推鼻梁上的鏡架，毫不畏縮地對我說著，那神態(tài)像一個(gè)小大人:“其實(shí)我寫這封信的沒有其他的用意，只是想告訴她，我們小時(shí)候的那些開心往事我都還記得。我想讓她知道，我很喜歡她，我要她和我一起努力學(xué)習(xí)，等長大了再在一起！”我笑了，我被孩子的純真逗樂了，接下來我和孩子說了一番語重心長的話語，我們之間的談話，不像師生，倒像是心有靈犀的密友。我說：“你有這樣的想法很好，說明你對未來有打算，是個(gè)有目標(biāo)有追求的人，我很欣賞！不過，你想過沒有，你確定她也喜歡你嗎？你的這種行為她能理解嗎？我們通常都欣賞優(yōu)秀的人，希望對方成績好，表現(xiàn)好，有特長或者具有人格魅力。想要對方喜歡你，那么你只能不斷努力，讓自己變得更優(yōu)秀，才能獲得她的青睞。不管怎樣，我為我有你這樣有理想有抱負(fù)的學(xué)生感到驕傲！同時(shí)，也希望你把精力投入學(xué)習(xí)中，把自己打造得更完美！將來才能創(chuàng)造更好的生活給你欣賞的人！”他重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著消失在我的視線里，依稀中，我記得他笑得很燦爛，那是前所未有的堅(jiān)定的笑容。案例分析：進(jìn)入青春期以后，很多學(xué)生特別是農(nóng)村學(xué)生感到很迷惘，無所適從。筆者認(rèn)為造成學(xué)生青春迷惘的原因有以下三占?八、、?1、家庭教育的空白與不足。俗話說：父母是孩子的第一任老師。國家的命運(yùn)與其說掌握在當(dāng)權(quán)者手中，不讓說是掌握在母親的手足。當(dāng)前，許多家長，特別是廣大農(nóng)村學(xué)生的家長由于自身知識的不足和見識的淺薄，以為自己的義務(wù)就只是讓孩子有衣穿，有飯吃,至于教育那是學(xué)校的問題，只要孩子的成績，不注重孩子的心理健康發(fā)展，忽視他們的心理需求，以致孩子和父母溝通不足，更有甚者產(chǎn)生嚴(yán)重的對立情緒，逆反心理，從而造成許許多多的悲劇。而另一些家長，對于孩子的青春期教育，要么抱著無師自通的態(tài)度一一那些知識不講也知道，要么采取鴕鳥政策一一長大了自然就懂了，要么采取比較嚴(yán)厲的態(tài)度一一發(fā)現(xiàn)苗頭立即制止。”北京教育科學(xué)研究院家庭教育中心主任閔樂夫認(rèn)為，凡是輕視孩子，不尊重孩子的所感所想，都會(huì)影響孩子心理。家長關(guān)心孩子，需要在一個(gè)寬松而溫和的環(huán)境下，相互傾訴、反思、互動(dòng)。青春期教育不是簡單的性教育，它是關(guān)于人生觀的教育，富有立體性，正基于此，家長更要注意審慎、平等地與孩子溝通。2、學(xué)校教育的把握點(diǎn)不夠。當(dāng)前各農(nóng)村學(xué)校，雖美其名曰素質(zhì)教育，而實(shí)質(zhì)上由于師資專業(yè)化的不足，競爭上崗的各種壓力，還是唯分?jǐn)?shù)論，唯成績論。對學(xué)生的青春期發(fā)育的心理狀況嚴(yán)重忽視。青春期教育也只是泛泛而談，性教育更是如涉雷區(qū)，避而不談。至使廣大農(nóng)村學(xué)生的青春期的迷惑無人正常引導(dǎo)，學(xué)生只能是自己在黑暗中摸索。很多老師，特別是班主任，在一起談得最多的問題是現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管，可以說，什么方法都試過：叫過家長，寫過檢查，制度不可謂不健全，吃喝拉撒，無所不包，可是效果卻不是很見效，殊不知，這些問題的出現(xiàn)，其實(shí)，很大一部分，屬于學(xué)生青春期的心理問題，對于心理問題，僅憑說教、處罰怎么可能改變呢？其結(jié)果只能是造成學(xué)生更大的逆反心理，使事情越來越糟。3、社會(huì)關(guān)注的力度不夠。當(dāng)前的快節(jié)奏的社會(huì)，新事物層出不窮，更加上媒體廣播、網(wǎng)絡(luò)信息知識的相對普及，學(xué)生接觸新事物、新信息的機(jī)會(huì)大為增強(qiáng)，由于各種知識的良莠不齊，對學(xué)生產(chǎn)生了很大的負(fù)面效應(yīng)。特別是黃色淫穢光碟的泛濫；黑網(wǎng)吧對未成年人的偷偷開放；國外性開放思想的滲透等，對未成年人的心靈的造成了嚴(yán)重戕害。案例反思：對于農(nóng)村學(xué)生的青春困惑，我們首先應(yīng)該從思想上高度重視，把它上升到講政治的高度來抓。不能避實(shí)就虛，要社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體，齊抓共管，拋開個(gè)人利益，小集體利益，抱著對國家、民族負(fù)責(zé)的態(tài)度，思想一致，目標(biāo)統(tǒng)一，方法得體，針對典型，放眼全體。具體可從以下幾個(gè)方面來落實(shí)：1、父母狠抓起跑點(diǎn)。父母應(yīng)對自己的孩子青春期的一些異常表現(xiàn)及時(shí)查覺，及時(shí)疏導(dǎo)，不能任其自然，特別是對孩子的身體變化期間的心理變化隨時(shí)觀察了解，對孩子在發(fā)育期間的提問要耐心細(xì)致的解答，切忌一句“你長大了就自然知道了”來搪塞。這樣會(huì)更加增強(qiáng)孩子們的好奇心。2、學(xué)校接穩(wěn)接力棒。學(xué)校應(yīng)充分利用自己的天然優(yōu)勢。組織人力，物力，開辟專門對學(xué)生開放的心理咨詢點(diǎn)，不定期的聘請心理衛(wèi)生專家對學(xué)生進(jìn)行青春期專門知識講座。組織專家對老師進(jìn)行這方面知識的培訓(xùn)，每個(gè)老師都應(yīng)該做到不僅是課程知識的傳授者，同時(shí)也是幫助學(xué)生順利渡過青春期階段的引渡者。學(xué)校應(yīng)該組織班主任，對學(xué)生進(jìn)行不定期生殖衛(wèi)生知識，性知識，青春期的心理問題講座。破除學(xué)生的神秘感和好奇心。切忌不要一碰到學(xué)生身上出現(xiàn)的這些情況就不分青紅皂白地認(rèn)為學(xué)生思想道德品質(zhì)低下，簡單粗野地處罰了事，要知道，學(xué)生身上出現(xiàn)的很多違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象暴露出來的正是他們青春期的迷惘，正是他們渴望長大，認(rèn)為自己已經(jīng)長大的表現(xiàn)形式，對這樣一個(gè)非常深刻的心理問題，怎能用一個(gè)簡單的處罰來解決問題呢？。3、社會(huì)營造松環(huán)境